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1、大班户外体育活动：上学路上 第一篇：大班户外体育活动：上学路上 大班户外体育活动：上学路上 1、能背书包灵敏地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步稳固侧身钻的动作要领。 2、萌发上小学的愿望。 1、每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。 2、拱形门、平衡木、轮胎。 一、热身运动：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。 二、请幼儿自由探究背书包侧身钻过拱形门的方法。 1、出示拱形门，引导幼儿自由探究不同钻法。 师：今日我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻可以不碰倒拱形门？ 2、请个别幼儿示范，引导幼儿沟通并互相学习各种不同的钻法。 背书包侧面
2、钻的动作要领：侧对拱形门侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些单腿先过拱形门低头深深地弯腰，不要让书包遇到拱形门屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不遇到拱形门。 三、以小组竞赛活动进行玩耍，提高侧面钻的动作技能，提高幼儿遵守玩耍规则。 1、老师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，玩耍起先时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞拱形门，走过“独木桥平衡木，跳过“小石头轮胎，到达“学校后，快跑回来拍其次个小挚友的手，玩耍反复进行，先完成的小组为胜。 2、幼儿连贯练习1-2遍，老师重点指导：幼儿钻的时候避开出现手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。 四、整理物品
3、：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。 五、引导幼儿做放松运动后活动结束。 其次篇：大班户外体育玩耍活动 大班户外体育玩耍活动：跳绳竞赛 活动目标： 1、教幼儿练习灵敏协调地做跳动动作，进展幼儿的弹跳实力。 2、激发幼儿参加跳绳快乐的心情，培育幼儿合作玩耍的实力和活泼开朗的性格。 活动重点： 幼儿练习灵敏协调地做跳动动作，进展幼儿的弹跳实力。 活动难点： 激发幼儿参加跳绳快乐的心情，培育幼儿合作玩耍的实力和活泼开朗的性格。 活动准备： 短绳每人一根，长绳两根。 活动过程： 一、准备部分。 1、队列队形练习。 听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆走成六路纵队。 2、活动身体练习。
4、听老师的信号做相反的动作。高人走，矮人走；挺胸走，弯腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。 二、基本部分。 1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳动动作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳，可原地跳，也可行进跳。让幼儿表现各种玩法，老师留意视察，看谁的花样多，请跳得好的幼儿单独表演跳绳，激励幼儿练习用各种方法跳绳。 2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴，两人一组分散在场地四周。老师可先和一幼儿示范跳法：两人面对面站立，老师晃绳，幼儿和老师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。 3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳，分别拉住长绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后
