《记叙文结构的几种实用模式及其特点.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文结构的几种实用模式及其特点.ppt（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、一、记叙文叙文结构的几种构的几种实用模式及其特点用模式及其特点 1时序序顺进式式即即选取生活流程中的某一片断按取生活流程中的某一片断按时序序进程程进行描写，其内容行描写，其内容层次依次相次依次相连，构成一个完整的故事或情，构成一个完整的故事或情节。其模式如下：开其模式如下：开头(引出故事引出故事)故事主体故事主体(对人物或事物主体人物或事物主体进行行细致致刻画刻画)结尾尾(议论点点题)2平列展开式平列展开式选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一面在同一层面上平面上平列展开，构成一个列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：一的整体。
2、其基本模式是：材料材料开开头（引出材料）（引出材料）主体主体 材料材料 结尾（抒情、尾（抒情、议论）3对比映照式比映照式 选取有取有显著差异的两著差异的两组内容内容(可以是相反或相可以是相反或相对的两个事物，也的两个事物，也可以是同一事物的两个方面可以是同一事物的两个方面)进行反行反衬式式组合。其基本模式合。其基本模式为：正面材料正面材料开开头（引出材料）（引出材料）结尾（抒情、尾（抒情、议论）反面材料反面材料 说明：行文明：行文时一定要写出一定要写出对比点，比点，为议论、抒情做准、抒情做准备。至于先写。至于先写正面材料正面材料还是先写反面材料是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。作者的
3、构思和材料特点而定。4穿插回放式穿插回放式 即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截一个整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。取生活中的材料。其模式为：其模式为：开头（交待物象，引出材料开头（交待物象，引出材料）发展（引出材料发展（引出材料）高潮（引出材料高潮（引出材料）结尾结尾 抒情、议论抒情、议论)二.记叙文模式作文辨析作文一作文一 鹅与猫的决
4、斗(提要)去年秋天，一个偶然的机会，我目睹了一场罕见的鹅与猫的决斗。那惊心动魄的场面至今使我难以忘怀。(开开头：引出故事。：引出故事。“罕罕见”、“障心障心动魄魄”、“难以以忘忘怀”点出故事特点，吸引点出故事特点，吸引读者。者。)那天一我刚放学回家，轻轻推开院门，只见一只母鹅警惕地瞪着一只野猫。刚出世不久的一群小鹅在母鹅的身后惊恐地围成一堆。地上散布着一些白色的鹅毛。显然，鹅猫决斗已经开始一会了。突然，母鹅伸长脖子，压低鹅头，紧贴地面，像离弦之箭一样冲了过去，将漫不经心地盯着小鹅的野猫狠狠地啄了一口，一撮灰色的猫毛被母鹅摔在地。野猫一个翻滚从地上跃起，翘起胡子，双目圆瞪(描写具体决斗描写具体决
5、斗过程程)。母。母鹅艰难地抵地抵挡着野猫着野猫的攻的攻击，笨拙的身体成了幼，笨拙的身体成了幼鹅的掩体。的掩体。)(故事主体部分：描写故事主体部分：描写鹅猫决斗的情景，突出母猫决斗的情景，突出母鹅舍身舍身护幼的精神，幼的精神，为结尾的尾的议论做准做准备。)我被母鹅这种伟大的母爱感动了，赶紧轰开了野猫。精疲力竭的母鹅趴在地上，用翅膀护住幼鹅。我来到母鹅身旁，轻轻地抚摸着它，安慰着它：一股暖流从我心中冉冉升起(结尾：扣住尾：扣住“母母爱”描写自己的感受或描写自己的感受或发表表议论，深化文章主，深化文章主题。)作文二作文二 看风筝(提要)星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各种各样
6、的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。(开开头：引出材：引出材料，交待料，交待时间、季、季节、事由，突出、事由，突出“美美丽”)材料：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。(具体描具体描写写)材料：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。(具体描写具体描写)材料：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我忍不住走了过去(具体描写具体描写)(主体部分描写放主体部分描写放风筝的几个片断。要注重筝的几个片断。要注重细节描写和材料描写和材料变化化)放风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲理。(结尾：选择一个角度进行议
