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1、2021年数学学科发展规划一、指导思想教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，而数学教研组的建设应建立在教师和学生共同发展的基础上，一方面，面向全体学生，着眼于促进学生全面、持续、和谐地发展，致力于使每一个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学素养和数学能力，同时得到基本素质的培育和提高；另一方面，抓住课改契机，充分挖掘教研组集体智慧，相互学习，力争组员人人有特色、特长，促进教师的专业成长，特别是新教师的成长，提升教育教学和教科研水平。二、团队建设(-)科组概况：(数学科组全组共有2 0 人)1、年龄构成：3 0 岁以下5人；3 1 3 9 岁
2、1 人；4 0 4 9 岁 1 2 人；5 0 岁以上2人。2、职称构成：中小高级教师1 5 人；中小学一级教师1 人；中小学二级教师1 人；3、优势与不足：数学科组师资结构合理，教师爱岗敬业，组员们有干劲，乐于接受新理念，勇于创新，敢于接受挑战！此外，我们也看到自身诸多不足之处，如课程建设、学科教学改革、课题研究等-1-方面还有待进一步实践和探索，骨干教师队伍还需壮大，教师的科研意识和能力还有待提高；课堂教学的效益仍有待进一步提高等等。（二）成长规划教师专业发展要求教师不仅是有知识、有学问、有技能的人，而且是有道德、有理想、有追求的人；不仅是高起点、高要求的人，而且是爱学习、求发展的人；不仅
3、是学科的带头人，而且是教育的发展者。所以，加强专业化发展，全面提高教师的各项素质和觉悟是学校数学科组必须解决的重要问题。学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校的核心竞争力。为了打造我校数学科组的品牌，现在做如下规划设想：1、分层成长：3 0岁以下的青年教师平时多研读新课标，打磨公开课、研讨课，力争用最少的时间成长为我校教坛新秀；而3039岁的老师已经积累了一定的教学经验，可在学科教学改革、课题研究方面着力，力争成为区骨干教师；4 0岁以上的老师经验丰富，可在课程开发与建设、学科教学改革、课堂研究等方面开展，努力成为市区级的专家学者。2、专业、个性发展：每个老师应依据自身兴趣与实际情
4、况，有意识地培育某一细分领域的专业特长，如论文写作特长，课题研究特长，命题特长，公开课上课特长等等。-2-3、数学科组教研组：拟成立数学科组教研组，组建数学组智囊团，赋予教学诊断，教学评价，学期评优，选手选拔，教研指导等权利，负有青年教师培养与提升学科建设质量等义务。三、教研规划（一）教研制度规划1、每学期初，参照学校行事历安排，组织教师共同拟定数学科组的学期工作计划，包括学期教研课安排，专题研讨的主题及主讲人，业务能力学习等。教研活动要目标明确，力争每次活动都富有成效。2、每学期初，各年级备课组参照学校行事历安排拟定本备课组学期计划，在学期教学进度表中合理进行专项练习，如：思考题练习，进而有
5、效提升学生学习能力。各备课组长配合科组负担其对年青教师的培养任务，努力创设青年教师脱颖而出的机会和氛围，鼓励青年教师承担各种教研课、公开课、竞赛课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。3、每位教师以每学期听课不少于1 5节，备课组长则要2 0节以上。听课后要进行评课，特别是给青年教师提供确实可行的建议，帮助他们成长。4、每位教师每月须提交教案和教学反思供学校相关部门审批。每年须提交至少一篇有质量的论文。-3-（二）教研开展规划1、理论学习，勤修内功：阅读教育教学理论书籍和数学杂志，用理论来指导实践，让老师站得更高，看得更远，思得更深，既强化教师教科研理论，为教师专业发展打好基础，又