5、，随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟识后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后，跳进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如有失误者，应与摇绳者互换位置。 4、跳绳竞赛。将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。分别在场地两端成纵队站立。老师发令后，每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳，跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依次进行，直至跳完，最终以跳得稳和快的队为胜。 三、结束部分。 老师讲评活动状况，带幼儿做放松身体的活动。 第三篇：上学路上 上学路上 北京市清华高校附属中学小六创新班 邱灿融 假如你每天早晨6:45左
6、右在上地佳园南门旁边走动，会望见一辆自行车从大门那儿一路“冲到大街上；假如你每天早上6：52左右在体育高校慢跑，会望见一辆自行车从你身后“呼地一声“飞过来然后把你远远“甩在后面这辆自行车的后座上有一个穿着校服、始终在向四周张望的女孩那就是我，而这辆车的“司机是我那以熬炼身体为由、每天骑车送我上学的爸爸。 以上都是每天我上学路上必经的场景，而接下来的会更加好玩。在体育高校，有时还可以听到他们校内里“大喇叭播放的“中国之声，干脆就能知道发生的新闻，比看早报还省事呢；出了体育高校，要过一座架在河上的桥，桥的两侧有劳碌着的卖早点大叔正张罗着“开店；还有悠哉游哉的垂钓者，甚至还有老爷爷牵着“巨大的狼狗来
7、漫步。 接着，我们会进入一个小区。许多 三、四年级的小学生也歪歪扭扭地骑着小小的自行车同样奔波在“上学路上也不管自己到没到允许单独骑车上路的年纪。我和他们一样大的时候根本就不敢这么做呢！有时看着他们，也会想起小学时和那些同学打打闹闹的情景，但如今，我们都长大了，生活还在接着 假如你每天7:03来到清华附中门口，会望见一辆自行车稳稳当当地停下，一个女孩背起书包跳下车，朝一片洒满金色阳光的地方走去 当灿融小姑娘把视线投向凡俗人生的时候，文字便有了柴米油盐的气息。知道吗？那是最好的味道啊。 上学路上 北京市清华高校附属中学小六创新班 国一嘉 天涯的云彩灰蒙蒙的，竭力阻挡着太阳金色的光芒。月亮无精打采
8、地挂着，好像是等待下班的公务员，如今正是早上7点。 我带着朦胧的睡意爬上车，等待和这个城市一起醒悟。可是唤醒我的不是这个城市，而是爸爸的一声大喊：“确定冲过去啊！ 我被这一声大喊吓得魂飞魄散，连忙抬起了头，有幸看到这“精彩的一瞬间汽车的后轮才险险地跃过白线，红绿灯就急急滑到了红灯，时间，卡得刚刚好。 爸爸，多么遵守交通法规，一板一眼的爸爸啊！半年前，还刚刚语重心长地教育我，不要闯黄灯，不要压线，不要可是 我有点儿愁闷。 一路上，潜藏在城市各个角落的交通问题慢慢爆发了出来加塞，插车一点一点的，让这个城市的早晨，也没有了沉着。 最终，我在担惊受怕中挨到了学校。还好，还好，附中的同学们，是敬重法规的
