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1、Q：你所负责的班级里，有学生上课不认真听讲，课后不做作业，还和其他同学打架，你作为班主任跟家长说明情况，家长听后态度恶劣且袒护孩子。碰到这种情况，你会怎么办？A:作为一名班主任，需要对全班所有学生的思想、学习、健康和生活负责，同时也充当着沟通者的角色，及时解决学校教育与家庭教育之间的冲突。面对题中情况，我会从两个方面努力，争取家长的理解和支持。第一，平复家长情绪。在我与家长沟通过程中，也许过多的关注孩子表现不好的一面，语气和措辞不太恰当，导致了家长的反感，加深了误会，而家长护子心切也是人之常情。因此，我会立即调整自己说话的方式，诚恳的向家长表白，我们的目的是一致的，都是希望孩子可以更加健康的成
2、长，孩子身上出现这些问题，作为老师十分焦急，以致刚才的语气过重，希望家长可以予以谅解第二，有效解决问题。与家长重新建立信任后，我会把话题重点引向如何与家长共同努力解决孩子身上的问题。一方面在平时的教学中多关注这位同学，多引导和激发他的学习爱好，培养孩子良好的学习习惯;另一方面也希望家长可以在家庭教育过程中多予以监督和督促，特别是打架的问题，需要家长多加关注，与孩子进一步交流，了解打架的因素，解开孩子的心结。只要家长和老师给孩子更多的关爱，一定可以帮助他尽快走出这种状态。Q：假如有学生当面问你涉及个人隐私的问题，你会怎么办？A:有学生当面提出关于我个人隐私的问题，这对于我来说的确有尴尬，但是，我
3、相信学生的这种做法是基于青春期的强烈好奇心。因此，我会机智解决，转移话题，将学生的注意力集中在学习上，有效推动课堂教学的进度。一方面，我会点头微笑肯定学生的勇敢提问，向学生表白我的态度：问题涉及个人隐私，不方便在课堂上正面讨论。但是为了维护学生自尊心，我会委婉拒绝,告诉学生这类问题可以在课下单独探讨，或是找个合适的时机再告诉大家。另一方面，我会表扬这位学生提问的做法，鼓励大家向其多学习积极思考，敢于提问的精神。但是要注意不要探听别人的个人隐私，这 属 于“偷窥”行为，类似 于“刺猬揭伤疤”的行为，当事人是会受到伤害的。告诫学生交流要注意时机和场合，继而话题转移，将大家的注意力迁移到课堂教学中。
4、最后，我会针对“尊重个人隐私”这一主题，对学生进行集体教育，通过主题班会、辩论会等方式，增强学生们尊重别人隐私的意识，让大家明白与人交往、交谈要注意方式方法。当然，该生的提问也许带有玩笑色彩，所以此后我会注重教师形象的塑造、权威的树立，以此创建健康的师生关系。Q:有 人 说“要想教育公平，一方面要保证教育投入公平”。对此你怎么看？A:我认为这种观点有一定的道理。教育公平说到底是个教育权公平的问题，涉及两个方面，第一是机会的公平，第二是条件的公平。而这两者的直接影响因素就是教育投入。所以，投入公平是保证教育公平的先决条件。一方面，教育投入公平能促进教育机会公平。有了足够的国家财政投入，一些偏远山
5、区就有办乡村学校的条件，使不具有去县城就读条件的孩子可以获得就近入学的机会，避免出现文化盲区。还涉及大学、中学，要使得符合上学条件的孩子们都可以有学上，这个机会是平等的，非常重要。另一方面，教育投入是保证教育条件公平的重要因素。对于一些教育弱区，面临师资局限性、资源短缺等实际困难。如农村条件比较差的学校在做一些物理、化学等实验的时候，不具有条件，缺少设备，只 能 在“黑板上”做实验;再如，由于投入局限性导致的工资不高，优秀的师资一定会流失，出 现“孔雀东南飞”的情况。假如有了公平的教育投入，就可认为这些地区发明出公平的教育条件。要保证教育投入公平，立法为先。党中央、国务院己经加大了对向中西部这
6、些贫困地区办学条件的投入，但是没有形成一个稳定的机制或者法律。若形成机制，完善法律，保证农村与城市、重点与非重点学校学生的机会与条件的公平，那便真正实现了教育公平。Q：教学过程中碰到困难，你怎么办？A:教学过程中碰到困难是非常正常的事情，并且也许会碰到多种多样的问题，作为老师，面对各种困难时，要静下心来，具体问题具体分析，根据当时的情境，采用科学、合理的方法予以针对性的解决。通常，我们工作过程中碰到最多的问题涉及学生扰乱秩序、学生成绩参差不齐、题目太深奥学生听不懂等，面对这些问题，我觉得应当要这样解决：第一，面对学生扰乱课堂秩序的问题，采用暗示法，用目光引导学生的注意力回归到课堂教学中;或者采
7、用提问法，请扰乱秩序的同学回答问题，牵动他的注意力以回归课堂;或者采用动态管理法，走进学生中提醒扰乱秩序的同学注意听讲;对于个别经常扰乱课堂秩序的学生，要在课后单独进行教育。第二，面对学生成绩参差不齐的问题，一般是采用因材施教的做法，分层教学，尊重个体差异，避免 一刀切、齐步走”的教学方法，如对成绩好的学生多留些思考题，对成绩差的学生进行单独辅导，组织成立学习小组，合作竞争，让成绩好的学生和成绩差的学生结对帮助，提高大家的积极性。第三，面对有些题目太深奥学生听不懂的问题，要从备课时着手解决。在备课时尽也许地联系生活实际，加强课堂互动，重视情景教学，借助多媒体、课件演示等手段把抽象的东西直观化，
8、帮助学生更好地理解。第四，有些学生一时答不上题的问题，要对学生给予鼓励和支持，发动其他学生一起讨论解决，若的确无法解答，要真诚地告诉学生，并在课后查找相关资料或请教别的老师，下节课会给大家答案。第五，碰到一些我们经常说的问题学生时，关注学生内心，与学生进行推心置腹的交谈，尊重学生，做学生的知心朋友，充足发掘学生身上的积极因素，帮助他树立自信心，鼓励其他同学给他更多支持和帮助，同时做好家访工作，家校联系，共同教育，帮助他健康的成长。Q:一学生性格沉闷，融入不到集体中，你怎么办？A:心理学认为，集体是一种具有目的性、组织性和心理上的相容性等特点的个人集合体。一个人只有融入到集体中，才干得到更好的锻