7、论，深化文章主题)作文三作文三 我的母我的母亲(提要提要)母母爱，是人，是人类最最伟大的情感。大的情感。“儿行千里母担心儿行千里母担心”、“慈母手中慈母手中线，游子，游子身上衣身上衣”从俗从俗语到古到古诗，歌，歌颂这一一伟大主大主题的名言名句多不的名言名句多不胜数，而且脍数，而且脍炙人口。然而，我是女孩，母炙人口。然而，我是女孩，母亲的女儿。我曾的女儿。我曾经憎恨我的母憎恨我的母亲，坚决地否决地否定母定母爱。(开开头以以对比的方式引出材料，吸引比的方式引出材料，吸引读者者)那是那是2001年年8月底，我考上了一所普通中学。母月底，我考上了一所普通中学。母亲坚决反决反对我上高中我上高中 (描写我
8、与母描写我与母亲的冲突或父的冲突或父亲与母与母亲的冲突及我的心理活的冲突及我的心理活动)快三年了，我很少搭理我的母快三年了，我很少搭理我的母亲，甚至很少回家。每当我从母，甚至很少回家。每当我从母亲的眼的眼中中读出痛苦与无奈出痛苦与无奈时，我心中甚至生出一，我心中甚至生出一丝莫名的快意。莫名的快意。然而我然而我错了了!大大错特特错!(以上两段以上两段过渡渡)2004年年5月月15日，星期六，晚上日，星期六，晚上11点点15分。一个分。一个让我刻骨我刻骨铭心的日子，心的日子，一个一个让我我终身愧疚的日子，一个身愧疚的日子，一个让我我谢天天谢地的日子。因地的日子。因为从那一刻起，从那一刻起，我我读懂
9、了我的母懂了我的母亲，终结了可能的了可能的终身身遗憾。憾。5月月15日，学校日，学校难得地放了一天假，得地放了一天假，让我我们回家和父母商量填回家和父母商量填报志愿的事。我把自己的想法和父志愿的事。我把自己的想法和父亲说了，父了，父亲没没说什么。晚上什么。晚上是照例的看是照例的看书。11点点15分，我去客分，我去客厅喝水，喝水，经过父母的房父母的房间，无意，无意中听到了一段中听到了一段对话(描写描写对话内容内容)(对比材料要写得震撼人心，方能比材料要写得震撼人心，方能产生生强烈的烈的对比效果比效果)我如遭雷我如遭雷击一般立在一般立在饮水机旁。我的水机旁。我的脑中一片空白。只中一片空白。只觉得得
10、天旋地天旋地转，客，客厅里的家具像在空气中里的家具像在空气中飘浮起来一浮起来一样。忽然，。忽然，“砰砰”的一声，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着的一声，我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着饮水机，水机，总算没有倒下。母算没有倒下。母亲从房从房间里冲出来抱住我，拼命地里冲出来抱住我，拼命地问我我“怎么了怎么了”。“没事，没事，妈妈”我大叫一声，我大叫一声，紧紧地抱住母地抱住母亲，恨不得，恨不得钻进母母亲怀里。里。母母爱，是，是伟大的。没大的。没错!(结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文章的或抒情破坏文章的意境和情感氛意境和情感氛围。若
11、描写不到位，。若描写不到位，则可增加抒情或可增加抒情或议论。)作文四作文四 钢笔人生笔人生 走走进考考场，我首先将一个精致的，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着它，笔盒子放在座位的右上角。望着它，我思我思维的野的野马在在记忆的原野上奔的原野上奔驰 以前，以前，妈妈经常自豪地向常自豪地向亲朋好友炫耀，朋好友炫耀，说我我“抓周抓周”的的时候抓的就是候抓的就是钢笔。笔。从此，父母从此，父母对我的前程便充我的前程便充满了憧憬。了憧憬。“钢笔笔”便注定与我的一生便注定与我的一生结下渊下渊缘。(交待物象及与交待物象及与“我我”的人生关系，是故事的开的人生关系，是故事的开头)带着幸福的憧憬，父
12、母着幸福的憧憬，父母亲高高兴了好多年。从幼儿园到小学，我的成了好多年。从幼儿园到小学，我的成绩在智在智力正常的孩子中力正常的孩子中还算不算不错。我。我还会会时不不时地抓着地抓着钢笔做刻苦学笔做刻苦学习状，引得父状，引得父母那母那带点虚荣的希冀像气球一点虚荣的希冀像气球一样膨膨胀起来。起来。进入小入小(五五)，我开始恨，我开始恨钢笔了。因笔了。因为像山一像山一样的作的作业压得我喘不得我喘不过气来。气来。钢笔不再笔不再给我我带来快来快乐。我的成。我的成绩随着小学随着小学毕业的的临近而从近而从优秀降到中等，秀降到中等，再降到中下。感再降到中下。感谢九年九年义务教育法教育法让我我顺利地利地进入初中。然