9、。只是，我们，还能坚持多久呢? 上学路上，愿以后，再无惊魂。 一个瞬间，短短一秒，比鸡毛蒜皮还鸡毛蒜皮，可是，却有多么动人的思想在“发生啊！ 放学路上 北京市清华高校附属中学小六创新班 高仲博 往颈项上挂上公交卡，从书包里掏出手机，一天的校内生活也就算结束了。悠悠地和老白走上天桥，猜着下一辆公交车是哪路，互相考着自己编的脑筋急转弯，一天的快乐的、悠闲自由的时间就这样过去了。 周四正午的太阳打在脸上，让人觉得似乎有人在给自己做按摩。“681路公交汽车，开往海淀中街，老白静默地走上了车，车开走了。不知为何，一到周四中午，都会有种怀念旧时的感受：小时的“抓人玩耍已经变成了今日的踢球；小时的弟子规和百
10、家姓的背诵已经变成了今日的作文；小时在路上想今日回家该怎么玩，已经变成了今日在路上想：这天回家该怎么学。转瞬间，真的是时间如梭，岁月如流呀！ 轰隆隆656路公交汽车缓缓行来，我也静默地上了车，刷了卡，坐了下来。慢慢摇动中，有些神思恍惚，突然想起刘墉的萤窗小语人生不惧时间的弯镰。 刘墉说：赚的钱越多，花的钱越少；书架上放的书越多，读过的比例越少；努力的越多，享受的时间越少 当时我不懂。在今日放学的路上，却突然觉得懂了一点点，一点点 我们总说，少年不识愁味道。或许，我们是错的。 上学路上 北京市清华高校附属中学小六创新班 盖艺轩 我对世界总抱着怀疑的看法，看谁都可疑。又因为想象力太丰富，所以在走过
11、上学这段路时，总是思绪万千。最近，父母加强了对我的平安教化，给我看许多恐怖案例，所以如今我变得更加多疑了。 上学路上，虽然我是坐班车，但是还要自己走过一座天桥才到学校。这短短的二百米，对我来说却像几千米那么长。对面过来一个人，我就会想他是不是小偷；有人在后面走，我就又会想他是不是在跟踪我，伺机抢劫。我一感觉到后面有人，就飞速地走到前面同学的更前面去，才感到平安。我很想有人和我一起走，但，这是不行能的。 我就这样一次又一次被想象中的坏人“跟踪、“追杀，心惊胆战。只有我像风一样冲进教室后，想象力才牵强被限制住。当我气喘吁吁地坐下，我才会松一口气。所以，每次上学路上都是苦痛的，仅仅是因为我的多疑。
12、我如今起先反省我的性格：有时适当的怀疑是好事，但过度怀疑就不好了。小学班车上的老爷爷就曾经评价我：虽然不爱说话，心事确定很多。当时不服气，如今想来还真有道理。 我是不是应当激励自己：有时候，对于这个“危险的世界，我们必需选择信任。信任世界上好人多，信任别人，信任自己多疑，会让自己担惊受怕。而信任，才是一种华蜜的品德呢。 我想，我应当变更自己了。 很打动我的一篇小随笔。不要和生疏人说话，我也常跟儿子叮嘱。如今，是不是应当有所变更呢？ 上学路上 北京市清华高校附属中学小六创新班 齐一鸣 开学了。一切都显得清静奇妙。 上学要穿过小区。小区里有一块电子屏播报当周的重要新闻，每次上学我都会经过那里，已经
13、习惯了顺便看一下新闻。 这段日子，那块电子屏幕却好像中了邪。 第一周，屏幕上一个惹眼的头条闯入我的视线。我停下来，望着那几个大字：“东莞扫黄。我有些生气，持续了几年的东莞黄，为何今日才归案？如今的司法如此的强大，为何还是有小蚂蚁钻出缝隙？我恨恨地走了。 其次周，还是那块电子屏幕，却不是以前的头条，留下的是“云南暴恐。四个黑乌乌的大字，一下子让我脸色煞白。我腿软得简直有些动不了了。为何恐暴案件还在不断发生？为何还是有人对社会剧烈的不满实行这样极端的手段报复？我叹着气，难过地走了。 第三周，我鼓起志气看看那屏幕。可还是没有什么好消息，又是几个令人厌恶的字眼：京陷重霾。北京！北京！我的令人难以呼吸顺
14、畅的家乡啊！今日的环保防卫如此的强大，为何还会有城市陷入雾霾的魔爪。我匆忙地逃离了小区，可是，我又能够逃向哪里呢？ 第四周，我心惊胆战地经过那个屏幕。我缩着颈项偷眼一瞧：天！屏幕确实又更新了“马航失联！恐怖与无望交织着吞噬着我的身体。153名中国人还在飞机上啊！今日的科技水平如此的强大，为何还有飞机失去联系？政府们，请想一想啊！我沉沉地垂着头，走得独孤又哀痛。 我的上学路啊，雾霾重重 很创新的一篇。用“鸡毛蒜皮写尽了天下大事。了不得的孩子。风声雨声读书声声声入耳啊！ 放学路上 北京市清华高校附属中学小六创新班 白浩桐 下了公交车，走在丹棱街上，阳光从高楼大厦的缝隙里射出一线细细的光。 渐渐放慢
