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1、如何提高安全教育培训质量 第一篇：如何提高平安教化培训质量 浅谈如何提高煤矿平安教化培训质量 平安教化培训是爱惜人的身心键康，敬重人的生命，实现生产价值和人的价值的文化教化，它是提高全民平安素养、增加职工平安意识、落实“平安第 一、预防为主方针的战略措施，也是平安管理机制运行的基础，要做到平安生产，必需坚持“平安第 一、预防为主的方针，而这个方针则表达在了平安教化培训之中，是人们生产及生活全部活动的根本思维准则。 要提高平安教化培训的质量，通过平安教化培训真正提高学员的平安技能和自身素养，要解决好以下两个方面的问题： 一、增加平安培训的针对性 目前，大部分企业的平安教化很多，但平安教化收效不佳
2、，员工的平安意识、平安技能提高不多。其缘由主要有：一是培训方式机械陈旧，平安教化形式单一，缺乏灵敏性，员工不感爱好。二是培训内容宽泛空虚，平安教化缺乏针对性，由于工种多，平安教化很难结合到每个工种的实际。三是培训考核流于形式，不能真正检测员工的平安技能水平。因此，增加平安培训的针对性势在必行： 1、更新平安教化培训的理念。企业要树立大教化、大培训、终身教化的观念，在做好日常平安教化的同时，对新提拔到高一级管理岗位、高一级技术岗位上的员工进行更高层次的平安培训教化，同时也要对从业人员不断进行与新学问、新技术、新方法的运用同步的平安培训教化。 2、更新平安教化培训的方法。变更传统的老师教、学生学的
3、教化模式，做到教化者和被教化者互相学习、互相促进、互相提高。在培训之前，参加培训的人员要归纳总结前一时期生产中存在的问题，带着问题进行培训。强化员工的平安意识，要结合受教化者的需要，因人施教，多办小班、特班，促进员工真正提高素养、驾驭技能，为平安生产供应人力保证。 3、更新平安教化培训的内容。培训针对性要强，要依据“干什么，学什么；学什么、懂什么的原则，对具体操作的员工突出岗位操作法、工艺规程、工艺参数、应知应会、原材料性能、平安操作等内容的培训，对管理人员则要突出以平安意识、组织纪律、管理学问、生产组织、企业文化等内容的培训。 4、更新平安教化培训的手段。通过开展丰富多样的，具有学问性、趣味
4、性，寓教于乐的平安文化活动，使宽阔学员在参与活动中受到教化和熏陶，在潜移默化中强化平安意识，逐步形成“人人讲平安、事事讲平安、时时讲平安的气氛。 5、更新培训考核方式。以学员的平安技能作为检验标准，根据岗位的需要制定平安技能等级标准，定期对学员的平安技能进行测试。 二、增加平安培训的务实性 平安教化培训是平安工作的重点内容之一，是为平安工作供应思想、智力和实力保证的基础性、经常性工作。木桶理论告知我们，木桶的容量不是取决于其中的长板，而是取决于其中最短的一块木板。同样道理，企业能否做到长效平安，不是由实力和素养领先的多数职工来确定，而是受到少数平安意识淡薄、平安学问缺乏、平安技能缺乏的职工所左
5、右，后者才是平安教化培训的重点对象。因此平安培训要有必要的务实性，以克服传统教化培训中的诸多弊端行为： 1、坚决克服短期行为。要坚决避开为了早出成效、快出成果，选择基础好、技能强的职工进行强化培训，以应付上级检查考核的现象。这种短期行为只是一种掩耳盗铃的行为，外表上看起来成果很突出，但对平安工作不能起到任何保障作用，最终是要受到客观规律的惩办。开展平安教化培训工作，要有耐性和恒心，要树立长期作战的思想，要把教化培训纳入平安工作的全过程，从最薄弱的地方入手，稳扎稳打，步步深化，使教化培训的效果表里如一，纵向整体推动，横向全面提高。 2、坚决克服盲目行为。组织开展平安教化培训，要重视做好培训前调查