6、能潜移默化提升课堂教学质量。2、课例展示，打磨课堂：以课堂教学设计为切入口，强化对知识重难点的调控，深化课堂教学实践技能的掌握；通过对研讨课的展示和评课议课活动，让老师们的思想得以碰撞，智慧得以升华。此外，科组要求研讨课原则上在录播室展示，一方面，有助于上课老师通过回放来反思自身教学，有效提升教学技能；另一方面，任课老师的录像课与教案、教后反思可建立科组完整的优秀课例，更好地为日后的教研活动开展储备资源。3、心得交流，百家争鸣：三人行必有我师，每位老师身上都有大家学习的闪光点，通过心得交流，经验分享，众人拾柴火焰高，增厚科组整体教研能力。此外，作为一名经验介绍者，需要深刻反思自身教学，充分调动
7、自身知识储备，甚至要查阅大量相关资料，所以说对分享者而言，分享过程就是一次很好的学习提升过程，一次沉淀自身宝贵教育教学经验，获得日益精湛技能的过程。4、拜师求艺，青蓝工程引领成长：在学科内开展师徒结对活动，借助名师的力量来培育青年教师，为青年教师的成长提供帮助；此外，在科组教研活动中，还会借助专家视频讲座，专家课堂视频等-4-来引领老师们提升自身的教研能力，有时会请专家过来指导上课，效果更好。5、外出学习，拓展视野：闭门造车，会使自己脱离实际；要想走在时代前列，那就要多点走出去拓视野，集百家之所成，壮我实力。科组鼓励老师充分利用一切机会，积极参加各级各类教研活动，虚心学习，学为所用。此外，科组
8、或备课组也会积极发动或组织各类外出学习、到其他兄弟学校互动交流等形式的教研活动。6、课题强化，课程开发：在科组内开展“人人参与研究，人人有课题”的活动，鼓励教师积极参与学校的省市级课题研究，促他们向成为省、市级名师目标努力。科组强化课题研究意识，以课题研究促课堂研究，用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题，既提升课堂教学质量，又增强组员自身科研素养。调动组内骨干教师搞教科研的积极性，让擅长写论文、做课题的教师带动组内的其他教师，逐步形成良好的教科研风气。此外，鼓励老师们结合班级学生实际，借我校教改之机，深化复式专题研究，开发相应校本课程。四、课程规划“以生为本”是新课程的核心理念，倡导
9、学生自主探索，关注学生自身的学习体验。高中数学教育在学生成长关键时期对学生思维的塑造具有其鲜明的作用，原因是数学教育的核心是数学精神的教育，培养学生的理性精神、求真精神、创新精神、合作与独立思考精神，我们的数学课堂应该让学生人人学到有价值的数学，人人都能获得必-5-需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展！因此，我们教师要潜心研究教学大纲，准确把握教学目标，精心设计每一节课，为学生提供优质的“数学教育”服务，引导学生领悟和掌握以数学知识为载体的数学思想方法，提升学生思维水平，真正领会到数学的价值，树立数学来源生活、服务生活实践的意识。结合各年级学生特点及相应教材的具体要求，对六个年级的课程目标
10、和课程计划具体如下：(-)课程目标一年级开好头，要充分关注幼儿园和小学的衔接和过渡。在完成不同单元教学任务的同时，一年级要多突出基础知识的教学、基础知识的记忆，适当放慢教学进度；教学和检测时，建议借鉴“低起点，小台阶，多重复，重落实”的作法。(1)一年级新学期开学一个月要过好行为习惯的关。教师要对学生进行日常行为训练，并逐步引导学生规范回答问题，逐步走向完整回答问题。(2)抓好学生的良好学习习惯，如站和坐的姿势，举手的姿势，握笔，看书姿势，书写要工整。(3)经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。-6-二年级(1)培养学生的应用意识
11、和解决问题的能力。通过为学生创设发现数学问题的情境，经历将这些问题抽象为数学问题的过程，并组织学生运用所学的数学知识、方法与策略解决问题，使学生经历解决问题的过程，并引导学生说出如何理解问题、选择算法的道理等。同时应鼓励学生用摆学具、画图等方法，将实际问题抽象为数学模型，再综合图用数学语言准确地描述自己的解题过程，从而让学生了解数学在现实生活中的作用，体会数学学习的重要性，促进学生应用意识的形成并解决问题的能力。(2)小组合作的能力。教师应注重引导学生在小组交流学习的过程中，如何认真听取别人的意见，再有序地轮流发表自己的意见；引导学生善于思考和质疑，积极发表自己的观点；进一步培养好小组长，小组
