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1、第三单元口语交际第三单元口语交际 自我介绍教学目标：通过具体案列让学生进行人物描 述；运用老师提供的形容词进行独特自我绍。教学重点：以练为主，让学生“动”起来。教学难点：通过自我介绍相关知识的学习进 行独特的自我介绍。教学原则：以练为主，以讲为辅，以讲促练，以练促学。课时安排：两课时导入同学们，当你来到陌生的学习生活环与陌生的人打交道时，少不了要作自我介绍，以便让别人了解你、熟悉你、喜欢你。可是怎样的自我介绍才能吸引别人的眼球，什么样的表达才会让别人对你印象深刻呢？这节课我们就来学习并解决这个问题。猜一猜有这样一个人物，浑身是毛，头戴紧箍咒，手拿金箍棒，身穿黄色衣服，经常抓耳挠腮，嘴边常挂一句
2、话“妖怪，哪里走？”同学们，你们知道他是谁吗？看到美女，同学们是不是有些小激动，一下子想不起词语来形容呢？下面大家就来看看我的词库吧(*_*)嘻嘻好词平台白净 红润 清瘦 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 瓜子脸 苹果脸脸色红润 脸庞清秀 平头正脸卷发 齐刘海 马尾辫 披肩发 乌黑油亮 细长 修长 柳叶眉 炯炯有神 目光冷艳 美如新月 八字眉丹凤眼 水汪汪的 圆溜溜的 目光如火 浓眉大眼鼻孔饱满 鼻尖扁平 鼻梁直挺顺风耳 招风耳 肥头大耳 耳廓红唇 樱桃小嘴 口如朱丹 嘴大唇厚 整齐 整洁 雪白 齿如白玉下面请大家参考上面的词语，给自己画张自画像。看看谁的自画像最逼真写作思路示例写作思路示例：开头：开头
3、：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的用幽默的语言讲出自己与众不同的外表特点外表特点；或直接介绍自己直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏的人。开头的方法开头的方法1 1概括介绍法。概括介绍法。如：嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文文，9岁了，在化隆县第二小学上学2 2描述外貌特点法。描述外貌特点法。如：我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴3 3直接介绍法。直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、画画。开头例子：开头例子：我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯我的个子不高
4、，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永远闪着光。眼下，有有神，水灵灵的，永远闪着光。眼下，有一个小小的鼻子，十分可爱。一个小小的鼻子，十分可爱。我的那张小我的那张小嘴好像永远止不住，总是不停地说。嘴好像永远止不住，总是不停地说。下面下面来听听我的故事吧！来听听我的故事吧！我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，一头乌黑发亮的秀发被扎成一个马尾，高一头乌黑发亮的秀发被扎成一个马尾，高兴时便甩来甩去。兴时便甩来甩去。写作思路示例：写作思路示例：中间中间详写段落详写段落 中间：中间：（1）你的性格有什么特点你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先改进、概括个性特点
5、，再选取一选取一个事例具体介绍个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。（2）你的兴趣爱好是什么？你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明举例说明。要突出细节，写出情趣。中间例子：中间例子：每个人有自己与众不同的地方，尤其是兴趣，爱好特长，每个人有自己与众不同的地方，尤其是兴趣，爱好特长，性格，想想自己，抓住自己的特点写，才有个性，而且性格，想想自己，抓住自己的特点写，才有个性，而且要按一定的顺序写出真的我。要按一定的顺序写出真的我。“我是一个（我是一个（）的孩子。）的孩子。”作为每一段的开头。作为每一段的开头。也可以这样开头：也可以这样开头
6、：老师说我是一个（老师说我是一个（）的孩子。）的孩子。爸爸说我是一个（爸爸说我是一个（）的孩子。）的孩子。妈妈说我是一个（妈妈说我是一个（）的孩子。）的孩子。中间范文中间范文1 1：老师说我是个马虎的学生。老师说我是个马虎的学生。因为我有因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。平时一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。平时在学校时，有时候很简单的作业就会做在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏全错，最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。不过，现在我已
7、经改掉了这个毛病，成不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。为一个人见人爱的好学生了。爸爸说我是个小作家。爸爸说我是个小作家。说到写作文，我就说到写作文，我就更起劲了。对于我来说，写作文就是最好更起劲了。对于我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中。以是在放学的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇好文章时，气写成。每当看到自己的一篇篇好文章时，我的心里真是无比的快乐。记得写我的心里真是无比的快乐。
8、记得写“环保环保调查报告调查报告”那一篇作文时，妈妈直说我厉那一篇作文时，妈妈直说我厉害，妈妈指着大母指对我说，就算是我也害，妈妈指着大母指对我说，就算是我也未必能写的这么详细，妈妈真是佩服你，未必能写的这么详细，妈妈真是佩服你，真是好开心。真是好开心。妈妈说我是个妈妈说我是个“吃书吃书”的好孩子。的好孩子。一旦看一旦看到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸于书上的故事情节中。围的一切，完全沉浸于书上的故事情节中。星期天，我早上起来，捧着一本伊索寓星期天，我早上起来，捧着
9、一本伊索寓言，晚上睡觉抱着一册睡前故事，言，晚上睡觉抱着一册睡前故事，中午吃饭时，又拿着本百科全书。有中午吃饭时，又拿着本百科全书。有一回，爸爸妈妈不在家，我独自靠在床上，一回，爸爸妈妈不在家，我独自靠在床上，想美美地看一会书，谁知，这一看，就看想美美地看一会书，谁知，这一看，就看了好几个小时，把月亮都看出来了。了好几个小时，把月亮都看出来了。结尾的方法结尾的方法1 1反问结束法。反问结束法。如：朋友，你愿不愿意和我做朋友？怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？2 2概括总结法。概括总结法。如：听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。我就是这样一
10、个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗?3 3情趣总结法。情趣总结法。如：哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？平时，我总爱粘住妈妈，她常说我是她的小尾巴。范文：这就是我范文：这就是我 我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫马小平。了告诉你们我的名字了，我叫马小平。我和同学相处得都很好。我不爱生气，我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我整天乐呵呵的。生气会气死脑
11、细胞，所以我和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同和同学发生矛盾时，我基本上能够忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼小冒失鬼”。粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。粗心就是我一个很大的毛病，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由改掉它，由“大粗心大粗心”变成个变成个“小细心小细心”。看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科看书是我最大的爱好，那些小
12、说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下技作品，我拿起来就放不下迷住啦！我常迷住啦！我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑，完全是身临其境。儿咯咯大笑，完全是身临其境。别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我特喜欢打别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我特喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友好，就谈到这儿，欢迎大家和我交个朋友。作作 业业：题目：题目：_I:概括介绍自己的姓名和特点。概括介绍自己的姓名和特点。2:用具体的事例来说明自己的性格特点。用具体的事例来说明自己的性格特点。3:用具体的事例来说明自己的爱好。用具体的事例来说明自己的爱好。4:总结赞美一下自己，或表达自己愿意交总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。朋友的心情。爱好、性格的事例顺序可以调整，也可以爱好、性格的事例顺序可以调整，也可以只写只写2样性格或者样性格或者2种爱好。种爱好。