15、脚步，春天的美景吸引了我的眼球。瞧！门前那一排杨树，纤细的枝条向着阳光，在清风中舞动。只听“啪啪的声响，我转头一看，原来是小麻雀拍打着它们那松软的翅膀，正从巢中飞出来，感受春光的温和呢！春天在飘舞一阵风刮过，漫天的杨絮飘落下来。我跑去捡起一束，留神翼翼地捧在手里视察：细小的白毛包袱着一节节的种子，外面还有红绿的小叶片作为它们的衣裳，真是可爱极了！ 不觉间，我拿出手机，起先兴趣盎然地拍摄这放学路上的各种风景。突然，几个年轻人笑呵呵地朝我走来，嘴里还叨念着，讪笑着我：“哈哈，正常正常，我们小时候都爱这样。我突然有些惭愧，但又怀疑不解：这么美丽的景色你们莫非不酷爱吗？为什么长大了就不能和小时候一样了
16、呢？莫非长大了对大自然就麻木了吗？ 到了家，我还在不断地琢磨。其实，人，只有酷爱生活才能感受到每一天都是奇妙的啊。“生活乐趣的大小是随我们对生活的关切程度而定的。当我想到课本里的这句话的时候，我突然怜悯起那几个大人来。他们真可怜！ 生活乐趣的大小是随我们对生活的关切程度而定的。这个孩子，悟得多好啊！ 第四篇：上学路上 胜利路上，不能落下我一个 上学路上观后感 棠下镇虎岭小学 六1班 简健超 本学期，我们怀着一颗激烈的心观看了电影上学路上，每当思绪踏着主子公那条艰辛求学路毅然往前走时，都一种莫名的感动就会涌上心头。 快放暑假了，校长一再叮嘱同学们，下学期报名的学杂费每人二十四元八角，九月一日开学
17、时一次性交齐。依据学杂费每人二十四块八，王燕算了算账。加上两个弟弟，三个人加起来一共是七十四块四毛。这可是一笔不小的开支。对于祖祖辈辈生活在宁夏回族自治区同心县的农夫来说，任何一个父母也拿不出来，王燕家也不例外。但为了不像三花姐姐那样过早地辍学、嫁人，王燕从放暑假那天起先，为下学期自己和两个弟弟那七十四块四毛钱的学费劳碌起来王燕确定去几百里以外的枸杞园帮人采枸杞挣钱。可车费怎么办？王燕想到了家里的鸡蛋，那可是一家人都舍不得吃的呀！王燕背着父母，偷偷卖了家里的鸡蛋，又卖了因相亲而相识的小男孩的钢笔，租了相亲小男孩的羊羔来养，想尽方法，吃了不少苦头，最终挣够了去枸杞园的车费。暑假转瞬就过去了。开学
18、那天，王燕从枸杞园回来后，攥着学费奔向学校，这意味她又能走在上学路上，体会奋斗的失败和胜利，感受童年的盼望和阳光。 “上学路上，不能落下我一个这是王燕的心声，“我要上学，我要上学！这是王燕内心的热切呼喊。在荒芜的大西北地区，人们过着贫苦的生活，养家糊口都成问题，更何况是送孩子去上学呢？而主子公王燕并没有在困难面前低头，在自己的内心深处种下“唯有上学才能获得学问，唯有学问才能变更命运的种子，无论遇到多少困难险阻，她都要让自己踏在上学路上。在她身上，我感悟到她的吃苦耐劳，感悟到她的求知惹渴，感悟到她的永不言败的信念。因此，我们应当珍惜今日宝贵的学习机会，勤奋学习，自强独立，以坚决的信念向胜利进发，
19、因为“胜利路上，不能落下我一个！ 第五篇：上学路上 上学路上 设计意图 平安教化， 首先应留意平安意识的培育。对于一年级的学生而言， 对危险的识别也是非 常重要的， 且是急待建立的平安意识， 只有了解危险才能有效地规避危险。在学生的生活实 际中，有几个平安隐患时间和空间段。教材选择了“上学路上这个空间段来绽开本课，常见 的活动参与、相识沟通和生活阅历共享等方式， 盼望能初步培育学生对行路中危险的区分能 力与简洁的意料实力。 教学目标 (1)能充分意识到“上学路上可能引发危险的一些重要因素。 (2)知道上学路上的危险有三类：危险的地方、危险的行为和危险的东西。 (3)学习一些防范危险发生的简洁方