12、合作时注意进行合理的分工，在小组汇报如何有序组织等。(3)培养学生的语言表达能力。首先在排除推理的过程中，让学生进行有序地表达；接下来在看图讲故事中，教师应注意引导学生根据图中的信息，启发学生结合个人生活实际完整准确地呈现故事线索，正确进行时间认读，连贯进行语言表达。(4)动手操作能力。-7-明确动手操作的要求，听清指令才能动手操作，操作前和操作后都应该按要求将学具摆放到合适的位置，在操作的过程中应该注意边操作、边观察、边思考。（5）计算能力。计算是贯彻数学学习的始终，是最基本的技能。教学时应从教材出发，做好计算的训练，提高学生的计算能力。三年级以学习的行为习惯养成为主线，强化基础知识、基本技
13、能、基本方法，为进一步的学习打下夯实的基础。我们三年级应培养的学生应具备如下几点能力：1、重视基本口算和笔算训练，培养和逐步提高学生的计算能力。（1）讲清算理，揭示规律。（2）加强基本训练，打好计算基础。（3）培养良好的计算习惯。2、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种形式的练习。3、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。4、重视培养学生的实际应用能力。数学来源于生活，我们学习数学的关键是为了解决生活中的问题，教师可以通过教材内容引导学生对-8-比不同的方法，拓展学生的解题思路，发展学生的解决实际问题的能力。四年级该年级具有
14、内容丰富、关注学生的经验和体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色提供丰富的素材。本教材将 多位数认识 全部内容安排在同一单元之中，这样使同一知识体系的内容相对集中，利于学生在已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知，形成完整的认知结构。（改变过去分单元编排）。另外，教材中突出了浓重的数学文化，大数读写教学时所提供的数据紧密联系实际生活中的具体数据。2、计算教学内容编排关注学生的自主探究和知识的形成过程，注重培养学生的灵活计算能力。教材精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大
15、的探索和思考空间。其实也给我们的教学带来一定的难度；教材注重让学生在自主探索中获得对笔算过程和算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。教学中教师要有意识地引导学生加以概括与表述；加强了估算教学使学生掌握估算的方法和策略，学生运用这些策略更好地进行乘除的验算和除法的试商；将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，本册教材中没有单独的解决问题的单元，而是伴随在计算教学之中。-9-3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。本册教材安排了角的度量与平行四边形和梯形两块教学内容，改变传统几何教学的以计算几何为重点的模式。内容上加强了学生的实践操作，在丰富的实践基础上探
16、索图形的特征、性质，促进学生空间观念的发展。4、继续加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。培养学生数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本册教材在 数学广角 中安排了简单的运筹思想的教学。这一数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。五年级以学习的行为习惯养成为主线，强化基础知识、基本技能、基本方法，保 证“三基”教学，为进一步的学习打下夯实的基础。我们五年级应培养的学生应具备如下几点能力：1、计算能力。计算是贯彻数学学习的始终，是最基本的技能。教学时应从教材出发，做好计算的训练，提高
