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1、关于小学英语的评课稿范文（精选关于小学英语的评课稿范文（精选 1313 篇）篇）关于小学英语的评课稿范文（精选13 篇）评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。下面是小编整理的关于小学英语的评课稿范文，欢迎大家分享。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 1 1今天有幸听到了赵玲老师执教的牛津小学英语3A 的一堂公开课，受益匪浅。赵玲老师执教的对象是三年级学生，三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。这一节课上
2、的是询问身体状况的日常用语。如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单。在本课中，赵老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在互动交际的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几点体会：一、创设情境，激发兴趣赵老师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。课堂的一开始赵老师就请同学们主动向听课的老师们打招呼，然后请同学们向老师用简单的语句介绍自己。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点多媒体教学生动有趣，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语
3、教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。三、结合生活实际，运用所学内容赵老师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的小动物都为它们起名字，以日常生活用语为主，从关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第1页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第1页生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。四、教态亲切，语言流利。赵玲老师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。本课赵老师在教授句子的过程中认真而且有
4、耐心，反复带读并且细化至每个单词，起了较好的示范作用，这点值得我学习。总之，赵老师执教的这堂课以实际运用为出发点，在学中用，用中学，上得很成功。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 2 2听了方睿老师执教的 Primary English for China Book 9 一课，形式看似简单，内容却丰富，给我一些课堂口语教学的启示。一、采用适当的教学模式，做到因材施教。方睿老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到老师们一致地认可和欣赏。她热情大方的教态，悦耳动听的韵律歌，活泼有趣的游戏以及美观新颖的教具都成为她英语课堂牢牢抓住学生注意力和培养学习兴趣的法宝。而这次听方睿老师的课，同
5、样给我耳目一新的感觉。这堂课里，我感觉方睿老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。比如，课前的歌曲由儿歌变成了同学们喜欢的流行歌;教学设计中少了机械操作的游戏，更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。二、简单的形式，丰富的内容。方睿老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：歌曲之后老师引导学生谈论天气，Say something about awindy day.What can we do on windy days?接着选择单词造句，然后表演前一天的短文故事，最后是拓展阅读。但是，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在
6、她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第2页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第2页生有着丰富的词汇量。这与方睿老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。色彩鲜艳，新颖美观的教具是方睿老师吸引学生的法宝之一；而这堂课，方睿老师一个课件一张嘴，同样也牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。我想，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。试想一个听