6、探讨工作，通过问卷调查、考试测评、技术鉴定、座谈探讨等多种途径和手段，搞清楚哪些岗位、哪些人群是平安教化培训的重点，哪些方面的学问和技能是职工迫切需要驾驭的，从而对企业职工队伍有一个总体相识。针对学员的年龄、文化结构和岗位工作特点，合理确定教化培训的内容和组织方式。坚持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增加教化培训的针对性和实效性。 综上所述，提高平安教化培训质量，作为培训老师，责任重于泰山。只有通过加强平安生产教化培训，才能提高人们遵章守纪的自觉性和自我平安爱惜意识，增加平安素养；只有不断提高平安教化培训质量，才能较好地防止和遏制事故的发生，推动平安生产形势的根本好转，为济三煤矿又好又快进
7、展供应平安保障。 其次篇：如何提高培训质量 如何提高平安培训质量 平安技术培训是提高职工平安技能素养，增加自我保安实力，实现煤矿平安生产的重要手段，是党和国家对煤矿企业制定的一项平安生产的重大举措。培训质量的好坏干脆影响着煤矿平安生产，而平安培训的质量有利于职工文化素养和平安意识的影响和制约。我在从事平安培训教学过程中经过不断探讨和探究，总结出如下几种方法。 一、 课前多深化现场了解状况做到有的放矢 了解现场正在运用的技术和设备，了解学员的实际需求，在培训教学中就有很强的针对性和运用性。事实上也就是按需施教，按需培训，表达在现场用什么教什么，缺什么补什么的指导思想，它和生产实际结合得很紧，贴得
8、很近，是理论学问和现场实践学问有机地相结合，使学员从理论上更具体、更具体、更完好地驾驭理论学问，从实践上熟识自己本岗位操作技能标准和要求，具有解决现场实际为体的实力和素养，在实际工作中具有理论学问解决现场发生的问题。例如：我矿今年八月初井下发生水灾，在讲授矿井水灾的避灾方法与留意事项时，老师给学员设置了一个场境：假设学员在井下所处的位置上山巷道、下山巷道、水平巷道，发生了以下三种状况：1觉察所处位置有明显透水征兆；2透水正在发生，必需刚好撤退；3透水很大，退路被堵，撤退已不行能，此时应当实行什么措施。由于此 情次景现实性很强，学员很快进如角色，主动性相当高，课堂气氛特别活跃，取得的效果也很志向
9、。 二、在课堂教学中实行三种方式 1从小事讲起 提高相识重平安 剖析各类事故的缘由的缘由，往往源于一些微乎其微的小事，因此平安培训教化要坚持“小题大做，大题特作，使学员深切体会到平安生产无小事。 井下规定不准吸烟。因吸烟而引起的瓦斯爆炸事故已不少见，但是有些工人尤其是新工人对这个问题相识不上去，认为吸一支烟怎么能引起瓦斯、煤尘爆炸呢？瓦斯爆炸必需具备三个条件：1瓦斯浓度5%16%；2氧气含量12%；3最低引爆温度650750即有明火。在采煤过程中，经常出现瓦斯突然涌出或局部瓦斯积聚等现象，在井下生产过程中，条件2必需到达，否则人无法生存，这时，只要满意条件3即可引起瓦斯爆炸。烟点燃后不吸即自燃
10、时，烟头中心点温度可达200400；在吸烟时即大量加氧过程中，烟头中心点温度可达800，到达了瓦斯引爆温度，因此井下规定不准吸烟，不仅仅涉及到个人安危问题，也涉及井下他人和整个矿井的平安问题。 2以生活常识作为切入点 引导学员要遵守电气规则 电气原理比较枯燥难懂，往往使学员失去学员失去爱好， 达不到培训目的，就由简洁的生活常识作为教学切入点，激发学员的学员爱好。 例如，我们现实生活中的接灯问题，学员都会接灯，但是有人接的灯开关处于段开位置时，在擦试或换接灯具时，经常发生人身触电事故，这是很危险的。灯虽然都能接，但是要符合电气原理，开关不能接在地线上。 煤矿平安规程规定：井下不得带电检修、搬迁电