17、学生的计算能力。2、观察、表达、合作能力。在五年级的数学教学中，几何知识占的比重大，需要通过认真观察、思考和讨论，培养学生的观察能-10-力，思维能力和相互合作能力，进而通过表达、小组合作把所得到的知识转述成自己的知识，提高思维能力。3、抽象概括能力，学习数学思想，建立数学模型。新课标提出让数学课堂要从“双基”走 向“四基”，而五年级的教材体现了大量的数学思想，方程思想、符号化思想、数形结合思想、转化思想等等，教师在课堂上应该渗透这些思想，跟学生一起学习，然后对数学进行建模，让学生形成一个解决问题的体系，“有法可依”。4、实际应用能力。数学来源于生活，我们学习数学的关键是为了解决生活中的问题，
18、教师可以通过教材内容引导学生对比不同的方法，拓展学生的解题思路，发展学生的解题能力。六年级融会贯通、能力提升、冲刺小考。（1）发挥集体智慧，定期进行有效的备课活动。备好每一节课，命好每一次题，用好每一个资源，确实保证单元知识点复习的高效性。重视教案二次修改和教学回顾的撰写，鼓励教师及时撰写教学反思。要求同一备课组做到资源共享。（2）每学期拟组织一次计算比赛活动，以促进落实双基，提高教学质量。（3）加强各项常规工作检查，对课堂作业本的批改情况作为季度检查的内容之一，科组长检查组内教师任课班级学生作业两次，每-11-次查后反馈。关注教师个性化的作业布置方式，并将点上的成功经验及时推广到面上。(4)
19、对于学年的历次考试要做好统计分析工作，通过分析发现问题，统筹安排，做到心中有数、充分了解学生，并在后期复习中能够得到巩固。(5)积极配合级组的相关工作，关注学习的心理，并在学科学法和心理梳理上给学生帮助，促进六年级学生的“健康复习”，从而促使复习的高效性。(6)适当时候开展临界扶临工作，为小考考出好成绩做出应有的贡献。(7)积极探讨与学习，如开展名师“同课异构”，探讨课堂教学的有效性。(二)一到六年级课时计划周次教 学 内 容教具备注开学前三天制定教学工作计划-12-13-一年级上册1第 一 单 元 准 备 课（2 课时）1、数一数2、比多少课件2第 二 单 元 位 置（3 课时）1.上下前后
20、2.左右课件3第三单元 1-5 的认识和加减法（1 1 课时）1 .1-5 的认识2 .比大小3 .练习课课件中秋节放假一天44.第几5.分与合6.练习57.5以内的加法8.5以内的减法9.练习课件6国庆放假71 0.0 的认识1 1.整理与复习单元测评课件8第 四 单 元 认 识 图 形（一）（3课时）1.认识图形（一）课件-14-一年级上册2 .认识图形（一）3 .练习课9第五单元 6-1 0 的认识和加减法（2 0 课时）1.6 和 7的认识2 .6 和 7的加减法3 .练习课件1 04 .解决问题15 .解决问题26 .练习课件1 1 7.8 和 9 的认识期中考试1 2 8 .8和
21、9 的加减法9.练习解决问题课件1 31 1.1 0 的认识1 2.练习1 3.连加连减1 4.练习课件1 4 单元测试第六单元 1 1-2 0 各数的认识（5 课时）1.数 1 1-2 0 各数、读数和写数课件152.10加几的加法和相应的减法3.数学乐园课件16第七单元认识钟表1.认识钟表课件17第八单元 2 0以内的进位加法1.9加几2.8、7、6 加几课件183.5、4、3、2 加几4.整理与复习课件19期末复习课件20期末复习课件元旦放假21期末考试-15-年级下册周次教 学内容教具备注1第一单元认识图形（二）1.认识图形2.练习课件2第二单元2 0以内的退位减法1.十几减92.十几
22、减8、7、6课件年级下册3.练习34.十几减5、4、3、25.练习6.解决问题(一)课件47.解决问题(2)8.练习9.整理与复习课件510.练习11.单元测试课件6第三单元分类与整理1.分类与整理2.练习课件7第四单元 100以内数的认识1.数100以内的数和数的组成2.100以内数的读法与写法3.练习课件8 4.数的顺序和比较大小课件 清明放假-16-17-年级下册95.解决问题6.练习7.整十数加一位数和相应的减法课件108.练习9.摆一摆，想一想课件111.复习2.考试课件期中考试12第五单元认识人民币1.认识人民币课件五一放假132.认识人民币3.练习4.简单的计算课件14第 六 单
