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1、在高校离退休党建工作中发挥电化教育作用初探(精) 第一篇：在高校离退休党建工作中发挥电化教化作用初探(精) 在高校离退休党建工作中发挥电化教化作用初探 如何开展离退休人员思想政治工作，不断加强离退休人员思想政治建设和党支部建设，是摆在高校离退休工作部门面前的一个现实问题。在实践中，党员电化教化作为党的基层组织党员教化的一种形式，适合离退休老同志的特点，具有时代性、针对性、灵敏性，在高校离退休党建工作中发挥了重要作用。 党员思想政治工作 党员电化教化 离退休党建 根据第六次全国人口普查主要数据公报显示，我国60岁及以上人口占到13.26%。而北京市高校中，离退休教职工所占的比例日益增大，其中，党
2、员所占离退休教职工总数的一半左右。如何开展好离退休教职工党员的思想政治工作，是做好新形势下离退休工作的重要课题。 一、加强党建工作和思想政治工作是新时期、新形势对离退休工作的要求，也是对宽阔离退休教职工自身的要求 高校离退休教职工们对政治理论学习和精神文化生活有着更高的要求，只有不断完善思想政治工作，丰富思想政治工作内容，才能在确定程度上满意离退休教职工党员的需求。编辑： xiexiebang 。 党员电化教化作为党的基层组织党员教化的一种形式，是指通过多媒体教室、学校电视台等途径，播放一些党员群众关切的专题、报告等视频节目，以正面引导、教化离退休教职工党员。具有时代性、针对性、灵敏性，在离退
3、休党建工作中显现出其独特的重要性。 党员电化教化是适合离退休老同志特点的思想教化手段。在离退休教职工中，有着“高学历、高龄、高发病率的三高特点，其确定了离退休党建的特殊性。北京市委教化工委组织的专题问卷调查显示，71个离退休干部党支部的1903名离退休干部党员中，能正常参加组织活动的1349人，占71%；间断参加组织活动的370人，占19%；不能参加组织活动的184人，占10%。党员电化教化内容具有相对不受时间、地点限制的优势，可以更好地使更广泛的离退休党员受到党的方针、路途、政策的教化。 在离退休党员中开展电化教化，目前还存在着一些值得关注的问题。一是存在对离退休党员中开展电化教化重视不够，
4、投入缺乏的问题。离退休工作虽然已经日益受到各高校的重视，然而开展党员电化教化需要确定的场地、设备、人员以及相应的经费，同时需要相对较长的时间效果才能显现，投入缺乏成为制约电化教化进一步进展的瓶颈。二是党员电化教化形式简洁，缺乏互动性。在实践中，存在电化教化形式单一，缺乏组织者与离退休党员受众之间的沟通与互动，没有做到充分延长的现象，使教化效果打了折扣。 二、具体而言，加强电化教化，推动离退休党建工作要不断加强电化教化的硬件建设，同时也要根据形势和需求的转变，不断丰富电化教化内容 在硬件上，充分调动多方资源，建立形式多样的电化教化室。结合各单位具体状况，在居住相对集中的地方，充分发挥老年活动站、
5、室的功能，建立规模不同的党员电化教化室，担当主要的党员电化教化任务。在居住相对分散的状况下，也可以利用社区资源，与街道、居委会等单位共建，在物质上赐予确定的支持和关心，使离退休教职工党员能就近组织学习，满意离退休教职工党支部的日常活动需求。 另外，还可以充分发挥基层组织优势，充分利用各单位和家庭的条件，将电化教化内容“送学上门。各基层党支部经可以灵敏多样地开展电化教化活动，组织离退休党员收看。对参加组织活动有困难的同志，可以实行“送学上门的方式，让行动不便的老同志在家收看电教片。这就使相对固定的播放点与灵敏多样的场所相结合起来，能更好地扩大了党员电化教化工作的覆盖面，大大增加了电化教化的效果。
6、 在党员电化教化内容上，要加强电化教化资源的更新与储备。依据“结合需求，保证数量，重在质量的原则，充分利用校内外资源，不断充溢电教片资料库。同时在有条件的状况下，将身边的先进人物、典型事例等制作电化教化专题节目。专题节目要以宣扬教化为基调，留意节目的引导性，引导宽阔离退休教职工保持主动向上的精神状态；要以离退休教职工活动为依托，将思想性寓于离退休教职工日常活动中，突出节目的思想性；要以离退休教职工为对象，增加节目的贴近性，把镜头尽可能推向宽阔离退休人员，刚好报道老同志关切的学校各项工作的进展和成果，深化浅出地宣扬学校最新的政策和思路。 为扩大电化教化影响，可以考虑在校内网、校内电视台等渠道设立