11、器设备、电缆和电线。检修或搬迁前，必需切断电源，检查瓦斯，在其巷道风流中瓦斯浓度低于1.0%时，再用与电源电压相适应的验电笔检验是否停电。验电笔的运用虽然很简洁，但是无论井上、井下运用验电笔前都要先检验验电笔的好坏，尤其在井下更要遵守这个原则。井下没有仪表检验验电笔的好坏，运用前可先在有电的电气设备上检验验电笔的好坏，才能检验出需要停电的电器设备设备是否已停电，确认停电后，方可进行导体对地放电，之后才能检修、搬迁。假如用一支已坏的验电笔检验误停电的电器设备后，认为已停电，进行导体对地放电，电火花就回导致人员伤亡，超前引爆电雷管或引起瓦斯、煤尘爆炸，后果不行思议，因此确定要遵守电气规则。 3教学
12、过程多设疑 激发学员多思索 井下许多开关设备频繁起动，这些开关设备在起动和停止过程中都要产生电火花，这些电火花就简洁引爆瓦斯、煤尘。那 么开关在起动和停止时产生的电火花能量原委有多大？能够引起瓦斯、煤尘爆炸吗？开关起动和停止的时间特殊短，无法测定所产生的电火花能量。但是，我们经常能够看到铜开关接触面上有疵点，这些疵点是铜熔化后所形成的，那么我们从铜的熔化点温度是1093可知，开关起动和停止时所产生的电火花温度到达了瓦斯、煤尘爆炸的温度条件。 三、精选案例、启发讲解 煤矿事故案例在培训教学中对学员有极大的劝服力，煤矿职工的许多不规范行为和错误意识往往是导致事故的干脆缘由。因此在授课时可根据内容选
13、择典型案例，对事故的经过、缘由和事故人的心理状态，惊醒启发讲解，使学员相识到不规范行为可能导致的不良后果。此种形式若结合一些现场事故录像进行讲解则效果更为志向。 “一炮三检和“三人连锁放炮是根据众多放炮事故总结出的合理的放炮制度，但是很多放炮员、瓦检员、班组长对此并不重视，在授课过程中，为引起学员的留意力和重视程度，可首先播放放炮事故录像，在血的事故面前，学员的精力特殊集中，求知的愿望特别剧烈，此时再对事故进行具体的讲解，由此得出只有依据正确的放炮制度进行放炮，才是避开放炮的有效途径，而正确的放炮制度就是“一炮三检和“三人连锁放炮制。 四、加强师资队伍建设，留意老师业务素养的提高。 企业振兴靠
14、教化，教化振兴靠老师，要想抓好职教工作，首先必需抓好老师队伍建设，为提高老师水平。我们予在老师中开展“三个活动即： 一、学员评教活动。通过学员满足度来检查老师教学目标完成及教学效果状况，以促进老师教学水平的提高。 二、培训学员追踪调查活动。通过调查培训职工对培训工作的看法和培训效果的反馈，总结阅历，查找缺乏，改良教学方法，增加培训效果。 三、每年开展老师互评活动。全部老师互相听课，互相打分，面对面指出讲课中存在的缺乏和问题，使老师刚好得到订正，以促进老师讲课水平的提高。 此外，我们对老师高标准严要求，主动组织他们参加相关专业的培训班，要求他们每季度开展一次调研活动，使其驾驭生产一线和煤矿平安培
15、训的技术信息，适应困难生产条件转变的需要，更好在地服务于煤矿生产。同时，还要在内部举办 “三优 优质课、优秀论文、优秀教案评比活动，凡不参加此项活动的取消各类评先资格，以此激发教职工钻研业务技术的主动性。 五、持之以恒抓培训，按部就班提素养 提高对平安培训重要地位的相识，真正把平安培训作为贯彻“平安第 一、预防为主方针的具体举措之一，作为搞好平安生产的治本之策，切实把平安培训纳入重要议事日程，常抓不放，一抓到底，抓出成效。要不断创新平安培训管理方法，坚持全员培训与业余培训相结合、集中培训与日常培训相结合、脱产培训与业余培训相结合，一 般培训与重点培训相结合，平安业务培训与新技术普及相结合等培训