7、课如天书的学生，是很难在一个没有游戏，没有五颜六色的图片的课堂上保持注意力的。我随手翻看了两、三个学生的课本，每课都记着老师补充的同类词汇，每课都有学生回家朗读背诵的家长签字。因为有着每天一步一个阶梯的艰辛，才能享受明天登上峰顶欣赏美景的喜悦。需要探讨的地方：课堂上师生对话较多。如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 3 36AUnit5On the farm一课是牛津小学英语六年级上册第5 单元的内容，陈老师授课的内容是第一课时，本节课的主要内容是认识一些新动词,并能运用新词操练新句型,整节课陈老师很好地贯彻了英语
8、教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。另外,本节课也是学生第一次接触过去时句型,因此,能不能带学生走进过去时这扇门,是成功的关键。下面我谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点：1.导入部分新颖自然，易让学生接受。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课 堂，促进学生积极思维的作用。陈老师以师生相互问候和 free talk 导入，并且在 free talk 就解决了新单词 else，过度自然。2.陈老师在教学过程中，采用的是以旧引新的方式学习过去
9、时，关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第3页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第3页通过一般现在时引出一般过去时，这样明显降低了学习的难度，学生学习起来很轻松。她在教授新知识 前复习了本课要用到的词组，给学生一个巩固旧知识的机会，也为接下来的新授内容做了铺垫。陈老师在完成教学目标的同时，还对一些相关知识进行了拓展，从 last Sunday扩展到 lastweek，last year?。3.陈老师在句型的操练上也是相当到位的，在读句型中引出didyou 的二种读法。她不断给学生相互交流的机会，采用work in pairs 等形式，让学生在巩固句型的同时学习新单词。陈老师注重课堂上
10、的师生情感交流，充分调动课堂气氛。学生能够跟上老师的节奏，大大提高了学习效 率。她关注每一位学生，给每位学生锻炼的机会。体现了新课程标准指出的面向全体学生，因材施教的原则。但是，这节课也有其不足的地方：本课所学的一些动词过去式的正确读法有些学生还没完全掌握，教师应该加强这方面的训练。总的来说，陈老师的这堂课上的很成功，很多地方都值得我学习。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 4 4一、教材分析牛津小学英语 3A由是译林出版社和牛津大学出版社出版的。专供小学三年级为起点学习英语的学校使用。本套教材注重对学生的口语训练及学生兴趣的培养，书中内容多与学生所熟悉的日常生活有关，本课所在的单元的题目
11、是“Its nice.”主要教学一些服饰类单词，并让学生能围绕这些单词进行简单交谈以及表达赞美之意。设计这节课旨在激发学生学习的英语的兴趣，培养他们一定口语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。二、教学目标(1)认知目标能听懂，会说单词a shirt,a blouse,a jacket,a sweater,new,his 和 her.能听懂，会说 Look at 及其应答 Its nice/pretty/smart.关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第4页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第4页能会用 How nice!表达赞美，感叹之意，能用this is 和thats
12、介绍物品。(2)情感目标把语言训练融于各种情景及活动之中，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱学习，团结协作，学会和谐相处与相互欣赏的精神。(3)技能目标：引导学生积极参与游戏、唱歌、表演、对话等丰富多彩的活动，使学生养成动脑，动手的好习惯，启迪思维，使学生学会主动学习。三、教学方法1.直观情景教学在本课中，我借助各类服装、照片、图片等实物，创造情境，激发兴趣，让学生从趋于真实的环境中习得语言。2.整体语言教学通过实物，句子等情境来学习，巩固单词 his/her,new 等单词，让学生进行整体感知，而非孤立地死记硬背。3.交际法本节课上，学生通过真实生活中的交流来理解和学习句子。4.任务型教学
13、原则我通过让学生进行校服展示“fashion show”任务，使学生在玩中学，做中学。四、教学环节1.Warm-up and revision.a.Act and sing Hello!How are you?互相问好。b.Chant They are niceHere is a chair.Its a nice chair.Here is a desk.Its a nice desk.Here is a bed.Its a nice bed.Here is a sofa.Its a nicesofa.在全班齐声说 chant 的同时，每组派一位学生上黑板贴家具，组成一卧室。关于小学英语的评课
14、稿范文（精选13篇）-第5页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第5页2.Presentation activities.a.教学同型“Look at”及其应答。通过刚才的 chant,学生们对“nice”“smart”“pretty”已有了一定的感知，教师便顺势问：“Is our bedroom nice?”引导学生回答“Its nice.”接着，教师经实物投影的形式出示穿着不同服饰的自己的照片，同时介绍：“Look at my T-shirt/dress.”引导学生会用“Its pretty/nice/lovely”来表达对女式服装的赞美，教师接着用“Thank you.”让学生明白得
