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1、培训工作方案培训工作方案（修订版）（修订版）2012年年11月月广州电力企业广州电力企业一、培训现状已开展的工作一、培训现状知识技能结构我厂员工平均年龄为我厂员工平均年龄为 岁，其中以岁，其中以31-40岁居多，占全员比例的岁居多，占全员比例的%，年龄结构，年龄结构呈老龄化趋势；员工学历以专科为主，占全员呈老龄化趋势；员工学历以专科为主，占全员%,中专以下占中专以下占%,整体学历略整体学历略为偏低为偏低;在专业职称方面高中级职称比例略低，以初级职称为主占在专业职称方面高中级职称比例略低，以初级职称为主占%；一线；一线生产工人技术等级以高、中级工为主，占生产工人技术等级以高、中级工为主，占%，但
2、存在技师比例偏低的现象。，但存在技师比例偏低的现象。年龄（平均 岁）学历职称技能等级分类人数比例分类人数比例分类人数比例分类人数比例30以下研究生高级高级技师31-40本科中级中级技师41-50大专初级高级工51以上中专技校中级工一、培训现状存在不足基基础础性性、系系统统性性、持持续续性性、主主动动性性的的培培训训势势在在必必行行二、目标策略完善培训管理机制完善培训管理机制：强化培训责：强化培训责任落实、检查考核、激励到位，持续有效任落实、检查考核、激励到位，持续有效地提高员工主动学习、共享技能的积极性。地提高员工主动学习、共享技能的积极性。建立内部培训师机制：建立内部培训师机制：是在建是在建
3、立培训体系的基础上，内部开发课程和培立培训体系的基础上，内部开发课程和培训为主，建立内部培训师机制，培养学习训为主，建立内部培训师机制，培养学习型组织。型组织。建立专业岗位培训体系：建立专业岗位培训体系：系系统性、针对性建立并完善各专业技术、职统性、针对性建立并完善各专业技术、职能（层级）岗位的培训体系，使珠电培训能（层级）岗位的培训体系，使珠电培训体系成为员工知识技能学习、交流共享的体系成为员工知识技能学习、交流共享的平台，使员工能明确获知每一岗位所需要平台，使员工能明确获知每一岗位所需要的培训，不仅知道的培训，不仅知道“做什么做什么”，更知道，更知道“如何做如何做”。1、培养符合广控电、培
4、养符合广控电力业务发展需要，以力业务发展需要，以及珠电生产、经营管及珠电生产、经营管理要求的专业技术人理要求的专业技术人才，使珠电成为广控才，使珠电成为广控电力业务的电力业务的“黄埔军黄埔军校校”；2、结合员工特点与、结合员工特点与职业发展的需求，切职业发展的需求，切实提高员工知识技能实提高员工知识技能和综合素质；和综合素质；策略策略目标目标不足不足培训激励与考核培训激励与考核措施不够措施不够缺乏系统性和针缺乏系统性和针对性对性主要专业技能流主要专业技能流失加剧失加剧员工作讲师授课员工作讲师授课的意愿待加强的意愿待加强创创新新培培训训学学习习方方式式和和培培训训管管理理方方式式三、建立培训体系
5、职业资格准入岗位任职资格新员工入职基本课程新员工入职基本课程三、建立培训体系四、培训设计入职系列应知应会课程由人力资源部策划，组织相关部门设计课程和制作讲义，于新员工入职时进行集中培训1周；集中培训结束后，按计划安排新员工到运行、检修、环保等一线部门轮岗培训3个月左右。为拟从事岗位的培训内容，由指导师傅和部门负责制定和安排。应知应会培训结束后，新员工分配至部门，由所在部门组织专业骨干与之签订“师徒协议”，制定9个月左右的培训计划（内容）安排，专人指导、传、帮、带，一年见习期满后组织考核小组进行培训考核。企业文化与价值观、公司发展历程、安健环知识、行政规章制度、人力资源管理制度、职业发展规划等课
6、程；运行、检修、环保等一线部门各专业岗位工作认知、跟班学习等实践内容；应知应会课程技能提高课程通过“集中培训和岗位培训”和“树名师、带高徒”等培训形式，优化新员工入职培训体系，促进新员工更快、更好地适应企业文化、管理制度及具体岗位工作的要求。应知应会课程技能提高课程课程以内部培训为主，由运行部、环保中心结合工作实际需要组织设计，并制作各层级岗位培训讲义；由各专业专工组成编写小组，对所在专业各岗位课程进行设计、编写讲义、考核出题（可为实操）等工作。四、培训设计运行生产系列四、培训设计检修技术系列应知应会课程技能提高课程由检修中心、环保中心、生产部组织设计，并制作各专业、层级岗位培训讲义；由各专业
