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1、话题作文话题作文第一部分第一部分话题作文基本知识话题作文基本知识1.1.什么是话题？什么是话题？所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。头。2.2.什么是话题作文？什么是话题作文？“话题话题”，就是指谈话的中心，以所给的话题为中心，就是指谈话的中心，以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题话题”作文。作文。示例：示例：“天宫天宫”一号于一号于20112011年年9 9月月2929日日2121时时1616分分3 3秒在酒泉卫星秒在酒泉卫星发射中心发射，标志着我国已经拥有建
2、立初步空间站，即短发射中心发射，标志着我国已经拥有建立初步空间站，即短期无人照料的空间站的能力。这是中国航天史上的大事。我期无人照料的空间站的能力。这是中国航天史上的大事。我坐在电视机前，凝望着坐在电视机前，凝望着“天宫天宫”一号升空的瞬间，心潮澎湃，一号升空的瞬间，心潮澎湃，这是我久久不能忘怀的一瞬间，也是全国人民久久不能忘怀这是我久久不能忘怀的一瞬间，也是全国人民久久不能忘怀的一件大事。请以的一件大事。请以“久久不能忘怀久久不能忘怀”为为话题写一篇作文。话题写一篇作文。要求：要求：题目自拟，文体不限；题目自拟，文体不限；不少于不少于600600字；字；文文中不得出现真实的地名、校名。中不得
3、出现真实的地名、校名。【写作提示写作提示】要写好这篇作文，必须注意两点：要写好这篇作文，必须注意两点：第一，准确解读话题。第一，准确解读话题。写作时，要抓住事件或人物的细节进行写作时，要抓住事件或人物的细节进行细致而精彩的描写，让真挚的感情倾注在字里行间。特别是那细致而精彩的描写，让真挚的感情倾注在字里行间。特别是那些关注生活中的细节，从平凡生活中去领悟美，去抒发真情实些关注生活中的细节，从平凡生活中去领悟美，去抒发真情实感的文章最能打动读者。感的文章最能打动读者。第二，以独特的感悟启迪人。第二，以独特的感悟启迪人。在确定了写作的人、事、物之后，在确定了写作的人、事、物之后，需有意识地问自己几
4、个问题：我为什么对所写内容久久不能忘需有意识地问自己几个问题：我为什么对所写内容久久不能忘怀？我从中感悟到了怎样的情，品味到怎样的理，对我的生活怀？我从中感悟到了怎样的情，品味到怎样的理，对我的生活或人生产生了怎样的影响？这样就不难从事件中提升出一些哲或人生产生了怎样的影响？这样就不难从事件中提升出一些哲理意味的思想，主题也就更为深刻了。理意味的思想，主题也就更为深刻了。3.3.话题作文的特点话题作文的特点 （1 1）相关性。）相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。要求只规定话题的范围，而不
5、限定作文的主旨。（2 2）自由性。）自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。想象空间上有极大的自由性和自主性。（3 3）形象性。）形象性。“话题话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现丰富的联想与想象能力。表现丰富的联想与想象能力。第二部分第二部分话题作文技巧话题作文技巧写好话题作文从以下几个方面努力：写好话题作文从以下几个方面努力：一、要拟好题目。一、要拟好题目。二、选材立意。二、选材立意。三、表现形式。三、表现形式。考点聚焦考点聚焦一、统览一、
6、统览“全局全局”，审明要求。，审明要求。充分利用文题中的提示性语言来获得写作内容及作充分利用文题中的提示性语言来获得写作内容及作文思路。如以文思路。如以“感恩感恩”为话题的作文，提示语中的为话题的作文，提示语中的“在我在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人和事、情或景。如们成长的过程中，有许多值得感谢的人和事、情或景。如养育我们的父母，谆谆教诲的老师，团结友爱的同学。有养育我们的父母，谆谆教诲的老师，团结友爱的同学。有时候，意外、磨难、不幸既激发了我们向上的动力也让我时候，意外、磨难、不幸既激发了我们向上的动力也让我们心存感激们心存感激”暗示我们：写作对象可以是人，也可以是事、暗示我们：写作对
