《2023年部编版小学语文二年级上册精华版教案15 八角楼上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年部编版小学语文二年级上册精华版教案15 八角楼上.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、借助词句，了解课文内容。本单元围绕“伟人”这一主题编排了八角楼上朱德的扁担难忘的泼水节刘胡兰四篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了毛主席为革命事业在深夜忘我工作、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节、刘胡兰面对敌人的威逼利诱毫不屈服的故事。教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。字词句认识59个生字，读准3个多音字，会写30个字，会写32个词语。根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律。在识字中学词，认识常见的交通工
2、具。正确使用句号、感叹号和问号，给句子加上恰当的标点。阅读正确、流利地朗读课文。能借助词句，讲述课文内容。感受先贤和前辈为革命事业、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。阅读民间故事大禹治水，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。口头表达观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。1本单元课文讲述的内容都距离学生生活较远，教学时如何帮助学生读懂课文内容？可以引导学生在课前向长辈请教，了解人物，也可以通过课外阅读积累，了解人物可以引导学生课前在家长的帮助下，查阅相关的背景资料。可以从学生的角度解读文本，借助图片、视频等手段，
3、补充适当的背景资料。可以引领学生抓住描写人物的词句反复朗读，走近人物2教科书重视学生自主识字能力的培养，你能总结出教科书引导学生自主识字的途径有哪些吗？通过查字典认字。联系上下文的语境。通过部件分析法，自主识字。如，加一加、减一减、换一换根据形声字构字规律，猜测字音和字义。利用生活经验。借助图画。内容八角楼上朱德的扁担难忘的泼水节刘胡兰口语交际语文园地六合计课时2222131215 八角楼上 教学目标1认识“楼、争、代”等10个生字，会写“楼、年、夜”等6个字，会写“八角楼、深夜、军衣”等6个词语。2能正确、流利地朗读课文。3能结合插图和句子理解“夜幕降临、寒冬腊月、沉思、凝视”等重点词语的意
4、思。4通过看图和学文理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。人文主题感受毛主席在艰苦的环境中为革命夜以继日地工作的精神，体会革命先烈为革命事业做出的巨大贡献。教学重点能结合插图和句子理解“夜幕降临、寒冬腊月、沉思、凝视”等重点词语的意思。教学准备生字卡片、新解新教材相关课件。课时安排两课时预习要求1按要求完成新解新教材本课“预习卡”。2借助拼音朗读课文，读通顺，读流利，标出自然段序号。课时目标1认识并会写生字“楼”，会写词语“八角楼”。2能正确、流利地朗读课文。3能按照一定的顺序观察课文插图，初步感知毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。教学过程一、介绍背景，激趣导入1教师介绍时代
5、背景。1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山建立了我国第一个农村革命根据地。当时，生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山的茅坪村。村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿。因为楼上有一个八角形天窗，所以叫八角楼。毛主席白天和战友们在一起，晚上就在八角楼上忘我地工作。当时是怎样的情景呢？下面我们一起来学习这篇课文。2齐读课题，板书课题。教师指导：“楼”的声母是“l”，注意与鼻音“n”进行区别。出示“楼”的生字卡片，讲解这个字是左右结构，右上部的“米”要写紧凑，与下面的“女”宽度一致。学生观察字形，交流识记的好方法。指名书空练习。认读词语“八角楼”。师生齐读课题，教师板书