7、专工组成编写小组，对所在专业各岗位课程进行设计、编写讲义、考核出题（可为实操）等工作。四、培训设计职能管理系列四、培训设计职能管理系列应知应会课程技能提高课程以内部为主，外部引用为辅，结合已开展的岗位工作指引设计补充，讲义由所在部门负责人组织人员编写。已编写完成已编写完成l其他职能管理课程其他职能管理课程五、培训管理建立内训师机制l按专业分类，组建内部培训师队伍。按专业分类，组建内部培训师队伍。检修系列运行系列职能系列五、培训管理建立内训师机制内训师管理五、培训管理建立内训师机制内训师激励五、培训管理建立内训师机制内训师考察方法五、培训管理完善培训激励机制 员工经培训考核不合格的，调整岗位或减
8、发当季绩效奖金（按相关标准执行）；同时，员工要晋升高一级岗位，须接受该高一级岗位要求的培训科目并经考核合格后，才具备晋升条件。员工要转不同的岗位，须接受要转岗位要求的培训科目培训并经考核合格后，才具备转岗条件。将培训同员工的使用、考核和待遇挂钩，做到先培训、后上岗，先培训、后提拔；要求各部门针对每位员工所任职岗位系列对应的培训体系，制定详细培训计划，定期组织对照员工所任岗位培训要求进行学习或接受培训后，进行考核。团队激励与考核机制员工激励与约束机制 将部门培训工作纳入部门绩效目标合同；人力资源部定期对各部门培训实施情况进行通报，对培训工作突出单位（按专业、单元或部门为单位）进行奖励。五、培训管
9、理课程维护六、培训案例管理 主要是通过对重点典型的生产案例分析，让员工对相应的系统或运行方式有更深刻的理解，能做到举一反三，增强员工在以后工作中的业务能力和突发事故应变能力，鼓励员工将实际发生的情况编制成案例共享。选题案例编写立项审核内容审议嘉奖存档不通过不通过不通过不通过通过通过通过通过培训案例制作流程培训案例制作流程 六、培训案例管理l选题：由员工或部门选定相关的生产案例，包括题目、内容摘要、以及选题的必要性等。l立项审核：由生产部、人力资源部和安健环部组成的审核小组对选题的必要性、可行性进行讨论确定题目是否通过，再反馈回员工或部门。l案例编写：选题通过后员工或部门要编写详细的生产检修案例
10、，内容应包含现场图片（系统图、重要设备的结构图）前后数据的对比、分析案例产生原因、解决过程及办法、经验教训和给受训人的启示等，表格附件中需有ppt演示文稿。l内容审议：由生产部、人力资源部和安健环部对具体案例的正确性、重要性、合理性、完整性和安全性等方面进行全面的评估（表见附件4），对于有欠缺的案例返回修改。l奖励：根据评估情况，评选出优秀案例进行奖励。l存档：审议通过的培训案例要求纳入部门内部培训计划，并上传到网络专栏，共内部员工共享，作为员工培训内容，人力资源部定期对各部门培训实施情况进行通报。七、已完成工作八、计划完成工作2013年工作重点l建立并完善培训体系中建立并完善培训体系中“提高
11、技能提高技能”培训培训大纲、讲义（内容）、试题库等设计工作：大纲、讲义（内容）、试题库等设计工作：l组织关键岗位组织关键岗位“应知应会应知应会”考核考核 。九、相关建议v培训工作培训工作是员工提高技能的重要途径，也是企业可持续发展的是员工提高技能的重要途径，也是企业可持续发展的基础性工作，虽然大家都觉得很重要，但与安全生产相比，容易基础性工作，虽然大家都觉得很重要，但与安全生产相比，容易受到忽视或实际执行不到位；各级领导应足够重视并身体力行推受到忽视或实际执行不到位；各级领导应足够重视并身体力行推动执行培训工作，才能起到应有的效果，否则仅是停留在表面。动执行培训工作，才能起到应有的效果，否则仅是停留在表面。v鉴于鉴于该项工作量大、涉及专业广，建议成立厂部、部门两级小该项工作量大、涉及专业广，建议成立厂部、部门两级小组进行整改落实：主要管理各专业编写小组进行培训讲义编写、组进行整改落实：主要管理各专业编写小组进行培训讲义编写、培训体系设计等工作。培训体系设计等工作。谢谢聆听谢谢聆听