7、特地的栏目，以更灵敏的形式、更丰富的信息来充溢电化教化内容。如以离退休教职工为主要受众的清华高校的清园春华电视专题栏目，就是学校电视台收视率最高的节目之一。它不但在党员教化中发挥了很好的作用，而且成为宣扬群众、激励群众、教化群众的有效手段。 三、推动离退休党建电化教化工作中，要坚持党性原则，重视思想性，把握方向性 在电教片收集和引进时严格审查程 其次篇：发挥高校在城市进展中的重要作用 发挥高校在城市进展中的重要作用 高校的功能是随着社会的进步而不断拓展和丰富起来的。从高校刚出现时培育人才的一维功能,到增加科学探讨、社会服务的三维功能,再到当下增加的文化引领功能,这既是社会进展对高校提出的要求,
8、也是高校在不断适应社会需要对自身功能的调整和充溢。高校功能的发挥确定了它在城市经济进展和社会进步中的重要作用和地位。 高校与城市的“共生关系 高等教化、高等学校与城市经济社会进展之间存在着亲热联系两者之间有一种“共生关系。环顾国际阅历,英国诺丁汉高校以“城市建于才智为办学理念,其内在涵义就是“高校是城市经济增长的发动机。践行这一理念的典范是美国斯坦福高校,由于它的研发源泉和人才源泉,在其四周形成了“硅谷；还有以哈佛高校和麻省理工学院为源泉和依托,产生了芝加哥波士顿128路途高新产业区。在我国,北京中关村信息产业群的形成与进展,与海淀区高校群有着干脆的共生性。全部这些都说明,在当下学问经济时代,
9、一个城市的经济社会进展对高等教化的依靠度已越来越大,两者必定地成为一个有机的共生系统,重视发挥高校的功能及其在城市经济社会进展中的作用已成为社会各界的共识。 首先,高校重视社会服务是“政治论相识哲学的需要。 在不同相识哲学的支配下,高校的三大职能分别拥有不同的地位及内涵。自从以莫雷尔土地赠予法为标记的社会服务职能确立以来,我们始终处于“政治论哲学居主导的时代。这就确定了高校距离社会越来越近,而这在今日的学问经济时代表现的尤为明显,这就确定了社会服务确定是高等学校日趋重要的职能形式。 其次,社会服务是高校办学特色的有效路径和需要。“高校特色的目标是以服务社会进展为宗旨,创建领先的科研成果,培育出
10、有独特特性和丰富创新实力的高素养人才。高校的办学特色是在服务社会中实现的,服务社会是高校特色寻求的有效路径特色恰恰是一所高校的生命力所在,也是其建设一流高校的必要要素。 再次,社会服务是高校生存与进展的保障。高校自其产生之日起就始终与它生存的四周社会发生作用,高校就是在与四周组织的互相作用中生存和进展的。克拉克克尔计算过, 1520年前建立的85个组织,至今还以同样的方式、运用同样的名字、做着同样的事情, 其中有70个组织是高校。之所以如此,高校对于社会的价值、功用是一个重要缘由,它能够说明高校历经时代变迁和制度更迭后照旧能够持续存在和进展的根本缘由。纵观世界,凡是历史悠久、经济发达的城市总能
11、看到若干著名高校活跃的影子。如伦敦的剑桥高校,波士顿的哈佛高校；凡是有名于世的高校总是对所在城 市的经济进展有着重要的促进作用,如斯坦福高校所在的城市硅谷。 在进展的过程中,高校社会服务本身的内涵也在逐步扩大。从最初的干脆服务于农业和其它生产劳动到立足于为地方培育人才和输送学问,再到今日的通过教学服务旨在提升整个民族的文化素养。社会服务的理念已经起先渗透到高校的其他职能当中。在今日,“高校的社会服务就是在保证教学、科研任务的基础上,发挥学问密集、人才密集的优势,充分利用高校的图书资料、仪器设备、试验室等良好条件,有组织有目的地开展的旨在促进企业、行业、地区等经济、科技、社会进展的一系列活动。虽
12、然,今日的社会服务职能的内涵得以扩展,但它照旧受制于前两种职能,也就是说,它确定是在人才培育、科学探讨之下的社会服务。高校的社会服务职能是对其他两项职能的延展,在很大程度上依靠并受制于其他两项职能。 高校对城市进展的作用路径 高校的显性服务路径主要表达于为城市经济社会供应教学服务和科研服务。显性服务功能是高校自觉的功能,是特性功能,它因高校的使命、定位不同而呈现出不同的内涵。不同类型高校的经济社会服务表达出路径差异性。我国学者甘晖等人将高等学校划分为探讨型高校、教学科研型高校、教学型高校和高职高专院校四种类型。这样,高校类型与其 服务社会的路径之间就构成了一个四乘二的矩阵。其中,高职高专院校对
