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1、多媒体课件制作培训工作总结 第一篇：多媒体课件制作培训工作总结 一、培训目的 在新一轮的学校进展和课程改革中，为使老师的教化观念和教学方法手段能适应教化现代化和实施素养教化的要求，依据教体局统一部署，根据老师教化教学的实际需要，我镇举办的电脑课件培训圆满结束。 二、培训过程 电脑课件制作培训，主讲老师由刘熙清、邹光耀两老师担当。培训从2022年7月7日到7月11日共五天。参加培训的老师本着提高自身综合素养的目的，主动参加这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型老师的提倡。 为了让老师们尽早驾驭课件制作的基本技能，培训班结合学员计算机水平，恰当分组，并由有确定电脑操作水平的青年老
2、师担当组长坚持日常辅导，共同提高。 三、课件展示 培训结束后支配实行老师课件竞赛，如今老师正主动着手准备，到时将评出 一、 二、三等奖。 四、总结 通过本次培训老师对课件制作产生了深厚的爱好，尤其是制作技巧有了质的提高。老师们在课件制作方面不在是零了，老师们敢于自己能手制作一些简洁的课件。分组教学的模式和任务驱动的教学方法得到老师们的一样好评。分班组到好处是老带新，熟带生，培育合作意识。学员们到放学时间照旧坚持学习，尤其是一部分没在名额内的老师，虽然没报上名，但全程参与了培训，学习主动性高，对课件制作相当重视，精神可嘉。信任在不久的将来，我镇老师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。 五、存在缺
3、乏： 1、在教学中，存在卫生、纪律难管理的现象，需要与相关学校加强协作，共同管理。 2、11日一天停电，课程支配在前一天时间完成，时间紧任务重，效果不志向。 3、 老师在制作课件的目的上不明确，制作的课件没有解决课中的重点和难点。老师制作的课件有的浮于形式。 4、power point课程还没有形成符合自己的一套路子。老师们学会了基本操作技能，但不能灵敏运用到课件制作中。 5、我们的老师计算机操作技能存在差异，有的操作实力很强，有的很弱，为了顾及到整体水平，我们不得慢慢的讲解，使操作水平高的老师没有得到充分发挥其优势。 其次篇：多媒体课件制作培训工作总结 上饶县 暑 期 多 媒 体 课 件 培
4、 训 上饶县第三小学：柯颖 今年暑假，我有幸参加了我县中小学老师课件制作培训，回顾这七天的培训，虽然学习生活繁忙而又惊慌，但收获却是丰富而又巨大的。七天的培训，使我对多媒体课件的制作由生疏到有了确定的了解，为我今后在教化教学工作中，运用现代媒体技术，优化课堂教学奠定了基础。现就此次培训的总结为以下几点： 一、培训目的 在新一轮的学校进展和课程改革中，为使老师的教化观念和教学方法手段能适应教化现代化和实施素养教化的要求，依据上饶县教化局统一部署，根据老师教化教学的实际需要，我县举办的了第三届swish max2电脑课件制作培训。 多媒体课件制作培训适应教化教学进展的需要当代社会，教化教学工作飞速
5、进展，日新月异。本次多媒体课件制作培训工作，适应现代教化的要求，可谓是在炎炎夏日， 教化教学工作的一场刚好雨。本次课件制作培训的内容定位在对计算机及课件制作有确定了解的基础上。培训老师耐性而又细致的讲解，使我学到了许多新的学问，再加上老师根据培训学员的状况进行个别辅导，使我对课件制作有了新的理解，也使我的课件制作水平有了确定的提高 二、培训过程 电脑课件制作培训，主讲老师由刘安盈老师担当。培训从2022年7月3到7月9共七天。参加培训的老师本着提高自身综合素养的目的，主动参加这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型老师的提倡。 为了让老师们尽早驾驭课件制作的基本技能，培训班结合