7、象可以是人，也可以是事、情、景。写作内容是情、景。写作内容是“我我”的的“成长过程成长过程”中的中的“感恩感恩”。写作指导写作指导注意字数的要求。注意字数的要求。话题作文往往不限定文体，但文体不限并不等于不话题作文往往不限定文体，但文体不限并不等于不要文体，当你选定了一种文体时，还得按照该文体的要文体，当你选定了一种文体时，还得按照该文体的特点来布局谋篇。特点来布局谋篇。二、缩小范围，化大为小。二、缩小范围，化大为小。话题作文往往因话题太大而不易把握，因此选择一个话题作文往往因话题太大而不易把握，因此选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、小小的切入口，如一件事、一个人、一
8、样物品、一种感受、一点看法等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度一点看法等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细、写深、写透，做到写细、写深、写透，做到“以小见大以小见大”。如以。如以“情情”为话为话题写一篇文章，可以将题写一篇文章，可以将“情情”这一大的范围缩小为这一大的范围缩小为“友情友情”“”“爱情爱情”“”“亲情亲情”“”“爱国情爱国情”等。等。三、创新思维，拟个好题。三、创新思维，拟个好题。文题如眼，文题如眼，“题好一半文题好一半文”。如何让题目精彩呢？不。如何让题目精彩呢？不妨运用如下几种方法：妨运用如下几种方法：运用修辞拟题，如运用修辞拟题，如“创新，我们的形象代言人创
9、新，我们的形象代言人”“”“我让我让青春撞了一下腰青春撞了一下腰”。善用悬念拟题，如善用悬念拟题，如“不该凋谢的花朵不该凋谢的花朵”“”“犯点错误也无犯点错误也无妨妨”。巧用矛盾拟题，如巧用矛盾拟题，如“美丽的谎言美丽的谎言”“”“丑树丑树美花美花”。话题作文拟题的基本要求话题作文拟题的基本要求 1.1.标题范围尽量要小。要从自己确立的角度出发不要太大太泛；标题范围尽量要小。要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。以限制。2.2.标题不能过长，过长则显得松。标题不能过长，过长则显
10、得松。3.3.标题要含蓄。把思维蕴含于形象的标题之中，含蓄能起到言有标题要含蓄。把思维蕴含于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。4.4.拟题时要善于联想。拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种：联想的方式主要有以下三种：A.A.相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）B.B.相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）C.C.相反联想，由安乐联想到忧患（实质上的相反）相反联想，由安乐联想到忧患（实质上的相反
11、）（1 1）诚信如水（明喻）诚信如水（明喻）（2 2）十字路口（暗喻）十字路口（暗喻）（3 3）是谁在赞美皇帝的新装）是谁在赞美皇帝的新装 （借代，其中（借代，其中“皇帝的新装皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事）代指生活中的种种虚伪事）（4 4）一句话，一辈子）一句话，一辈子 （引用）（引用）（5 5）若为人生故，诚信不可抛）若为人生故，诚信不可抛 （拟用）（拟用）（6 6）拷问灵魂（拟人）拷问灵魂（拟人）示例：话题示例：话题“诚信诚信”1.1.巧用修辞巧用修辞2.2.仿化名作仿化名作 诚信无价诚信无价 （电视剧（电视剧情义无价情义无价）诚信飘流记诚信飘流记 （小说（小说鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流
12、记）3.3.佳句改装佳句改装 人间诚信今犹在人间诚信今犹在 （李煜（李煜虞美人虞美人“雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在”）不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤 （王冕（王冕墨梅墨梅“只留清气满乾坤只留清气满乾坤”）4.4.移花接木移花接木 拍卖拍卖“诚信诚信”（借金融用语）（借金融用语）心灵的审判心灵的审判 （借司法用语）（借司法用语）拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方。