13、社会的作用更为干脆,其次是教学型和教学探讨型高校,对社会作用方式最为间接的是探讨型高校。 高校的隐性服务路径有两个:拉动当地经济。高校生作为一支浩大的消费群体,能在很大程度上带动当地经济的进展。这一点在高等教化扩招后变得更为明显；涵养城市文化。高校不止作为文化中心,对其所生存城市社会的文化具有潜移默化的辐射作用；她更作为文化的生成中心,对所生存城市社会的文化具有引领、提升的作用,能够涵养城市文化。 面临的问题 高校生存于确定的城市社会环境中,其隐性作用是自由发挥的,无须人为地创建条件。而其显性功能却只能自觉发挥,需要确定的条件对之做出保障。然而,我国高校服务于城市经济社会进展的条件缺乏,造成了
14、一系列问题,使得高校不能得以顺畅地服务于城市的经济社会进展。 特色缺失。作为职能教化的基本载体以及学校教化教学工作与社会需求的结合点的专业设臵存在明显的学科导向性。这表达在高校从招生到培育的各个环节。比方,教学方式缺少实践教学或流于形式。我国高校的专业设臵存在普遍的雷同现象,缺少对本地区的地方特色的关照。 实力缺失。我国高校为地方、企业供应科技成果的实力差、科技成果转化率低下。长期以来高校对科技成果的价值 评估,都是主要以获得国家经费的多少、发表论文的数量、参与人学术地位的凹凸等来确定。这种评价体系仅表达了科技成果的学术价值,忽视了市场价值,这是造成我国高校科技成果转化率普遍不高的根本缘由。
15、制度缺失。社会服务职能在我国高校的实践中还缺少相关的制度保障。首先,缺少激励政策。在最干脆关系老师切身利益的老师评聘制度中,我们更多看到的是对老师科研实力、科研成果的强调,其次是教学,而几乎看不到对老师社会服务行为和成果的强调和要求。缺少评价制度。已有的评价制度存在严峻的重高深、轻应用现象。再次,高校社会服务的管理组织不完善,没有相应的管理机构,没有专人负责,没有相应的规划措施。组织制度的缺失造成社会服务在我国很多高校只能停留于号召或口号,而很难得以真正落实。 经费缺失。与高等教化规模的进展速度不成正比,我国高校的经费数额增长缓慢。目前,我国财政经费支出仅为3.19%,低于同期进展中国家4%的
16、平均水平,与发达国际6%的平均水平相比差距更大。 构建支持社会服务的制度体系 高校服务于城市经济进展应留意的几对关系。 高深与应用的关系。高等学校尤其探讨型高校是高深学问的殿堂,它们因高深学问而生。高深学问是高校之所以为高校的根本根据。从本质上说,高深与应用分别对应于“发 现的学术与“应用的学术。如何在高等教化系统中、如何在一所高校中协调好这两者之间的关系,将成为整个高等教化系统、整个高校学术能否得以健康进展的关键问题。假如过于留意为社会服务,则高校简洁沦落为“社会服务站,假如照旧抱持其高深传统,则高校极易封闭自己而再度成为“象牙之塔。因此,高深与应用的关系将成为高校发挥其对城市经济社会作用时
17、需要协调的首要关系。 精神与技术之间的关系。为地方供应产业询问服务是社会服务职能的经典职能,作为一种显性职能,很简洁受到重视而精神培育和人文熏陶虽然是社会服务的一项隐性职能,但它却是更为重要的一种,对一个地区的精神面貌、人文素养起着“人文化成之功能,高校在服务于所在城市的经济社会进展的时候,应特别留意把握好精神与技术二者之间的关系,做到两者的平衡兼顾。 同时,构建支持社会服务的制度体系。加强人才培育的服务面对,推动人才培育模式改革。各类型高校应结合所处城市的经济社会进展特点和学校自身条件,重新确定服务地方经济的独特人才培育模式。尤其应重视学科专业的建设,应尽可能全面地考察本地区的经济形势,使得
18、专业人才培育支配、科研学术活动都能满意本地区产业、企业的发呈现状和需求。 加强社会服务支持制度建设。首先,建立特地的社会服 务机构。其内部人员的组成由高校和企业共同供应,为科技成果的转化供应特地的机构支持。其次,加强对高校社会服务职能评价体系的探讨。评价是指挥棒,也是高校一系列制度中最具指导力的一种。评价体系中对社会服务的忽视,简洁给各主体造成一种“社会服务可有可无、“社会服务不重要的偏见。进而影响他们对社会服务的参与意识和主动性。另外,要想克服目前高校对社会服务的弱势问题,“自重是唯一有效路径,而“自重的核心便是评价制度的建立。最终,制定社会服务的激励政策。在事关老师切身利益的职称评聘制度中
