《地理教学论教学反思.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《地理教学论教学反思.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学反思教学反思一、什么是教学反思一、什么是教学反思二、为何要写教学反思二、为何要写教学反思三、教学反思的途径和方法三、教学反思的途径和方法四、教学反思的角度和内容四、教学反思的角度和内容五、写教学反思的五、写教学反思的“四个四个”注意注意单位单位姓名姓名学号学号什什么么是是教教学学反反思思 1反思的含义反思的含义 即实践者个体以自己的实践过程为思考对象，对自己所即实践者个体以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境的它是立足于自我之外的批判地考察自己的行
2、动及情境的能力。能力。教中学，学中教。教中学，学中教。2、教学反思的含义：、教学反思的含义：教学反思就是教师自觉地把课堂教学实践作为认识对象而教学反思就是教师自觉地把课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的思考和总结。它是一种用来提高自身的进行全面、深入的思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，是教师不断更新教育教业务，改进教学实践的学习方式，是教师不断更新教育教学方法，掌握新的教育技术，提高教学水平的一个重要途学方法，掌握新的教育技术，提高教学水平的一个重要途经。经。一是教学实践中的反思一是教学实践中的反思 二是学习过程中的反思二是学习过程中的反思 回顾教学回顾教学
3、分析得失分析得失查出查出原因原因寻求对策寻求对策以利后行以利后行 教学反思形式n n一一 个体反思个体反思n n把自己作为学生来把自己作为学生来反思自己教学。反思自己教学。n n通过同行中榜样反通过同行中榜样反思。思。n n通过教师对自己教通过教师对自己教学的回顾进行反思学的回顾进行反思n n通过学生反应反思通过学生反应反思自己教学自己教学n n通过家长对学生发通过家长对学生发展的意见反思自己展的意见反思自己教学教学n n通过同事的听课评通过同事的听课评价来反思自己的教价来反思自己的教学。学。n n二二 集体反思集体反思n n1 1 某一位老师把自某一位老师把自己对某个教育教学己对某个教育教学
4、事件的回顾与反思事件的回顾与反思公开在同事面前，公开在同事面前，大家集体讨论交流。大家集体讨论交流。n n2 2 教师集体讨论形教师集体讨论形成某种方案，根据成某种方案，根据方案实施情况进行方案实施情况进行具体的改进。具体的改进。专专家家看看教教学学反反思思专家一、波斯纳专家一、波斯纳 教师成长规律：教师成长规律：“经验经验+反思反思=成长成长”专家二、鲁巴赫专家二、鲁巴赫 一是对实践的反思一是对实践的反思二是实践中反思二是实践中反思 三是为实践反思三是为实践反思 专家三、苏霍姆林斯基专家三、苏霍姆林斯基 给教师的一百条建议给教师的一百条建议 为为何何要要写写教教学学反反思思1、教师专业成长的
5、需要、教师专业成长的需要n n促进教学思考向纵深发展。促进教学思考向纵深发展。n n促进教师教育理论学习的深入。促进教师教育理论学习的深入。n n促成教师的经验积累和提升。促成教师的经验积累和提升。2、学校事业发展的需要、学校事业发展的需要教教学学反反思思的的途途径径和和方方法法1、从怀疑处反思。、从怀疑处反思。2、从转换立场处反思。、从转换立场处反思。n n从学生的角度来反思自己的教学。从学生的角度来反思自己的教学。n n从教师的角度来反思自己的教学从教师的角度来反思自己的教学3、通过邀请同行或专家听评自己的、通过邀请同行或专家听评自己的课来反思教学。课来反思教学。4、通过阅读教育文献来反思
6、自己的、通过阅读教育文献来反思自己的教学。教学。新新课课程程下下教教学学反反思思的的角角度度n n一要反思教学行为是否达到教学目一要反思教学行为是否达到教学目标标n n二要反思教学活动是否二要反思教学活动是否“沟通沟通”和和“合作合作”n n三要反思是否创造性地使用了教材三要反思是否创造性地使用了教材n n四要反思教学过程是否存在着四要反思教学过程是否存在着“内内伤伤”n n五要反思教学过程中是否迸发出五要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花智慧的火花”n n六要反思教学过程是否适应学生的六要反思教学过程是否适应学生的个性差异个性差异n n七要反思教学过程是否存在七要反思教学过程是否存在“伪探
7、伪探究究”新新课课程程下下教教学学反反思思的的内内容容n n 一写成功之处一写成功之处n 二写不足之处二写不足之处n 三写教学机智三写教学机智n 四写学生创新四写学生创新n 五写五写“再教设计再教设计”写写教教学学反反思思的的四四个个注注意意n n 注意反思的注意反思的“落脚点落脚点”。n 注意反思的注意反思的“系统化系统化”。n 注意反思的注意反思的“实践性实践性”。n 注意反思的注意反思的“发展性发展性”。教学反思范式 第一种：第一种：表格式表格式 第二种：教学随笔和教学日记。针对第二种：教学随笔和教学日记。针对教学过程中的某一点写感悟。可长教学过程中的某一点写感悟。可长可短。可短。第三种
8、：典型案例。相对完整的成文第三种：典型案例。相对完整的成文的教学反思。的教学反思。第四种：行动研究。为弄明白课堂上第四种：行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案。教师以及研究者教学的行动方案。教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。教学实践的改进。新课改三大理论 n n人本主义理论（罗杰斯）新课改三大理论n n建构主义理论（皮亚杰）新课改三大理论n n多元智能理论（加德纳）本课结束n谢谢