13、通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯一读者）使阅卷老师（考场作文的唯一读者）“一见钟情一见钟情”。题目是文章的眼睛，要想写出高分作文首先要给你的题目是文章的眼睛，要想写出高分作文首先要给你的文章一双秀美的眼睛！文章一双秀美的眼睛！话题作文常见的选材误区话题作文常见的选材误区 1.1.材料低幼化。材料低幼化。一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、
14、一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情等主题上。记叙平铺直叙，学校、班级等领域，定调于亲情、友情等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。不到问题的本质。2.2.材料陈旧化。材料陈旧化。由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举积累，喜欢列举“英雄
15、榜英雄榜”“”“英烈榜英烈榜”，古今中外伟人、名人、，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。3.3.材料单一化。材料单一化。600 600字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。腾不休。4.4.结构现象严重。结构现象严重。作文是严禁抄袭的，但话题作文的作文是严禁抄袭的，
16、但话题作文的“三自原则三自原则”（自定立（自定立意、自择文体、自拟题目）又为极少数学生投机取巧提供了可意、自择文体、自拟题目）又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。5.5.选材杂乱，只为凑字数篇幅。选材杂乱，只为凑字数篇幅。一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成意图，一味堆砌材料，只求凑成600600多字。结果思路不清，多字。结果思路不
17、清，中心不突出。中心不突出。1.1.思想健康，力避禁区。思想健康，力避禁区。每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个积极的思想，能体现你的道德价值取文章一定要有一个积极的思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区等。德禁区等。选材要求选材要求 2.2.新颖典型，力避陈腐。新颖典型，力避陈腐。现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信现实生活
18、是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。写作时息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。围绕中心选材是选材的根千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。围绕中心选材是选材的根本要求本要求,但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、
19、有针对性的材料是很难的。因此写作时要仔服力、有感染力、有针对性的材料是很难的。因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。做到选材，以细审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。做到选材，以一当十，以少胜多。一当十，以少胜多。3.3.贴近生活，避生就熟。贴近生活，避生就熟。中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。有些学生总是各不相同，写作时对素材的把握不一样。有些学生总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。结果是浪费了时间，耗尽了
20、真气，仍觉无望着那山高。结果是浪费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可说。放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳话可说。放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。这样文章才能闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。这样文章才能体现出真善美，才有个性。体现出真善美，才有个性。选材技法选材技法（一）移花接木法（一）移花接木法 “移花接木移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。桃树与李树的嫁接，产生了新品种新品种或改善老品种。桃树与李树的嫁接，产生了新品种“桃桃李李”，国光苹果与元帅苹果嫁接，产生了新品种，国