13、而成入初中。然而成绩却却丝毫没有起色。毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：那种了我，父母的争吵愈来愈多、愈演愈烈：那种伤心明明是看心明明是看着一位神童着一位神童毁灭或天才堕落的或天才堕落的伤心。我无暇心。我无暇顾及父母的及父母的伤心，因心，因为我正沉迷我正沉迷于网于网络游游戏之中。网之中。网络游游戏可比可比钢笔有趣得多啦笔有趣得多啦!初中三年，一眨眼就初中三年，一眨眼就过去了。我去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也不是父母然没有坏到哪里去，但自然也不是父母骄傲的傲的“神童神童”。其。其间，我常常不自，我常常不自觉地用精彩的游地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚至痛赶父母失望甚至痛苦的
14、眼神。我知道父母每年在我生日的苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都会候都会给我我买一支精致的高一支精致的高级钢笔笔它它们正整整正整整齐齐地排列在父地排列在父亲略略显空空荡的的书架上。但我却不敢正眼看它架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父甚至尽量不去父亲的的书房。房。在父在父亲失落的目光中，我以失落的目光中，我以“择校生校生”的身份走的身份走进了一所了一所“全封全封闭管理管理”的学的学校。校。“全封全封闭管理管理”，这意味着我每五天半才能和我心意味着我每五天半才能和我心爱的网的网络游游戏幽会一次。幽会一次。果然，不到三天，我果然，不到三天，我对游游戏的渴望就像犯了毒的渴望就像犯了毒瘾一
15、一样难以控制。更以控制。更为恼人的是，人的是，班主任是个班主任是个语文老文老师，要我，要我们用用钢笔笔书写，写，还说出了一大堆理由出了一大堆理由虽然我一然我一句也没句也没记住。住。然而，改然而，改变我的也是一支我的也是一支钢笔。笔。(注意注意这一段一段转折性折性过渡渡)那那应该是开学后一个多月了。是开学后一个多月了。对陌生陌生环境的新境的新鲜慢慢散去，慢慢散去，压抑在心底的抑在心底的顽劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模劣就冒出来了。看班主任那憨厚的模样，应该不不难骗倒他吧倒他吧!我随便我随便编了个理了个理由去由去请假，他却随手就假，他却随手就给我我签了字。第二天我按了字。第二天我按时回了校，却因
16、回了校，却因为通宵熬夜通宵熬夜实在打不起精神，以至在打不起精神，以至语文文课我都听得我都听得“摇头晃晃脑”。晚自修放学的。晚自修放学的时候，老候，老师把我叫去了。我迅速制把我叫去了。我迅速制订了了“低低调”应对的策略。但老的策略。但老师的的话却却让我大吃一惊。我大吃一惊。“你昨晚去网吧了吧你昨晚去网吧了吧!”我哆我哆嗦了一下。了一下。“你喜你喜欢电脑，很好。我拜你，很好。我拜你为师，以后，以后犯犯瘾了就去我家上。了就去我家上。”他他 语气平和得气平和得让我感我感觉像是在布置一像是在布置一场阴阴谋。接着他掏出一个精美的盒子。接着他掏出一个精美的盒子递给我。我。“这是我的拜是我的拜师礼物，因礼物，
17、因为你是全班唯一你是全班唯一还在用在用圆珠笔的人。珠笔的人。”我的小我的小聪明明让我我根本来不及反根本来不及反应，他就握住我的手，他就握住我的手分明是狠狠地握了一下，一股分明是狠狠地握了一下，一股热流迅速流迅速传遍了我的全身，等我抬起遍了我的全身，等我抬起头，想，想说什么什么时，老，老师已已经不不见了。了。那一晚，我又没睡。但第二天却精神那一晚，我又没睡。但第二天却精神饱满!谁说毒毒瘾戒不掉呢戒不掉呢?只是人只是人们没有找到有效的方法而已。没有找到有效的方法而已。(故事的故事的发展和高潮要写得跌宕起伏，尽量减少繁展和高潮要写得跌宕起伏，尽量减少繁琐的叙述，突出感人的的叙述，突出感人的细节)三年
18、三年过去了，我的学去了，我的学习成成绩已已经远远超出了我玩游超出了我玩游戏的水平。的水平。今天，我第一次使用老今天，我第一次使用老师送送给我的我的钢笔，我要用笔，我要用这支笔支笔换一一张中山大学的通中山大学的通知知书送送给我的老我的老师。明天，我。明天，我还要用要用这支笔支笔创造更多的造更多的财富送富送给社会。社会。钢笔，果然是我生命的一部分。笔，果然是我生命的一部分。(结尾要尾要铿锵有力，寓意深刻，有力，寓意深刻，还要注意照要注意照应开开头)小小结：记叙文的叙文的结构模式相构模式相对而言而言变化化较多，运用多，运用时可以使用可以使用单一的某种模式，一的某种模式，也可以将其中的两种或几种合并使
19、用。但不管如何也可以将其中的两种或几种合并使用。但不管如何变化都会遵循如下化都会遵循如下规律：律：开开头(引出材料引出材料)主体主体(具体描写，用生具体描写，用生动的的细节突出某种特点突出某种特点)结尾尾(适当适当抒情或抒情或议论点点题)。必。必须注意的是：段与段之注意的是：段与段之间、材料与材料之、材料与材料之间要有要有过渡，渡，结尾要照尾要照应。熟。熟练地掌握地掌握这些基本模式些基本模式对快速构思和行文无疑是大有裨益的。快速构思和行文无疑是大有裨益的。1.1.分项列举式：又称横向拓展式，一个中心，若干分论点之间形分项列举式：又称横向拓展式，一个中心，若干分论点之间形成平行、并列关系，是从不
