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1、语文园地八教学目标：1. 知识目标：（1）认识10个生字，学习象声词，理解词语意思。（2）学习歇后语，理解歇后语的含义，学习左右结构的生字中左右相等的字的写法。（3）积累学习含有动物名称的成语，理解其含义。（4）阅读寓言故事狐狸和葡萄，理解故事包含道理，明白“吃不到葡萄就说葡萄酸”的心理危害。2.能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生独立思考的好习惯。培养同学朗读、说话、写话的能力。3.情感目标：从生活学习知识。养成健康、积极向上的心理。教学重点、难点：1.认字，写字，积累歇后语和成语。2.学会阅读文章。学会独立思考，理解寓言寓意，培养健康心理。教具准备：多媒体课件 词语卡片课时安排
2、：三课时。教学过程：第一课时一、识字加油站1.导入新课同学们，大自然是非常神奇的，人有人居，兽有兽穴，物体有它的安放之处，和谐相处，这个世界才能繁荣昌盛，今天我们就来认识一下各种空间。2.（出示课件）一起读一读。第一组：客厅 厨房 车厢 大厦第二组：鸟窝 窑洞 窗帘 空间3.指导学生学习生字。学习生字：厅 厨 厢 厦 穴 窑 帘 4.教师示范书写，书写笔顺。5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。二、字词句运用复习巩固查字典1.复习。同学们，回想我们学过的部首查字法的方法。2.出示课件，应用部首查字法做下面的练习。要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹
3、3. 老师讲解独体字部首的寻找方法。师：如果独体字全字本身是一个部首的,就按照它本身的那个部首去查；独体字本身不是部首，则可以查它的起笔，把它的第一笔当做部首。4.小组合作，做练习。5.总结答案，鼓励表扬，。第二课时二、书写提示1.导语同学们，今天又到了写字时间。我们今天继续学习左右结构的字的写法。回忆一下上次语文园地五中，我们学写的左右结构的字。书写左右结构不等的字时要注意“窄让宽”的原则。2.（出示课件）提问：同学们，认真观察，今天我们学写的左右结构的字，它们有什么特点，怎样写更好看。3.指导书写，复习儿歌。左右结构的字书写儿歌：左右等宽中间靠，左右不等窄让宽。4.读一读，观察今天我们学写
4、的字。师：“领、败、船、野”都是左右相等的字，要向中间靠，还有注意穿插避让。如“领”字“令”稍写小点，避让“页”字。5.生写一写，老师加强指导。三、日积月累1.同学们，第一节课，今天我们学习几组成语，有意思的是，全和动物有关。2.出示课件“日积月累”。第一组：狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠第二组：惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马第三组：胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水3.教师范读。4.谁来和老师比一比，看谁读得好。5.学生试读。6.利用多种手段，借助彩色插图、课件演示激发学生兴趣，更好理解成语。7. 教师讲解，学生运用所学成语试着造句。第三课时我爱阅读一、了解童话的有关知识。 1.同学们喜欢看童话故事吗
5、？看过哪些童话故事？（你们看过的这些童话故事有的是中国的，有的是外国的，本文是张秋生写的童话故事。）2.同学们都很喜欢看童话故事，那你们知道童话故事有什么特点吗？（童话，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或抒情说理的文学作品，童话具有寓教于乐，突出形象性，注重趣味性，讲究可读性的特点。） 3.今天我们学习“我爱阅读”中的称赞，自己读读这篇文章，说说你了解到了哪些信息。（读完后交流） 二、引入课题，初读童话。1接下来我们开始学习称赞。2检查预习情况：（1）读生字词。 （2）说说那些字比较容易写错。 （3）指名读课文。 三、联系故事，学习道理。1默读课文，了解故事的主要内容。小刺猬称赞小獾让小獾获得了自信，小獾送小刺猬椅子做为回报，小刺猬也回送了苹果。2.小獾为什么要给小刺猬送椅子？你怎么知道的？ 3.小獾具有怎样的品质？书上又是怎么写的？ 4.小结：当我们大方的称赞他人的优点，不仅会给他人带来自信和快乐，同时也能收获友谊和尊重。四、联系实际，领会寓意。 1.谁能联系生活实际谈谈你对“自信”的看法么？（交流）小结：大多数人在面对困难时会有退缩的心理，但却能因为别人的称赞而获得自信去克服困难。2.说说身边，或者看过的书籍报刊中有关自信或者称赞的故事