21、光苹果与元帅苹果嫁接，产生了新品种“富士富士”“”“红红富士富士”，把自己读过的书报上的故事原文搬上考卷，往往给人，把自己读过的书报上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。但这不等于说不能用别人文章中的材料，如果对自抄袭之嫌。但这不等于说不能用别人文章中的材料，如果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。这种写作迁移的方式，我们就叫它某种新的思想。这种写作迁移的方式，我们就叫它“移花接木移花接木法法”。它在旧故事里融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是。它在旧故事里融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而是
22、一种创新。抄袭，而是一种创新。1.1.借鉴畅销书引发写作灵感。借鉴畅销书引发写作灵感。紧扣时代的脉搏，是命题人的特点。余秋雨的散文集紧扣时代的脉搏，是命题人的特点。余秋雨的散文集千千年一叹年一叹问世，有位考生就用了这个题目问世，有位考生就用了这个题目 ，给人耳目一新之感。，给人耳目一新之感。北京一位考生曾借用白岩松的书名北京一位考生曾借用白岩松的书名痛并快乐着痛并快乐着也得了高分。也得了高分。2.2.借助四大名著来展开故事。借助四大名著来展开故事。它可以新编历史或以历史人物为依托，编写与现实密切相它可以新编历史或以历史人物为依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。关的故
23、事，也可以直接借用名著中原有的故事。3.3.借助学过的课本进行独创。借助学过的课本进行独创。有考生写了有考生写了新皇帝新装新皇帝新装就是此类。就是此类。4.4.借助中国及世界名著中的人物，移花接木。借助中国及世界名著中的人物，移花接木。如如20012001年有考生写了年有考生写了天堂通行证天堂通行证就借助了雨果就借助了雨果巴黎圣母院巴黎圣母院中的卡西莫多和巴尔扎克中的卡西莫多和巴尔扎克欧也妮欧也妮葛朗葛朗台台中的守财奴葛朗台，把两个世界文学长廊中的著名人中的守财奴葛朗台，把两个世界文学长廊中的著名人物放在一起写。物放在一起写。5.5.借助其他文体的形式进行文体的嫁接和杂交。借助其他文体的形式进
24、行文体的嫁接和杂交。如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意。还可用招标书、诊断书、或书信形式写小说就有了新意。还可用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式写作文。多样的形式写作文。所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料或运用别人已所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料或运用别人已写过的材料进行创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘出更新、更深写过的材料进行创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇。提笔写作，许多
25、同学苦于没有事例，眼的意义，化腐朽为神奇。提笔写作，许多同学苦于没有事例，眼睛只木然地注视文题，把自己写过的或读过的好文章都忘了，只睛只木然地注视文题，把自己写过的或读过的好文章都忘了，只一味求新求奇。当然，用例能够选取与众不同、贴切实用的名人一味求新求奇。当然，用例能够选取与众不同、贴切实用的名人故事和历史典故固然很好，但是不是旧材料就不能用呢？显然不故事和历史典故固然很好，但是不是旧材料就不能用呢？显然不是。有些文章本身就不要求在材料上出新，比如写议论文，为了是。有些文章本身就不要求在材料上出新，比如写议论文，为了说明观点，材料虽然旧，仍能具有强大的说服力。因此，写作文说明观点，材料虽然旧
