《三年级上语文《1.大海的歌》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上语文《1.大海的歌》.ppt（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、同学们，你们见过大海吗？有谁能说说你心目中的大海是什么样？请你欣赏请你欣赏无边无际的大海无边无际的大海蓝蓝的大海蓝蓝的大海多姿多彩的大海多姿多彩的大海大海的歌大海的歌大大海海的的歌歌读了课题，你想到了什么？读了课题，你想到了什么？大海会唱歌吗？大海唱什么歌？大海的歌由三组诗构成分别是：大海的歌由三组诗构成分别是：天和海天和海，海上的风海上的风，大海睡了大海睡了。天和海天和海海上的风海上的风大海睡了大海睡了wn yng yng fn gn bn 纹纹 映映 仰仰 翻翻 滚滚 奔奔 tng qn zu fn shu no腾腾 琴琴 奏奏 帆帆 睡睡 闹闹波纹波纹 倒映倒映 仰头仰头 翻滚翻滚 奔腾
2、奔腾 琴师琴师 奏出奏出 渔帆渔帆 睡熟睡熟 热闹热闹天和海洋天和海洋浑然一体，浑然一体，水天相接水天相接倒映倒映比喻句比喻句写出了大海写出了大海 ，的特点。的特点。辽阔辽阔平静平静纯净纯净写了大海神奇的蓝。写了大海神奇的蓝。把天想象成了海洋把天想象成了海洋奔腾：奔腾：（许多马）跳跃着奔跑（许多马）跳跃着奔跑造句：草原上万马奔腾，造句：草原上万马奔腾，场面壮阔。场面壮阔。看看听听用比喻手法，写了大海千用比喻手法，写了大海千变万化的动态美。变万化的动态美。诗中省略号表示诗中省略号表示留有余音、余韵，留有余音、余韵，激发读者产生丰富激发读者产生丰富的想象。的想象。海上的风海上的风是是 、。花神花神
3、狮子狮子琴师琴师大力士大力士海上的风是海上的风是琴师，琴师，他一来，他一来，就就奏出奏出万种乐曲万种乐曲海上的风海上的风海上的风是花神，海上的风是花神，他一来，他一来，就绽开万朵浪花就绽开万朵浪花拟人化手法，写了大海千变万化的动态美拟人化手法，写了大海千变万化的动态美看看听听海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花海上的风是琴师，海上的风是琴师，他一来，他一来，就奏出万种乐曲就奏出万种乐曲海上的风是大力海上的风是大力士，士，他一来，他一来，就送走万片就送走万片渔帆渔帆海上的风是狮子，海上的风是狮子，他一吼，他一吼，就掀起滔天波浪就掀起滔天波浪诗中的省略号表示留有余音，余韵诗中的省略号表示留有余音
4、，余韵激发读者产生丰富的想象激发读者产生丰富的想象海上的风是大力士，海上的风是大力士，他一来，他一来，就送走万片渔帆就送走万片渔帆海上的风海上的风海上的风是狮子，海上的风是狮子，他一吼，他一吼，就掀起滔天波浪就掀起滔天波浪 海上的风是（），他（），就（）。魔术师带来阵阵笑声一来海上的风是海上的风是他一来，他一来，你认为海上的风是什么？你认为海上的风是什么？海上的风海上的风是个小淘气，他一来，就把大海逗得哗啦啦地笑。海上的风是个大画家，他一来，就画出美丽而又奇妙的世界。海上的风是哪吒的混天绫，他一来，就把大海里的鱼儿搅得头昏眼花。海上的风是位理发师，他一来，就给大海剪了一头卷发。海上的风是一个巨
5、大的铲子，他一来，就把海挖得凹凸不平。拟人化手法，写了大海的静态美。拟人化手法，写了大海的静态美。恢复宁静恢复宁静明月、星星倒映在海中，把明月、星星倒映在海中，把大海比作母亲，明月和星星大海比作母亲，明月和星星比作大海的孩子。比作大海的孩子。睡熟：睡得香甜、深沉睡熟：睡得香甜、深沉造句：小狗狗睡熟的样子真可爱造句：小狗狗睡熟的样子真可爱!翻滚：翻滚：滚动；转动。滚动；转动。造句：你看，大熊猫造句：你看，大熊猫正在翻滚。正在翻滚。渔帆渔帆造句：一片渔帆静静地停靠在海边造句：一片渔帆静静地停靠在海边倒映倒映造句：群山倒映造句：群山倒映在水中，分不出在水中，分不出真假。真假。波纹：波纹：水面水面轻微
6、起伏而形轻微起伏而形成的水纹成的水纹造句造句:波纹波纹在水中在水中荡漾开来。荡漾开来。琴师琴师造句：琴师轻轻的弹奏着古筝。热闹热闹造句：这拥挤的场面真热闹。作业：作业：说说从课文的每一部说说从课文的每一部分中，了解到大海的分中，了解到大海的哪些特点？哪些特点？大海的特点课文描写了大海的颜色、海天相连、海风变幻无穷的景象以及对大海夜里美丽而安静的特点。同学们，学完了课文你们能说说你是喜欢白天的大海，还是夜晚的大海？为什么？课文板书：课文板书：天和海天和海色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟海上的风海上的风风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子大海睡了大海睡了静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声大大海海的的歌歌分组讨论，思考练习1，在这三首诗中，你最喜欢哪一首？2，这首诗让你留下什么深刻印象？3，你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景是怎么样的？4，读完这首诗，你能体会到作者怎样的情感？学习作业1，背诵自己喜欢的那部分诗句2，用“穿梭、绽开、滔天波浪”等词造句3，仿照海上的风，自己写一段