6、。二、初读课文，读通读顺1教师范读课文。要求学生听准字音、听清停顿。2指名自由朗读课文。要求学生把字音读正确，遇到不认识的字对照拼音多读几遍，同桌相互检查字音是否读正确。3指名分自然段朗读课文。教师相机指导学生把课文读正确。4提出一到两个问题，全班交流。三、结合插图，初步了解课文内容1课件出示课文插图，让学生整体观察画面，并思考：(1)图上画的是谁？正在干什么？提示：这时，学生很容易看出图中画的是毛主席正在灯下写文章的画面。(2)毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态是怎样的？提示：毛主席穿着单薄的军衣，正在用手拨灯芯，神情很严肃，好像在思考问题。(3)再看一看桌子上有什么？提示：一盏
7、油灯，一个砚台，几张稿纸。(4)让学生把图中毛主席的穿着与简陋的环境结合起来想一想，这幅图反映的是什么时候的事情？教师通过以上四个小问题引导学生从整体到局部，由主要人物到环境，仔细观察画面，并引导学生由表及里地进行综合分析、思考，从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦。由此创设情景，为进一步让学生理解课文，体会毛主席忘我工作的精神奠定基础。四、布置作业，课堂延伸1订正新解新教材本课“预习卡”，同桌相互听写本课重点词语。2朗读课文。课时目标1认识“争、代”等9个生字，会写“年、夜、披”等5个字，会写“深夜、军衣”等5个词语。3能结合插图和句子理解“夜幕降临、寒冬腊月、沉思、凝视”等
8、重点词语的意思。4通过看图和学文理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。教学过程一、复习生字，回顾课文内容1出示上节课学习的生字卡片，指名认读。2出示课文插图，引导学生利用“凝视、沉思、察觉”等词语说说画面内容，感知毛主席忘我工作的精神。二、图文结合，深入理解课文内容1学习第1自然段。(1)指名朗读。(2)出示第1句：“在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。”师：这句话给我们交代了什么？生：师(总结)：第1句话交代了人物、地点和年代。(3)出示第2句：“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”指名读句子，老师标画出“每当就”这一组关联词。师：这句话要是换个说法保持意
9、思不变，还可以怎样说？生：只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。教师板书“夜幕降临”，并引导学生说说第2句话的意思。师：夜，夜晚。幕，大幕。在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫“夜幕”。降临，来到。“夜幕降临”就是指黑夜到来。那么第2句话是什么意思？生：每当天色暗下来的时候，八角楼上的灯就会亮起来。句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容交流句意。师：这句话中的“每当”是什么意思？生：(学生自由回答)师：“每当”是一到了这个时候的意思。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。学生齐读第2句话。联系上下文，让学生引申思考，作者介绍这个情节想要表达什么意思呢？师：这句话字面的意思是什么？生：每当天
10、黑的时候，八角楼上的灯就亮了。师(小结)：对，这是字面上的含义，实际上是在说什么呢？谁在八角楼上？谁把八角楼上的灯点亮了？想一想，毛主席会在灯下做什么呢？那么，这句话实际上是说什么呢？生：毛主席每天夜晚都在油灯下工作。(4)指导朗读第1自然段。教师范读(重读“艰苦斗争”“夜幕降临”，读出对毛主席的崇敬之情)，学生自由朗读。2学习第2自然段。(1)指名朗读。(2)师：第2自然段主要讲了什么内容？生：毛主席在灯下写文章。(3)出示第1句：“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”指名朗读。教师板书：寒冬腊月。师：腊月是指农历12月，这正是冬天最冷的时候。在这寒冬腊月
11、的深夜，你会做什么？生：在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里甜甜地睡大觉。(回答正确即可)师：可毛主席在干什么呢？(让学生自己读课文，在课文中找出有关句子)教师板书：单衣、薄毯、竹椅。师：在这寒冷的冬夜，毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上，这说明了什么？生：当时生活条件很艰苦。师：就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，依然这样忘我的工作，这是多么值得我们敬佩啊！设计意图：多次引导学生看课本中的插图，通过图片和句子来帮助学生更容易去理解本课的重点词语。(4)出示第2句：“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。”指名朗读。师：毛主席是怎样写文章的？请同学们仔细观察课本