20、同角度、不同方面去思考。成平行、并列关系，是从不同角度、不同方面去思考。2.2.逐层推进式：又称纵向拓展式，按照逐层推进式：又称纵向拓展式，按照“是什么是什么为什么为什么怎么怎么样样”的思路展开。的思路展开。3.3.主体正反论证式：就是一个论点主体正反论证式：就是一个论点+两个论据两个论据(或主体部分正反论或主体部分正反论证式证式)+)+一个结尾。一个结尾。4.4.场景串织连缀式：用生活中的画面或场景来展现对话题的理解，场景串织连缀式：用生活中的画面或场景来展现对话题的理解，各种画面有层次地呈现，呈递进式排列，文章段落关系清晰，尤各种画面有层次地呈现，呈递进式排列，文章段落关系清晰，尤其是选择
21、画面力求不重复，有拓展，立体的、多层面地反映了生其是选择画面力求不重复，有拓展，立体的、多层面地反映了生活。这是散文或议论性散文常用的结构模式。活。这是散文或议论性散文常用的结构模式。5.5.小标题式：一般用三个小标题，或用数字分三部分。这也是散小标题式：一般用三个小标题，或用数字分三部分。这也是散文或议论性散文常用的结构模式。文或议论性散文常用的结构模式。三三.散文议论文结构模式及其特点介绍散文议论文结构模式及其特点介绍 四四.散文议论文模式作文辨析散文议论文模式作文辨析 作文五作文五 说“勤勤”俗活俗活说：“一勤天下无一勤天下无难事。事。”唐代文学家唐代文学家韩愈愈说“业精于勤精于勤”，学
22、，学业的精深的精深造造诣来源于勤。来源于勤。勤，就是要珍惜勤，就是要珍惜时间，勤学，勤学习，勤思考，勤探索，勤，勤思考，勤探索，勤实践，古今凡有建践，古今凡有建树者，无不成功于勤。者，无不成功于勤。勤出成果。勤出成果。马克思写克思写资本本论，辛勤，辛勤劳动40年，年，阅读了数量惊人的了数量惊人的书籍，其中作籍，其中作过笔笔记的就有的就有1500种以上。司种以上。司马迁著迁著史史记，从，从20岁起就开始起就开始周游，足迹遍及黄河、周游，足迹遍及黄河、长江流域，江流域，汇集了大量的社会素材和集了大量的社会素材和历史素材，史素材，为史史记的的创作奠定了基作奠定了基础。歌德花了。歌德花了58年的年的时
23、间，搜集了大量的材料，写，搜集了大量的材料，写出了出了对世界文学界和思想界世界文学界和思想界产生很大影响的生很大影响的诗剧浮士德浮士德。我国当代数学。我国当代数学家家陈景景润滑在攀登数学高峰的道路上，翻滑在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关了国内外上千本有关资料，通宵料，通宵达旦地看达旦地看书学学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年，演算研究，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持持自学，十年如一日，自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可于考上了高能物理研究生。可见，任何成就的取得都，任何成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。是与勤分不开的。古今中外概
24、莫能外。勤出智慧。勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小家，因小时口吃，登口吃，登台演台演讲时，声音含混，声音含混，发音不准，常常被雄音不准，常常被雄辩的的对手手压倒。可是他不气倒。可是他不气馁，心不灰，心不灰，为克服克服这个弱点，个弱点，战胜雄雄辩的的对手，便每天口含石子，面手，便每天口含石子，面对大海朗大海朗诵，终于成于成为一个全希腊最有名气的演一个全希腊最有名气的演说家。宋代学者朱熹家。宋代学者朱熹讲过一个故事：一个故事：福州有一个叫福州有一个叫陈正之的人，反正之的人，反应相当相当迟钝，读书每次只每次只读50个字。一篇文章个字。一篇文章要要读一二
25、百遍才能一二百遍才能读熟。他不熟。他不懒不怠，勤学苦不怠，勤学苦练，别人人读一遍，他就一遍，他就读三四三四遍，天遍，天长日久知日久知识与日俱增，后来无与日俱增，后来无书不不读，成了博学之士。，成了博学之士。这表明，即表明，即使天使天资比比较差，反差，反应比比较迟钝，只要勤，同，只要勤，同样也是可以也是可以变拙拙为巧的。巧的。实践践证明，一个人知明，一个人知识的多寡，成就的大小，关的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。在于勤的程度。懒惰惰者永者永远不会使自己不会使自己聪明。唯有勤明。唯有勤奋才能在无限的知才能在无限的知识中中猎取到真智取到真智实才，开才，开拓知拓知识领域，使自己域，使自己聪明。高