15、到赞扬后出于礼貌应表示感谢。教师还可通过出示学校一男教师的照片来练习学生用 smart/cool 等词来表达对男式服饰的欣赏之情。在同桌练这一句型及其应答时，教师可以趁学生说：“Look at my”时顺势说：“Look at his/her”，使学生在直观情景中学习并区别 his/her，易于理解，便于记忆。然后，教师再以实物投影的形式出示几位认为自己穿着漂亮的学生的照片。以整体语言教学法来让学生掌握句型“Look at his/her”，在教授单词“new”时，教师通过出示新旧两条不同的裙，让学生领会“new”和“old”这 对 反 义 词 的 意 思。最 后 同 桌 操 练 句 型“Lo
16、ok atmy/his/hernew”。“Itsnice/pretty/smart/cool/lovely/cute.”“Thank you.”b.教学句型“Look,this is”“Look,thats”和服饰类单词 shirt,blouse,jacket,sweater 及应答“How nice!”首先教师由“Look at my new skirt.”“I like it very much,butthe weather is getting cold.So we should buy some new clothes.”引出一起去易趣网上挑选衣服的任务。学生在一边欣赏衣服之际，学习四
17、个新单词，同时教师贴每幅单词图片于黑板上。在学习的过程中，教师还应让学生明白有些衣服虽然好看但却不适合这个季节了，应选择购买和季节相符的服饰，这四个新单词都放入“Look,this is”中去学习，并同时引出赞美句“How nice!”通过自己夸张的表情让学生明白赞美的程度。其次，通过介绍较远处学生的服饰来让他们建立this 和 that 两词空间距离感，然后同桌用“Look,this is”“Look,thats”进关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第6页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第6页行操练。最后，看挂图，跟读课文，全班集读课文，改唱歌曲 GoodbyeIm smart
18、.Im smart,my shirt is smart.Youre nice.youre nice,your blouse is nice,your blouseis nice.Hes cute,hes cute,his jacket is cut.Shes lovely,shes lovely.her sweater is lovely,hersweater is lovely.3.Practise activities.让学生观看多媒体演示的师生一起评价的童装秀后，让学生分四大组准备进行自己的“fashion show”.在每组表演时，教师均可通过定格来让观看表演的学生进行评价。4Home
19、work.1四人一组，设计自己最喜爱的校服，下节课进行评选同学心目中最喜欢的校服。2 同桌两人合作，自编一组关于服饰的日常对话。语言学家 Jespearson 说过：Native language is learnt so wellbecause parents are greatly pleased at every little advance thechild makes.Even awkward attempt meets with sympathy andencouragement and the most difficult step on the path oflanguage
20、becomes the merriest game.在整节课的教学中，我着重培养学生的口语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，并通过听、说、唱、演、做等活动激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆说，不忽视学生的任何一个细小的进步。帮助他们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 5 5俞琳老师执教的这堂课的思路非常清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第7页关于小学英语的评课稿范文（精选13
21、篇）-第7页从 Free talk 复习了师生问好等内容，然后根据儿童的年龄特征从春天来了，引导学生选择交通工具到北京旅游，自然引出How do wego there?Is this train for Beijing?整个课堂教学流畅，环环相扣，气氛活跃，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。教师在课前对教材进行了合理的分割，本课内容适中，难易程度相当，学生在课堂上与教师能够很好地互动。教学思路也很清晰，学生学得很容易，自然本堂课气氛就活跃很多。成功的创设情境也是本课的一个亮点。如出示 train,station 没票引出去 by plane,同时，进行了大量的操练，操练的