12、中的插图。师：毛主席正在做什么？生：左手右手师：毛主席是什么样的神态？请同学在课文中找出有关描写毛主席动作和神态的词语，并圈起来。(课件上)圈上第23句的相关词语。师：为什么拨灯芯？(引导学生观察图中清油灯发出的光亮。)生：灯光昏暗。师：这说明当时的生活条件艰苦。尽管这样艰苦，但我们看到毛主席依然夜以继日地为革命、为人民工作。你们看他的眼睛怎样地看着灯火？(5)出示第3句“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。”指名朗读。教师板书“凝视”，引导学生看图。师：“凝视”的意思是什么？生：认真地看，集中注意力看。师：毛主席凝视着什么？(引导学生看图)生：星星之火。师：他在做什么
13、？(引导学生看图)生：沉思。教师板书：沉思。师：“沉思”是指专心地想，想得很深，想的时间很长。师：毛主席想到了什么程度呢？(引导学生看图)生：连毯子滑落下来也没有察觉到。教师板书：察觉。师：“察觉”怎么理解？生：感觉到。指名朗读第2自然段第13句。师：在寒冬腊月的深夜，毛主席穿着如此单薄的衣服，他本想披着薄毯子抵御寒冷，可是当他望着清油灯考虑中国革命前途时，竟连毯子掉下来也没有察觉到，这说明毛主席沉思到什么程度？(引导学生发散思维：入神、专注、忘我)毛主席凝视着这“星星之火”会想到什么？井冈山革命根据地不正像这“星星之火”吗？毛主席在黑暗的旧中国，在国民党反动派的步步紧逼之下，在井冈山建立了第
14、一个农村革命根据地，这儿的革命力量与强大的国民党反动势力相比，是多么的弱小。但是，同学们可别小看这“星星之火”，星星之火也可以燎原，它的威力是无穷的，不可低估的。或许不久，在整个中国就会燃起熊熊的革命之火，把国民党的反动势力统统烧光，让受尽了苦难的旧中国人民翻身做主，过上幸福的生活。此时此刻，就在这盏清油灯下，毛主席对中国革命充满了必胜的信心。就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，就在这艰苦的革命岁月里，毛主席度过了多少个这样的不眠之夜，在这里想着、写着，他写出了什么样的文章？(6)出示第4句：“就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。”指名朗读第4句话。师：什么样的
15、文章才叫“著作”？ 生：很有价值的文章。师：为什么说是“光辉著作”？生：因为毛主席写的著作指明了革命的方向，使革命一步步走向胜利，这不是一般的著作，它好像放射着万道光芒，所以称之为“光辉著作”。教师板书：光辉著作照亮道路3有感情地朗读全文。师：同学们，学习完八角楼上这篇课文，毛主席给你留下了什么印象？指名学生回答。4教师(总结)：同学们，通过今天的学习，我们了解到了，六十多年前黑暗的旧中国，犹如这寒冬腊月的深夜，而毛主席就是在这艰苦的战争年代，以他那忘我的工作精神写下了许多指引中国人民前进的光辉著作。( 教师板书：忘我的工作)三、观察字形，写好生字和词语1出示“年、夜、披、轻、利”5个生字，请
16、学生观察这5个字在田字格中的位置，选择一两个最想让老师范写的字。教师讲解：(1)“夜”字。提示书写要点：“夜”上半部与下半部分不能连一起，要适当空点距离；右下部分不要写成“叉”，最后一笔捺画要写得舒展。教师边提示，边范写指导。(2)“披”字。教师先做动作帮助学生理解“披”的意思，然后提示书写要点：提手旁的竖钩要写得直挺；右部“皮”的起笔落在竖中线附近，且竖画要与右下的“又”相连。教师边提示，边范写指导。2学生描红一个，观察比较，再描红两个。3学生迁移书写其他3个生字，先同桌交流书写方法，再小组交流。教师巡视指导。4练写“深夜、军衣、星星之火、沉思、胜利”5个词语，注意写好“夜、利”两个字，并选用其中三个词语写句子。四、布置作业，课堂延伸1完成新解新教材本课“随堂练”。2正确、流利地朗读课文。3观看有关革命题材的电影。板书设计教学反思本课的教学还是比较成功的，在识字、学词环节采用了多种形式的教学，特别是结合课文插图让学生理解课文中关键词语的方法，让学生在能更轻松地掌握词语意思的同时，也对理解课文内容起到了促进作用。同时，教师还注重朗读环节，让学生通过朗读感受课文蕴含的情感，感受对毛主席在艰苦环境中为革命事业夜以继日地工作的敬仰之情，体会毛主席忘我工作的精神，从而进一步激发出对革命先烈的无比崇敬之情和对美好生活的向往。