16、方式。培训中可接受讲授式、现场式、提问式、探讨式等灵敏教学方法，保证培训效果，同时还应开展一些形式多样的平安宣扬教化活动。如寓教于乐的有奖答题、学问竞赛、讲演竞赛活动、平安牌板展、收看平安教化录相等。激发宽阔职工的学习热忱，使平安培训更加生动、富有成效。 六、课后结业进行跟踪反馈 通过对培训学员进行跟踪反馈，了解学员在实际工作中出现的问题，可对培训内容、培训方法进行改良，完善下一步培训工作。培训效果的好坏通过跟踪反馈可以有一个比较精确的驾驭，便于改良教学内容和教学方法，使今后的培训工作有的方矢。 如此反复循环，既提高了教学质量，又提高了培训的平安技术素养和平安意思，到达了平安培训的目的。 如何
17、提高平安培训质量 李 彬 平煤股份二矿职教中心 第三篇：煤矿如何提高煤矿平安培训质量 煤矿平安学习培训重要性 平安培训工作是煤矿企业必需进行的一项长期工作，平安培训质量的好坏干脆影响到煤矿的平安生产及经济效益，因此，应立足长远，从制度建设入手，实行灵敏多样的培训方式，提高培训质量，促进煤矿企业的平安生产及经济效益提高。在生产进展不平衡的煤炭生产行业，生产工艺和管理工作是一个企业进展的标记，我们裕兴煤矿深刻相识到要真正做到在平安生产管理工作中取得进步，在平安生产管理工作上逐步缩小同生产工艺先进、管理科学的大型煤炭生产企业的差距，必需坚持装备、管理、培训相并重的原则，在三个并重当中，装备是前提，管
18、理是基础，培训最重要。 就针对我们自己而言，近几年来，裕兴煤矿随着煤矿开采技术的不断提高，一些新设备，新工艺的应用，对煤矿职工平安技术素养的要求也越来越高，因此职工平安技术培训工作更显得重要。全部的实践都在证明企业的进展需要先进的设备，先进的设备需要超前的技术，超前的技术需要一批高素养的员工，高素养的员工需要不断学习和培训，因此培训学习的重要性再一次的显现出来。 如何加强职工的培训学习需要我们根据自己的实际状况有针对性的去制定自己的规划，这一点小到一个工区对一个职工的培训。 1建立健全煤矿平安培训责任人制度。平安培训工作是煤矿平安生产的基础，搞好培训工作干脆关系到煤矿企业的平安生产，关系到职工
19、的生命平安。因此，建立健全煤矿平安培训责任人制度，才能引起各级领导对培训工作的重视，使培训工作做到有章可循，使培训 工作形成有效的压力传递，保证培训工作的有序进行，特别是在8月份月度例会中，路总提出的，以盯岗责任人为学习负责人的学习培训制度，可以更加有针对性的对本班薄弱职工进行学习培训，到达更好的学习效果。 2建立健全培训机构。平安培训工作是一项困难的系统工程，没有完善的机构或没有一套有效的组织体系，就很难保证培训工作的有效开展。因此，必需建立健全培训机构，明确专人负责，在安监处及各专业下发的各项学习规划中也作出了明确的责任分工，例如：技术员及专业科室供应学习资料，各盯岗责任人为学习负责人，强
20、化责随便识，安监处及专业科室不定期的进行检查、抽查，对员工的培训学习起到了主动的推动作用。 3提高平安培训质量要做好三个结合。一是培训支配的制订和培训内容的支配要与现场条件和职工队伍素养状况的实际相结合。平安培训支配和目标，必需以岗位应知应会为根本，以提高现场操作技能为核心，在较短的时间内，使受训职工驾驭现场岗位操作的基本要领和对突发状况的应变实力。二是学问教化与思想教化、专业性培训与综合性培训相结合。要克服过去单一的、僵化的重数量轻质量的做法，综合考虑培训内容，充分利用培训时间，突出重点，兼容其它，留意提高职工素养。以专题业务培训为主线，职工道德规范及举例子等内容穿插其中，通过短期培训，使职
21、工思想观念明显转变，主子翁意识明显增加，业务技能明显提高。三是平安理论培训与事故案例相结合。从以往发生的各种案件事故教训来看，职工平安技术水平低、 自保意识差和违章作业是发生事故的主要缘由。因此，搞好案例讲解是理论联系实际的好方法，通过生动的案例分析，变罐输式学习为启发式学习，使学员能够记的牢用的上，到达理论联系实际，学以致用的目的，从而起到强化培训的作用。 4制定一套严格的培训考核制度。职工培训教化不能流于形式，走过场，只求数量，不求质量。要真正让受训职工到达平安培训的目的，培训责任人在制定具体的培训支配的同时，要制定出严格的考核制度，坚决杜绝“宽进宽出、高分低能的不良现象。即使是平常贯彻的