26、，仍能具有强大的说服力。因此，写作文的材料关键在于你善不善于选取材料，善不善于巧妙转换或变通的材料关键在于你善不善于选取材料，善不善于巧妙转换或变通材料，这就要讲一个材料，这就要讲一个“巧巧”字，这个字，这个“巧巧”就是点石成金的诀窍。就是点石成金的诀窍。（二）点石成金法（二）点石成金法1.1.巧用自己身边事。巧用自己身边事。以自己或自己周围发生的某些事情为素材，适当加工，以自己或自己周围发生的某些事情为素材，适当加工，同样是好例子。其好处不仅可以避免作文空发议论，还可同样是好例子。其好处不仅可以避免作文空发议论，还可以使人读来感到亲切可信，从而增强表达的效果。如以使人读来感到亲切可信，从而增
27、强表达的效果。如读读“画蛋画蛋”有感有感，一位考生就以自己的实事来谈读后之感，一位考生就以自己的实事来谈读后之感，同样获得了高分。不过，从自己生活中寻找事例，所写事同样获得了高分。不过，从自己生活中寻找事例，所写事例不要过于琐屑，应有广泛性和代表性。例不要过于琐屑，应有广泛性和代表性。2.2.巧妙变换材料角度。巧妙变换材料角度。选材应求新，新有两个含义，一是材料鲜活新颖，另一个意选材应求新，新有两个含义，一是材料鲜活新颖，另一个意思就是善于抓住常见事例的不同角度，从熟知材料中翻出新意，思就是善于抓住常见事例的不同角度，从熟知材料中翻出新意，或从生活的细微之处挖掘出深刻的含义。这样的事例用好了，
28、可或从生活的细微之处挖掘出深刻的含义。这样的事例用好了，可以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，从而达到以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，从而达到“陈材巧用陈材巧用”“”“旧材翻新旧材翻新”的效果。如鲁迅弃医从文的经历是我们熟知的，的效果。如鲁迅弃医从文的经历是我们熟知的，从鲁迅经过多次努力，终于在文学上有建树，可以证明从鲁迅经过多次努力，终于在文学上有建树，可以证明“成功在成功在于不懈地努力于不懈地努力”，从鲁迅学文，志在改变国人的精神面貌，可以，从鲁迅学文，志在改变国人的精神面貌，可以证明证明“人是要有点精神的人是要有点精神的”，从鲁迅学医到学文，其结果充分发，从鲁迅学医到学文，其结果
29、充分发挥了自身的优势，可以证明挥了自身的优势，可以证明“人应正确认识自我人应正确认识自我”。这些熟知的。这些熟知的材料，来源于语文课本和备考中识记的名句等方面，都可以很好材料，来源于语文课本和备考中识记的名句等方面，都可以很好地运用到自己的作文中。地运用到自己的作文中。1.1.作文离不开联想和想象，就像鸟儿离不开双翼一样。作文离不开联想和想象，就像鸟儿离不开双翼一样。爱因斯坦说：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。识的源泉。”所以，在写
30、作时，当你无话可写时，就可以通所以，在写作时，当你无话可写时，就可以通过联想和想象，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立过联想和想象，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，从而表达思想，联结相组合，把古今中外的事物串联起来，从而表达思想，突出中心，这就是所说的突出中心，这就是所说的“时空飞扬法时空飞扬法”。（三）时空飞扬法（三）时空飞扬法2.2.把握话题的把握话题的“开放性开放性”联想和想象。联想和想象。如果说话题主要的如果说话题主要的“开放性开放性”
31、表现为表现为“立意自定立意自定”的话，那的话，那么，话题的联想和想象的核心就是围绕话题立意自由发挥。具体么，话题的联想和想象的核心就是围绕话题立意自由发挥。具体说来，就是在对话题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基说来，就是在对话题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基础上，考生根据自己的生活积累或阅读积累或文化积累情况，扬础上，考生根据自己的生活积累或阅读积累或文化积累情况，扬长避短地展开联想和想象：长避短地展开联想和想象：联系现实法。联系现实联想有两种联系现实法。联系现实联想有两种基本方法：一是联想和想象的人、事、物、观点等直接来自现实基本方法：一是联想和想象的人、事、物、观点等直接来自