6、学员计算机水平，恰当分组，并由有确定电脑操作水平的四个小老师坚持日常辅导，共同提高。 三、培训内容 这次培训的主要内容是swish max2的制作，从整个学习过程来看，两者内容比较充溢、节奏紧凑，让我受益匪浅. 培训老师来自师院的教授，水平较高，阅历丰富。他在讲解swish max2时，打破了传统教学方式，通过一些实例，让学员们慢慢熟识工具栏、菜单栏的运用。从逐帧动画入门，到补间动画的绽开，再到引导动画和遮罩动画的自然过度，最终讲到了按钮对动画，声音，视频，幻灯片的限制，完好地表达了学问架构的层层递进，符合学习者的认知规律，到达了很好的效果。 同时，老师还给我们接触了一些做swish动画所要运
7、用到的小软件。例如：闪客精灵可以截取别人动画中的动画及图片等，就不用什么东西都自己动手画了；三维文字它可以让我们的文字更美观；红蜻蜓屏捕图像，可以捕获到你想要的屏幕图像；并教我们用photoshop进行简洁的PS。 四、培训评价 每天培训结束，老师会布置作业，学员在晚自习时完成。并上交后由老师次日评分。并在培训最终一天进行了考试。 五、培训成果 在培训的最终一天，老师让我们把平常的作业汇总成一本电子杂 志。见电子稿 六、培训感言 在参加课件制作培训之后，我确定要把培训中所学到的运用到平常的课堂教学 实践中去，并不断地在今后的教学实践中提高自己的课件制作水平，不断地 充溢课件素材，在此基础上，还
8、要将自己的所学，与其他老师共同探讨，共同提高自己的课件制作水平，使多媒体课件在教化教学工作中，发挥更多、更好的作用。信任在不久的将来，我镇老师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。 第三篇：多媒体课件制作培训心得 多媒体课件制作培训心得 华丰镇中心小学齐风勇 我校利用每周六的时间，组织了为期四天的多媒体课件制作培训活动，我有幸参加了这次活动。培训时间虽然短暂，但我受益匪浅，感受颇多。 在培训之前，我可以说是只会欣赏ppt、flash等课件,对于如何制作是不行想象的。这次培训我们是带着任务去的，因为回园后要进行全园性老师培训，当我接到这个任务时，既高兴又担忧，高兴的是领导让我去，是对我的信任；担忧
9、的是怕自己学不好，对全园老师没个交代，所以觉得任务挺重的，只能暗下决心，认真学习，绝不辜负领导对我的期望。 负责这次培训的老师是庄智老师。学员是由镇中心小学全体老师组成，培训的时间特殊紧凑，上午从8点到11点半，下午从1点半到5点。前两个周六学习ppt制作，后两个周六学习flash制作。我们深知，在全部学员中，我对课件制作是基础最差的，对我来说，更是从零起先。所以在学习ppt制作过程中，我们一刻都不能马虎，生怕漏下一点一滴，总是先登记理论，再进行操作，每天不到时间，就早早来到微机室，进行操作，探讨；下课了，也顾不得出去休息一下，一坐就是半天。本着不耻下问的方式，趁老师在、学员在，有问题快解决，
10、不留任何缺憾。功夫不负有心人，经过两天的ppt学习，在以前看来无从下手的东西，如今觉得是那么简洁，无论动画的设置还是声音的添加，真所谓：会了不难，难了不会。从而让我有了 在以后实际的教学活动中，确定要运用信息技术的信念。 后两个周六是学习flash制作，学以前老师就告知我们，flash正规学习需要80节课时，而我们两天只有12课时，所以只能是学习一些工具的运用及简洁的动画制作。在这两天里，内容多，时间短，所以老师就本着让我们走近路，接受讲练结合的学习方式，形式灵敏好用。在学习中，我好像对简洁的flash课件的制作有了一些感觉，明白了它的工作原理，但真正动起手来却没有一点感觉，觉得无从下手。授课
11、老师便像领路人一样给我们讲解、演示，将我们带入了flash创作天地，从而激发了我们的创作欲望和学习灵感，让我们在制作课件的同时，有了更多的思索。老师还告知我们：想要制作一个好的课件，确定要勤于实践不断探究。在学习期间，我常常遇到这样一些问题，比方：在理论中我原来已经驾驭了某个学问点，可是在操作时常常出错，向老师说的，缘由就是我们练得太少了，再比方：在flash中，设置“按钮的动作时，刚起先我尽管也设置了转到了某个场景中，但没有分清楚是“转到并播放还是“转到并停止所以点击按钮未出现料想的效果，怎么调试也没有胜利。最终晚上回家后通过多次操作探讨，才得到了解决。由此，我觉得有些学问点是不能死记硬背的
