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1、学前儿童保育学测试八学前儿童保育学测试八第部分选择题（第部分选择题（2020 分）分）一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题1 分，共20 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。）1.成立于 1938 年，由宋美龄担任理事长的是【D】A.湖北幼稚园C.延安保育院B.陕甘宁边区分会第一保育院D.战时儿童保育会2.下列选項中，不属于日本的学前教育在世界上处于领先地位的原因的是【C】A.举全国之力发展幼教事业C.保育机构的多元化B.保育宗旨和目标具体明确D.极其重视幼儿教师的培养和提高3.实现动作发展的基本途径是【A】A.运
2、动C.学习B.模仿D.边学边练4.在儿童生活的环境中，声音达到多少分贝，对幼儿的听力就是一种伤害，影响孩子的睡眠【C】A.40C.60B.45D.655.下列地项中不属于学前儿童心理发育问题的是【C】A.异食癖C.强迫症B.遗尿症D.口吃6.下列选项中，不属于患有电视孤独症的表现的是【D】A.不让看电视会焦虑不安C.看电视时不让人打扰B.性格孤僻D.情绪波动不大7.唐氏综合征会造成孩子【C】A.呆小症C.智力落后B.巨人症D.身体残疾8.在区城活动开展时，如果活动室较为宽敞，可以开设6 个左右的区域，每个区域的最佳活动人数是【C】A.3 人B.35 人D.10 人C.57 人9.36 岁儿童每
3、日钙的推荐供给量为【C】A.400 毫克C.800 毫克B.600 毫克D.1000 毫克10.脂溶性维生索不包括【C】A.维生素 AC.维生素 CB.维生素 ED.维生素 K11.最好的补水方式是【A】A.喝白开水C.喝饮料B.喝粥D.喝汤12.下列关于托幼机构膳食平衡的要求说法错误的是【D】A.多样、平衡、适量进行搭配膳食B.在蔬菜搭配中，绿色、红色、黄色蔬菜应该多选用C.在做饭、煮粥和制作面食时不要加碱D.用小火慢炖，蔬菜中营养素损失就较少13.呼吸道传染病主要的传播途径是【A】A.空气飞沫传播C.接触传播B.饮食传播D.虫媒传播14.流行性感冒多发生于【C】A.夏秋季C.冬春季B.秋冬
4、季D.春夏季15.细菌性食物中毒发病的时间为【A】A.0.5 小时至 24 小时C.2 小时至 48 小时B.0.5 小时至 14 小时D.2 小时至 5 小时16.下列活动场所中不符合安全要求的是【B】A.楼梯为学前儿童设扶手B.宜用上下床D.建筑用房不宜过高，四层以下最好C.不宜装置易碎玻璃门、弹簧门17.下列关于狗咬伤的急救措施，错误的是【B】A.立即冲洗伤口B.冲洗后用 98%的酒精对伤口进行消毒D.注射免疫血清和狂犬疫苗C.冲洗后用双氧水对伤口进行消毒18.城市幼儿园建筑面积定额（试行）中规定，绿化用地每生不宜小于【B】A.1 平方米C.4 平方米B.2 平方米D.6 平方米19.下
5、列关于幼儿园活动室、寝室清洁频率的表述不正确的是【C】A.桌椅每天应清洁若干次C.地板每天应清洁一次B.灯具每周至少清洁 12 次D.床单至少每月清洗一次20.在阳光下曝晒多少小时可将附着在物品上的病原体（如流感、百日咳、流脑、麻疹等病原体）杀死【D】A.23 小时C.35 小时B.34 小时D.36 小时第部分 非选择题（80 分）二、名词解释题（本大题共5 小题，每小题 3 分，共 15 分。）21.21.始动调节始动调节始动调节是指某项活动开始时，大脑皮质工作能力较低，然后逐步提高这一现象。22.22.孤独症孤独症孤独症即自闭症，是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作
6、和对环境缺乏反应为特征的疾病，在心理学上也称为综合性精神发育障碍。23.23.碳水化合物碳水化合物碳水化合物又称为糖，主要来源于植物，糖类有甜味，是人们容易接受的一类物质。24.24.免疫性免疫性免疫性是指传染病痊愈后，人体对同一种传染病病原体产生不感受性。25.25.外伤性骨折外伤性骨折外伤性骨折是指由于外力因素使骨骼的完整性或连续性遭到破坏。三、简答题（本大题共 7 小题，每小题 5 分，共 35 分。）26.26.简述学前儿童保育的作用。简述学前儿童保育的作用。首先，保育为学前儿童的生存与发展提供了必要的条件和有效的保障。其次，保育是对学前儿童饮食起居全方位的照顾，也是对他们独立生活能力
7、的培养。最后，幼儿园是学前儿童接触“社会”、进入集体生活的第一个主要场所，保育的一部分职责就是帮助他们融入这个“社会”。总之，保育工作是琐碎、具体而又平凡的，但它对学前儿童的作用是十分重要的，对他们的影响是持久而深远的。27.27.如何给孩子创设充满童趣的游戏环境？如何给孩子创设充满童趣的游戏环境？首先这个环境要为孩子所喜欢，环境中提供的材料能够满足他们的好奇心，能够激发他们的探索、操作欲望，环境的色彩主调要干净、明朗，一般以红、黄、蓝三原色为主。其次，学前儿童的游戏环境要符合其年龄特征，避免成人化。最后，充满童趣的游戏环境要杜绝庸俗电视节目或电子游戏的污染，尤其要避免打斗暴力内容。28.28