32、现实生活；二是联想和想象的内容不一定直接取于现实生活，只与现生活；二是联想和想象的内容不一定直接取于现实生活，只与现实生活中的某些情景暗合。实生活中的某些情景暗合。溯古法。从话题的内容联想到古今溯古法。从话题的内容联想到古今中外名著、历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著或故事中外名著、历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著或故事传说运用想象扩充改编或续编，或是从中联想到与之相关的观点、传说运用想象扩充改编或续编，或是从中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐释。诗文，加以分析阐释。比较法。将古今中外与话题立意相关的比较法。将古今中外与话题立意相关的人、事、物、观点、诗文联想到一处，加以类
33、比或对比想象，使人、事、物、观点、诗文联想到一处，加以类比或对比想象，使之为文章主题服务。之为文章主题服务。3.3.紧扣话题的紧扣话题的“限制性限制性”联想和想象。联想和想象。话题作文最大的限制性主要表现为主题的唯一性，话题作文最大的限制性主要表现为主题的唯一性，如如“诚信可贵诚信可贵”，不能说，不能说“不诚信可贵不诚信可贵”。所以在话题。所以在话题作文中，联想和想象要紧扣话题所限定的主题。虽然话作文中，联想和想象要紧扣话题所限定的主题。虽然话题作文不能做反命题，但可以逆向联想，如联想与主题题作文不能做反命题，但可以逆向联想，如联想与主题相对应的人、事、物及思想言行等，然后加以批判或提相对应的
34、人、事、物及思想言行等，然后加以批判或提出质疑，从而换个角度表现话题所包涵的主题思想。出质疑，从而换个角度表现话题所包涵的主题思想。（四）反抱琵琶，逆向立意（四）反抱琵琶，逆向立意 当然，也可以独辟蹊径，言他人之未言，以表现出当然，也可以独辟蹊径，言他人之未言，以表现出独到的眼光。独到的眼光。反抱琵琶，逆向立意，能使你的文章独树一帜，引人注反抱琵琶，逆向立意，能使你的文章独树一帜，引人注目。目。下面我们就举几例略加分析：下面我们就举几例略加分析：如如“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”，有一位考生就提出了，有一位考生就提出了“向记忆移植说不向记忆移植说不”的口号，并指出如果依赖记忆移植来的口号
35、，并指出如果依赖记忆移植来复制伟人，那就没有超越，社会发展就会停滞，令人为复制伟人，那就没有超越，社会发展就会停滞，令人为他的精辟见解拍案叫绝。他的精辟见解拍案叫绝。另外如另外如“近墨者未必黑近墨者未必黑”“”“开卷未必有益开卷未必有益”“”“为为三天打鱼，两天晒网三天打鱼，两天晒网正名正名”，“多一点多一点不求甚解不求甚解”等都是靠等都是靠“唱反调唱反调”来出新求胜的。来出新求胜的。小小 结结 总之，在立意时，总之，在立意时，思路要活思路要活，选择的，选择的角度要角度要新新，立意材料尽可能做到，立意材料尽可能做到“人无我有，人有我人无我有，人有我新新”，展示出自己的独特个性。展示出自己的独特
36、个性。四、形式方面也可推陈出新四、形式方面也可推陈出新 文章的内容决定形式，这是人所共知的。但是，在文章的内容决定形式，这是人所共知的。但是，在一定的条件下，形式又会给内容以极大的反作用。近几一定的条件下，形式又会给内容以极大的反作用。近几年兴起的话题作文，大多淡化文体，文体不限，这就可年兴起的话题作文，大多淡化文体，文体不限，这就可以通过变换文体来以通过变换文体来“出新出新”。除了一般的记叙文、议论。除了一般的记叙文、议论文外，细分还有写成议论散文、叙事散文、抒情散文、文外，细分还有写成议论散文、叙事散文、抒情散文、剧本、微型小说、书信、科幻故事、新闻报道、童话、剧本、微型小说、书信、科幻故
37、事、新闻报道、童话、日记、杂文等文体形式的。日记、杂文等文体形式的。艺术手法的运用上艺术手法的运用上，我们可以采用，我们可以采用“拟人拟人”“”“对比对比”“”“夸张夸张”“”“讽刺讽刺”“”“渲染渲染”“”“烘托烘托”“”“反衬反衬”“”“象征象征”“”“借景抒情借景抒情”“”“寄情于景寄情于景”“”“托物言志托物言志”“”“虚实结合虚实结合”“”“正侧面描写相结合正侧面描写相结合”等。等。在叙述方式的运用上在叙述方式的运用上，我们可以采用，我们可以采用“顺叙顺叙”“”“倒叙倒叙”“”“插插叙叙”等；等；在表达方式的运用上在表达方式的运用上，我们既可以侧重于某种表达方式的运，我们既可以侧重于
