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1、【普罗米修斯盗火视频】普罗米修斯盗火第二课时教学设计(二)溧阳市平桥中心小学周建芳教学目标：1、有感情地朗读课文，复述课文故事。2、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质，能联系课文内容展开合理的想象。教学及训练重点：了解普罗米修斯的英雄壮举，体会他的高贵品质。教学准备：投影，小黑板。教学过程：一、复习导入。1、“普罗米修斯盗火”讲了一个什么故事?2、揭题：(投影出示“?题”)火是从哪里来的?讨论后齐读课题。二、精读课文。普罗米修斯为什么要盗火?读第一段。说一说人们没有火种的困苦生活。人类没有火种的困苦生活仅仅是这两方面吗?你是从哪里看出来的?()想象一下，人们的困苦生活还
2、有哪些方面呢?先想一想，然后说话练习。出示：没有火_，只好_。指导朗读：在没有火的情况下生活，人们的心情怎样?(板书：无火)把这种心情读出来。自由练习，指名读，齐读。引导说话，学习第二节。人们生活是这样的困苦，所以普罗米修斯决心为人们盗取天火。读一读第二节，说说：还因为什么，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火?出示：_，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火。讨论后板书：极富同情心讨论：从“决心”一词中你体会到了什么?普罗米修斯决心这样做，说明他已经作好了什么准备?“?题”：普罗米修斯是怎样盗火的?学习第3、4节。自由读三、四两节，练说：普罗米修斯是这样盗火的：_。指名说，出示第3小节和第4小节的第一
3、句话内容：你从普罗米修斯盗火中看出他是个怎样的神?板书：勇敢机智你是从哪些词中具体体会到的?普罗米修斯为什么要“小心翼翼”地把火种带到人间?说话：终于有火了，人们_。这时，人们的心情怎样?指导朗读：(高兴地)(引读)从此，人们用火过渡：普罗米修斯为人类盗取天火，使人类文明向前迈进了一步。所以我们感感谢这种勇敢机智，极富同情心的神，但我们千万不能玩火。因为我们玩火引起火灾，给人们的生活带来灾难，那怎么对得起普罗米修斯因为盗取天火而受的惩罚和折磨呢?“?题”：普罗米修斯受到了哪些折磨?读5、6节。讨论上题。这里可以看出主神宙斯是一位怎样的神?说话：宙斯真是太_。过渡：面对这样的宙斯，面对这样的折磨
4、，普罗米修斯表现利怎样?指名讨论，出示：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。朗读这句话：这句话中我们体会到普罗米修斯有什么品质?讨论后板书：坚强不屈引读：我们每个人都会为普罗米修斯的英雄壮举所感动，也感动了(希腊大英雄赫剌克勒斯)，他(不远万里来到了加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。你觉得赫剌克勒斯是一位怎样的神?朗读最后一句话：你想用什么样的语气读?总结：(看板书)普罗米修斯是一位_的神。“?题”：他为什么要盗火?怎么不向宙斯要火呢?指导复述：“?题”：火是从哪里来的?这个故事是真的吗?你是从哪里看出来的?(传说)三、作业：复述课文。