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1、1、注意老师朗、注意老师朗读的语气、语读的语气、语速和重音。速和重音。2 2、感受文中作、感受文中作者所蕴涵的情者所蕴涵的情感。感。整体感知整体感知带着你体验到的感情自由朗读课文，并划出带着你体验到的感情自由朗读课文，并划出令你深受感动的语句或词语。令你深受感动的语句或词语。交流你所划出交流你所划出的让你深受感的让你深受感动的语句或词动的语句或词语，谈谈你的语，谈谈你的理解和体会，理解和体会，感受作者寄予感受作者寄予其中的深切感其中的深切感情。情。读一读，想一想读一读，想一想 我的心还在喷涌着热血，因为我常我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在常感到它在泛滥泛滥着一种热情。着一种热情。（“泛
2、滥泛滥”改为改为“澎湃澎湃”或或“涌动涌动”可好？）可好？）在那田垄里在那田垄里埋葬埋葬过我的欢笑，在那稻过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢颗上我捉过蚱蜢（“埋葬埋葬”改为改为“飘荡飘荡”或或“回响回响”可好？）可好？）1 1、2 2、作者是通过什么哪些手段作者是通过什么哪些手段将自己对故乡的深情表达出将自己对故乡的深情表达出来的？试举例说明。来的？试举例说明。课文有两个课文有两个段落，分析两段落，分析两段的内容和结段的内容和结构上有何异同构上有何异同？1 1、谈谈你学了课文后的收获和感、谈谈你学了课文后的收获和感受。受。2 2、以、以“我的家乡我的家乡”为题，写一篇为题，写一篇作文，描绘一下你的家乡，表达作文，描绘一下你的家乡，表达对它的情感，字数对它的情感，字数500500字以上，写字以上，写到作文本上。到作文本上。雾雾 凇凇超凡传 超凡传 哟痋耶