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1、初三级语文备课组工作总结（汇编） 第一篇：初三级语文备课组工作总结 初三级语文备课组工作总结 回顾三年来的教学，特别是初三复习过程。有几点体会，我代表10级语文备课组介绍如下： 一领导重视，管理科学。 学校领导特别重视初三工作，多次召开初三工作会议，部署复习工作，每期进行3-4次月考，每次月考后即召开成果分析会，刚好分析学情，制定相应的策略，指导复习。 二.同心同德，团结协作。 我们始终坚持集体备课，我们从平常备课到复习支配的制定、修改落实，以及资料的编辑，各专题训练题的编写，都协同完成，资源共享。互相学习，取长补短，没有丝毫保存。因为我们深知团结协作，齐头并进才是提高整体水平的保证。 三.目
2、标明确，擅长取舍。 在我们的复习支配中，特殊明确的把目标定位为争取中考全区第一。目标明白，动力才足。我校09级学生入口成果并不是很好，在初一初二统考中，成果排名也不领先。到中考时能否争取到第一，起初我们也不敢明确定出，后来在区教化局的督导激励下，我们反复分析了学情：我们初三上期末统考，特优生突出，中等生面大且挤，后进生少。只要我们抓得好，争取第一是完全有可能的。于是在复习支配中我们毅然写下了争取中考语文全区第一的目标。 语文学科内容多，考题灵敏，大面积提高成果难度大。如何在有限的时间里提高效率，这就需要娴熟把握教学大纲明确考纲考点。我 们反复钻研考纲和中考样题，坚决的将复习的重点放在文言文阅读
3、、古诗词的积累、赏析上，放在现代文的阅读方法的指导上，放在作文的训练上。对现代文课文大胆删除。确定了重点，我们将复习分三个阶段： 第一阶段复习课本，重点在古诗词的背诵赏析，文言文的背诵理解，逐课进行。另外关注各课生字词句，作家作品，记叙文说明文争辩文的文体学问，小说诗歌戏剧常识，附录的名著、课外诗歌记忆，语法常识。把记叙文说明文争辩文的课内阅读复习大刀阔斧地砍掉了。这样，我们在六周内完成了课本的复习。 其次阶段分专题复习，分为基础学问及运用专题、阅读专题包括现代文阅读和古诗文阅读。作文训练专题这一项贯穿于整个复习过程中，间周一次，作文题年级统一，侧重于命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文
4、四种类型这阶段大约四个周完成了。 第三阶段，结合时事做些补充练习，并模拟冲刺，查漏补缺。同时对学生进行考试心理素养，考试技巧培训。 由于复习目标明确，重点突出，擅长取舍，指导方法得当。所以复习学问到位，效率高。 四狠抓基础，留意实力。 在复习中，我们狠抓基础学问的积累，如生字词、文学常识、病句修改、古诗词背诵默写、文言文背诵理解翻译将全部课文重新打印，让学生说明关键字，有选择的翻译重点句各班都让学生逐一过关；对于阅读则重在教给方法，结合课外美文做阅读训练，在欣赏美 文中，归纳各类文体的考点，和答题的方法。提高了答题的精确率。将中考样题、上届的中考题在复习之前就让学生领会，也增加了学生自信念。提
5、高了学生的应试实力。 五.关爱学生，融洽情感。 我们每个老师都特殊关爱学生，邓主任的幽默幽默，梅老师的谆谆教育，牟老师的温声细语，陈老师的语重心长，都赢得了学生们的宠爱。俗话“士为知己者死，因为爱语文老师，他们也爱语文课。在复习阶段，在老师的激励下，学生的学习主动性空前高涨。比方课间常常是自觉排队找老师要求背书。 六.存在缺乏，引以为戒. 1.学生的书写，有部分较差，干脆影响作文得分。加强规范书写训练是我们今后要特别留意的。 2.A卷上90分的特尖生数量还没有到达预期水平，今后我们还要加强特尖生的训练，争取在这一方面有所突破。 3. A卷争辩文、说明文的阅读还要进一步加强，尤其要避开过失性丢分
6、。 4.B卷记叙文的阅读学生感觉还有很大的难度，我们将同心同德争取突破这一升考瓶颈。 其次篇：初三级物理备课组备考支配 文 章来源w.5 Y k J.COm新的一个学期已经起先，回顾第一学期的工作，分析第一学期期末考试的成果，觉得任务重大，我们备课组将分工合作，彼此协调，共同奋斗，经过本学期的总复习，力争平均分在区里进入前三名的目标，初三级物理备课组备考支配。为了实现这个总的目标，我们必需通过科学有序的复习之后，对上层生，力争有学生上700分；对下层生，培育他们学习物理的爱好，夯实基础，使这一部分学生的分数有所提高；对中等生，则是使更多的人进入上层生的行列。为了实现这些目标，应做到以下几点：