19、,加入对老师社会服务行为的考核指标设计,将对老师社会服务行为的考核与其职称评聘等切身利益相挂钩。 加强探讨的现实导向。目前,在传统学术观的影响下,我国高校的科研主要集中于纯理论探讨,是一种“为学术而学术的探究,相对忽视了社会需要。这干脆导致高校科技成果的低转化实力。高校应树立高校术观念,扭转“科学探讨即为学术的传统观念,相识到应用也是学术,相识到现实问题才是学术的生命源泉。激励老师多开展以实际问题为导向的应用探讨,加强探讨的现实导向。 激励高校融资,优化资源配臵。在政府投入缺乏的状况下,高校应多方自筹经费办学。这也是高校适应市场经济体制的必定转变。在此前提下,高校还应做好资源的优化配臵。 正如
20、中山高校校长黄达人所言:“要限制本钱,最关键的还是资源配臵问题,这同样也是提高效率的关键所在。“限制和降低办学本钱的核心在于如何使校内有限的资源运用得更为有效,中国的高校应当尽量建立起一个行之有效的校内资源支配系统。通过优化资源配臵,到达对资源的高利用率,最终实现为高校的科技研发、科技成果转化供应足够经费保障的目的。 第三篇：高校辅导员在学风建设中如何发挥作用 高校辅导员在学风建设中如何发挥作用 摘要：学风建设许久以来都是高校建设的一项重要工作，学风建设干脆关系到高校的办学精神、人文环境以及高校的声誉。随着我国高等教化改革的不断深化，高校的学风建设面临着更多的机遇和挑战，本文根据高校辅导员在校
21、工作的实践阅历，从学风建设的重要意义以及现状入手，对辅导员在学风建设中的重要作用进行了探讨。 关键词：高等院校；学风建设；辅导员 一、学风建设的重要意义及现状 高校教化是我国科教兴国的重要环节，是为我国实现宏大复兴培育人才的战略基地，对于我国的长远进展有着极为重要的作用，而高校的学风建设作为高校教化的重要环节，对于我国教化进展的具有举足轻重的地位。 高校作为大部分学生步入社会的一个关键环节，对于培育学生正确的人生观、价值观特殊重要，所以高等院校需要特殊重视学校的学风建设。一个学校的学风代表着高校的良好的学术气氛和将来进展的内在潜力，假如一个高校有着良好的学风，学生就能够享受更好的学术气氛，从而
22、获得更好的教化机会，这对于学校的长远进展是大有裨益的，而高校辅导员处在与学生接触沟通的第一线，对于学校构建良好的学风，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。 但是随着我国高等教化不断进展和改革的持续深化，面对新阶段出现的新状况、新问题，高等院校学风建设中所存在的问题不断显现。当下高校生的大部分以“90后为主，这一群体更加留意自我意识，整体上这一群体缺少自律意识和艰苦奋斗的精神，所以传统上的学风建设模式已经不能够完全适应现阶段的学风建设需求，并且部分高等院校的领导对学风建设的相识程度不能够，加之传统上的自山而下的学风建设模式已经不能够到达良好的效果，所以建立新型的学风建设模式已经成为当下一个特殊
23、重要的课题，处在学风建设第一线的高校辅导员必需能够发挥重要的作用。 二、高校辅导员在学风建设中如何发挥作用 高校辅导员作为学生管理工作的干脆参与者，其担当着教化、管理和服务学生的重要职责，是高校管理中和学生联系最为紧密的教化工作者，在学风建设中具有重要的作用，本文根据实际工作阅历和相关文献总结出，高校辅导员在学风建设过程中应当发挥以下几方面的重要作用。 一以身作则，树立典范 高校辅导员在学风建设过程中单纯的说教模式不仅仅不能够起到良好的效果，反而会造成学生的逆反心理，所以在进行学风建设的过程中，辅导员需要更加留意以身作则，通过自身良好的人格魅力和负责任的看法去感化和关心学生，从而使得学生能够真
24、正接受和支持辅导员的日常工作，使得学风建设能够真正的贯彻到实处。 相比于单纯意义上的管理者和教化者，当代高校生更简洁接受以良师益友姿态出现的辅导员，所以高校辅导员在日常工作中应当留意同等敬重的沟通方式，留意自身的典范作用，用自己的言行举止来引导学生形成良好的学风。 二提倡自主学习，做好职业规划 新生从中学进入到高校，大部分学生由于不在受家长的管理和束缚出现了厌学，作风散漫的现象，还有一部分学生由于胜利升入高校之后失去了奋斗目标，造成了其失去了接着努力奋斗的动力。所以在新生入学的一段时期是高校辅导员关心学生建立良好学风的关键时期，也是高校学风建设和传承的关键时期，在这段时期内，辅导员应当主动的和