8、.简述矿物质铁对人体的作用。简述矿物质铁对人体的作用。（1）促进生长发育。（2）增强对疾病的抵抗力，保证机体的活动能力。（3）预防疲劳。（4）预防贫血。（5）使视力的清晰度提高，减少白内障的发病率。（6）使皮肤恢复良好血色。（7）预防寒冷。29.29.简述肥胖症的预防及护理。简述肥胖症的预防及护理。（1）适当的运动量。（2）注意饮食结构。（3）解除心理负担。（4）定期进行体重监测。（5）不可乱用药物。30.30.简述学前儿童安全保障的重要性。简述学前儿童安全保障的重要性。（1）学前儿童身心健康成长需要安全保障。（2）家庭幸福需要保障学前儿童安全。（3）提高办园质量需要安全保障。31.31.简述
9、对保教人员的安全教育要达到的目的。简述对保教人员的安全教育要达到的目的。（1）增强保教人员的安全意识。（2）增加保教人员的安全知识。（3）提高保教人员的安全事故急救能力。32.32.简述托幼机构保育技能的重要性。简述托幼机构保育技能的重要性。（1）学前儿童身心发展的需要。（2）保教人员专业化的需要。（3）高质量的托幼机构的需要。四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。）33.33.试述环境因素对学前儿童身体发育的影响。试述环境因素对学前儿童身体发育的影响。身体发育不是孤立自发的过程，环境因素决定身体法语的现实性。影响学前儿童身体发育的环境因素主要包括以下几个方面。（1）
10、营养因素。营养是保证学前儿童身体法语的物质基础，营养素缺乏或不合理的膳食不仅会影响身体发育，而且会导致各种营养缺乏症。（2）疾病因素。急慢性疾病对儿童身体发育都可能发生直接、间接、潜在的影响，影响程度取决于病变涉及的部位、病程的长短和疾病的严重程度。长期慢性疾病均可能影响儿童的身体发育。（3）生活制度。合理安排生活作息制度，做到有规律、有节奏地安排一日生活，保证学前儿童进餐、睡眠，户外活动、学习活动的合理安排，对促进他们的生长发育有良好的作用。（4）医疗卫生服务因素。能否为学前儿童提供较高水平的医疗保健服务，影响着他们的生长发育水平和健康状况。医疗保健网络是否健全、分布是否合理、医务人员的专业
11、水平和责任心高低、卫生经费是否充足等方面的问题都是影响儿童健康的重要因素。（5）其他环境因素。包括自然环境因素，如区域、气候、季节、空气污染、水污染、土壤污染和食品污染等；以及社会环境因素，如政治、社会经济关系、伦理道德、宗教信仰、文化变迁、民间习俗、社会福利保障、医疗卫生条件、教育、人际关系等。34.34.试述小、中、大班保育工作的重点。试述小、中、大班保育工作的重点。（1）小班保育工作的重点。了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。进食时保持愉快的情绪，愿意独立进食；认识最常见的食物，爱吃各种
12、食物，主动饮水。了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。知道自己的性别。（2）中班保育工作的重点。初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常常见外伤的最简单的方法，知道快乐有益于健康。认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险
13、时能告诉成人，有初步的自我保护意识。愿与父母分床而眠。（3）大班保育工作的重点。保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步养成良好的学习习惯。初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生。初步了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。知道男女厕所，初步具有性别角色意识。五、案例分析题（本大题共1 小题，共 10 分。）35.2008 年 5 月 12 日，汶川发生八级地震，在 4624 万受灾人数中，
14、中小学生、幼儿园学生的伤亡数量特别多。幼儿园对地震应做哪些应急措施？幼儿园对地震应做哪些应急措施？（1）较好的应急方法是：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方。（2）地震时，保教人员应该沉着冷静，组织幼儿就近躲避，切勿让学前儿童到处乱跑或跳楼。如果在户外活动，让学前儿童保护好头部，避开危险之处。如果此时师幼正在活动室内开展活动，应迅速指挥学前儿童抱头、闭眼、蹲到坚实的课桌下、小床下、讲台旁，或是躲避在跨度小、刚度强、开间小的室内，如厨房、卫生间等处。（3）地震一旦停止，应组织幼儿快速、有序地沿安全通道撤离到空旷、安全的地方。撤离时要注意：让学前儿童保护头部，可让学前儿童用枕头等软物将头部护住，以免被碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等砸伤；切勿靠近水泥预制板墙、门柱等，谨防其倒塌。（4）如果被埋在废墟下，要想办法进行自救。自己不能惊慌，应有生存的信心，相信会有人来救自己。同时，还要安抚学前儿童时情绪，让他们不要哭喊、大叫，因为这样只会消耗体力。保持呼吸道畅通，挪开头上、胸上的杂物，若受伤流血，还应想办法包扎止血。发出求救信号，如用石块敲击能发出声响的物体，以寻求救援人员的帮助。