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1、说课程说课程公差配合与技术测量公差配合与技术测量姓名姓名 王铁牛王铁牛年龄年龄 56岁岁从教从教 34年年湖南科技工业职业技术学院机械基础教研室湖南科技工业职业技术学院机械基础教研室课程构思课程构思课程构思课程构思12课程设计课程设计课程设计课程设计3课程实现课程实现课程实现课程实现4课程运作课程运作课程运作课程运作公差配合与技术测量公差配合与技术测量建设思路建设思路课程构思课程构思课程构思课程构思1课程定位是工模具、机电、数控专业的是工模具、机电、数控专业的一门专业基础必修课程一门专业基础必修课程,使学生掌握现代生产中普遍遵循使学生掌握现代生产中普遍遵循的互换性原则的互换性原则,在组织生产、
2、保证产品质量、降低生产成在组织生产、保证产品质量、降低生产成本、所必须的条件和要求。本、所必须的条件和要求。为专业服务，为学生的职业发展打下良好基础为专业服务，为学生的职业发展打下良好基础。课课程定位程定位 建设思路建设思路学情分析学情分析学情分析学情分析机械制图前前修修课课第一次实习能看懂图样加工产品过程后后续续课课工艺专业课生产实习、顶岗实习工艺分析加工产品岗岗位位定定位位机加生产一线岗位质检、辅助、管理岗位 农村种竹子要使竹子成活的话，它的根必须农村种竹子要使竹子成活的话，它的根必须是（来三去四）。要让这门课是（来三去四）。要让这门课“成活成活”，必对，必对学情分析。才能使它学情分析。才
3、能使它“成活成活”。课程保障：课程保障：一体化教学平台一体化教学平台：包括课堂多媒体教学，以及包括课堂多媒体教学，以及 网络查询，网络课件，网络实训项目库，网络查询，网络课件，网络实训项目库，教师实时指导等。教师实时指导等。校企合作：校企合作：与企业共同制定授课方案，定期去与企业共同制定授课方案，定期去 企业工地参观学习。企业工地参观学习。实践教学：实践教学：校中有企，企中有校校中有企，企中有校,产品进课堂产品进课堂.设计理念设计理念 课课程目标程目标设计思路设计思路 设计理念设计理念强调强调“以就业为导向以就业为导向”强调强调“以职业能力培养为重点以职业能力培养为重点”强调强调“校企深入合作
4、校企深入合作框架结构框架结构知识知识、技能目标技能目标12可持续发展可持续发展目标目标3素质素质目标目标1、培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。2、培养学生养成爱护量具、量仪、仪器设备、工具的良好习惯。培养学生养成爱护量具、量仪、仪器设备、工具的良好习惯。1、掌握机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求的、掌握机械加工中有关尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求的 基本知识基本知识。2、具备正确使用量具量仪能力，掌握一般生产现场常用量具的测量方法。、具备正确使用量具量仪能力，掌握一般生产现场常用量具的测量方法。3、并能按图样标
5、注对零件进行正确的测量、并能按图样标注对零件进行正确的测量,判别零件是否合格。判别零件是否合格。1、培养学生的自学、发现问题解决问题能力。培养学生的自学、发现问题解决问题能力。2、查找资料能力。查找资料能力。课课程目标程目标明确教学内容体系明确教学内容体系确立科学的教学目标确立科学的教学目标选择合适的教学选择合适的教学载体与方法载体与方法改善课程教学条件改善课程教学条件建立多维化的建立多维化的考核方式考核方式构建高效的评价体系构建高效的评价体系设计思路设计思路第一步：确立科学的教学目标第一步：确立科学的教学目标 企业调企业调研研综合综合分析分析岗位能岗位能力标准力标准课程课程标准标准确定教确定
6、教学目标学目标第二步：明确教学内容体系第二步：明确教学内容体系 校企合校企合作教材作教材剖析职剖析职业能力业能力确定相确定相应的实应的实训项目训项目第三步：选择合适的教学载体与方法第三步：选择合适的教学载体与方法 1、以工作项目为载体设计教学过程和教学情境。以工作项目为载体设计教学过程和教学情境。2、把课程学习内容与企业相结合、把课程学习内容与企业相结合、产品进课堂产品进课堂。形成主题任务，进行项目驱动和任务驱动式教学。形成主题任务，进行项目驱动和任务驱动式教学。3、通过学生和老师共同参与工作项目，让学生通过学生和老师共同参与工作项目，让学生提出问题、思考问题、研究问题提出问题、思考问题、研究