25、学生沟通，组织和开展一系列的阅历沟通活动，让新生和优秀的毕业生和在校生有充分接触的机会，关心他们快速的适应高校生活，同时建立正确合理的学习规划，为自己的在校生活和将来的职业进展做好规划，从而使学生找到新的奋斗目标，促进高校学风建设工作的完善。 三加强班级建设，抓班风促学风 班集体作为在校高校生日常生活的重要组成部分，对于学生的进展和高校的学风建设有着举足轻重的作用，所以辅导员在日常工作中要特殊留意班集体的班风建设，尤其是关心班集体建立一个会管理、工作实力强、催促学生进步的学生干部队伍，从而使学生能够自觉地培育良好的班风，这种良好班风的形成，对于高校学风建设特殊重要。 四加强思想道德建设，强调日
26、常监督 高校为学生的自由进展供应了一个良好的平台，是学生能够有机会对于自己培育自己的爱好爱好，实现自身的全面进展，但是高校内的学生自由不仅仅应当受到相应的法律法规和学校规章制度的约束，也应当受到道德的约束，只有拥有良好道德修养的学生才真正能够在日后的学习和工作生活中获得胜利，所以辅导员在工作中应当特殊重视学生思想道德建设，并且学生思想道德的培育应当渗透到辅导员的日常工作之中，利用一切可以利用的机会向学生灌输良好的道德修养对于人生进展的重要意义。 五建立公允竞争机制，促进良性竞争 高校生要想在竞争激烈的社会中得到进展就必需在学校中就学会如何竞争，所以辅导员应当因势利导关心学生在日常学习和生活中培
27、育良好的竞争意识，使学生深刻的意识到竞争的重要性，但是辅导员在培育学生竞争意识的过程中还应当留意培育学生要恳切守信公允竞争，不能够单纯片面的强调竞争的重要性，只有学生真正懂得公允竞争的重要意义，才能够使得班集体形成良好的班风，促进学风建设的顺当进行。 总结：高校的学风建设是一个系统工程，不行能仅仅依靠某些人或者某个方面的工作就能够完成，而是需要多方面的共同重视和努力，而辅导员作为其中的一个重要环节，应当充分利用和学生接触沟通的机会主动促进学校学风建设工作，为社会主义事业培育合格的建设者和接班人。 参考文献： 李伟新. 浅析高校辅导员在学风建设中的作用. 价值工程,2022,04:251. 蔡嵘
28、. 浅谈新形势下高校辅导员在学风建设中的作用. 社科纵横(新理论版),2022,03:237-238. 殷传军. 探究高校辅导员在学风建设中的角色和职责定位. 才智,2022,32:25 3 第四篇：电化教化在体育教学中的作用 电化教化在体育教学中的作用 摘 要：素养教化的全面推行，为学校的体育教学的进展供应了一个极好的契机。如今人们不仅把体育作为素养教化的主要内容，而且还把体育作为素养教化的重要手段。国家教委还提出，在由应试教化向素养教化转轨过程中，要把学校体育工作作为实施素养教化的突破口，抓紧抓好。为提高体育课的实效，老师在教学中要充分利用录音、录像、挂图等帮助教学，增加了教学效果，使体育
29、课教学具有直观性、新颖性、实效性，有助于实现体育课的教学目的。 关键词：传统体育教学 电化教化 多媒体课件 突出教学难点 创新实力 视察实力 思维实力 在高科技不断进展的今日，充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生供应多样化教学内容，已引起了教学过程和教学手段的革命，成为高科技条件下课堂教学的重要环节。体育作为素养教化的重要组成部分，也应当全面的、均衡的进展。在高科技不断进展的今日，充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生供应多样化教学内容，已引起了教学过程和教学手段的革命，成为高科技条件下课堂教学的重要环节。 在体育教学中合理地运用现代化教化技术，对于优化教学情
30、境、激发学生的学习爱好、调动学生学习的主动性，对于突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。在体育教学中，电教手段犹如一座架设在学生和体育学问技能之间的不行替代的桥梁，具有举足轻重的作用。 传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战，传统体育教学的弊端就暴露无遗，因此，在体育教学中合理地运用现代化教化技术，对于优化教学情境、激发学生的学习爱好、调动学生学习的主动性，对于突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。在体育教学中，电教手段犹如一座架设在学生和体育学问技能之间的不行替代的桥梁，具有举足轻重的作用。 1、传统的体育教学模式中有三个不利因素影响体育教学。 1.1老师的爱好和特长影响教材的选择
