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1、第第7单元单元认准目标，不懈努力认准目标，不懈努力本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有神光辉的人，有执著、求实执著、求实的的伽利略伽利略；全神贯注全神贯注的的罗丹罗丹；画技高超、做事认真画技高超、做事认真的的聋哑青年聋哑青年；勤劳、坚持不懈勤劳、坚持不懈的的父亲父亲；他们；他们都让我们肃然起敬。无论学习或是做事，都让我们肃然起敬。无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。都应该认准目标，执著追求。鱼游到了纸上使我们我明白了做事要鱼游到了纸上使我们我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。勤奋专注、一丝不苟的道理。全神贯注告诉我们学习或是做事要有
2、全神贯注告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。及一丝不苟的工作作风。两个铁球同时着地对权威要尊重，但两个铁球同时着地对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。实践才是检验真理的唯一标准。父亲的菜园由于父亲的执著、勤劳在父亲的菜园由于父亲的执著、勤劳在贫瘠的山坡上又开出了一出新菜园。贫瘠的山坡上又开出了一出新菜园。事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：着地的试验，使人们转变了观念：对权
3、对权威要尊重，威要尊重，但不应盲从，权威也有错的但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。时候，实践是检验真理的唯一标准。这时大家才明白，原来像亚里士多德这这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。样的大哲学家，说的话也不是全都对的。25两个铁球同时着地两个铁球同时着地主要人物主要人物17世纪意大利科学家伽利略世纪意大利科学家伽利略两千多年前希腊哲学家亚里士多德两千多年前希腊哲学家亚里士多德谁要是怀疑亚里士多德，谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：人们就会责备他：“你你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”这是什么
4、句子？能说明什么？这是什么句子？能说明什么？充分反映了当时的社会环境充分反映了当时的社会环境科学界狂热科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。将他的话奉为不容置疑的真理。伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。现出了他对真理执著追求的科学态度。这句话对描写伽利略起到了什么作用？这句话对描写伽利略起到了什么作用？反问句反问句运用了侧面描写来烘托人物运用了侧面描写来烘托人物记叙了记叙了法国大雕塑家法国大雕塑家罗丹罗丹邀请邀请奥地利作家奥地利作家斯蒂芬斯蒂芬茨威
5、格茨威格到家里做客，自己却如痴到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中充分表现出了罗丹人的事。文中充分表现出了罗丹全神贯注全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神的工作态度和对艺术执著追求的精神。全神贯注全神贯注“美是到处都有的，对于我们的眼睛，美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹罗丹聚精会神、专心致志、一心一意聚精会神、专心致志、一心一意做事要有执著追求的精神和全神贯注的做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。工作态度以及一丝不苟的工作作风。1、在茨威
6、格的话中，第一句是、在茨威格的话中，第一句是，第二句是第二句是。2、“感触感触”一词在文中的意思是一词在文中的意思是。3、联系实际，说说你对文中划线句子的理解。、联系实际，说说你对文中划线句子的理解。茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室学到的，比我那一天下午，我在罗丹工作室学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。做得好，就应该全神贯注。”人类的一切工作要想做好，都应
