《2023年小学一年级上册语文名师教案指南五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学一年级上册语文名师教案指南五篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学一年级上册语文名师教案指南五篇教案是教师教学的依据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的知识结构，便大家学习。小学一年级上册语文名师教案指南1水乡歌教学过程：一、创设情境引入新课1、(播放舒缓优美的背景音乐)教师口述：音乐，能让我们展开想象的翅膀，观赏绿草们带到风光秀丽的水乡。(黑板上徐徐展开画卷)语。)【舒缓的音乐、素雅的画卷、优美的语言共同把学生带入水乡那独特的意境中感受美，有效地调动了学生的学习兴趣。】二、初读课文整体感知板书课题。读课题。师：这是一首献给水乡的赞歌。2、教师配乐秋湖月夜范读课文。3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。4、同桌互读，相互评价。5
2、、指名读，相机指导。如：轻声、前后鼻音的读法。【本诗采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。教师通过让学生充分地读，逐渐丰富意象，体会诗歌鲜明的节奏感和韵律美，帮助学生进入诗歌境界。】三、自读自悟朗读交流1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么?怎么体会到的?2、全班交流：水多、桥多、船多、歌多。你是怎么体会到的?并进行朗读指导。(指明“千”“万”是虚指，形容很多。)相机创设情境理解“飘满湖面飘满河”，启发联想从而体会水乡人民的勤劳。【教学不仅仅是一种“告诉”，尤其是理解、鉴赏文学作品。这儿，教师充分让学生自对本诗的二度创作。】四、鼓励质疑引导解惑1、再读课文，学生质疑。(教师有选择地把问题
3、写在黑板上)2、小组选择问题讨论，然后组际交流。3、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。如：“渠”、“河”、“塘”有什么不一样?(出示三者交融的画面，请学生一一指出来意会)“歌”怎么会装在“船”里?教师提问启发：谁在唱歌?水乡人民用箩装什么?望着船里满载的劳动成果，水乡人民会唱些什么呢?学生再次感情朗读第三小节。【倡导自主、合作、探究的学习方式，有利于学生在自主活动中提高语文素养。体现在：鼓励学生质疑，关注学生的个体差异和不同的学习需求;组织小组讨论，合作选题、解疑，为学生提供选择和尝试的空间;优化教师引导探究的策略，唤起学生的知识和生活经验，巧妙地突破了篇末点睛之笔的理解难点。】五、表情
4、朗读鼓励创作1、用问答的形式师生合作朗读全诗。2、鼓励学生独立或合作模仿创编诗歌。【采用朗读、创编，进一步体会作品语言特色的同时，提升了对水乡景美、人欢的情感体验，使热爱家乡的教育取到润物细无声的效果。】六、指导书写教认新偏旁1、练读生字并组词。2、学生看笔顺图，描红课本上的生字。3、师生共议书写要点：注意“北”的笔顺;“南”、“面”、“首”三个字的中间都是两横;“片”共四画，最后一笔是横折;“乡”字学生往往写不稳，教师可出示几种典型的“病症”让学生在比较中领悟写法(教师可适当示范书写)4、学生在习字册上描红、仿影、临写生字，教师巡视指导，提醒书写姿势。小学一年级上册语文名师教案指南2彩虹教学
5、目标：1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。教学课时：两课时。第一课时教学目标:“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。2.初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：(出示图片)同学们，这是什么?生：彩虹。师：彩虹有什
6、么颜色?生：赤橙黄绿青蓝紫。师：今天我们就来学习彩虹这篇新文章。(板书课题：彩虹)二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情?师：谁来说说课文讲了哪几件事情?生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地;二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头;三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。(教师引导)2、自读课文，学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。(2)开
7、火车读，小组竞赛读，评出认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识?第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。课前准备：生字卡片，多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2、听写生字。3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。1、学生分小组读，给生字正音。2、文章有几个自然段?(四个)3、课文读给同桌听，想一想，天
8、上真的有一座美丽的桥吗?三、课文详解。1、分小组朗读课文，想一想：天上美丽的桥是什么?读后，小组汇报交流。生：天上美丽的桥是雨后的彩虹。师：文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么?生：说明我爱想象、爱思考。师：那“我”真的能走上这座美丽的桥吗?为什么?生：不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。师：那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事，又是怎么回事?生：这是“我”想的，希望可以帮助他们。师：“我”能想象出这么多事，说明了什么?生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。2、全班集体读二、三、四段，你发现了什么?生1：我为每一个家人都做了事情。生2：这三段最后一句话都是“你高兴吗”。
9、师：从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子?生：懂事、关心父母、关心家人。3、那么，我们也应该向这位小朋友学习，多关心父母、家人，同学们平时在家里是怎么做的?(学生自由回答)4、小组分段朗读、小组比赛朗读。四、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么?2、教师总结：除了学习，我们更应该多关心父母和家人。小学一年级上册语文名师教案指南3我的名字活动目标：1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫_的句式完整表述。2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。活动准备：1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;2、每个幼儿的