31、。 体育教学的主要任务之一，是使学生驾驭确定的运动技能，并能在此基础上灵敏的应用与创建新的运动技能。一个新的运动技能形成，必需通过老师用精练的言语讲解技术要领，示范动作过程学生通过听、看来感知技术过程，而且“看是学生的主要信息来源。这样就要求老师要有很高的技术水平和示范实力，否则很难把示范动作做得很规范，这样就会干脆影响学生的学习效果。另外一个失败的示范会影响老师在学生心中的形象，因此每个体育老师在具体支配教材时，总是把自己宠爱的、善长的内容支配的较多。时间一长，势必影响学生全面进展。这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的。 1.2老师的年龄影响教材的选择。 人们常说：“体育不养老，体育老师
32、随着年龄的增长，完成动作实力确定会下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，最终的后果也是影响了学生的全面进展。另外，随着目前经济条件的改善，物质生活的提高，有许多中青年体育老师虽然年纪不大，但已是大腹便便，行动上有确定的障碍，这样，事实上也阻碍老师在教学中的示范作用，造成教材选择上的单一化、简洁化。以上现象在传统体育教学模式中是无法克服的。 1.3动作技术难示范影响教学进程。 大家都知道，在体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完好的动作表象。老师放慢速度又影响动作的完好性及效果。这时老师只能反复示范，重复
33、讲解，最终的结果是影响了教学进程，而且过多的讲解和示范还简洁让学生产生错误相识。这也是传统体育教学模式中的一个难题。 2、电教在体育教学中的优点 2.1充分利用电教手段，激发学生的学习爱好。 人民教化家陶行知先生认为“学生有了爱好，就肯全副精神去做事，学与乐不行分。爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。学生对老师所教授的内容感爱好，才能有激情。体育老师可以利用理论课的空间，课前充分做好准备，了解和分析学生们的爱好爱好，结合实际，有的放矢。通过体育录相带、VCD碟等把教材的学问性、趣味性、思想性融为一体，全面刺激人体各器官，能使学生轻松快乐的接受信息，避开呆板的讲解和空洞的说教弥补老师示范的缺乏。例如
34、，我在教水平三投掷掷远这项运动的时候，其教学重难点是让学生在投远的时候要先留意引伸投掷物的初速度和投掷时的出手角度。在教学时，我充分利用多媒体手段，设置各种投掷的不同姿态的动画效果，让学生先视察然后再问学生：“每个动作所到达的距离与效果是一样吗？由于视察了直观、动画的图片，大大提高了学生的主动性，学生纷纷自己动手动脚实践，不需老师多作讲解，学生就能很清楚地明白这一道理，教学的重难点突然迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教学效率。让同学们产生深厚爱好，激发学习上的激情和求知欲。在同学认真视察的基础上回放“投掷掷远这一动作的慢镜头，然后把镜头定格在投掷物的初速度和投掷时的出手角度，并用投影
35、仪在银幕上显示出相应的文字说明(即具体动作要求、易犯错误等)。讲课做到了重点突出、语言简洁、图文并茂、生动形象，充分调动了学生学习的主动性，同时为实践课上的仿照和练习打了坚实的基础。 2.2合理利用电教手段，优化体育课教学环境。 由于体育室内课理论学问较抽象，文字、材料、插图单调，体育实践课动作技术强，结构困难，学生理解吃力，仿照不得要领。假如把理论和实践学问有创建性地制成投影片，并与录相带、VCD碟片的部分镜头有机结合起来，形成完好技术动作，通过“慢镜头或“定格的方式慢慢呈如今学生面前，逐次讲解各个分解动作，抓住重点，讲深、讲透，让学生在屏幕上清楚地看到所要驾驭动作的技术要领，增加理解深度，