9、炼，受到良好的教育，才得以茁壮成长。作为集体中的一员，只要我们多为集体的利益着想，认认真真地去做，辛勤耕耘，就是为集体的火焰添了一把柴，就能让人感受到集体力量的温暖。只有融入到集体中，才干在感受到集体荣誉的同时更好地发展自我。因此，让学生融入到集体中是非常必要的。为了让性格沉闷的学生融入到集体中，我会从以下几个方面着手：第一，培养他的集体意识，鼓励他多参与集体活动，让他把自己看作集体中的一员。集体活动具有社会性、丰富性、生动性的特点，学生在集体活动中可以亲自感受到集体力量的强大，在集体中朝夕相处，互相帮助，从中体验集体活动的乐趣。第二，倾注爱心，挖掘其优点，耐心教导。诗人泰戈尔说：“爱是理解的
10、别名。”没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提。作为老师，要怀着爱心去教导学生。因此，我会挖掘该学生身上的优点，给予其充足的肯定和鼓励，给他发明机会结识自我，表现自我，帮助他树立自信心。有机会的话，可以让他担任和他专长相应的班干部，为同学服务。当他为集体奉献了自己的力量，争得了荣誉,体会到了集体的温暖，就会慢慢地喜欢上集体，进而融入到集体之中。止 匕 外，我也会跟其他的授课老师进行沟通，让他们对该学生予以更多的关注和教导。第三，和该学生的家人保持经常联系，建议其家人在平时多关心该学生，特别是关注其心理状态，在节假日的时候，我会建议家人多带该学生出去参与一些有益身心的活动，从而开阔其视野，使学生
11、更开朗;此外，我也会和班上的其他学生私底下进行沟通，让大家对班里面性格内向、沉默的同学们予以更多的关爱,在学习中给予更多的帮助，一起进步。我相信，通过老师、家长和班上其他学生一起努力，该学生一定可以改变沉闷的性格，变得开朗。我也会在此后的工作中，关注班上每一个学生的状态，让每个学生的身心得到健康发展、学业取得更多的进步。Q：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采用什么措施来解决？A:（l）作为教师，采用适当方式（不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?”（2）我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感，假如教训的
12、话很也许带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈!（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，也许受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。Q：初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子,喜欢独来独往，不愿参与集体活动，他的性格有什么缺陷?你将如何帮助他纠正？A:性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。B:我会采用以下措施帮助他纠正：（1）、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理因素，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感爱好的事，多与老师交谈，说出自己的心理话,教
13、师并与他制定出改变胆怯的心理计划。（2）、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想,共同商讨解决办法。（3）、写观测日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审阅自己的日记，以增进自我结识。（4）、自我接纳：规定张强天天必须照二次镜子，仔细观测自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。（5）、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参与集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。（6阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧,增进人际关系的书籍，并耐心指导
14、。（7）发明课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现,增长他的信心。（8）引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。Q：有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任，如何解决这件事？A:（l）冷解决，不扩张。（2）告诉女生，淡然地解决这件事，只当没有发生过。（3）悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，老师能理解。喜欢一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。Q：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你