20、法。 教学重难点 (1)行路过程中存在危险的种类区分。 (2)基本的规避危险的方法。 教学过程 平安小问号 体会上学路上可能出现的危险状况， 初步建立学生防范危险的意识； 通过对上学路上可 能面临的危险的分类相识，了解引发危险的因素，加强对行路途中危险的区分实力。活动 一： 连环画呈现两个小男孩上学路上的情景。老师可以引导学生从图画中自主觉察两个小男 孩上学路上有怎样的危险状况发生。提示学生视察图画中对环境的描绘， 留意理解和评价画 中各个角色的语言行为。其次幅画中有引发危险的事物： 断了的电线、松动的岩石；也有危 险的行为：一个小男孩准备脱离路队，不听劝告。第三幅画中有危险的地方：破损的小桥
21、； 有危险的行为：在桥上玩耍，并在桥栏杆边探身取物。第四幅画中有危险的地方：公路；危 险的行为：不留意往来车辆，强行过公路。 本故事设计的几名小学生的生活背景在农村， 步行至镇中心校， 上学路途涵盖了一般农 村和城镇的状况。有红绿灯的路口，孩子一般简洁受到提示，红灯停，绿灯行。本课设计没 有红绿灯的状况下该如何视察路途交通状况， 选择适当时机过公路， 这也比较符合宽阔农村 和乡镇的状况。 老师可以通过连环画下方的问题来引导学生视察图画、思索问题、沟通探讨。学生可以 自由发言； 也可以通过小组合作的学习方式来共享观点、完善相识； 还可以让学生在理解图 意的基础上进行表演，以丰富其体验。 在教学过
22、程中，应有意识地引导学生尝试对诱发危险的因素能够进行简洁的分类。活 动二： 老师引导学生由课文中四幅连环画所描述的故事联系到自己的上学阅历， 反思自己的上 学路上有没有类似的状况， 有没有类似的行为， 或者有没有其他的诱发危险的因素， 扩高校 生对危险因素的样本积累，激发学生对危险状况的警觉。 平安小博士 学习简洁的规避危险的方法，并渗透意料危险的意识。 活动一： 排险智囊团。学生应在老师的引导下，通过这个活动有针对性地了解、相识、学习和初 步驾驭规避危险的简洁方法。 根据连环画中小男孩的阅历，老师引发学生探讨“如何排险一，带着学生比照危险的分 类，依托已有的生活阅历，发挥想象力，对各种场所和
23、个体行为可能产生的危险进行意料， 学习正确的避险方法。教材上给出了部分正确的行为建议，例如， “有危险的地方，要离得 远远的、“走人行道，别在车道上玩耍、“有些东西不能碰，比方断了的电线。活动二： 我的上学路。老师引导学生根据自己的生活阅历，提出更多的规避危险的方法和行为。 此环节的教学方式可以通过学生的逐一汇报来抽取有用的信息；也可以以小组为单位， 在竞赛中激发学生“排险的热忱； 还可以激励学生以个人或小组为单位， 设计或制作平安标 志牌。 平安小卫士 检验评估学生对行路过程中潜藏危险的预见性和应对策略， 运用对危险的相识和避险的 方法，来解决实际问题并内化为自身的行为习惯。 活动一： “火
24、眼金睛。老师给学生补充一些关于行路平安的案例， 让学生通过生动好玩的群体表 演，呈现所相识到的危险瞪和应对危险的方法。在表演的过程中， 老师要留意引导学生重点 视察危险的存在 疏理危险的类别， 明确避险的方法， 并觉察学生对相识危险和正确避险学 习的缺乏与错漏，刚好加以评价指导。 活动二： “说说我的上学路，是将学牛对行路平安的学习与探讨从课内延长到课外，与“小小情 报员形成前后呼应。通过学生对自己上学路上存在的危险和规避危险方法的描述，进一步 加强“危险意识和完善学生的生活行为。此环节的教学， 还可以将学生的家人或学校所在片 区的民警对孩子提出的危险警告包含在内， 让我们的平安教化有机地与学校、家庭和社会的 力气整合在一起。 三、活动小结。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页