36、激发学生向所宠爱的优秀运动员、运动项目仿照学习的爱好，创设教学环境，以动静相结合，声像合一，使学生从感性相识上升到理性相识，再从理性相识指导实践，从而有效地调整教学结构。使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，学生学习获得事半功倍的效果。 2.3正确利用电教手段，能胜利突破教学中的难点、重点。 在体育教学中，由于学生身体素养和技术技能水平的限制，许多教学内容所涉及到的技术动作难以驾驭和完成。假如利用电教手段可以充分突出教学重点、突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的进展，到达“启其所感，导其所难的目的，也为开发学生的智能、培育学生的实力，为提高教学效果供应了技术保障。例
37、如，学习“挺身式跳远一节时，仅靠体育老师课堂上瞬间的几次示范，学生很难视察和仿照这一动作。假如通达VCD、录相机把优秀运动员竞赛练习的动作慢放出来，可以让学生利用足够的时间去视察和仿照这一动作。然后把助跑踏跳、腾空滑翔、展腹挺胸、缓冲落地四个要点分别定格播放或回放。同时老师结合画面，恰到好处的分析讲解并描述，从而突出了教学中空中展腹挺胸的重点，突破了助跑踏跳的难点，存在问题也迎刃而解。 2.4利用电教手段，提高学生的审美情趣，陶冶情操。 从美学角度讲，体育本身就是审美意识的物态化。它有着剧烈的美感和价值，像韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课的学习都需要老师自身示范动作
38、，作为媒介来塑造美的形象。然而体育教学内容之多，而且技能之大，又是大多数体育老师难以样样精良做到的。假如运用电教手段，就可以真实的反映出体育教学中的各种技能技巧，可较好的关心引导学生去感知、体验、欣赏及评价。如在艺术体操的教学中，许多学生只是机械的仿照学习，不能真正地领悟其中美的价值。假如通过有支配地、有组织地运用电教手段进行教学，通过慢放或反复播放让学生观看艺术体操录像，同时加上体育老师的技术指导，学生们就慢慢领悟到美的内蘊，陶冶了情操，增加了学习的自信念，同时他们的动作也显得伸展、大方并初具欣赏韵味了。 综上所诉，在小学体育教学中，体育老师要加强对自己信息素养的培育。正确对待诸多不利因素，
39、处理室内理论课与实践课的关系，从而合理运用电教手段，激发学生学习爱好，调动学生学习的主动性，提高学习时间的利用率，优化教学环境。同时，对每位从事体育教学的老师来说要充分利用其资源，在平常的教学中多运用多媒体手段，努力提高自己的教学水平，以培育出更多的创新的人才。要不断学习先进的科学的电教手段，从而使体育教学能有更广袤的进展前景，更重要的是解决传统教学中解决不了的难题。每位从事体育教学的老师来说，都要不断学习先进的、科学的、电教手段，使体育教学能有更广袤的进展前景。因此，体育老师必需加强对自己信息技术素养的培育，提高自己的业务水平，使自己成为适应社会进展的教化工作者。 第五篇：对高校生党员在加强
40、高校党建中充分发挥主体作用的思索 龙源期刊网 :/.cn 对高校生党员在加强高校党建中充分发挥主体作用的思索 刘超 来源：电子世界2022年第15期 高校学生党建工作是一项理论与实践相结合的重大课题。随着社会的进步与进展，学生党建工作中也出现了诸多的新状况和新问题需要思索。本文作者在实践的基础上探讨了对高校生党员在加强高校党建中如何充分发挥主体作用。 学生党员；高校党建；主体作用 高校是培育和造就学生德智体全面进展教化的重要阵地，所以加强高校学生党建工作的重要性极为突出。因此高校的党建工作中如何发挥学生党员主体作用，那就要对高校生党员教化培育方法进一步完善，同时也是给予高校党务工作者的重要职责
41、。在新的历史时期，高校党建工作出现了许多新状况、新问题，如何在高校党建工作中发挥学生党员的主体作用是一项需要实践探究和理论探讨相结合的重大课题。 近年来，全国高校生党员数量比例慢慢增多，在高校党建工作中学生人数越来越多，其主体地位越来越明显，党员主体作用就能充分地表达出来。高校生党员就成了学生中的典范，由于他们都具有共同的语言，简洁产生共鸣，于是他们在高校党建工作中就可以依据党章的要求带动宽阔学生为党组织的进展壮大奉献力气。那么，我们如何才能充分发挥高校党建工作中学生党员的主体作用。结合实践阅历，应当做好以下几方面的工作。 一、创新党员教化形式，发挥学生党员在高校党建工作中主体作用 学生党员教