7、1、科学的支配好复习的时间 我们在其次周授完新课，第三周起先复习。我们预备从第三周起先至第十二周的时间作为第一轮复习的时间，这个时间段以基础学问的稳固和基本实力的提高为主。第十三周是区的模拟考试的时间。从第十四周起至第十六周为专题复习时间，将分计算专题、作图专题、试验专题和综合实力题专题进行复习，精选一些有代表性的题目进行讲练，以少讲多练的形式进行，工作支配范文初三级物理备课组备考支配。 第十七周和第十八周为综合训练的时间，选择一些比较有价值的模拟题进行训练。 2、夯实基础 针对学生的实际状况，我们选用了初中升学指导丛书作为在第一轮复习阶段的复习资料，因为这本书有学问点的归纳，而且练习题的题量
8、较少，比较基础，适用于大多数的学生。当然，在此过程中，必需参考其它的复习资料，根据实际，选择适量的练习题加以补充；每一章根据考点精选少量的题目，以课堂小测试的方式，稳固各个学问点，尽可能的把学问点落实到位。 3、提高实力 提高学生的解题实力。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平常的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合实力题，在平常的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量削减对综合实力题的恐惊感。提高学生的应试实力，对不同层次的学生，有目的的进行指导：上层生，在平常的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范；中层生，在平常的测试中要求，解基础
9、题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；下层生，在平常的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。 4、发挥集体才智 我们备课组将对A、B两个层次的学生，根据学生不同的实际状况，从不同的角度，在课堂教学中落实不同的要求，对A层次的学生以培优为主，对B层次的学生以扶差为主。不管是培优还是扶差，一切以切合学生的实际状况和学校的要求为准。 总之，我们备课组将狠抓基础学问的复习，提高学生的实力，为实现我们的目标而努力。 文 章来源w.5 Y k J.COm 第三篇：初三级组春期工作总结 20082009其次学期 初三级组工作总结 罗银炉 本人听从学校的支配，本学期担当时三
10、级组长,负责初三级的教化教学管理,同时任九年级(6)、7班语文科教学，每周上10节课。在学校的正确领导下、在全级师生的共同努力下，现已圆满完成各项工作任务，取得了许多显著成果。具体状况总结如下： 一、全面实行国家的教化方针、政策。级组带着班主任、科任老师始终把德育工作放在首位。首先对七年级501位学生进行了解、摸底，驾驭学生基本思想素养，制定科学、行之有效的教学工作支配；各班主任组织学生认真学习学校有关制度，学习中学生守则、义务教化法和梅花中学毕业管理规定等；许多班还能结合实际开展主题班会，收到很好的教化效果；级组与班主任协作默契加强了“双差生的教化力度，经常性的一起探究教化方法，教化效果显著
11、；各班主任通过各种形式做好家访工作；主动参加学校实行的活动，如：数、理、化的奥赛，演讲竞赛，在活动中班主任能奇异地结合实际使绝大多数人受到教化。高度重视卫生工作，学生在劳动中得到教化，养成爱劳动和卫生习惯。 二、想方法建设良好的班风、学风。涌现了一批善抓班风、学风的班主任和科任老师。级组主动营造良好的学习沟通气氛，刚好召开了全级老师会、班主任会，刚好总结阅历、推广好的做法。即使在一般班各班也涌现了一大批爱学习、成果优异的学生。绝大多数老师能爱岗敬业，较认真搞好教学工作，涌现许多擅长抓学风的老师。如：李泽宇、黄克江、丘阳生、李汉勇等老师，坚持晚习或早读前到班里催促学生学习，这些班的学习风气越来越