7、问题、解决问题，进解决问题，进行动态学习。行动态学习。4、教学全过程贯彻教学全过程贯彻做中教、做中学做中教、做中学的方法。的方法。第四步：改善课程教学条件第四步：改善课程教学条件 以学生为主体,自由、开放式的实践教学平台第五步：构建高效的教学评价体系第五步：构建高效的教学评价体系 第六步：设立多维化的考核模式第六步：设立多维化的考核模式 平时平时平时平时作业考勤考勤考勤考勤实训项目实训项目实训项目实训项目网络查询表述能力期未实训考核框架结构框架结构 主体 主导评评 价价管管 理理目标目标项项目目驱驱动动网站网站资源资源实践实践资源资源企业企业资源资源学生学生教师教师内容定位内容定位内容定位专业
8、知识要求工艺生产实习设计管理教学进程教学做合一考核评价职业素质要求职业素质要求责任意识敬业精神团队精神查找资料基础理论够用为原则基础理论够用为原则 动手操作技能为前提动手操作技能为前提知识平台作桥梁知识平台作桥梁 职业素质为后盾职业素质为后盾重点重点与与难点难点尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技术要求的基本知识及生产现场测量方法的要点要求的基本知识及生产现场测量方法的要点 对形位公差定义的理解、采用的测量方法对形位公差定义的理解、采用的测量方法重点重点难点难点教学进程一个完一个完整项目整项目四四个子个子项目项目四四个教学模块个教学模块模块一模块一 尺寸公差（
9、尺寸公差（6 6学时）学时）模块二模块二 形位形位公差公差（1212学时）学时）模块三模块三 量具量具、量仪、量仪（学时）（学时）模块四模块四 表面粗糙度（表面粗糙度（2 2学时）学时）（机动（机动+考试考试+24=28+24=28）教学做合一教学做合一第一阶段第一阶段；以产品以产品为案例为案例,引出基本引出基本理论理论,讲授给学生讲授给学生.(2/5.(2/5学时学时)第二阶段第二阶段；教师演教师演示实训示实训,讲解原理讲解原理.(1/5学时学时)第三阶段第三阶段；学生动学生动手完成实训报告手完成实训报告.(2/5学时学时)我教他我教他他忘记他忘记我表演我表演他记得他记得动手做动手做他领会他
10、领会考核评价考核评价出勤操行出勤操行10%平时作业平时作业20%实训报告实训报告15%上网查阅资上网查阅资料料10%考查理论考查理论20%实训实训25%突出实践性强的特点，加大实践考核的比重.强调查阅资料的能力课程资源姓名姓名性别性别职称职称/职务职务专业学科专业学科教学任务教学任务王铁牛王铁牛男副教授/室主任工程图学教学实训黄安顺黄安顺 男实验师/室主任机械制造江南机器集团（有限）公司计江南机器集团（有限）公司计量理化中心量理化中心 教学工地现场指导教学工地现场指导 辜辜 兵兵 男工程师/室主任人力资源江南机器集团（有限）公司人江南机器集团（有限）公司人力资源部力资源部 反馈信息反馈信息谌丽
11、容女副教授机械制造教学实训教学实训伍洋男助教机械制造教学实训教学实训课课程程资资源源手段、方法网络资源课程发展校外实训基地校外实训基地、校内多媒体实训教室校内多媒体实训教室教学场地教学场地手段、方法手段、方法教、学、做合一教、学、做合一产品进课堂产品进课堂情景模拟情景模拟研讨互动研讨互动网络资源网络资源课程发展课程发展需完善的需完善的:1、丰富的网络资源、怎样引导学生查找要探究丰富的网络资源、怎样引导学生查找要探究.2、无纸化考核可进一步完善、无纸化考核可进一步完善.3、自编教材进一步完善、自编教材进一步完善.4、做好传、帮、带使本课程更进一步发展、做好传、帮、带使本课程更进一步发展.效果效果:1 1、改革后减少了课时、改革后减少了课时,原原4040学时学时,现现2828学时学时.2 2、学生上课更认真听课、学生上课更认真听课,对动手更有兴趣对动手更有兴趣.3 3、对查找网络资料、对查找网络资料,更重要的是掌握学习更重要的是掌握学习的的学习方法学习方法.4 4、对考试更认真、对考试更认真,更主动学习更主动学习.5 5、在以后的实习、工作中一般的测量马上可以动手。、在以后的实习、工作中一般的测量马上可以动手。谢谢