22、形式也非常丰富多样，有小组间读，小组成员开火车读，同桌间的操练等，操练的很到位。让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念，值得我学习。对于小学中年级的英语教学，着重培养学生拼写单词的能力。教师不仅教知识，更重要的是教授学习方法。如在教授完单词planeminibus train 教师设计游戏 look and guess,通过游戏发挥学生的积极性，使学生主动参与到学习活动中，与老师互动，也是给教师良好的教学反馈，在游戏中，巩固单词，避免了枯燥单调的操练，学生乐于学，教学效果自然提高。另一方面，人无完人，课无完课，我觉得唐老师的这节课在重点单词
23、的操练上再可以多花些时间或者索性少教几个单词，以便学生掌握得更到位。另外细节方面也可以再简洁些。瑕不掩瑜，唐老师的这节课是成功的。有很多值得我学习的地方，希望在以后的教学工作中，能够互相学习，共同提高。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 6 6一、合理的设计中体现明确的教学目标1、课的开始，教师询问学生日常生活中能做的事情：Can yousing an English song?Can you dance?Can you walk?Can youswim?由此自然地展开本课的话题，使课堂教学从一开始就进入比较真实的交际场景，学生在回答的同时会唱的就唱了起来，会跳舞的就关于小学英语的评课稿范
24、文（精选13篇）-第8页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第8页扭了起来，全体学生在笑声中开始进入兴奋状态。2、接着老师以运动会 Sports meeting 为话题，继续进行交流，What can you do in the sports meeti ng?I can play in the sportsmeeting。谈谈运动会上各人擅长的项目，突出了本课的重点：运用情态动词“can”表达某人的ability，并恰当地给予拓展，即在问答句中加入了“地点”、在这个操练环节中，老师给了学生结合自身实际操练语言的机会，同时也让学生在众人面前展示了自己的能力，听课的老师能从他们脸上看到一种成
25、就感。3、然后教师将话题自然地从 sports meeting 讲到了其中的一个项目：skip the rope，恰当地引出了新单词 skip。当学生与老师一齐沉浸在 I can skip like this。这样跳、那样跳地时候，老师手中舞动地绳子不小心失手飞到别处去了。这时学生为老师要拿到这根绳子而想尽办法：You can fly、You can stand on the chair、You can jump、You can play football、You can play basketball、体现了信息差、交际性。老师也按学生所讲的一一进行了尝试，但都没有成功的拿到挂在树上的绳子。
26、此时，学生的思维完全被激活，老师适时地让同学看了一段动感十足、喜闻乐见的迪斯尼动画，片段中活灵活现地展示了各种场合的climb，学生马上就将新词汇运用到刚才没有解决的问题中去。两个重点单词 skip climb 的教学就这么顺利地解决了。4、最后，2008 奥运会这一素材的运用更是将气氛推向高潮，教师将学生分成 Yao ming Team and Michael Team，进一步操练已学句型。在加油助威声中，相信英语学习对于这批孩子来说已不再是形式、负担，他们完全 enjoy it。接着，在 I love Beijing，like Samand May的儿歌声中结束了本堂课的全部教学。让学生运
27、用所学知识，极好地与生活、社会、世界结合在了一起。这样的设计，符合二年级学生的年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力，运作效果良好。从中我们可以看出教师是通过认真的钻研教材，在理解教材的基础上，制定了切合实际的“知识与技能目标”：学会用What can do?来提问并用can给予回答;“过程与方法目标”：在课堂上感受语言的关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第9页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第9页运用性，学会用该句型去了解同学、朋友的相关资料与信息;“情感与态度目标”：展示学生的爱好与才能，鼓励学生开展丰富多彩的课外活动。重点、难点把握准确，抓住
28、了关键。二、清晰的过程中充满新颖的教学方法所谓教学方法：包括教师“教”学活动方式，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法与“学”的方法的统一。本堂课，教师在整个清晰的教学过程中采用的教学方法有如下几个特点：(一)优选活用一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。今天的这堂课，对象是二年级的学生，教学内容是 can 句型与词汇的掌握，教师是充满活力的季教师，因此各种方法的选用就显示出相当的贴切与有效。开始部分的儿歌 sing，sing，sing a song、Dance，dance，dance with me、Write，write，write
29、 a letter 非常有节奏;展开部分的 Ask and answer、find partners 能够贴近学生;动作表演 action，表情模仿 imitation，唱歌，观看卡通片 watching video，贯穿始终的情景表演(situation)等方法更是有效地促进、巩固了教学。(二)新颖多样教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以教师必须面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。也有需学生