42、化需要以学校为载体来进行，彻底变更传统的的教方式，通过举办开展形式多样、内容丰富的活动让高校生党员从中得到启发和教化，加大党组织对学生教化工作力度与感染力。要以高效率的组织生活来促进高校学生党建工作。 如通过组织学生党员外出参观考察，融入到社会体验生活的真谛，让学生党员亲身感受到政府的优越性；也可以通过座谈沟通等形式把对党员教化的方式由单向变双向的进行沟通。特别是随着社会文化的急速前进，应当充分利用现代网络资源的优势。不断摸索学生党员教化的新课题。努力建设变更基层党组织工作方式与环境，着力于学生党员的主体意识在高校党建工作中要突出主体性，也就是不仅仅把学生党员作为受教化的对象，同时也是作为教化
43、活动的主体。高校生党员长期习惯于老师讲学生听的传统学习形式，久而久之令他们认为自己恒久是被动的去学习，在一部分高校生党员身上失去了主体性。 因此，对高校生党员在加强高校党建中充分发挥主体作用，就要转变基层党组织工作模式，增加受教化学生党员的主体意识。 在党员教化活动中，应主动相识和充分敬重学生党员的主体地位，表达其参与性，激发其创建性。近年来，全国各高校的学生党建工作都留意进展大批高校生入党工作。这些高校生党员是我们高校党建工作的中坚力气，在工作中他们若能很好地发挥主体作用和模范作用，我党的事业就会不断发扬光大，也会吸引越来越多的青年高校生加入到我们党组织中来。并且经过在学校期间为党工作的熬炼
44、，他们就会党性不断增加，信念不断坚决，走上工作岗位上时才能成为无私奉献，一心为党、为人民、为国家工作的真正栋梁。由此可见，创新党员教化形式，推动基层党组织建设，对高校生党员在加强高校党建中充分发挥主体作用是多么的特别重要。 二、目前高校学生党员主体作用发挥不够充分的主要表现 高校生党员在学习上、工作上、思想上相比较来说都比较优异，并且具有确定的理论水平和较高的政治素养。在同学群体中有较高的威信和号召力。 因此，他们可以干脆引导宽阔青年学生树立远大志向，用正确的思想观念影响四周学生做些有益的尝试，如学生党员可以组织理论学习小组，对低年级学生进行入党启蒙教化。指导新生如何写入党申清书，如何写思想汇
45、报。经常找入党主动分子谈心等等从而充分发挥学生党员在组织进展中的主体作用。从总体上来看，高校学生党建工作呈现出良好的进展态势：宽阔青年学生学习党的基本理论学问热忱高涨，申请入党的青年学生、参加业余党校学习的主动分子不断增加，学生党员队伍不断壮大，学生党建工作中制度更加完善，工作程序更加规范，特别是学生党组织和学生党员在校内内的各种文化活动和学风建设中发挥着显著作用。但我们也留意到学生党建工作中存在的诸多问题和不志向的因素。因此就学生党员在工作中主体作用发挥不够充分谈谈几点看法： 1.学生党员在党组织学习中对自己的主体地位相识缺乏 在学校中，高校生党员的身份具有两面性，既是学生，又是党组织中的成
46、员。但他们往往认为自己是扮演学生的角色意识较重，而忽视了党员在党组织中的主体地位，于是在工作中表现的比较被动，“老师讲，学生听，缺乏主动性，没有自己的主观看法，仅满意于完成组织或老师交给的任务。面上看觉得很听从组织的支配，很听党组织的话，事实上是没有把自己当作党组织中的主子，对自己的主体地位相识缺乏。 2.学生党员对自身的政治素养提高和理论学习不够 高校生党员没有阅历过实际工作场景，普遍对提高自身的政治素养相识不到位，所以造成学生党员政治意识淡薄，政治观念淡化，政治敏锐性退化。特别是面对我国现代化社会中出现的新问题、新状况，缺乏正确的政治立场、观点和相识，由此导致自己立场不坚决，一心一意为人民服务的思想不牢固。这些问题的根源就在于学生党员不能够主动、自觉地进行实践与理 论相结合的学习，有的即使学，也是肤浅，没有真正地吃透，更不会把学的东西应用在实际工作中去。 3.学生党员起模范带头作用的发挥效果在学生中的影响不够 近些年，高校学生党建工作进展快速，在进展大批学生党员的同时，也出现了质量问题。尤其是部分学生党员在各项活动中没有发挥模范带头作用，没有以党员的标准要求自己，比方有的学生党员是党员意识淡薄，对同学中的不良现象、违纪现象不劝阻，不教化，甚至自己还有参与违纪的；对集体活动看法消极；学习看法不端正，成果不如其他同学；对同学的困难冷眼旁观等。这些问题的存在极大地影响了党