12、浓；沈呈祥等十多位英语和语文老师经常性在早读课间到班里辅导学生；肖四蓉、陈良金、廖碧明等十多位数理化老师经常性在晚习期间自己坐班之外的时间下到班里辅导学生；又如：黄克江、丘阳生、陈秋英、邹有华、李汉勇、肖四蓉、廖含文等老师主动要求上其次课堂的课，自觉抓紧时间给学生补习，一学期下来，人均多上了四十多节课，但他们任劳任怨，毫无厌言。 三、做到工作有支配、有目标、有重点，提高工作效率。本学期的工作主要有： 1、狠抓学期初和学期末的各项工作。在学期初，狠抓学生的学习风气，促进学生学习习惯的养成；在学期末，狠抓各项规章制度的落实，大力惩治违纪违规行为。确保顺当开学、平安放学。 2、周密支配，细心支配，及
13、早启动周六补课和其次节晚习延时。其次节晚习从其次周起先，周六补课从第三周起先，均比以往起步较早。但由于我们事先召开了班主任会议和全体初三级老师会议，统一了思想，明确了目标。因此，一学期来我级的补课特别顺当，无任何意外事故，学生补课人数达99%。 3、认真组织了九年级第一次乐昌和其次次韶关的模拟考。考后，刚好召开相关会议进行了认真分析，总结成果、分析缺乏，鼓舞士气，收到了良好的效果。 4、依据市局的工作支配，协作教育处认真做好九年级考生的报考信息录入、德育评定和志愿的填报。精彩的完成了这一时间紧、任务重的工作，受到了上级的好评。 5、在中考前以级组的名议，由各班主任和所在级行政参加的集体家访，一
14、天的时间共计走访了78户学生家。 6、狠抓教学质量的提高，想方设法调动全体科任老师的工作主动性，抓紧早上和晚习的时间，重实效。从第一次和其次次模拟考试的状况来看，较之以前有比较大的提高。 四、团结全体老师，同心协力。级组作为最基层、与老师最干脆的一个组织，我们因势利导，充分发挥与老师亲密接触的优势，协调好各老师的关系，刚好觉察老师的心情和思想动态。多抽时间与老师谈心，排解心中的不快。想方设法营造一个和谐、快乐、活泼、高效的集体。 回顾过去，我们既有成果，同时也要看到缺点，如：有些老师的工作热忱不高，工作效率低， 学生素养有待大力提高，尖子生人数不多，学习风气不尽人意等。 展望将来，我们任重而道
15、远。我们决心更加团结合作，主动推动素养教化，力争我级各项工作迈上新的台阶。 2009年7月3日 第四篇：语文备课组工作总结 七年级语文备课组工作总结 本学期七年级语文备课组在学校与年级的指引下，在教学之路漫漫中不断地摸索，曾有过一时的迷茫，曾有过短暂的停滞，曾有过浅鄙的短视，曾有过些许的质疑，“乌云是遮不住太阳的，因为有学校的远见卓识，有学校这一轮火热的太阳照耀，蒙盖在每位老师心中的乌云终很快地消散开去，各备课组工作开展正摸着石头过河，而头顶上是一片碧蓝的天空，语文备课组工作总结。一个学期下来，语文备课组主要抓住了三点开展工作，总结如下： 一、抓常规：备课、上课、听课、评课、辅导。 “立足常规
16、，赢在常规。这是陆主任常提的一句话，它道出了常规工作在整个教化教学中所起到的举足轻重的作用。开展备课组工作，要把语文教学质量提上去，就要抓好常规。 首先在备课方面，明确提出备课时间要严格遵守，确实有事应例行请假手续；备课时严格遵循“个人主备中心发言集体研备个人修改级委审核课前自备的步骤，使备课变得充分实效，不流于形式；除此之外，还建议各组员进行课堂整合备、课后反思备以提升备课效率。 其次在上课方面，要求贯彻“先做后学、先学后教、少教多学、以学定教的原则，反复强调把课堂还给学生，留意学生的合作沟通、展示共享，通过小组建设来促使学生动起来，使课堂活起来；留意教学并重，加强学法指导，加强教材处理、流
17、程熟识，加强老师点拨，加强对潜能生的关注等。 再次在听评课方面，实行推门听评，有效地学习借鉴，本学期组内成员听课主动，多者达50节以上，少者也有30节以上，同时，听课后能刚好地进行评课，热忱地确定好的，中肯地提出缺乏的，值得欣慰的是，各成员能主动地发表自己的见解与看法，刚好地做好记录，正因为这样，各成员较快地得以提升，使得课堂不断地走向实效，生本课堂初见成效。 最终在辅导方面，根据学校教务处支配的辅导场室及年级要求，培优扶潜人员从每班6人进行抽取，各有100人，每50人一班，除定人员外，更定内容、定时间，把辅导落到实处，但因学校或年级等事务多，开展辅导活动欠正常化。为此，建议组内成员应主动利用