23、 元1 0 0以内的加法和减法（-）1.整十数加、减整十数2.练习3.两位数加一位数、整十数课件154.两位数加一位数（进位加法）5.练习6.两位数减一位数、整十数课件167.两位数减一位数（退位减法）8.练习课件端午节放假17 第 7 单元课件1.找规律2.解决问题18第八单元总复习喝总复习课 即教备、注赤总复习具疥期末考试二年级上册“前三天制定教学工作计划1长度单位课件2长度单位10 0 以内的加减法（二）两位数加一位数课件310 0 以内的加减法（二）课件中秋节放假一天410 0 以内的加减法（二）510 0 以内的加减法（二）课件6角的初步认识国庆放假7角的初步认识课件-18-19-二
24、年级上8表内乘法（一）课件9表内乘法（一）课件10期中复习考试课件期中测试11观察物体（一）12观察物体（一）课件13表内乘法（二）课件14量一量、比一比课件15认识时间课件16认识时间课件17数学广角一一搭配课件18总复习课件19总复习课件20期末复习课件元旦放假册21期末考试周次教 学 内 容教具备注开学前天制定教学工作计划-20-21-二年级下册11、数据收集和整理2、练习一课件21、除法的初步认识课件31、除法的初步认识2、用 2 6的乘法口诀求商课件41、用 2 6的乘法口诀求商2、整理和复习3、轴对称图形的认识51、平移和旋转2、实践活动：剪一剪3、练习七课件61、用 7、8、9的
25、乘法口诀求商2、解决问题3、整理和复习71、混合运算课件清明放假三天81、混合运算2、解决问题课件91、解决问题2、整理和复习3、有余数除法的意义和计算课件101、有余数除法的意义和计算2、解决问题课件-22-二年级下册111、解决问题2、整理和复习3、小小设计师清明放假三天121、10 0 0以内数的认识课件131、10 0 0以内数的认识课件141、10 0 0以内数的认识2、整百、整千数的加减法3、整理和复习课件151、认识克2、认识千克3、解决问题4、练习二十课件161、猜一猜（一）2、猜一猜（二）3、复习表内除法和混合运算4、复习万以内的加减法课件171、复习课和千克及图形的运动2、
26、复习解决问题和统计课件18总复习课件19总复习课件20期末复习课件21期末考试二年级下册周教学内容教具备注年级上册久开学前三天制定教学工作计划1第一单元、时、分、秒（3课时）2第二单元万以内的加法和减法（8课时）万以内的加法课件3万以内的减法课件中秋节放假一天4第三单元测量（7课时）长度单位的认识课件5重量单位的认识课件-23-6国庆放假7第四单元 万以内的加法和减法（10 课时）万以内的进位加法课件4力教内韵退解减裁教具备注9解决问题课件10第五单元倍的认识（4 课时）11第六单元多位数乘一位数（12课时）算乘法课件12笔算乘法课件13解决问题、数字编码14第七单元长方形和正方形（8课时）四
27、边形、长方形的周长课件15长方形和正方形的周长应用16第八单元分数的初步认识（8课时）分数的认识课件17分数的计算、应用18第九单元数学广角（4 课时）课件1920复习、考试元旦放假-24-年级下册次1第一单元位置与方向（4课时）2第二单元除数是一位数的除法（12课时）算除法课件3笔算除法课件4整理和复习课件5第三单元复式统计表（3 课时）简单的数据分析课件6第四单元两位数乘两位数（12）算乘法、笔算乘法7解决问题、课件8整理与复习、清明放假9第五单元面积（12课时）面积和面积单位课件10长方形和正方形面积计算课件11面积单位间的进率、整理与复习课件12第六单元年、月、日（7 课时）年、月、日
28、的认识课件五一放假1324 时计时法、制作活动年历14第七单元小数的初步认识（10-25-三年级下册课时）小数的初步认识15小数的简单计算、课件端午节放假16解决问题课件17第九单元数学广角（4课时）1820总复习21考试-26-周 次教学内容教具备注开 学 前天制定教学工作计划1第一单元 大数的认识（15课时）1、亿以内数的认识课件22、数的产生、十进制计数法3、亿以上数的认识4、计算工具的认识课件上册5、整理和复习36、1 亿有多大7、单元考试8、单元讲评课件中秋节放假一天4第二单元公顷和平方千米（4课时）1、公顷和平方米2、练习3、单元测评课件5第 三 单 元 角 的 度 量（6课时）1
