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1、 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。叶圣陶叶圣陶(1894-1988)现代作家、现代作家、儿童文学作家、教儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。育家。江苏苏州人。原名叶绍钧原名叶绍钧，字圣，字圣陶。他发表了许多陶。他发表了许多反映人民痛苦和悲反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小惨命运的论文、小说、散文、新诗、说、散文、新诗、童话。童话。叶圣陶叶圣陶26 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎推荐推荐 眼帘眼帘 删掉删掉 规范规范燥热燥热 融洽融洽 黄昏黄昏 客厅客厅距离距离 模糊模糊 握手握手
2、翻开翻开 莫名其妙莫名其妙 春风拂面春风拂面 愣住愣住 密密麻麻密密麻麻 绿葱葱绿葱葱 楷模楷模增添增添 融化融化 模模糊糊模模糊糊 篇 遍这（）文章写得太有趣了我一口气读了好几（）。篇遍我哥哥的脾气很急（）。我家的小鸭子整天在河里洗（）。好久没下雨了，空气很干（）。燥 躁 澡 躁 澡燥我们的语文老师和蔼可亲，与同学们的关系也很融（）。星期天，我去儿童公园玩，（）巧碰到了好朋友小明。洽 恰洽恰自由读全文，边读边思考：1、课文主要写的是什么事情？2、主要写了“我”和叶老之间的几件事？快速浏览课文，看一看课文快速浏览课文，看一看课文的哪几自然段写的是的哪几自然段写的是“修改修改作文作文”，哪几自然
3、段写的是，哪几自然段写的是“邀我做客邀我做客”。默读第默读第15自然段，叶老自然段，叶老是怎样修改作文的？给是怎样修改作文的？给“我我”的感受是什么？你从哪的感受是什么？你从哪里读懂的？画出来读一读。里读懂的？画出来读一读。“映入眼帘的是红色的的映入眼帘的是红色的的修改符号和改动后增添的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。直线、曲线。”学习修改作文的方法：学习修改作文的方法：1、把用词不准确的地方改准确。、把用词不准确的地方改准确。2、把不通顺的句子改通顺。、把不通顺的句子改通顺。3、把长句断成短句。、把长句
4、断成短句。4、删去重复啰嗦的词句。、删去重复啰嗦的词句。5、增添一些词句，使表达的意思更、增添一些词句，使表达的意思更清楚，更完整。清楚，更完整。6、改正错别字和使用不当的标点符、改正错别字和使用不当的标点符号。号。“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”叶圣陶谈作文叶圣陶谈作文 1、“动笔之前要定一个简要的提纲，写在纸上也好，动笔之前要定一个简要的提纲，写在纸上也好，写在脑子里也好，这是一种好习惯。写在脑子里也好，这是一种好习惯。”2、“写完了，从头到尾看一遍，马上自己审核，自己修写完了，从头到尾看一遍，马上自己审核，自己修改，这也是种好习惯。改，
5、这也是种好习惯。”3、“语言就好象一幢房子，词好像砖和木头房子是砖头盖语言就好象一幢房子，词好像砖和木头房子是砖头盖起来的，用词要恰当，不要用那些模糊的词，更不能自己起来的，用词要恰当，不要用那些模糊的词，更不能自己造词，这就像自己造钞票，是犯法的。造词，这就像自己造钞票，是犯法的。”4、“句子越自然越好，不要装腔作势，摆出一副架子，新句子越自然越好，不要装腔作势，摆出一副架子，新鲜的说法如果滥用了，反而讨厌。就像吃东西，山珍海味鲜的说法如果滥用了，反而讨厌。就像吃东西，山珍海味吃多了，就觉得腻了，不像青菜豆腐不太会吃厌。所以写吃多了，就觉得腻了，不像青菜豆腐不太会吃厌。所以写文章要跟平常说话
6、一样，一定要自然。文章要跟平常说话一样，一定要自然。”刚进里院，一墙绿葱葱的爬山刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面着跳跃，像温柔的小精灵一样在上面着跳跃，闪烁着迷离的光点。闪烁着迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙爬山我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。不停地摇曳着，显得虎虎有生气。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山刚进里院，一
7、墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得虎扑入眼帘，使得夏日夏日的燥热一下的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。闪烁着迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙爬山我一眼又望见院里那一墙爬山虎，虎，黄昏黄昏中绿得沉郁，如同一片浓中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。不停地摇曳着，显得虎虎有生气。刚进里院，一墙刚进里院，一墙绿葱葱绿葱葱的爬山的爬山虎扑入眼帘，使得虎扑入眼帘，使得夏日夏日的燥热一下的燥热一下子减少了许多，阳光