26、明。高尔基基说：“天才出于勤天才出于勤奋。”卡莱卡莱尔也也说：“天天才就是无止境刻苦勤才就是无止境刻苦勤奋的能力。的能力。”只要勤，就一定能在只要勤，就一定能在艰苦的苦的劳动中中赢得事得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知和成功的人，是一定能体会勤的上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知和成功的人，是一定能体会勤的深刻含深刻含义的。的。点点评：此文是典型的分：此文是典型的分项列列举式模式：一中心，三分式模式：一中心，三分论，位置醒目，位置醒目观点点明，典型事例加明，典型事例加议论，中心，中心词语贯全文。最适宜全文。最适宜议论文在考文在考场上快速完篇。上快速完篇。作文六作文六 牵 挂挂 牵挂很
27、抽象，也很具体。挂很抽象，也很具体。灯下，双灯下，双鬓斑白的母斑白的母亲，读着着远在异国的儿子的来信，心中的在异国的儿子的来信，心中的爱怜和疼痛怜和疼痛同同时涌起。知道儿子自己去涌起。知道儿子自己去买床床单，她希望帮他去，她希望帮他去买并整理干并整理干净；知道儿子自；知道儿子自己去己去买米米买菜，她希望帮他菜，她希望帮他买来再来再为地做一桌可口的地做一桌可口的饭菜；知道他生病，她希菜；知道他生病，她希望陪他上医院并守在他的床前；知道他委屈和痛苦。她渴望望陪他上医院并守在他的床前；知道他委屈和痛苦。她渴望拥他入他入怀给他安慰。他安慰。这是是牵挂。挂。家家门前，女孩前，女孩踮着脚尖等待着。着脚尖等
28、待着。邮递员带着那熟悉的着那熟悉的邮包由包由远而近，而近，终于于来到了面前。女孩焦急地来到了面前。女孩焦急地询问是否有越洋的信件，是否有越洋的信件，邮递员摇摇头继续赶路。女赶路。女孩落寞地倚在孩落寞地倚在门边，良久不愿离去，良久不愿离去，脸上写上写满了担了担忧。女孩。女孩惦记着大洋彼岸的着大洋彼岸的挚友，想知道她正在干着什么，想知道她友，想知道她正在干着什么，想知道她过得可好，想得可好，想夺享她的享她的欢乐，想，想倾听听她的她的烦恼。这是是牵挂。挂。牵挂很茫然，也很美好。挂很茫然，也很美好。寒冷的冬夜，他独自走在寒冷的冬夜，他独自走在长长的街上。忙碌的工作留的街上。忙碌的工作留给他一身疲他一身
29、疲劳。北。北风中，他感到无力，孤寂。突然看中，他感到无力，孤寂。突然看见从路从路边人家窗人家窗户里透出的点点灯光，仿佛看里透出的点点灯光，仿佛看到了儿女开到了儿女开怀的笑，仿佛感受到了妻子温柔的疼惜。家庭那甜蜜的温馨的笑，仿佛感受到了妻子温柔的疼惜。家庭那甜蜜的温馨荡漾在漾在他的他的脑海里，点燃了他小小的心海里，点燃了他小小的心烛，照亮了前方的路，温暖了他，照亮了前方的路，温暖了他颤抖的身躯，抖的身躯，他感到自己似乎又有了力气，于是，加他感到自己似乎又有了力气，于是，加紧脚步朝家的方向走去。因脚步朝家的方向走去。因为牵挂。挂。除夕，悠除夕，悠扬的的钟声回旋于天声回旋于天际，昭示着新一年的来，昭
30、示着新一年的来临。久伏于案前的。久伏于案前的他，抬起疲他，抬起疲惫的的头把目也投向窗外。四周人家把目也投向窗外。四周人家阖家家团圆的的欢声笑声笑语阵阵传来，他来，他觉得心得心头生病。他努力地看向生病。他努力地看向远方，恨不得看穿繁星流云，看穿千方，恨不得看穿繁星流云，看穿千山万水直看向朝思夜想的父母山万水直看向朝思夜想的父母亲。老人辛。老人辛劳的背影慈祥的笑容浮的背影慈祥的笑容浮现在眼在眼前，一句又一句关切的叮前，一句又一句关切的叮咛、真、真挚的鼓励回响在耳的鼓励回响在耳边。刚才的疲才的疲惫在在浓浓的思念中烟消云散，了无痕迹。他笑了笑，又充的思念中烟消云散，了无痕迹。他笑了笑，又充满干干劲地投
31、入到地投入到书海中。海中。因因为牵挂。挂。牵挂是一种抽象的惆挂是一种抽象的惆怅，一种具体的，一种具体的忧伤，一种茫然的盼望，一种美，一种茫然的盼望，一种美好的温馨。好的温馨。人的一生其人的一生其实都在不断地出演都在不断地出演牵挂的故事。不管挂的故事。不管牵挂的内挂的内蕴是快是快乐或或是悲哀，是是悲哀，是传奇或是平淡，人生有多奇或是平淡，人生有多长，牵挂便有多挂便有多长，岁月有多月有多远，牵挂就有多挂就有多远。牵挂，就是挂，就是这样。点点评：此文是用生活中的画面或：此文是用生活中的画面或场景来展景来展现对话题的理解，各种画面有的理解，各种画面有层次地呈次地呈现，呈，呈递进式排列，文章段落关系清晰
32、，尤其是式排列，文章段落关系清晰，尤其是选择画面力求不重复，有拓展，立体的、多画面力求不重复，有拓展，立体的、多层面地反映了生活。画面后的精彩的点面地反映了生活。画面后的精彩的点评使作者的思想更使作者的思想更为明朗。明朗。作文七作文七 谈坚持持 人人们都希望都希望驻足金碧足金碧辉煌的煌的“罗马宫城城”，到达魂，到达魂牵梦梦萦的的“象牙之塔象牙之塔”，实现自己自己长久的梦想，久的梦想，这就需要不懈的努力，因就需要不懈的努力，因为坚持就是持就是胜利。利。坚持是持是对极限的挑极限的挑战，是，是对心血和汗水的慷慨心血和汗水的慷慨挥洒，是洒，是对理想的理想的执着，是着，是不到不到长城不止步的豪城不止步的