18、课余时间适时地加强对潜能生的辅导，不要把潜能生尾巴留得太长。 另外还有作业与考试方面，要求前置作业量在限制在15至20分钟，课后尽量不布置作业，让学生有确定自主学习的时间；考试方面，较好地命制了中段考试试题，有效地检验了学生半学期以来的学习状况，级平均分仅在约94分，示到达要求。在以上常规工作中，备课与上课、听课与评课方面做得最为扎实有效，而在作业与辅导、考试与评研方面还做得不够，也仅算得上到达立足常规的目的。 二、抓探讨：生本课堂探究、省题探讨、课型探讨。 探讨是教学提升的切入点与关键点，于师生而言，都是受益无穷的。本学期主抓的探讨工作是生本课堂、省题探讨与课型探讨。 在生本课堂探讨方面，在
19、历经将近半个学期的实践探讨后，确立了以“华粤教学设计为改革方向的课堂模式，此模式融入了生本理念，以较为成熟的“教学案为载体，课堂让学生学得更加自主、自觉，真正让学生学会学习。为更好地使“华粤教学设计在课堂上成型，备课组成员主动地协作学校、年级开展生本课堂的探讨。学校下发“生本教化理念与实践与“生本教化相关学习资料等培训材料，认真阅读，用心笔记，全情投入地备课、研讨课，确定课堂教学流程、前置性作业结构设计、课堂评价方案等，除此之外，组内成员更是主动地学习，谭习雄、刘恒君、方松、杨芳芳等成员自主地上网购置有关生本教化的书籍以加强学习，吸纳生本理念，提高思想相识，指导课堂实践，力争较快地成长起来。对
20、此，组内利用每周的备课组会议时间，主动地开展研讨活动，如前置作业设置问题、课堂倾听记录问题、小组长培训问题、学生展示问题、老师作用问题、课堂评价问题、课堂关注问题等，在各抒己见与集思广益中有所解决、有所收获。更可喜的是，年级陆主任在网上搜集了有关生本课堂广州华阳小学五年级数学课视频让各组内组织观看研讨，并写出各自的心得体会，极好地推动了生本课堂的向前迈进，同时，组内也组织观看了生本课堂教学陈太丘与友期与诗歌教学等视频进行观看研讨，起到了确定的指导作用，工作支配语文备课组工作总结。 正是通过这些理论与实践学习、听评课、研讨课、观摩课等，使探讨变得有效而有力，得以深化。 在省题探讨方面，在第5周左
21、右具体时间不详，教研组根据市中考总结会的会议精神，拟定本学年中考起由省命题，便给每个成员下发了一份2022年省中考题，要求大家熟识题型，认真做题，细致探讨，把中考题贯穿在整个教学过程中，让中考变得不再生疏、不再奇妙。在第15周，教研组再次下发2007至2022年的省中考题要求各组员加强探讨，备课组内要求各成员在切实地做题，深化地探讨，有效地总结，真正领悟省题的命题意旨，更好地引领课堂，做到生本课堂与省中考接轨，既养成学生良好的学习习惯，也不影响学生应试实力的培育与提升。 在课型探讨方面，主要是抓生本课堂的探讨，这一点在上面已经赘述之，不再重复；在复习课、评研课、诗歌教学、古现代文教学、作文教学
22、等方面的探讨上有所欠缺，下学期定将加大探讨力度，使课型探讨得以萌芽成长。 三、抓特色：写字课、高效阅读与阅读课、语文视野校本教材、团队建设。 语文学科是工具性学科，培育听说读写实力是最基本的实力，出于这一点考虑，从七年级起，本语文备课组就有意识地力抓语文特色建设。 首先是设置每周一节每周一第七节的写字课，要求全体学生人手一本字帖与一本写字本，并请陈植盘老师作为写字课指导老师，每周深化指导3个班左右，并巡查落实写字训练。本学期为推动写字课的开展，特在开学初实行了一次写字竞赛活动，每班选派3名选手参赛，评出 一、 二、三等奖若干名进行表彰，并于前大厅展示优秀作品。在开展写字课活动中，由于顾及面之广