8、都变成绿色的，子减少了许多，阳光都变成绿色的，像像温柔的小精灵温柔的小精灵一样在上面一样在上面跳跃跳跃着，着，闪烁闪烁着着迷离的光点。迷离的光点。我一眼又望见院里那一墙爬山虎，我一眼又望见院里那一墙爬山虎，黄昏黄昏中绿得中绿得沉郁沉郁，如同一片，如同一片浓浓的湖水浓浓的湖水，映在，映在客厅的玻璃窗上，不停地客厅的玻璃窗上，不停地摇曳摇曳着，显得着，显得虎虎虎有生气虎有生气。叶圣陶叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、现代作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣陶。，字圣陶。主要笔名有叶匋、主要笔名有叶匋、圣陶、桂山等。圣陶、桂山等。学
9、习任务：作者写了几件有关叶老先生的事？什作者写了几件有关叶老先生的事？什么事呢？么事呢？你从哪些句子看出叶老先生人格的美你从哪些句子看出叶老先生人格的美？我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。我感到意外：像叶老先生我感到意外：像叶老先生那样的大作家，居然要见一个那样的大作家，居然要见一个初中生。初中生。叶老先生见了我，像会见叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。子让我觉得距离缩短了不少。我感到意外：像叶老先生那我
10、感到意外：像叶老先生那样的大作家，样的大作家，居然居然要见一个初中要见一个初中生。生。叶老先生见了我，像会见大叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让人一样同我握了握手，一下子让我觉得我觉得距离缩短了不少距离缩短了不少。我们的交谈很融洽，仿佛我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。落日的余晖染红窗棂。我们的交谈很融洽，仿
11、佛我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他他的老朋友。他亲切亲切之中蕴含之中蕴含的认真，的认真，质朴质朴之中包容的期待，之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。落日的余晖染红窗棂。我们的交谈很融洽，仿佛我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他他的老朋友。他亲切亲切之中蕴含之中蕴含的认真，的认真，质朴质朴之中包容的期待，之中包容的期待，把我小小的心把我小小的心融化融化了，以至不了，以至不知黄昏什么时候到
12、来，悄悄将知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。落日的余晖染红窗棂。我们的交谈很融洽，仿佛我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他他的老朋友。他亲切亲切之中蕴含之中蕴含的认真，的认真，质朴质朴之中包容的期待，之中包容的期待，把我小小的心把我小小的心融化融化了，以至不了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖落日的余晖染红染红窗棂窗棂。我非常庆幸，自己第一次见我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知
13、道了或者模的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。做的，作家的作品就是这么写的。我我15岁的那个夏天意义非凡。在岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。绿着。我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是这样做的，作家的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作品就是
14、这么写的。我我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。爬山虎总是那么绿着。我非常庆幸，自己第一次见到我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是这样做的，作家的作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。作品就是这么写的。我我15岁的那个岁的那个夏天意义非凡。夏天意义非凡。在我的眼前，那片在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着爬山虎总是那么绿着。学了这篇课文，你有什么感学了这篇课文，你有什么感受和收获？你以后会怎样做？受和收获？你以后会怎样做？