22、文件、规程也要进行考核，真正使每个职工学深、学透、学会。这是平安培训最重要的环节，要真正落实好。 无论煤矿生产的设备如何先进，没有科学的管理方法，没有高素养的从业人员进行操作，就不能发挥出巨大的生产力，更谈不上实现平安生产。任何新技术、新装备在研发生产过程中都投入了相当多的人力物力，没有高素养的管理和操作人员，新技术、新装备就难于发挥其巨大的潜力，就不能转化为先进的生产力，在装备到位的基础上，只要强化对人员的培训，使其驾驭操作技能和生产平安相关学问，就能够驾驭新装备，做到正确处好人与人、人与物的关系，为平安生产工作打下坚实的基础，增加作业过程中的自主保安和互相保安意识，显现出煤矿平安学习培训工
23、作的重要性。 第四篇：如何提高员工培训质量 如何提高员工培训质量 随着企业管理的变革和进展，培训将越来越被企业和个人所重视，但是员工培训工作却经常遭受冰山或瓶颈。那么到底如何来改善这种状况呢?需要多方共同的努力。 一、需求调查方面如今做员工培训的人都知道培训前要做需求调查，但是需求调查确实供应有价值的信息还是仅仅形式，就受限于两方面的影响。 一是企业在进行员工培训需求调查时，要从企业进展战略的角度去思索问题，认真分析企业战略，抓住企业战略意图实现过程中的一些障碍，并努力通过培训关心组织去除这些障碍。脱离战略性考虑的培训支配，虽然在企业现阶段工作中可能会起到确定作用，但必将因与企业整体进展规划脱
24、节而落后被动，所以企业要从长远的角度明确培训的需求；同时要各部门经理需了解本部门目前的人员状况，即能够知道企业短期、中期的培训需求，根据企业战略目标分解给部门的任务以及部门运作的瓶颈来分析本部门的培训需求。所以需求调查的大忌就是：只由培训部门来进行需求调查。 这次在进行全公司培训需求调查时，我们便忽视了这个问题，在调查准备期由于缺乏对企业战略目标的深刻理解加之和部门经理的沟通较少，而没有很好地从整体上把握企业现阶段需求的状况，而接受了开放式的需求调查，发放的问卷给大家答复也带来确定的困难，内容宽泛，难以选择，或者之前大家也都没有深刻地思索过自己的培训需求，加之需求调查的引导不明确，因此反馈的信
25、息特殊有限。在以后的工作中我们会总结阅历，盼望在相关同事的支持下，能够精确把握需求的层次和内容，为培训工作的有效开展打好基础。而作为培训需求的对象-各级员工而言，需要做的就是要清楚你自己需要什么。先问：我完全胜任目前的工作吗?，假如答案是否，找出是什么缘由阻碍了自己，需要培训的内容就是培训需求；假如完全满意了岗位胜任力的需求，那么就需要问分析个人的职业目标，下一步您期望的工作内容、职责、甚至待遇和位置是什么?再分析实现以上目标，需要具备何种实力?清楚了这些东西后，您即可以给自己设定一个职业规划，有条不紊地提高您综合技能。俗话说：机会是给有准备的人的，只要你准备好了，有机会来临时，你很快就可以脱
26、颖而出，获得职业的胜利。而作为培训工作的相关负责人，其实就是企业培训需求的代言人，确定要很好地理解企业的愿景和现状，同时各部门的负责人确定要参与企业培训工作，并担当部门培训工作的负责人，企业高管层、部门经理对培训赐予重视和支持后，培训部负责协调、落实并对培训工作的效果负责。当然培训部根据需求调查制定培训支配及课程需求后，还应反复与各部门经理、相关参训人多次沟通，以期到达最切合实际的效果。 二、培训实施方面只要需求调查得到了切实有效的信息。而且培训部制定了符合需求的培训支配，包括预算各方面得到审批后，培训部即可按部就班地组织各项培训活动了，培训组织的前期准备要到达的标准是：确定人选、时间、场地、
