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1、让课堂成为学生生命场让课堂成为学生探索知识的乐园散文班会课上，我对同学们说：“同学们，我想向大家问两二个问题，看看同学们能不能回答得上来？”同学们喊道：“老师，别说是二个问题，就是十个，二十个问题我们也愿意回答您。”我笑了笑说：“好吧！我的第一个问题是：世界上第一高峰是哪一座山峰？”问题还没有说完，同学们便异口同声地回答说：“珠穆朗玛峰。”我微笑道：“恭喜答对了”。“耶！”同学们欢呼道。接着，我追问：“谁能告诉老师，那第二高峰呢？”这时，同学们你看看我，我看看你，没人回答得上来。于是，我引导说：“同学们，我们都习惯了那个“第一”，并且都记住了它，其实，第二高峰与最低峰并没有什么区别，它们都是默
2、默无闻的，因为它同样不为人所知晓。同样的道理，在学习上，如果我们不去和第一较量，那么，我们就永远争不到第一。所以，只要我们都有去争取第一的勇气，去努力、去拼搏，即使暂时屈居第二，将来我们也能获得成功。同学们说不是吗？”“我的第二个问题是，有人要烧开水，等生好火发现柴不够了，他该怎么办？”这时，教室里立刻沸腾起来了，有的说赶快去找，有的说去借、去买，还有的说放到液化气上去烧听后，我高兴地说：“同学们的想法都很对，我也赞成，可是，为什么不把壶里的水倒掉一些呢？”“啊，就这么简单呀！”大家一听都笑了，可也都觉得有道理。“同学们，上面的两个问题多少给我们一些启示，那就是做人要有进取心，因为每个人在生活
3、、学习的道路上，不可能都是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折，常言道：退一步海阔天空。其实，只要我们进退有度，遇事不钻牛角尖，一切都会迎刃而解。请同学们课后好好想想吧，下课！”“学而时习之，不亦说乎？”，“不愤不启，不悱不发”，这是孔子论语中的教育观点。孔子的教育观点言简意赅，我对此也是情有独钟。它告诉我们，当学生把学习当作乐趣，产生了兴趣，迷上了学习，才能取得最佳的学习成绩。所以，为了更好地提高课堂教学效率，我们的课堂教学就要多留思考的时间给学生，多留思考的空间给学生，任其自由尝试，而不拘小节，要让课堂成为学生探索知识的乐园。这不仅有利于学生思维多样化的发展，而且，也有利于学生创新精神和实践能力的培养。身为人师的我们，无不想教有所成，为了提高孩子的学习成绩，我们可谓是殚精竭虑，然而，有时往往是事倍功半，我想，究其原因，在于我们习惯于“苦教”，孩子被迫于“苦学”，这虽然有来自应试教育的种种客观因素的制约，但是我们本身的主观因素也是不可不究的。所以，我觉得，只有转变教育观念，转变角色，通过改变我们自己，让我们的课堂生动起来，才能让课堂成为孩子们探索知识的乐园，才能取得最佳的教学效果。