33、豪迈。刘翔在汗水里争渡，在。刘翔在汗水里争渡，在“苦海苦海”里泛舟，最里泛舟，最终登上奥运登上奥运会冠会冠军的宝座，是的宝座，是坚持；阿姆斯特朗持；阿姆斯特朗战胜癌症，癌症，连续七次七次获得得环法自行法自行车冠冠军，这旷古古绝世的奇迹世的奇迹还是是坚持。持。绳锯木断，水滴石穿，成功往往就木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再生在再坚持一下的努力之中。持一下的努力之中。爱迪生迪生的的风骨令人折服，他骨令人折服，他发明蓄明蓄电池池历时十年，十年，进行了五万次行了五万次实验，才取得了成功。，才取得了成功。这就是就是坚持的力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有持的力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四
34、口井没有见到水便到水便扬长而去。其而去。其实有的井距水有的井距水层只有一只有一锨之遥，如果再之遥，如果再坚持一下，持一下，胜利便属于他了，利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久弃恒久长远的的坚持，持，捡起浅起浅尝辄止的止的遗憾，当然摘不到金憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。的苹果了。坚持需要七擒孟持需要七擒孟获的的韧性，需要六出祁山的不性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可孤独，更需更知其不可为而而为的大智大勇。的大智大勇。张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永下的肢体
35、永远失去了知失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日、日语和德和德语，甚至翻甚至翻译创作了几十万字的小作了几十万字的小说：这就是就是坚持，持，坚持使她只有三分之一的躯体持使她只有三分之一的躯体放射出放射出灿烂的光彩，的光彩，坚持使它持使它终于托起了一于托起了一轮不落的人生太阳。不落的人生太阳。当然，当然，坚持不是固守，更不是画地持不是固守，更不是画地为牢。牢。试想，如果蔡想，如果蔡伦在造在造纸的多的多次失次失败之后，仍之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我原料，那么我们引引以以为自豪的自豪的“四大四大发明明”恐怕就要
36、改写成恐怕就要改写成“三大三大发明明”。鲁迅若不是迅若不是认清形清形势，弃医从文，中国，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生而少一个文代史上恐怕就要多一个平凡的医生而少一个文豪。那种只知在豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南汗如雨，不撞南墙不回不回头的人，是的人，是莽夫，是懦夫，其莽夫，是懦夫，其结果果势必南必南辕北北辙，头破血流。破血流。远方的方的诱惑是我惑是我们之所以忙碌，之所以之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当斗，之所以拼搏之所在。当我我们遇到困遇到困难，遭受挫折，当我，遭受挫折，当我们汗流汗流浃背，精疲力竭的背，精疲力竭的时候，我候，我们应该
37、在心中默念一声：再在心中默念一声：再坚持一下。持一下。点点评：此文是：此文是严格按照格按照“是什么是什么为什么什么怎么怎么样”这一模式来行文一模式来行文的，开的，开头结尾照尾照应点点题，第二段写，第二段写“什么是什么是”，第三段写，第三段写“为什么什么”，第四，第四段写段写“怎么怎么样”，第五段需要特，第五段需要特别注意，此段不注意，此段不仅将将议论推推进了一了一层，而，而且且对写足字数大有裨益。写足字数大有裨益。作文八作文八 学会学会怀念念 有多少旧事已被雨打有多少旧事已被雨打风吹去，有多少情愫依旧在心吹去，有多少情愫依旧在心头萦回。逝去的人、回。逝去的人、事、物仿佛一事、物仿佛一块块幽黄的