27、各种需用资料；培训期间要保证培训的正常进展，培训所需设施的正常运转，培训期间的组织纪律、必要时充当学员和讲师沟通的桥梁，做好后勤服务工作；保证培训工作顺当进行。 三、培训后的效果应用阶段假如说培训实施是万里长征迈出的前99步，那么培训效果的应用就是最终那确定成败的一步，培训所带来的一切收益和效果，最终都要通过培训效果的应用、工作绩效的改善来表达，否则培训工作就还是无意义的赔钱赚叫卖。但是培训效果要落到实处，决非一人之力，它需要合适的环境和各种支持、重视、以及必要的失败和演习。需要培训部、受训人、受训人主管、公司制度等四方面的共同努力，培训部需要重视对培训效果应用的考核力度，给受训人必要的压力；
28、受训人需要对学习的学问融会贯穿并找到与实际工作相结合的途径；受训人的干脆主管应对受训人给以必要的激励和指导，支配其从事应用新学问的工作，对其工作改良*现的问题赐予指导；企业制度需要对于创新和学习给一些空间和宽容，学习和应用是一个漫长的过程，给其适应和熟识的时间，尤其是关于管理体制创新和改革方面的内容，推行的过程中可能会打破原有的习惯，初期会造成看似不便的问题，而且创新也难免会遭受失败，就更需要企业制度赐予充分的支持和宽 容。 如何提高员工培训质量，只有在这各方的共同努力下，培训的效果才真正有可能落到实处，培训也才有可能会为企业培育出需要的人才，真正推动企业的进展。说说道道来看，培训无疑是企业全
29、体需要关注的事情，培训部门当然要全面负责，但是离开各个单元的关心和努力，就很难保证明效。同人力资源的管理一样，培训部门是一个策划和服务的部门，供应一切可能需要的学问，但是最终的效果表达还是落在全体同仁的肩上，企业犹如一台大机器，而我们是其中的各个运转环节，彼此的协调运转才是企业不断进展的源动力。盼望我们彼此携手、共同努力，从员工培训中吸取养份强壮成长，让企业在个体的不断成长中走向辉煌。 第五篇：如何提高教化教学质量 如何提高学校的教化教学质量 随着教学改革的不断推动，新课改已经实施了好几年，但大部分老师是否跟上时代的步伐。很难确定，心中不免会提出疑问；怎样提高教学质量？ 学生走入学校，将确定着
30、孩子的将来，他们将在学校中学习科学文化学问，学习怎样做人？学习如何酷爱生命 学生家长将把一切盼望寄予于学校，老师的身上，所以，作为教化者无论在校内，在课堂，弃学生而不顾，将会孩子的将来留下空白。 因此如何提高小学教学质量成为我们学校最根本而且是必需要解决的问题。 而目前有几个因素成为制约我校教化水平和教学质量提高的“瓶颈。具体表如今： 1、 师资因素制约着质量的提高 我校存在着五个突出的问题，1年轻化但缺乏阅历。老师队伍年轻化，但是缺乏确定的教学和管理学生的阅历。2偏学科。数学老师缺乏，能够完全用汉语言教数学的老师更少，无法保证数学学科的教学质量。3编制紧，老师编制短缺、很大一部分都是编制不在
31、我校的特岗老师。4结构差，学科结构很不合理，缺少音乐、美术老师，严峻制约着这些课程的正常开课。5观念陈。有部分老师由于年龄偏大，新的教学理念难以接受，教学方法仍是“涛声照旧，教学效果不尽人意。6教学设施缺乏，教学班级缺乏，每个教学班级平均有学生60人，导致无法全面培育学生。 2、 教研因素制约着质量的提高。 我校教研整体实力较弱，缺少学科带头人、引路人，每次教研活动只是低层次的沟通，特别是数学老师严峻缺乏，数学组教研活动几乎停滞。 根据以上实际状况，我校主要从以下几个方面入手： 一、加强教学常规的管理 教学常规是保证教学秩序，提高教学质量和效益的重要根据。 1、订好学科支配，留意学生分析和有提