12、，只有自己真正动脑思索，才能做到举一反三。 在这次培训中，顾老师对ppt和flash的基本制作原理都做了深化浅出的讲解，使我们懂得了课件的简洁制作方法。原来ppt也可以有这么多的用处，也可以制作出如此丰富的课件。通过对Flash简洁的学习，我为让一个物体可以自由变换，一个形态可以多种形式动起 来等等的胜利操作而欣喜不已。 总之，通过这次培训活动，使我对课件制作有了初步的了解，老师精彩的讲解，娴熟的操作，渊博的学问，给了我很大的触动。使我们不仅学到了许多计算机方面的学问，还对制作课件有了新的相识，制作课件既要讲究精致又要讲究好用。这次培训虽然结束了，但我们的学习并没有结束，他就像一个恒久游不到边
13、际的大海，俗话说“师傅领进门，修行在个人只有平常不断学习，不断熬炼，才能使之更加灵敏运用，这就需要我们有一个好的心态和主动地看法，接着认真学习驾驭好计算机的功能，这样我们才能在以后的工作中得心应手，学以致用，为今后的工作打下良好基础 第四篇：多媒体课件制作培训教案 多媒体课件制作培训教案 第一课时 PPT基础学问 1、界面简介简绍PPT软件的工作介面 2、视图大纲、演示等 3、工具栏工具栏里各种主要按钮的功能。如何修改工具栏，包括添加、删除工具按钮等。 4、基本操作： A启动软件 B新建文稿分别用四方法创建一个空白的演示文稿 C文稿的保存保存与另存为的区分，介绍“另存为对话框里各区域的作用，指
14、导学员将文稿保存在自己建立的文件里。小技巧：如何设置密码。 D怎么打开已有的文稿介绍“打开对话框里各区域的作用。 E如何退出。三种退出的方法，退出时出现的“保存对话框的用法。 其次课时 PPT基本编辑技能 1、文本输入与编辑 A准备起先两种文本输入方式： 1、选择“任务窗格，根据内容选择相应的“幻灯片版式。 2、选择空白幻灯片，再运用“插入“文本框工具，插入一个文本框，然后在文本框里输入文字。 B调整文本框，插入文本框，选中全部文字设置文字格式，调整大小及位置，添加框线 C在标注中加上文字，自选图形标注，增加文字。小技巧：如何在自选图形中加入文字，如在五角星图形上添加文字。 2、图片插入和编辑
15、 插入图片分两大类 A、从“剪贴画中插入。 B、从图像文件中插入，“来自文件。 C、图片加入后，调整图片的位置与大小。图片工具栏的功能与运用。 3、绘图工具的运用 A、显示绘图工具栏。 B、直线与箭头。如何画出一个直线。如何给直线加上各箭头。 小技巧：运用SHIFT键，使画出的线条，产生不同的效果。 4、运用自选图形 如何插入自选图形，介绍在图形上点右键，弹出的菜单栏的作用。自选图形格式的设置。 5、插入艺术字 A显示艺术字工具栏艺术字库的选择与运用。 B编辑艺术字。字体、字号及各种格式包括大小、角度、位置。 6、插入图表和表格 A插入图表插入图表。编辑图表内各个项目及数据。 B插入表格插入表
16、格。设置列数及行数，设置线型及型号。 7、插入影片和声音 A插入视频文件插入影片和声音文件中的影片。在对话框中选择文件的位置，然后选择是否自动播放？ B插入声音文件插入影片和声音文件中的声音。在对话框中选择文件的位置，然后选择是否自动播放？ 8、插入对象插入对象简洁介绍几种对象类型。 3 第三课时 插入、删除、移动、复制幻灯片 1、插入幻灯片确定插入点。 2、删除幻灯片选择要删除的幻灯片，再进行删除。 3、移动幻灯片拖动要移动的幻灯片到新的位置。 4、复制幻灯片运用复制、粘贴工具按钮 作业：修改一个包括自选图形的演示文稿，增加几张幻灯片，并插入一个艺术字、声音、视频。保存并上传到FTP服务器。
17、 第四课时 演示文稿的修饰和动画制作 1、设置幻灯片版式 2、应用幻灯片设计模板 3、设置幻灯片配色方案 4、更改幻灯片背景和填充颜色 5、设置自定义动画 6、插入超链接 7、插入动作按钮 8、设置幻灯片的动画方案和切换效果 演示文稿的放映和打包 1、放映演示文稿 2、运用屏幕指针 3、打包 4、打印幻灯片 实例演示 第五课时 声音限制汇总 1 背景音乐的限制 在制作幻灯片时，有时需要加一段背景音乐，并盼望在观看放映的时候，它能自始至终地播放。加入背景音乐的方法主要有以下两种方法： 1 幻灯片切换设置法 选中需要起先播放背景音乐的幻灯片，然后选择菜单-，随即弹出“幻灯片切换任务窗格，在“声音下