30、独立或合作完成的。如：Talk about the pictures。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。(三)现代化教学手段运用现代化教学呼唤现代化手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。季教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学手段。Goofy 形象的出现尤其受到学生的欢关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第10页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第10页迎，巧妙的是该段的播放是穿插在学生的思维完全被激活的状态下的，climb的掌握是学生急切需
31、要的，学生是为了更好的拥有语言材料而在观看这个片段，因此，媒体地运用显得相当自然和到位、21三、活跃的气氛中展现良好的教学素质北京首都师范大学外语系张连仲教授曾这样指出：评价一节课成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。今天我们在课堂感受到的，最强烈的就是飞扬在整个课堂上的师生的激情。季教师夸张到位的肢体语言 climb、run、swim、skip 学生感受真切;丰富的脸部表情 sad、happy、angry 强烈地吸引了学生的注意力，口琴的吹奏更是增色不少、同时，季老师也营造了良好的、平等的课堂氛
32、围：与学生一起 skip the rope、play the basketball、climb on the floor，师生互动的课堂是多么快乐的地方;当有一位学生模仿 Goofy 反复不成功时，老师俯下身贴着学生的耳朵耐心地个别辅导，直到清晰地发出这个音为止，这些都让学生感受到了教师的真诚与投入。其次是良好的语言表达能力，语音纯正、语调自然，口齿清晰，极富感染力，几乎是完美的完成了一个老师应表现的素养。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 7 7一、教学目标的定位教学目标是一堂课的风向标，教学目标的准确定位能让老师做到有的放矢，以达到最佳教学效果。教学目标的确定要从学生的实际出发，根据学
33、生本节课的学习困难而定，这是教学目标具体、准确定位的关键所在。以教师制定的知识与技能为例：（1）能听说读写 hospital 和 cinema；能听说读 library,postoffice,bookstore,science museum。(2)掌握句型“Where is the?Its?”并能在具体语境中运用，同时运用句型结合简单的地图，在地图上找地点，人物，东西等。可以说，这个目标的定位较为贴近学生，符合学生的学习基础和接受能力，简单，能为学生的后期语言发展奠定基础。但是，该目标关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第11页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第11页要求学生听说读
34、写四个单词或短语 hospital、cinema、post office,bookstore,而唐老师定位 hospital、cinema 两个单词为四会单词，对于六年级的学生来说单词的拼写已不在是难点，似乎没有必要降低难度。同时，目标设定学生需掌握句型“Where is the?Its?”并能在具体语境中运用，而唐老师在教学过程当中缺少真实情景的创设，只是让学生看着图片操练，并没有激发学生说的欲望。语言的学习需要真实的情境，而本课的教学内容与学生的生活实际息息相关，联系密切，为何不创设真实的语境，让学生联系实际，真正运用英语做事情？新课程标准指出，英语学习的宗旨就是让学生在用中学，在学中用，
35、让学生掌握用英语做事情的能力。倘若在该课中 采 用 任 务 型 教 学 模 式，让 学 生 找 一 找 龙 泉 本 地 的hospital,bookstore,cinema，说一说这些地方在哪里，就能让英语变得触手可及，就能让学生徜徉在属于自己的.英语世界里，英语不再是“空中楼阁”，高不可攀”。二、教学环节的设计教学环节的有效设计，为教学目标的落实打下了坚实的基础。本堂课具体体现在：1）导入自然，歌曲激趣，新旧知识连接紧密良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师通过师生问好，询问采用何种交通方式上学等话题进行了简短而轻松的话题，消除了师生之间的陌生感和紧张感，接着教师通
36、过歌曲“They are in the zoo”即活跃了课堂气氛，使学生的注意力在最短的时间里被激活，又复习了以前学过的句式“Where is?”使新旧知识自然有效地连接在一起。2）、思路清晰，活动扎实有效本堂课中，唐老师以哈利波特这一学生喜欢电影人物为主线，引处 5 个单词的教学，使得整堂课浑然一体。在教学单词时，教师采用课件让学生补全单词的方法来记忆单词，激发了学生的思维，促进了对单词的记忆。如果在教授单词的过程中适当的渗透语音教学，引导学生根据读音规则记忆单词将更有利于学生单词拼读能力的培养关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第12页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第12页在