10、名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。活动过程：1、寻找自己的名字(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?个。)(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫“的句式来介绍自己的名字和位置。2、说说“我的名字”(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候
11、我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。3、交流“我的名字”的故事(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。(2)教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。(4)集体交流自己的名字的故事。(5)教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。4、我会签我的名字(1)教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。(3)教师：老师准备了一本签名
12、簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?(4)幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。活动延伸：画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。小学一年级上册语文名师教案指南4春天的手教学目标：1.认识15个生字。2.继续进行归类识字。3.阅读、背诵春天的手。4.继续培养学生自主、合作的学习能力。教学重点：1.继续培养学生自主识字的能力。2.激发学生想象。教学准备：春天的图片、生字卡片、课件、磁带。教学过程：一、导入新课同学们，今天老师带来了你们的朋友，看，她是谁?贴冬冬的图片。冬冬不仅喜欢看书，还特别喜欢摄影，请你看看冬冬照的照片(出示春天的图画)你知道这是什么季节吗?冬冬不仅拍
13、了美丽的照片，还特地写了一首有关春天的诗歌，名字叫春天的手。板书：春天的手，齐读课题。二、熟读课文2.打开书自己读一遍课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式把它作个记号。3.遇到不认识的字怎么办?同桌两个人一起读课文，如果他能做到声音响亮，字音正确，就可以评，如果他还有不会的字，请你帮帮他。4.这首儿歌写得这么美，老师也想和你们一起读，好吗?边读边想，读了课文，你都知道了什么?(师生齐读课文，学生自由发言说自己知道了什么。)5.出示：(1)春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。读一读，你能把下面的话照样子补充完整吗?(2)春天的手_小草，小草_。(指名说一说。)6.测读本课生字卡片，你自己先认一认，
14、把已经认识的字放在左边，还有不认识的字就摆在右边。三、引导识字1.同学们读课文很认真，课文中的词语不知认得怎样了?从春天的课文中飞出了一只只美丽的词语蝴蝶，你还认识他们吗?轻柔、春天、抚摸、快乐、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住、温暖读一读这些词语，指名读，带读。3.识字小游戏。(举字卡)请同学作动作，大家猜一猜是什么字：拍、拉、为什么你们猜得这么快?(因为他们和手有关。)猜谜语：三个人一起去看太阳。(春)说说你是怎么猜对的?4.再看看自己的桌子上，还有没有不认识的字?如果认识了，就读一读吧。四、指导书写1.同桌两个人共同找出田格中你认为不会写或不好写的字，说出来。写)。3.分学生的不同情况
15、指导笔顺、结构、位置等。要求学生重点看自己掌握不好的部分。4.看完了，赶快告诉你的同桌怎样才能写好这个字。5.书上描一遍6.独立书写，请你的同桌给你评一评，那里写得好，那里应该改一改。五、学习课文1.春天已经悄悄地来到了我们的身边，老师配着春天的音乐朗读这篇课文，请你闭上眼睛想，你好像看到了什么?指名说。2.边读课文边想象，读起书来就特别有意思。你喜欢用什么方式来读这篇描写春天的诗歌呢?3.不知不觉中，我们已经感觉到了春天的手，带着这种感觉，到路边、公园里找一找，你身边发生了什么变化?你也可以做个小诗人，自己写写有关春天的诗歌，好吗?小学一年级上册语文名师教案指南5我叫足球教学要求1、能正确、
16、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字词，两个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。重、难点1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、有感情地朗读课文。第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。教学过程：一、导入1、(出世课文插图2)图上的小朋友在干什么?对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。板书课题，齐读课题。二、初读课文1、借助拼音自读课文。要求：边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。2、再读课文，要求：字字读准，句句读通。3、检查自学
17、效果(1)出示生字词(2)自己读读词语，哪些生字的字音值得注意?(3)正音：庆、功、皇、门、祝。(4)指名读、开火车读、齐读。(5)把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利。4、出示：我出生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。(1)谁能来读读这个句子?你是怎样停顿的?(2)指导读句子5、文中还有长句，用老师的方法来读读。6、指名分段朗读课文，师生共议。7、齐读课文。三、教学生字1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。2、教学“示字旁、巾字底”3、自学课后笔顺表，并描红。4、反馈：检查“运、带”的笔顺。5、指导写字：纪、带。6、老师范写生字，学生描红、临写。第二课时教学目
18、的：1、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感。教学过程：一、复习1、抽读生字卡片。2、给“纪、祝”扩词。二、新授1、自读第一自然段。(1)读换后，你知道了什么?(2)“年纪一大把喽”是什么意思?(3)齐声有感情朗读课文。2、自读第二自然段。(1)为什么足球的年纪一大把呢?(2)谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候?(3)足球那么风行全世界，原来可是中国的祖先发明的，你想说什么?(4)有感情朗读课文。3、指名朗读第三自然段。(1)课文告诉了我们什么?(2)你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。(3)为什么足球能给人们带来欢乐呢?(多媒体显示：2001年10月7日，中国男足冲出亚洲，走向世界，举国欢腾的场面。)4、让我们带着这种感情读读课文。三、总结课文1、指名读得最好的几个同学读课文。2、你能做个足球向别人介绍自己吗?同桌互相介绍。3、指名介绍，评析。