32、高教学质量的措施。 2、备好课，做到提前备课、细心设计每一节课而且要根据学生实际状况备课。 3、上好课，课堂教学是教学工作的基本形式，是实施素养教化的主渠道，是提高教学质量实施创新教化的关键所在，确定要以学生为主体，不仅要使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其留意对学生非智力因素的培育，加强学法指导与自学习惯的培育。 4、批改好作业，对学生的作业确定要刚好认真批改，而且要关心学生修改，来保证课堂教学质量。 5、做好试卷分析，对期中、期末考试要有具体分析。 教育处每月一次教学检查加强对老师的管理。 二、要提高老师的综合素养，做到人尽其才 1、通过各类学历培训进一步提高老师的学问素养要求青年老师到
33、达高学历，激励中老年老师进行高学历进修。 2、通过各类教研培训培育青年骨干老师成为学科带头人带动全校老师教研水平更快的进展，加强校本教研活动，要求每位老师开一节随堂课沟通教学阅历，提高教学质量，特别是抓住学区推出的联片教研活动契机以弥补我校校本教研水平的缺乏，学习兄弟学校的先进水平，进一步提高老师的业务素养。 3、要通过各类师德培训，进一步提高老师的职业道德素养。只有老师的综合素养提高了，提高教学质量才有牢靠的保障。 三、加强与少先队的合作创建良好的学习气氛，主动创建汉语语言学习环境,在全校师生中营造学英雄语和母语、说英雄语和母语、用好双语的学习气氛. 1、将学校的课程表全部翻译成了汉语,并且
34、全19个教学班级的课程表做到全部用汉语张贴. 2、全校19个班的板报统一用维、汉两种语言制作,突出双语特色. 3、我校双语班全部张贴了生字卡片,以便学生学习和记忆. 4、为营造更好的双语教学环境,学校结合课间操活动,分别播放表达民、汉特色的配操歌曲,丰富学生的双语学习环境. 5、为进一步改善学校双语言环境,在每日早晨支配的升旗仪式,学校统一要求用维、汉两种语言主持仪式,老师、学生宣誓用维、汉两种语言,老师、学生齐唱国歌时用汉语. 6、为提高学生的汉语学习主动性和学习热忱,学校结合其次课堂活动,给爱英雄语的学生开设了汉语辅导班,进一步提升学生的汉语会话和表达实力. 制订晨读打分夺旗制度，让学生养
35、成良好的读书习惯。 7、定期实行作文、写字等竞赛推动学生学习内动力。 8、在班级里推行“雏鹰夺星行动培育学生良好的学习习惯。 9、制订好各学科的后进生辅导支配。 10、建立家访制度列入班主任考核里，加强学校与家庭教化联系，让家长随时驾驭自己的孩子学习状况。 四、要优化教化管理，做到“管理出效益 1、是优化形象建设。通过进一步加强“三风建设校风、教风、学风和师德师风建设，促使我们的学生树立“遵纪遵守法律、勤奋好学的形象，促使我们的老师树立“爱岗敬业、博学多才、乐于奉献的形象，促使我们的学校行政领导“公道正派、富于创新、严谨治校的形象。 2、是优化教学质量管理，通过实施全员管理，形成从领导到老师，
36、从学生到家长共同参与的教学质量管理格局。通过实施全程管理，能够突出表达“六个一起抓，即“德、智、体、美、劳一起抓；学生的智力因素和非智力因素一起抓；教与学一起抓；课内与课外一起抓；育人一线与后勤服务一起抓。从而有效形成教学管理的合力，到达提高教学质量的效力。 3、是抓学习借鉴。胜利的办学阅历就是优秀的教化资源，共享这一资源，最快捷的途经就是学习，我校必需虚心向兄弟学校学习胜利的阅历，在学习中借鉴，在借鉴中学习，使之把他人的胜利阅历化作提高自身的水平的动力，以求到达快速提高质量的目的。 如何提高学校的教化教学质量 教化教学工作座谈会材料 沙雅县第一小学 2022年2月 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页