37、每个单词的教学中，都用本节课的重点句型进行操练，做到词不离句。如果在操练句型的基础上进行扩展，把第一单元的语言点融入到本堂课的教学中创设问路的情境如：A：Hello,Mike.Lets goto the cinema.B:Where is the cinema?A:Its near the hospital.B:Can we go there on foot?A:Sure,if you like.Its not far.这样即复习了旧知，也加强了语言的交际功能，提供给学生说的机会和欲望。在后面的几个单词教学中可以放手让学生去编对话，有效地提高学生语言综合运用能力的培养。3）现代化教学手段运用现
38、代化教学呼唤现代化手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。唐老师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学手段。但是在利用多媒体当中，由于课件的字体颜色搭配不好，导致学生看不清，让学生费解。4）作业分层布置，体现了学生的个体差异。唐老师分层布置作业，让学生根据能力自主选择作业。如下：1、Read and copy the words.(听录音跟读并抄写单词。)2、Recite all of the words and sentences.(背拼单词和句子）3.Tell your friends where is your home.(告诉朋友你家在哪)三、课堂练习
39、的效果从学生完成作业纸的情况来看，50 个学生全部答对，准确率达90%，3 个学生单词 cinema 拼写错误。还有三个学生阅读理解错误。从作业情况看学生的掌握情况很好，唐老师很好得完成了教学任务。四、教学建议然而，教学永远是不完美的艺术！因此，也有一些地方值得我们去探讨：关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第13页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第13页1、歌曲的选用不能烘托本节课主题。唐老师在 warm-up 环节，选用了歌曲“They are in the zoo”，这首歌是来自三年级以动物园为话题的单元，用在问路为话题的课堂中感觉不能烘托主题。何不就用本单元的歌曲“Wher
40、e Are You Going?”或者前一单元”How DoYou Go to School?”，更为合适。2、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动能够促使学生获取知识，主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能力，本节课基本上没有小组操练新单词和新句子，教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”，关注学生的面不够。总的来说，唐老师的这堂课朴实无华，扎实有效，值得我学习的地方很多，在以后的教学中我会不断探索，取长补短，使自己的课堂教学更有时效性。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 8 8Toys I like是 3BModule2 Unit2 的一课内容。我也已将这一
41、课内容教授完毕，但是与陈老师的一课相比较，我的课就显得比较单一，设计思路似乎也比较狭窄，也可以说是属于 传统型的，并没有注重学生学习能力的培养与提高，由此也想到，我班的学生阅读能力较差实在也不能太怪罪于那群孩子们，纯属教导无方。陈老师的课在教授单词的基础上，还进行了拓展阅读。学生在学习了一些熟知的玩具的基础上，她又介绍了三种传统玩具:翻花绳，元宵节的兔子灯，更有民族特色的京剧面具。通过这一节课，她班上的孩子不仅是了解了如何玩，对于其中的所蕴含的中国传统文化也能有所感受，更重要的是阅读技能也有了进一步的提升。这节课上，陈老师选择了学生喜闻乐见的玩具为话题，首先从简单的玩具翻花绳入手，先由教师演示
42、玩法，激发学生的兴趣，使学生在初步感知的基础上带着强烈的好奇心去阅读文章。而传统玩具兔子灯以及色彩绚丽的面具，也为学生喜爱和感兴趣。因此，顺势呈现的5篇阅读文章也激发了学生的阅读兴趣，围绕着话题层层推进，轻松扫除了阅读时的障碍。在这一课上，陈老师基本采用学生自主阅读的方式，有的是教师关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第14页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第14页提出关键词，引导学生用关键词去理解整篇文章，有时利用关键问题来提纲挈领，抓住文章的中心意思。也有时学生自己排序，阅读完成的阅读文章。在循序渐进的教学过程中，由易到难，从扶到放。这样丰富了课堂教学内容，让学生所获也更多。这
43、一堂课是值得我去学习的，如果说还有什么建议的话，我认为在教授传统的京剧面具的时候，还可以介绍一下西方国家的一些面具，这样学生可能对外面的世界会了解的更多，也会与我们传统的京剧面具有一个比较。英语学科强调学生能够乐于了解外国文化习俗，我想如果能设置这样一个环节，学生也一定会乐于接受的，教学效果可能也更好。观察了一下陈老师出示的 5 篇文章，单篇文章的字数就达到了 80左右，这是我班的学生所不及的。当然，这也不是个一蹴而就的过程。这期间需要我去不断地探索和实践，在这过程中学生也是会有发展的，阅读能力也会有所提高。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 9 9下午听了老师的英语课，觉得自己又收获了一