29、、线段直线射线2、角的度量3、角的分类4、角的画法5、练习课件6国庆放假7第四单元 三 位数乘两位数（15课时）1、笔算乘法2、因数中间或末尾有0 的乘法3、练习课件-27-四年级上册85、积的变化规律6、单价、数量和总价间的关系7、速度、时间和路程之间的关系课件98、整理和复习课件10第五单元平行四边形和梯形（9课时）1、平行与垂直2、画垂线3、点到直线的距离课件期中测试11期中考试期中考试124、画长方形5、练习课件136、平行四边形的认识7、平行四边形的性质8、梯形的认识9、整理与复习课件14第六单元除数是两位数的除法（8课时）1、口算除法2、练习3、笔算除法课件-28-29-154、练
30、习5、整理与复习课件16第七单元条形统计图（5 课时）课件第八单元数学广角-优化（5 课时）周教 学内容1.沏茶问颍教具备注四年级上册172、烙饼问题3、田忌赛马4、练习课件1 8总 复 习（1 0 课时）课件1 9总复习课件2 0期末复习课件元旦放假2 1期末考试四年级下册次1第一单元四则运算（6 课时）3.加减法的意义和各部分间的关系乘除法的意义和各部分间的关系课件2第二单元 观 察 物 体（二）（2课时）3.观察物体4 .练习课件3第三单元运算定律（8 课时）1.加法运算定律2、加法运算定律应用3、减法性质课件44、乘法运算定律5、乘法运算定律应用6、除法简便计算课件51 2.练习1 3
31、.单元测试课件6第四单元小数意义和性质（1 5 课时）3 .小数的意义和读写法4 .小数的性质和大小比较课件-30-四年级下册73、小数点移动引起小数大小的变化4、小数与单位换算课件85、小数的近似数6、整理与复习课件 清明放假9第五单元三角形（6课时）1、三角形特性2、三角形分类3、三角形内角和课件104、四边形内角和5、整理与复习课件113.复习4.考试课件 期中考试12第 六 单 元 小 数 的 加 法 和 减 法（6课时）1.小数加减法课件 五一放假135.小数加减法混合计算6.整数加法运算定律推广到小数7.整理与复习课件14第 七 单 元 图 形 的 运 动（二）（4课时）课件-31
32、-四年级下册1 5第八单元平均数与条形统计图（4课时）1、平均数2、复式条形统计图课件1 6营养午餐课件端午节放假1 7第九单元数学广角一一鸡兔同笼（2课时）课件1 8第十单元总复习1 9总复习2 0总复习2 1期末考试五年级上册周次教 学 内 容教具备注开学前天制定教学工作计划1第一单元小数乘法（1 0 课时）1、小数乘法课件22、积的近似数3、连乘、连加、连减4、整数乘法运算定律推广的小数课件-32-33-35、单元考试6、单元讲评课件中秋节放假一天4第 二 单 元 位 置（3 课时）7、用数对描述位置8、在坐标图里找位置3、单元测评5第 三 单 元 小 数 除 法（1 1 课时）1、小数
33、除以整数2、小数除以小数3、商的近似数课件6国庆放假74、练习课5、循环小数6、用计算器探索规律课件87、解决问题8、整理和复习课件9第 四 单 元 可 能 性（4课时）可能性单元考试课件1 0第五单元简易方程（1 4 课时）1、用字母表示数课件期中测试-34-五年级上册1 1 2、简易方程期中考试1 2 3、简易方程4、用方程解决问题5、整理和复习课件1 36、单元考试7、单元讲评第 六 单 元 多 边 形 的 面 积（9课时）1、平行四边形的面积课件1 4 2、三角形的面积课件1 53、梯形的面积组合图形的面积4、整理和复习课件1 65、单元考试6、单元讲评第七单元数学广角（5 课时）1、
34、植树问题（两边栽）课件1 72、两边不栽3、一边栽一边不栽4、单元测试5、单元测评课件1 8第 八 单 元 总 复 习（1 0 课时）1、小数乘除法2、简易方程课件五年级上册193、多边形的面积4、观察物体和可能性课件20期末复习课件元旦放假21期末考试-35-五年级下周 次课题教具备注1第一单元观察物体（三）（2课时）1、观察物体2、练习课2第二单元因数与倍数（7课时）1、因数和倍数2、2、5倍数的特征3的倍数的特征课件-36-册五年级下册33、练习课4、质数与合数5、奇数与偶数的特征6、整理复习课件4第三单元长方体和正方体（1 2 课时）1、长方体和正方体的认识2、长方体和正方体的表面积3