38、琥珀，在我幽黄的琥珀，在我们的的记忆里凝里凝结，保留了他，保留了他们瞬息的瞬息的优美，而当我美，而当我们一次次以一次次以怀念的方式去念的方式去抚摸他摸他们的的时候，悲欣交集之感候，悲欣交集之感总是迤是迤逦而来。（开而来。（开头化用辛弃疾、弘一法化用辛弃疾、弘一法师的名句，的名句，显示出作者的文学示出作者的文学积淀。）淀。）在精神文化如同核爆炸一在精神文化如同核爆炸一样的的时代，我代，我们遗忘得太多，弃忘得太多，弃掷得太多。我得太多。我们醉醉心于新世界新事物的斑心于新世界新事物的斑斓色彩，而忽色彩，而忽视了了对旧有事物之美好的旧有事物之美好的怀念。念。怀念，不是沉迷于故念，不是沉迷于故纸堆，不是
39、一般意堆，不是一般意义的因循守旧。的因循守旧。怀念，是念，是对旧有美好的依恋与肯定，也是旧有美好的依恋与肯定，也是对过去、去、现在与未来一脉相承在与未来一脉相承的理性思索。如同一位的理性思索。如同一位诗人所人所说：“我在仰望未来浩渺的天空我在仰望未来浩渺的天空时，同，同时深深爱着着这承承载过去的大地去的大地”，道理其，道理其实很很简单，只要你站得足，只要你站得足够高，你会高，你会发现大地原大地原本是天空的一部分。本是天空的一部分。学会学会怀念，其念，其实就是学会就是学会认识历史，史，认识人生。人生。今年是中法文化年。我想，大多数中国人会把今年是中法文化年。我想，大多数中国人会把“法国法国”与与
40、“浪漫浪漫”联系在一系在一起，但你知道法国人是以怎起，但你知道法国人是以怎样的方式来的方式来“怀念念”一种文化的一种文化的吗？也？也许法国人是法国人是最最乐于于怀念，也最擅念，也最擅长怀念的。（念的。（“也也许”用得好！）走在街上，你若作用得好！）走在街上，你若作为一一个外国人向警察个外国人向警察问路，路，请务必使用法必使用法语；与商店店；与商店店员交涉，你也要交涉，你也要讲法法语：法国人即使熟法国人即使熟谙英英语表达技巧，也会不表达技巧，也会不遗余力地余力地坚持使用本国持使用本国语言。打开收言。打开收音机，你会听到一个音机，你会听到一个专题栏目，名字就是目，名字就是怀旧旧；望望塞；望望塞纳河
41、畔，旧河畔，旧书摊上上飘扬着百年文化的芬芳；法郎着百年文化的芬芳；法郎纸币上，印着伏上，印着伏尔泰、孟德斯泰、孟德斯鸠等启蒙等启蒙时代代的的伟人像；一座破人像；一座破败得如同两河文明得如同两河文明遗址的博物址的博物馆依旧被法国人小心地保存。依旧被法国人小心地保存。就是就是这样,这样充充满血血缘之之爱,民族之民族之爱,理性之理性之爱地地怀念一念一种文化一种精神才是真正地种文化一种精神才是真正地怀念。念。学会学会怀念，我念，我们不能不能单单模仿模仿怀念的形式而无念的形式而无视怀念之念之实质。甚至甚至,我我们连怀念的形式也没有做到。听念的形式也没有做到。听说,绍兴的沈园中商家又的沈园中商家又建建设了
42、了“连理园理园”,供供现代有情人拍代有情人拍摄婚婚纱照，照，让古人的悲情古人的悲情为现代人的代人的爱情服情服务，沈园，沈园，实不不应失却它的失却它的沧桑。桑。还有一座座将有一座座将欲坍塌的古城欲坍塌的古城墙，还有有“唐唐诗一一样的美的美丽”的北京、西安，的北京、西安，还有有逐逐渐失却安宁的江南古失却安宁的江南古镇当一个个曾被古人今人的歌当一个个曾被古人今人的歌谒洇洇润，被被汉文化填充，被文化填充，被时间渲染，被渲染，被记忆强化的意象悄然失色化的意象悄然失色时，当我当我们从不会从不会怀念到无可念到无可怀念念时，一种民族的悲哀将，一种民族的悲哀将“世代相世代相传”。请为心灵留下空心灵留下空间，让我
43、我们静静地静静地寻找找过去，去，寻找找过去的美去的美好，好，为现在，在，为将来留下物将来留下物质与情感的依托，莫在灯残漏尽与情感的依托，莫在灯残漏尽时无奈无奈叹息：物是人非事事休，欲息：物是人非事事休，欲语泪先流。（泪先流。（结尾比开尾比开头更好更好些。）些。）作文九作文九 菊花菊花飘香的香的时节 当清爽的秋当清爽的秋风将天空吹向更高将天空吹向更高远，当陌生的孩子望断最后一只南，当陌生的孩子望断最后一只南飞雁，当雁，当枝上的枝上的绿叶叶换橙黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花橙黄，当一点点微酸已着枝，便又到了菊花飘香的香的时节。菊之淡菊之淡 “哐当、当、哐当当”听听见那清脆的打那清脆的打铁声了
44、声了吗?清清风拂抑，拂抑，强健的肌肉散健的肌肉散发出出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，嵇康，生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操，嵇康，这个个时代的英雄，一代才代的英雄，一代才子，就在子，就在这儿儿过着着铁匠的生活和任何人一匠的生活和任何人一样，你也，你也对他期望很高吧，可是你他期望很高吧，可是你敢敢劝他入仕他入仕吗?是否忘了是否忘了与山涛与山涛绝交交书?那那铿锵的言辞已的言辞已经向所有人宣告他向所有人宣告他对仕途的不屑，就仕途的不屑，就让他做他自己吧，他做他自己吧，让“竹林七竹林七贤”永永远过着着“邺下放歌下放歌”、“竹竹林林饮酒酒”、“曲水流曲水流觞”、“南山采菊南山采菊”的生活
