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1、【我喜欢的小物品作文】我喜欢的小物品教学设计（一）潘舸平【该教案1996年1月发表于最新义务教育教材教案点评集一书(浙江大学出版社出版)】【教材分析】这是一次状物的习作训练。教材的第1部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第2部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品;指出可以从哪些方面写;怎样一部分一部分有顺序地写。第3部分是一篇习作举例。【教学目标】1、培养学生喜爱小物品的情趣。2、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。3、学会对反映事物特点的材料要写得具体些的写作方法。【课时安排】共2课时。第一课时1、课前准备录音机1台，磁带1盒，投影机1
2、台，“小花鹿”投影片1张。每位学生准备自己喜爱的小物品1件。2、教学过程听说揭题。听课文录音我的“小花鹿”说一说“小花鹿”指的是什么?揭示课题。今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。抽问学生，你准备的小物品是什么?为什么你喜欢这个小物品?指导学生给所带的小物品分类。学习用品有哪些?全班一共带来了几件?(让学生举起小物品。)生活用品有哪些?全班一共带来了几件?(让学生举起小物品。)玩具有哪些?全班一共带来了几件?让学生举起小物品。还有别的小物品吗?指导学生说出属于别的哪一类的。进一步认识自己所带的小物品。拿几个学生所带的小物品放在讲台上，
3、教师取其中一只。这一只小物品是什么形状的?有哪几个部分?是什么颜色的?这个小物品有什么用途?学习习作举例我的“小花鹿”。出示“小花鹿”投影。说一说“小花鹿”各部分的名称、颜色以及其它特点。学习课文第二段。读课文第二段。A、圆圆的脑袋上长着什么?请用铅笔划出来。(有小耳朵、眼睛、小嘴)小耳朵是什么颜色的?为什么说仿佛在倾听周围的动静?出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。读写脑袋的三个句子。B、这一段还写了“小花鹿”身上的什么特点?身上的颜色和耳朵的颜色有什么区别?为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子?C、小结全段主要内容。这一段的中心句是什么?真的很讨人喜欢吗?还可以从哪些方面看出作者很喜欢“小花鹿”?体会最后两句话的意思?D、小结全段写作方法。这篇习作举例除了写“小花鹿”的这些特征外，还写了什么?第1段写了“我”有一个储蓄罐“小花鹿”。第3段介绍了这个储蓄罐的用途。指导列出写作提纲。第二课时1、教学内容学生习作2、教学过程习作前谈话，提高写作兴趣。学生习作，教师巡回指导。对部分学生习作进行初评。