38、某种表达方式的运用，也可以综合运用多种表达方式。用，也可以综合运用多种表达方式。在语言的选择上在语言的选择上，我们既可以，我们既可以“平实平实”也可以也可以“生生动动”，我们既可以，我们既可以“庄重庄重”也可以也可以“诙谐诙谐”，我们既可，我们既可以是以是“嬉笑嬉笑”也可以是也可以是“怒骂怒骂”，我们既可以是，我们既可以是“阳春阳春白雪白雪”也可以是也可以是“下里巴人下里巴人”。当然，我们还可以恰到好处地综合运用多种语言，当然，我们还可以恰到好处地综合运用多种语言，只是这就要求考生有很高的驾驭语言的功夫了。只是这就要求考生有很高的驾驭语言的功夫了。五、考前应注意的一些具体事项五、考前应注意的一
39、些具体事项（一）好作文，学生应知道好在哪里，有范文可学；差作（一）好作文，学生应知道好在哪里，有范文可学；差作文，学生应知道差在何处，以作前车之鉴；同一档次分数文，学生应知道差在何处，以作前车之鉴；同一档次分数有差异的作文，能找出其好的及不足的地方，知道如何扬有差异的作文，能找出其好的及不足的地方，知道如何扬长避短。长避短。（二）练开头。用南师大何永康教授的话说：（二）练开头。用南师大何永康教授的话说：“考场作文考场作文不像平时作文那样，必须有很强的视觉冲击力，让阅卷老不像平时作文那样，必须有很强的视觉冲击力，让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被它打动。太含蓄，犹抱琵琶半遮师在一瞬间被它吸引，被它打
40、动。太含蓄，犹抱琵琶半遮面，那是考场作文的大忌。面，那是考场作文的大忌。”（三）学技巧。语文的功夫是平时练就的，不可能一蹴而就。（三）学技巧。语文的功夫是平时练就的，不可能一蹴而就。但在最后阶段可以学一些写作技巧，如倒叙、烘托、象征、托但在最后阶段可以学一些写作技巧，如倒叙、烘托、象征、托物言志、拟小标题等。物言志、拟小标题等。（四）打腹稿、列提纲。（四）打腹稿、列提纲。在打腹稿时，应一直问问自己，如在打腹稿时，应一直问问自己，如写议论文，就问：文章的中心论点在何处？分几个论述层次？写议论文，就问：文章的中心论点在何处？分几个论述层次？论据的典型性何以体现？结合现实提出并解决了哪些新问题？论据
41、的典型性何以体现？结合现实提出并解决了哪些新问题？引起人们哪些反思？哪里是深刻的辩证说理？有几组警策句？引起人们哪些反思？哪里是深刻的辩证说理？有几组警策句？等等。等等。（五）找材料。有同学平时缺少积累，写作时苦于无料可写，（五）找材料。有同学平时缺少积累，写作时苦于无料可写，可尝试从课本上找材料，特别是议论文中的事实论据及引用论可尝试从课本上找材料，特别是议论文中的事实论据及引用论证。证。(2010(2010新疆中考新疆中考)微笑是夏日的清风，微笑是冬日的暖阳。微笑是夏日的清风，微笑是冬日的暖阳。父母的微笑包容了你的任性，老师的微笑拉近了师生的距离，父母的微笑包容了你的任性，老师的微笑拉近了
42、师生的距离，同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑让你感受到了真同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑让你感受到了真诚诚 请以请以“微笑微笑”为话题，自选角度，自定文体为话题，自选角度，自定文体(诗歌除外诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于自拟题目，写一篇不少于600600字的文章。字的文章。要求：要求：所写内容必须在话题范围之内；所写内容必须在话题范围之内；可以记叙经历，可以记叙经历，抒发感情，发表见解。抒发感情，发表见解。中考满分作文中考满分作文生活需要微笑（生活需要微笑（1 1）一位诗人曾经这样写道：一位诗人曾经这样写道：“你需要的话，可以拿走我你需要的话，可以拿走我的面包，可以拿走我
43、的空气，可是别把我的微笑拿走。的面包，可以拿走我的空气，可是别把我的微笑拿走。”因为生活需要微笑，也正因为有了微笑，生活才有了生气。因为生活需要微笑，也正因为有了微笑，生活才有了生气。当你失意或沮丧时，不妨笑一笑，你会茅塞顿开；当当你失意或沮丧时，不妨笑一笑，你会茅塞顿开；当你遇到困难一蹶不振时，笑一下，你就会觉得精神百倍；你遇到困难一蹶不振时，笑一下，你就会觉得精神百倍；当你忧愁苦闷时，一个微笑，会驱散你心头的阴霾。笑给当你忧愁苦闷时，一个微笑，会驱散你心头的阴霾。笑给人以舒畅，给人以力量，给人以觉悟。人以舒畅，给人以力量，给人以觉悟。微笑的力量是不可抵挡的。中国和古巴争夺女排决赛权的微笑的