18、拉列表框中选择“其他声音，在弹出的“添加声音对话框中，选择一个wav格式的声音文件，然后选中“循环播放，到下一声音起先时复选按钮。 接受该方法，背景音乐到下一个音乐起先时会自动停止，因此为了使背景音乐贯穿全部的幻灯片，则不能在后面的幻灯片中插入其他声音。并且插入的声音文件只能是wav格式的文件。 2 自定义动画法 选中需要起先播放背景音乐的幻灯片，选择菜单-，在“插入声音对话框中选择背景音乐，弹出“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音？假如不，则在您单击时播放声音。对话框，选择“是按钮，则在该幻灯片中显示一个喇叭图标。 接下来对声音对象进行动画效果的设置，选择菜单-，在弹出的“自定义动画任务窗格
19、中，有一个声音 6 对象的“播放动画效果，单击下拉菜单中的“效果选项，弹出“播放声音对话框，在“效果选项卡中，选择“停止播放选项中的第三项单项选择按钮，并输入数字n，则放映幻灯片时无论有链接还是无链接的状况，只要点击了n张幻灯片就停止播放声音，留意这里的n不是序号的第n张。为了隐藏背景音乐小喇叭图标，可以在“声音设置选项中，将“播放时隐藏复选按钮选中。 2 动作按钮限制声音的播放和停止 在需要插入声音的幻灯片中插入一个动作按钮，选择菜单-中的随便一个动作按钮，弹出“动作设置对话框。在“单击鼠标时的动作选项中选择“无动作单项选择按钮，选中“播放声音复选按钮，在下拉列表框中单击“其他声音，在“添加
20、声音对话框中选择要播放的声音文件。 接着增加一个停止声音播放的动作按钮，方法和第一个动作按钮的设置类似，不同的地方是选中“播放声音复选按钮后，在下拉列表框中单击“停止前一声音。 在放映幻灯片时，单击第一个按钮则播放声音，单击其次按钮则停止声音。 此方法适用于在同一张幻灯片中放置多种音乐，随机选择一种音乐来进行播放，需要留意的是通过此方法限制的声音文件必需是wav格式。图1便是通过此方法制作的一张幻灯片，单击“播放按钮则播放音乐，在需要停止的时候单击“停止按钮。 3 触发器限制声音的播放、暂停和停止 7 在幻灯片插入声音之后，有时盼望能在适当的时候停止，并且又可以在适当的时候接着播放，解决的方法
21、是通过触发器来实现。操作步骤如下： 1插入声音文件：在需要插入声音的幻灯片中，选择菜单-，在“插入声音对话框中选择背景音乐，弹出“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音？假如不，则在您单击时播放声音。对话框，选择“否按钮，则在该幻灯片中显示一个喇叭图标。 2插入三个动作按钮：选择菜单-，在幻灯片中拖出三个按钮，弹出“动作设置对话框，在“单击鼠标时的动作选项中选择“无动作单项选择按钮。分别选中三个按钮，单击鼠标右键选择“编辑文本，为三个按钮分别添加文字“播放、“暂停、“停止。 3将声音的播放设定为自定义按钮限制：选中幻灯片中的小喇叭图标，选择菜单-，在弹出的“自定义动画任务窗格中，可以望见声音的播放
22、动画效果已经加入到了“自定义动画任务窗格中，选择该动画效果下拉菜单中的“计时选项，弹出“播放声音对话框，在“计时选项卡中单击“触发器按钮，选择“单击以下对象时启动效果单项选择按钮，在其右侧的下拉列表框中选择触发对象为“播放按钮。 4将声音的暂停设定为自定义按钮限制：选中小喇叭图标，在“自定义动画窗格中单击“添加效果按钮，选择“声音操作中的“暂停。 8 在“自定义动画任务窗格下方出现暂停动画效果，选择该动画效果下拉菜单中的“计时选项，弹出“播放声音对话框，在“计时选项卡中，选择“单击以下对象时启动效果单项选择按钮，在右侧的下拉列表框中选择触发对象为“暂停按钮。 5将声音的停止设定为自定义按钮限制
23、，方法类似于4，不再赘述。 方法2只能播放wav格式的声音文件，而此方法不仅可以播放wav格式的声音文件，还可播放mp3格式的声音文件，并且此方法可以暂停声音的播放，图2便是通过触发器限制声音播放、暂停和停止的幻灯片。此幻灯片中有三段走遍美国的mp3音频，通过单击“play按钮、“halt按钮和“stop按钮可以限制声音的播放、暂停和停止。 4 随自定义动画效果出现的声音 为了增加动画的效果，可以为动画效果添加声音，操作步骤如下：在“自定义动画任务窗格中，单击该动画效果下拉菜单中的“效果选项，在对话框的“效果选项卡中，单击“声音下拉列表框，选择已有声音或者来自文件的声音。 5 随幻灯片切换效果