45、，不要的生活，不要让世俗的世俗的秽气覆盖了菊花淡气覆盖了菊花淡淡的幽香。淡的幽香。菊之傲菊之傲 是否是否还能能记起那个起那个对楚国相位持竿不楚国相位持竿不顾、依然决定、依然决定“曳尾于途中曳尾于途中”的庄子的庄子?这个个“心如澄澈秋水心如澄澈秋水”，再如不系之舟的清高居士，再如不系之舟的清高居士，拥有有举世的才世的才华，然而却不，然而却不曾向曾向权势显贵屈服一生屈服一生过着清着清贫飘零的生活，你是否也想零的生活，你是否也想劝他入世，期望他他入世，期望他能能为社会社会为黎民百姓做番大事黎民百姓做番大事业。是的，所有人希望如此。然而，庄子。是的，所有人希望如此。然而，庄子认为他他自己就是一棵自己就
46、是一棵树、一棵捍、一棵捍卫心灵月亮的心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在，如果你硬要将他拔起，种在污秽的的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就社会泥土里，他将立刻枯萎死亡，就让他永他永远地做一棵地做一棵树吧，他身吧，他身边会有一株会有一株傲岸的菊花陪着他。傲岸的菊花陪着他。菊之菊之殇 “力拔山兮气盖世，力拔山兮气盖世，时不利兮不利兮骓不逝，不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”，面，面对滔滔江水面滔滔江水面对彼岸的彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，是乘船逃
47、走，重整旗鼓，还是投身是投身乌江，江，“死亦死亦为鬼鬼雄雄”?如果你正在如果你正在项王身王身边，是否会，是否会劝他他“留得青山在，不怕没柴留得青山在，不怕没柴烧”呢呢?江江东父父老老们也期望也期望项王忍辱王忍辱负重，重，说不定不定历史就会史就会为此改写，然而此改写，然而项王最王最终选择投江投江而死，他而死，他认为应该死得有尊死得有尊严，他，他认为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形形态枯萎了，但花香永世留香。枯萎了，但花香永世留香。或或许这就是生命的真就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己，不管他人如何期望，自己认为是是对的就不懈追求，的就不懈追求，追求自由，
48、追于崇高，追求生命的尊追求自由，追于崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的开他人的劝阻，向着自己的阻，向着自己的认识迈进。当清脆的打当清脆的打铁声从声从远方方传来，当来，当远古的大古的大鹏展翅欲展翅欲飞，当滔滔的，当滔滔的乌江向天咆哮，江向天咆哮，便叉到了菊花便叉到了菊花飘香的季香的季节。点点评：本文用三个小：本文用三个小标题，分，分别选取三个极具个性代表的取三个极具个性代表的历史人物，以高史人物，以高洁的菊花象征其品格，将人物自我的的菊花象征其品格，将人物自我的认识与他人期望的关系寓于生与他人期望的关系寓于生动形象的形象的语言中。文章
49、一开始就展示了一幅言中。文章一开始就展示了一幅旷远的画面，想象丰富，文情并茂，引人入的画面，想象丰富，文情并茂，引人入胜。结尾两段升尾两段升华主主题，前后照，前后照应，行文自然流，行文自然流畅作文十作文十 让纪念念闪耀理性光芒耀理性光芒 纪念是内心情感的涌念是内心情感的涌动，但又不是感情的无，但又不是感情的无节制制挥霍；霍；纪念需念需要行要行动来升来升华，但又需要理性的引，但又需要理性的引导.真正的真正的纪念是心灵的回响，是念是心灵的回响，是历史的回音；它史的回音；它审视过去，启迪去，启迪未来未来 黑格黑格尔曾曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天一
50、个天生生严谨自律的民族，就在一个狂人的引自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了下，陷入了战争的渊薮。争的渊薮。60年前的那幕惨年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河生灵涂炭、妻离子散、血流成河生者在生者在对往往者的者的审视中找到道德的中找到道德的标杆，也找到了杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一念的理由。德国人用尽一切方法阻止切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集中修建集中营纪念念馆，全力，全力处理理战后的善后后的善后问题，还有那德国有那德国总理在犹太人理在犹太人纪念碑前的惊世一念碑前的惊世一跪！德国人在跪！德国人在60年里不断地反思，不停地年里不断地反思，