7、该像罗丹人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。在学校可以学到很多知识，一样全神贯注。在学校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，还要靠这但要想把工作做好，获得成功，还要靠这种持之以恒，不懈追求的精神。种持之以恒，不懈追求的精神。文章按文章按事情发展顺序事情发展顺序，以，以青年人青年人“特别特别”的的举止举止为线索，随着为线索，随着“我我”对他认识的不断深对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。我们从青年人做事勤奋、精神专注中受我们从青年人做事勤奋、精神
8、专注中受到感染，体会到了他坚持不懈的品质。到感染，体会到了他坚持不懈的品质。27、鱼游到了纸上、鱼游到了纸上聋哑青年说他说他“特别特别”，因为他爱鱼到了，因为他爱鱼到了。他老是一个人他老是一个人，静静地静静地，而且而且。他有时他有时，把把，像像；有时有时，很快地，很快地，仿佛仿佛。他好像和金鱼已经融为一体了。他好像和金鱼已经融为一体了。这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见，心里所想，笔专
9、心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。才把鱼画活了。鱼游到了纸上。鱼游到了纸上。这句话既是文章的题目，在文中又出现了这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，上游动一样。而之所以画得像活的一样
10、，正是他专注认真，坚持不正是他专注认真，坚持不懈的结果。懈的结果。鱼鱼“游到了纸上游到了纸上”与与“游到了心里游到了心里”之间有之间有什么关系？什么关系？鱼先鱼先“游到心里游到心里”才能才能“游到纸上游到纸上”。“游到心里游到心里”是是“游到纸上游到纸上”的前提和原因。的前提和原因。鱼鱼“游到纸上游到纸上”是是“游到心里游到心里”的结果。的结果。只有先仔细观察，抓住了金鱼的特点在脑只有先仔细观察，抓住了金鱼的特点在脑海中想成了生动的形象，才能把鱼画活，海中想成了生动的形象，才能把鱼画活，使之游到纸上。使之游到纸上。“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”青年画的鱼栩栩如生；青年画的鱼栩栩如生；“鱼游到了心
11、里鱼游到了心里”青年用勤于观察，刻青年用勤于观察，刻苦练习，达到忘我境界的结果。苦练习，达到忘我境界的结果。28、父亲的菜园：、父亲的菜园：勤劳执著、认准目标、勤劳执著、认准目标、坚持不懈坚持不懈写了写了“父亲父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。了父亲执著、勤劳的品质。父亲的菜园父亲的菜园一文按顺序写的，赞扬父亲的品质。字里行间流露出对父亲的之情。事情发展的执著、勤劳敬佩和感激引号的用法：引号的用法：1、表示特定称谓；、表示特定称谓；2、表示特殊含义或需强调；、表示特殊含义或需
12、强调；3、表示引用；、表示引用；4、表示否定或讽刺。、表示否定或讽刺。他在学校念书的时候，同学们就称他为他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩辩论家论家”。这里的引号具有这里的引号具有特殊含义特殊含义，伽利略并不，伽利略并不是真的辩论家，但他勤于思考，能言善是真的辩论家，但他勤于思考，能言善辩，这是同学们送给他的雅号。辩，这是同学们送给他的雅号。罪恶的子弹还威胁着娇嫩的罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花和平之花”。表示表示特定特定的称谓，和平环境像花朵一样美的称谓，和平环境像花朵一样美好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。好，也像花朵一样娇嫩，容易受到破坏。说他说他“特别特别”，因为他爱鱼到了忘
13、我的境界。，因为他爱鱼到了忘我的境界。表示表示特殊特殊含义需要强调，指聋哑青年和其含义需要强调，指聋哑青年和其他观鱼人不同，爱鱼画鱼到了痴迷的地步。他观鱼人不同，爱鱼画鱼到了痴迷的地步。像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的为中华民族的“摇篮摇篮”呢？呢？这个引号具有这个引号具有特殊特殊的含义。这里的摇篮的的含义。这里的摇篮的意思不是一般意义的摇篮，而是指黄河流意思不是一般意义的摇篮，而是指黄河流域是中华民族的发祥地之一。域是中华民族的发祥地之一。引号的用法引号的用法书中例子书中例子特定称谓特定称谓“糖风糖风”“流线型流线型”、“蓝盔蓝盔”“和平和平之花之花”。特殊含义，运用比喻特殊含义，运用比喻“摇篮摇篮”。特殊含义，表示强调特殊含义，表示强调“特别特别”、“表现表现”、“恩将仇报恩将仇报”。特殊含义特殊含义“辩论家辩论家”、“侦察兵侦察兵”、“打扫打扫”。表示引用表示引用“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”。