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1、一年级拼音一年级拼音i ei ui 部编版一年级新教材第三单元第一课。部编版一年级新教材第三单元第一课。本课有本课有 6 6 部分内容。第一部分是部分内容。第一部分是 3 3 个复个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一放学了，孩子们一 个挨着一个，围坐在一位白个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一小圆桌上放着一 杯水。其中杯水。其中“挨、奶、白、戴挨、奶、白、戴”提示提示 i i 的音，的音，“杯、围杯、围”提示提示 ei ei 的音，的音，“水水”
2、提示提示 ui ui 的音。的音。第二部分是复韵母第二部分是复韵母 i i、eiei、ui ui 的四声。的四声。第三部分是声母与第三部分是声母与 i i、eiei、ui ui 的拼读，的拼读，包括两拼音节和三拼音节。包括两拼音节和三拼音节。一、说教材一、说教材 第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶妹妹、奶奶奶”，提示了图中的人物关系，其中，提示了图中的人物关系，其中“妹、妹、奶奶”是本课要认的生字。是本课要认
3、的生字。第五部分是儿歌小白兔。其中第五部分是儿歌小白兔。其中 bi bi、wiwi、zuzu、zi zi 是本课新学的音节，是本课新学的音节，“白、皮白、皮”是本课要认的生字。是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、妹、奶、白、皮白、皮”以及要求书写的音节词以及要求书写的音节词“pi du”“pi du”。二、说学情二、说学情 本班有学生本班有学生4343名，大多学生活泼，直观名，大多学生活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。大多数学生吸引，但注意力保持时间有限。大多数学生都
4、在幼儿园学过拼音，但学生普遍对于拼音都在幼儿园学过拼音，但学生普遍对于拼音的发音方法掌握的不太好，音节声调发音不的发音方法掌握的不太好，音节声调发音不到位，还有的字母书写不规范。因此，针对到位，还有的字母书写不规范。因此，针对学生的学情，我将在教学设计中给出相应的学生的学情，我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正对策来帮助学生进行矫正。三、说目标三、说目标 1.1.正确认读复韵母正确认读复韵母 ii、eiei、ui ui 和它们的四声，和它们的四声，读准音，认清形。读准音，认清形。2.2.正确拼读声母和正确拼读声母和 ii、eiei、ui ui 组成的音节。组成的音节。了解复韵母的标
5、调规则。能在四线格中了解复韵母的标调规则。能在四线格中正正 确书写音节词确书写音节词“pi du”pi du”。3.3.借助拼音，正确认读借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶妹妹、奶奶”2 2 个词个词语；正确朗读儿歌语；正确朗读儿歌小白兔小白兔。4.4.认识认识“妹、奶、白、皮妹、奶、白、皮”4 4 个生字。个生字。四、说教学重难点四、说教学重难点【教学重点教学重点】复韵母复韵母 ii、eiei、ui ui 的正确认的正确认读；声母和读；声母和 ii、eiei、ui ui 组成音节组成音节的正确拼读。的正确拼读。【教学难点教学难点】了解复韵母的标调规则。了解复韵母的标调规则。五、说教法、学法五、说
6、教法、学法 由由于于本本课课是是第第一一次次声声母母与与复复韵韵母母的的拼拼读读教教学学，为为了了能能够够让让学学生生正正确确、清清楚楚地地掌掌握握声声母母与与复复韵韵母母 aiai、eiei、uiui的的拼拼读读方方法法，以以及及准准确确、流流利利地地进进行行拼拼读读，针针对对本本班班学学生生的的实实际际情情况况，我我采采用用情情景景教教学学法法，游游戏戏法法及及提提示示、讨讨论论等等方方法法，同同时时渗渗透透了了观观察察法法、迁迁移法、自学尝试等学法。移法、自学尝试等学法。六、说教学过程六、说教学过程根据本课的要求，我准备用以下环节来教学：根据本课的要求，我准备用以下环节来教学：（一）、复
7、习导入，巩固旧知。（一）、复习导入，巩固旧知。1.1.复习复习6 6个单韵母个单韵母2.2.提问：同学们你们看见过把两个单韵母放在一起的提问：同学们你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音吗？拼音吗？3.3.出示出示ai ai、eiei、uiui（板书）（板书）像这样由两个或三个字母组成的叫复韵母。像这样由两个或三个字母组成的叫复韵母。（二）、（二）、学习声母与学习声母与aiai、eiei、uiui相拼相拼1.1.课件出示教材第课件出示教材第4040页的拼读练习，让学生先自主练页的拼读练习，让学生先自主练习拼读，再指名拼读，然后用习拼读，再指名拼读，然后用“开火车开火车”、分小、分小组、分男女生等
8、多种形式进行巩固练习。组、分男女生等多种形式进行巩固练习。2.2.课件出示三拼音练习，先让学生自由读一读，课件出示三拼音练习，先让学生自由读一读，接着同桌互相拼读，再指名反馈读，大家一起读。接着同桌互相拼读，再指名反馈读，大家一起读。3.3.巩固练习：看谁拼得准，读得快。巩固练习：看谁拼得准，读得快。（三）看图学习生字（三）看图学习生字1.1.以奖励学生认真学习而讲故事的方式引出词语以奖励学生认真学习而讲故事的方式引出词语“妹妹妹、奶奶妹、奶奶”。2.2.进行拼读巩固练习。进行拼读巩固练习。（四）学习儿歌及生字（四）学习儿歌及生字1.1.出示图画，启发学生思考：小白兔长什么样的？出示图画，启发
9、学生思考：小白兔长什么样的？2.2.自己试着拼读儿歌，看看和你刚才猜想的一样吗？自己试着拼读儿歌，看看和你刚才猜想的一样吗？3.3.让学生拼读带有让学生拼读带有aiai、eiei、uiui的音节。的音节。4.4.师范读，学生跟读，注意读出小白兔的高兴心情。师范读，学生跟读，注意读出小白兔的高兴心情。5.5.采用多种形式练读儿歌。采用多种形式练读儿歌。6.6.学习学习“白、皮白、皮”，读准音，认清形。，读准音，认清形。7.7.全班读儿歌。全班读儿歌。（五）全课总结，课外延伸（五）全课总结，课外延伸1 1、小结学生学习情况，表扬学得认真的孩子。、小结学生学习情况，表扬学得认真的孩子。2 2、送学生一首儿歌，练习拼读。、送学生一首儿歌，练习拼读。七、说板书七、说板书 本节课的复韵母是由单韵母组成的，因本节课的复韵母是由单韵母组成的，因此我在板书上为了突出它的特点，用彩此我在板书上为了突出它的特点，用彩色粉笔写出，以便于学生记忆和区分。色粉笔写出，以便于学生记忆和区分。i ei ui