44、力量是不可抵挡的。中国和古巴争夺女排决赛权的比赛一波三折，激烈而精彩。是陈忠和的微笑缓解了所有观众比赛一波三折，激烈而精彩。是陈忠和的微笑缓解了所有观众看球过程中的紧张。女排姑娘们高跳发球、大力扣杀、腾身拦看球过程中的紧张。女排姑娘们高跳发球、大力扣杀、腾身拦网、奋勇救险的场景，虽然大家历历在目，可更清晰地浮现在网、奋勇救险的场景，虽然大家历历在目，可更清晰地浮现在大家脑海中的是陈忠和的微笑。这微笑，包含着平和、亲切、大家脑海中的是陈忠和的微笑。这微笑，包含着平和、亲切、友善，还有他的自信。这微笑，深藏了沉静人格的锋芒，蕴含友善，还有他的自信。这微笑，深藏了沉静人格的锋芒，蕴含着克敌于从容淡定
45、之中的力量。相信这微笑的力量，对队员，着克敌于从容淡定之中的力量。相信这微笑的力量，对队员，是一种肯定，一份激励；对球迷，是一缕春风，一个承诺。而是一种肯定，一份激励；对球迷，是一缕春风，一个承诺。而对手，可能会在这微笑中感到紧张，感到一种难以抗衡的力量。对手，可能会在这微笑中感到紧张，感到一种难以抗衡的力量。陈忠和的微笑是有力量的，在他的微笑中，我们目睹了中国女陈忠和的微笑是有力量的，在他的微笑中，我们目睹了中国女排险境中的胜利。即使失败，那样的微笑，也会令人感到一份排险境中的胜利。即使失败，那样的微笑，也会令人感到一份真实的慰藉和温暖。真实的慰藉和温暖。人生道路上，面对一切悲哀和困难时，不
46、妨试着微笑人生道路上，面对一切悲哀和困难时，不妨试着微笑一下吧！拨开一切阴云晨雾，抛开一下吧！拨开一切阴云晨雾，抛开“雾里看花，水中望月雾里看花，水中望月”的迷茫，迎着昔日欢笑的脚步，一路微笑走来。的迷茫，迎着昔日欢笑的脚步，一路微笑走来。微笑，给人以动力，给人以魅力，带着阳光般的笑脸微笑，给人以动力，给人以魅力，带着阳光般的笑脸去迎接人生征途中的苦难险阻。不管未来成与败，苦与乐，去迎接人生征途中的苦难险阻。不管未来成与败，苦与乐，只要坦然去面对，总会有新的梦想展翅翱翔。只要坦然去面对，总会有新的梦想展翅翱翔。不是一切大树都甘愿被风吹倒；不是一切种子都能落不是一切大树都甘愿被风吹倒；不是一切种
47、子都能落地生根；不是一切梦想都情愿被折断翅膀。但有时一个微地生根；不是一切梦想都情愿被折断翅膀。但有时一个微笑就可以令时空旋转。笑就可以令时空旋转。生活需要微笑（生活需要微笑（2 2）阳光下，那一个微笑在我的心灵上留下了震撼，原阳光下，那一个微笑在我的心灵上留下了震撼，原来微笑就是阳光的温暖。来微笑就是阳光的温暖。我家住的是父母单位分的房子，在这个院子里，全我家住的是父母单位分的房子，在这个院子里，全是父母的同事。其中有一个老头看上去很不顺眼，他黝是父母的同事。其中有一个老头看上去很不顺眼，他黝黑的脸上有着一双尖锐的眼睛，加上老了又没了牙齿，黑的脸上有着一双尖锐的眼睛，加上老了又没了牙齿，看上
48、去特凶，让人看了都有些害怕。看上去特凶，让人看了都有些害怕。他每天早晨都会骑自行车去拿牛奶，正好碰着我上他每天早晨都会骑自行车去拿牛奶，正好碰着我上学的时候；每天傍晚他又骑着自行车去接孙女，又正好学的时候；每天傍晚他又骑着自行车去接孙女，又正好碰上我放学的时间。我心里总想着：怎么那么倒霉，还碰上我放学的时间。我心里总想着：怎么那么倒霉，还天无绝人之路呢！每天都要碰到这讨厌的老头，遇上他天无绝人之路呢！每天都要碰到这讨厌的老头，遇上他那剑一样的目光，让自己的心情抹上一层灰色，就像乌那剑一样的目光，让自己的心情抹上一层灰色，就像乌云挡住了阳光。云挡住了阳光。一天我和母亲出去，又看见了那个老头。他骑
49、着自行车挡一天我和母亲出去，又看见了那个老头。他骑着自行车挡在我们的前面，妈妈按了喇叭，可他就是不让，这让我异常生在我们的前面，妈妈按了喇叭，可他就是不让，这让我异常生气，可妈妈对我说：气，可妈妈对我说：“算了吧！人家是老人，让一让海阔天空，算了吧！人家是老人，让一让海阔天空，何必那么计较。何必那么计较。”后来，我问妈妈这讨厌的老头到底什么来历，后来，我问妈妈这讨厌的老头到底什么来历，怎么那样讨厌？妈妈说，他之前是单位的一个小科长，每天都怎么那样讨厌？妈妈说，他之前是单位的一个小科长，每天都管闲事，看到不顺眼的事情就骂人，脾气很暴躁的，惹毛了他，管闲事，看到不顺眼的事情就骂人，脾气很暴躁的，惹
50、毛了他，会自找苦吃的。虽然妈妈说的时候轻描淡写，但这更证明了我会自找苦吃的。虽然妈妈说的时候轻描淡写，但这更证明了我的观点的观点他很讨厌！他很讨厌！可是乌云是永远遮不住太阳的，或许心中的太阳正在悄然可是乌云是永远遮不住太阳的，或许心中的太阳正在悄然升起。升起。有一天早晨，我步行去车站，正好碰见他，他的目有一天早晨，我步行去车站，正好碰见他，他的目光碰上了我的眼睛，他微笑了。那一刻，我震撼了！原光碰上了我的眼睛，他微笑了。那一刻，我震撼了！原来老人的微笑是那样慈祥，那样和蔼，温暖得快要把我来老人的微笑是那样慈祥，那样和蔼，温暖得快要把我融化了，我也用一个童真的笑容回报了他。融化了，我也用一个童真