44、把。两位老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。旧知引入新知。课堂伊始，教师对 A 部分的食物类单词进行了复习。通过 free talk 活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。新知引入新知。老师在用旧知引入新知时，还能利用新知引入新知。如:从 drink the Coke 到 drink
45、the juice.利用刚刚学过的单词Coke 来引入 drink the Coke，继而也引入了 drink the juice.循序渐进，使学生在新知中得到进一步发展。在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第15页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第15页真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。如:前面讲的“Im thirsty.Can I have some water?”呈现“water”，而后以a bottle，a cup这样贴切学生实际的教具，依次呈现了“coffee”，“milk”，教学了“pour the
46、water”这一动作。又如:show themilk，教师又是在Listen and do当中呈现，而不是生硬地把它搬到学生面前。从教师的课件到板书，我们不难发现，老师是花了一番心思的。教师根据不同饮料的特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。在板书的设计上，教师也关注到了这一点，通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。在课堂结束，教师设计了一个Group work，要求学生操练所学单词，运用所学语句:I like Can I have some?Have some。此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力;另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。其次，
47、课文中的Lets do，经老师巧妙设计，以一个 Listen and number 的形式得到了应用，注重培养学生将所学知识应用到练习中。看似简单，内容却丰富。总之，老师的这节英语课上得还是比较成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 1010每一次走入各位同仁的课堂，都让我品味精彩。同年级组的刘长瑜老师，课堂组织有序，皆顾对学生的听说读写能力的培养，让 Sports Day 在课堂上得以实现，在动中学英语，学生学得不死板。布珊珊老师的 Eating Out 一课，活动设计的有
48、趣味性，整个课堂有层次性，让学生运用语言进行拓展性练习，课堂容量大，充分培养了学生的综合运用语言能力。李琳老师将我们带入了 Splendid China，课堂设计突出，用一封电子邮件引课，从而开始介绍中国各景，学习研究名胜地图，最后要求学生回复邮件，整个课堂内容丰富却浑然一体，体现了教高年级的关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第16页关于小学英语的评课稿范文（精选13篇）-第16页特点。李宏宇老师的常规课与公开课一样，每一个教学环节都是天衣无缝，常常叫人觉得换一个教法几乎没有可能。小学低年级的课堂最难开展的事课堂活动，因为它常常易于使孩子们处于混乱的局面而不是开口讲英语。但是李老师的课上
49、得很老到，从容自如，不慌不忙组织多个活动，让孩子有秩序的动起来。徐红艳老师的课上的很精致，用数学计算式导课，用精美的自制教具复习前次学习过的知识，并将课本知识用游戏的形式呈现出来，并用多种活动巩固知识。柯琦霞老师的课可以用这几个字来形容：扎实、丰富、轻松。要是错过了这个听课机会，你会感到遗憾。赵耀的 Space 一课，突破以往的教学模式，将八大行星用科教录像片分段呈现，各个环节自然流畅，体现了教授高年级学生的特点；并且赵老师上课教具常常使用的丰富而有创意，致使课后老师们竞相观摩。新加盟小学英语组的寇丹丹老师，不愧为一年级英语老师，深谙儿童认知特点，把音乐在课堂上发挥得淋漓尽致，让孩子在英语课上
50、兴奋不已。本节课的重点内容其实就是“This is a”，寇老师使用多种方法，操练到位，使孩子们将此句型运用的烂熟于心。很遗憾我只听到了这几位老师的课，错过了领略其他同仁才华的机会。小学英语的评课稿小学英语的评课稿 篇篇 1111我评说的是李老师上的六年级第三单元第一课时的 Story time 教学，这节课主要是对国庆假日旅行地点的教学。听了李老师的英语课，觉得自己又收获了一把。课堂很精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段,取得了不错的教学效果。下面，我就具体对李老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请多指教。一、注重营造和谐融洽的课堂氛围李老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励