15、也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办？A:我会告诉他们我不太清楚。假如有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习的方法，若没法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后碰到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。Q：什么是班级文化?你当班主任后，准备如何进行班级文化建设？A:班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的总和。班级文化涉及涉及硬文化和软文化等两个层面。Q：我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设:A:（一）、“硬文化”的建设注重教室的卫生。扫、保结合重视教室的布置。两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等
16、（由学生选出）;教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭;后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划;设立温馨提醒栏（提醒学生及时增添衣物的天气预报;卫生保健、防止季节传染病的小知识;当天学校活动安排;当天值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品;优秀手抄报、优秀文学作品;综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。）讲究座位的排列。变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等（二）、“软文化”的建设一一创意班级文化活动开展星级创
17、建可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想办法,自筹资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生崇高的审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。建设班级博客现代社会，网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，展现自我风采的窗口。我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖博客成为展现班级形象的窗口。“股份制”的班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动;给班训、班歌、班 徽 各 找 10条理由。他们是班训、班歌、班徽（班标）真 正 的“股东文明袋文明袋：上面印有“你丢弃的
18、是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。知心信箱知心信箱：为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里专设知心信箱。明确告诉学生：在学习上碰到困难需要老师帮助时，对班级管理、教师教学有什么建议时，教师失察或一时失误对自己导致伤害时，成长发育碰到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、便条投入信 箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复!老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的学习人生！自我警示卡自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：自己的奋斗目的、竞争对手、
19、座右铭、需要改掉的坏习惯等。班级功臣席比如：每周由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出奉献的学生，授予班级功臣称号。上榜的学生不仅要在班会课上接受学生们真挚的祝贺，还要在特殊座位一一班级功臣席坐上一周。“今天我因班级而自豪，明天班级因我而骄傲”必将成为学生们的共同心声。感恩行动让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚心。运用父亲节、母亲节、教师节，进 行“感谢你，我的父亲（母亲、老师）”专题活动，通过给父母、老师写信、出专题版报等方式，通过进述的方式，把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。运用同学“生日”献出自己的一片爱心，赠送良言，表达谢意。开心日记（语典）每 周25篇开心日记，天天审阅自己、身边的现象，把最突出的成绩和优点写出来，提高内省力、观测力，天 天 坚 持23句开心语典，进行美句（段）的赏析点评，促使学生多看书，多积累知识，不断提高学生的审美能力。