35、、练习课54、体积与体积单位5、长方体和正方体的体积课件66、体积单位之间的进率7、容积和容积单位8、整理与复习7综合与实践第四单元分数的意义和性质（1 9课时）1、分数的意义83、练习课4、真假分数清明放假五年级下册95、分数的基本性质6、练习课课件1 07、分数的基本性质8、约分1 19、通分期中考试1 21 0、分数和小数的互化课件1 31 1、整理与复习第五单元图形的运动（三）（3课时）1、旋转1 4第 六 单 元 分 数 的 加 法 和 减 法（7课时）1、同分母的分数加、减法2、异分母分数加、减法课件1 53、分数加减混合运算综合实践：打 电 话（1课时）课件1 6第七单元折线统计
36、图（3 课时）1、单式折线统计图课件端午节放假1 72、复式折线统计图第 八 单 元 数 学 广 角（2课时）课件-37-1、找次品18第九单元总复习19总复习20总复习O1枷中考试Lt 1周教六年级上册次数 字 内 容具备注开学前天制定教学工作计划1第一单元分数乘法（1 2 课时）1、分数乘整法课件22 一个数乘分数的意义及分数乘分数3、小数乘分数4、分数乘加乘减运算和简便运算课件35、解决问题6、整理与复习课件中秋节放假一天47、分数乘法单元测验第二单元位置与方向（3 课时）1、位置与方向（一）2、位置与方向（二）3、位置与方向测验-38-5第 三 单 元 分 数 除 法（1 1 课时）1
37、、倒数的认识2、分数除以整数3、一个数除以分数4、分数四则混合运算课件6国庆放假72、解决问题（一）3、解决问题（二）4、解决问题（三）5、解决问题（四）课件86、解决问题7、整理和复习8、单元测验课件9第 四 单 元 比（4课时）1、比的意义2、比的基本性质3、比的应用4、整理与复习单元考试课件1 0第五单元圆（1 2 课时）1、圆的认识课件期中测试1 1 2、设计图案期中考试-39-40-1 2 3、圆的周长4、圆的面积圆环面积课件1 36、解决问题7、扇形8、整理与复习9、确定起跑线1 0、单元测验课件1 4第六单元：百分数（9课时）1、百分数的意义和读写法2、百分率，小数和分数化成百分
38、数3、百分数化成小数和分数4、解决问题（一）课件1 55、解决问题（二）6、整理和复习7、单元测验课件1 6第七单元扇形统计图（3 课时）1、认识扇形统计图2、选择合适的统计图3、节约用水4、整理与复习课件1 7第 八 课 时 数 学 广 角 一一数与行（3 课时）单元测评课件1 8第 八 单 元 总 复 习（5 课时）1、分数乘除法2、分数、百分数解决问题3、比、百分数4、几何图形5、位置方向统计图课件1 9期末复习课件湘决期藻藕习f t元旦放最主2 1期末考试六年1弟卡兀贝蒙（，界 相，2第二单元百分数（二）（5 课时）1、折扣2、成数3、税率4、利率课件-41-42-级下册3生活与百分数
39、（1 课时）第三单元圆柱与圆锥（9 课时）1、圆柱的认识2、圆柱的表面积课件43、圆柱的体积课件54、圆锥的认识课件6整理与复习7第 四 单 元 比 例（1 4 课时）1、比例的意义和基本性质2、2、解比例83、成正比例的量4、成反比例的量清明放假91、比例尺2、图形的放大与缩小3、用比例解决问题1 0整理和复习自行车里的数学（1 课时）1 1第五单元数学广角-一鸽巢问期中考试-43-六年级下册六年级上册题(3 课时)1 2第六单元整理和复习(2 6 课时)1、数与代数(1 0 课时)(1)数的认识数的运算课件 五一放假1 3(2)式与方程(3)比和比例1 42、图形与几何(6 课时)(1)图形的认识与测量(2)图形的运动(3)图形与位置课件1 53、统计与概率(3 课时)课件1 64、数学思考(3 课时)课件端午节放假1 75、综合与实践(4 课时)(1)绿色出行(2)北京五日游(3)邮票中的数学问题(4)有趣的平衡课件1 8总复习1 9总复习2 0总复习2 1期末考试五、学生活动课程实施课外活动的宗旨是激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备组织以下课外活动。1.口算比赛活动，充分结合与体现“双基理念”。2.每周周五坚持开展六年级的培优课程；3.课间24点游戏。针对学生的兴趣爱好和本着培养学生的数学意识的目的，课间允许学生带扑克牌回来玩24点游戏。-44-