24、出现的声音 在幻灯片进行切换时，可以添加声音，操作步骤如下：选中需要为切换效果添加声音的幻灯片，选择菜单-，在“幻灯片切换任务窗格中，单击“声音下拉列表框，选择已有声音或者来自文件的声音，若每张幻灯片切换时都需要声音，则需要单击“应用于全部幻灯片按钮。 9 6 为幻灯片录制旁白 有时需要对幻灯片进行解说，解说的内容自己录制，这时就要用到录制旁白的功能了。操作步骤如下：选择菜单-，弹出“录制旁白对话框。选择“设置话筒级别按钮可以调整话筒的效果，干脆单击“确定按钮表示插入的是嵌入旁白，若选中“链节旁白复选按钮，则表示插入的是链接旁白，还可以通过单击“阅读按钮来选择放置旁白文件的文件夹。接着进入幻灯
25、片放映状态，一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读旁白。播放结束后，弹出“旁白已经保存到每张幻灯片中，是否也保存幻灯片的排练时间？对话框，单击“保存按钮，录制完毕后，在每张幻灯片的右下角出现喇叭图标，播放时假如放映方式的换片方式设置为“假如存在排练时间，则运用它，则自动播放旁白。 本文介绍了PowerPoint中6种声音限制的方法，盼望能给大家在制作幻灯片时，声音的限制处理方面，供应确定的关心。 第五篇：多媒体课件制作培训心得 多媒体环境下的教学设计与资源应用培训 心 得 体 会 王满堂 西李村乡初级中学 今年暑假，我有幸参加了电教馆组织的多媒体环境下的教学设计与资源应用培训。五天的培训，系统学习了
26、多媒体教学资源的应用、多媒体环境下的教学设计、学习成果展示和共享等方面的学问。老师的精彩讲解给我留下了很深的印象，我结合我的教学实践就这五天的学习状况，谈一谈我的一点拙见。 新时代的大潮将我们带入信息社会，学问型社会、学习型社会，教化和信息化不断交织、融合和深化。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进行教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，驾驭确定的计算机多媒体技术，作为老师，提高多媒体环境下的教学实力尤为重要。提高自己的课件制作水平势在必行。计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚
27、的问题直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习爱好；通过某些问题的设置，可以培育学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的相识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节省时间。 通过培训，我对教学资源有了更深层次的相识，它是为师生有效开展教学供应关心的各种可利用的条件。最宝贵的资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最简洁复制和传播的资源是数字化资源。从广义角度讲，不仅老师、教材、教室是教学资源，而且学习伙伴也是教学资源；不仅学习小组是一种 资源，而且学生遇
28、到的困惑也是一种资源，甚至学生所犯的错误也是一种很好的资源。课堂教学是一个动态的、困难的、多变的过程，单一的某种资源很难满意实际教学需求，通常是多种教学资源一起运用或按确定序列运用。所以，要科学合理地运用教学资源，考虑各种资源的特性，整体协调，互相协作。信息化教学模式相比于传统教学模式有着明显的差异。信息化教学中，老师是主导地位，是学习的帮促者，学生是学习的主体，进行生成性、创建性、自主探究、交互学习，教学形式是交叉学科、带实际情境的开放性的，学习环境很丰富。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索， 培训已经结束，但是学习的脚步一刻都不能停止，在今后的教学中，我要结合实际状况，尽可能地把信息化教学模式融入自己的课堂，努力提高教学质量！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页