23、，而陈老师一人之力有限，更重要的是学生课业负担及写字相识不到位，使得写字课开展的效果不明显，没有真正到达保时保量保质地起到提高写字水平与人格素养的目的。 其次是高效阅读课，这是学校引进的独立而独特的课程之一，其目的是提升学生的阅读速度及阅读理解力等，列入课程，支配每周一节，由陈淑春专家型老师独立担当。陈老师在没有课本的条件下，不主动寻求解决方法，通过印资料、借助多媒体等形式，把高效课堂上得原汁原味、有滋有味，到达了预期的效果，学生基本上可以利用多种阅读技巧如线性阅读技巧来快速阅读理解文章，有80%左右的学生阅读效率到达每分钟800字以上，少部分更可到达每分钟1500字以上，极好地为语文学科阅读
24、水平提升到一个崭新的台阶。为使学生的阅读技巧得到更好地稳固提高，语文备课组还向年级申请提出每天晚修第2节后段21：0021：20这20分钟为读书博览时间，并从年级到组内成员齐抓共管，收效明显，其中七1、3、6、7、10、14、15、17、18等班级尤为突显。 再次，在组内成员的共同努力下，本组依据学校、教研室与教研组的要求，完成了七年级语文学科的特色校本教材的编辑工作，即根据大课间语文视野学习朗诵弟子规的材料，编辑了为弘扬国学的弟子规校本课程，课程设置环节有：弟子规内容、书写格式、释词译句、读后思悟、感动中国人物事迹及插图等。编辑做到读写结合、读悟结合、古今结合、图文结合的“四结合要求，较全面
25、挖掘人文素材，力求通过读、诵、写、悟、赏等使国学内容入耳入心、动人动情、至趣至理。 最终一点是抓团队建设。根据组内支配的工作目标要求，本学期起，“努力形成一个有活力、肯钻研、真团结的备课组，这一目标基本实现，组内除三位老老师外，其余六位都是年轻老师，或刚出道一两年的3人，或刚毕业出来工作的3人，队伍较年轻，充溢活力，是组内的新力军；各成员在学科任务重、工作量大的状况下，从来不诉苦、不喊累，对组内支配的任务二话不说就接了下来，各成员之间团结友爱，能主动地为对方分担当务，如谁备课任务重一些，赐予关心，如校本课程的任务支配及审校等总能认真细致地提前完成而绝不拖延，如新班主任工作忙而乱却能协调好教学的
26、工作，如复习阶段中对小芳的照看，等等，无不表达团结之心。至于钻研方面，前面已经提到过刘恒君等老师主动上网购置生本教化书籍学习以及主动推门听课，就是最好的表达，此外，各成员能主动地担当备课组、教研组、年级、学校等开展的研讨课、竞赛课、视导课等，为自己的成长争得机会，这亦是一大表达。还有，刘恒君、方松老师在小组建设上花了大力气，如培训小组长、出台小组评价等，在尝摸索索中很好地指导了小组学习的建设。而学校为新老老师搭建了一个蓝青工程的平台，更推动新老师虚心地学习，主动地请教，刚好地反思，不断地改良。正是有了这样一个团队，组内在推选参加竞赛课第16周的刘恒君老师获得第一名的好成果，推选参加视导课第16
27、周的苏静婧老师得到市教研室及听课老师的一样好评。总而言之，在抓特色方面，迎来了一个全新的开局，下学期亦将加大特色建设的力度，让特色成为语文学科的美丽风景。 从上述中，进一步明确下学期的努力方向：一是在立足常规的基础上，更做到赢在常规；二是探讨更上一个台阶：高效阅读要更能从阅读效率得到提升，生本课堂要更能突显以生为本并走向学习的自主，写字课要想方设法练得到位，作文课、复习课与评研课得以突破；三是力争再编一本校本教材。 有了这三个“抓手，通过一学期来的不懈努力，语文正向着良性方向成长、进展着。为能进一步地彰显语文学科的魅力，在一个努力方向的指引下，需要组内各成员一如既往地散发着激情满怀的活力青春，
28、保持开拓进取的钻研品质，发扬团结协作的团队精神，用辛勤的汗水去浇灌语文教学的天地，成就学生，成就自己。 第五篇：语文备课组工作总结 20072008学年下学期七年级语文备课组工作总结 备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。本学期我们七年级语文备课组主要做了如下工作： 1加强理论学习，变更教学观念，尽快熟识新课标，并用以指导教学实践。 今年适逢“先学后教困难与挑战均很大。我们认真学习了“先学后教的有关指导性文件，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权。 2加强备课组集体备课，做到“三个三。教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材
29、、教法等问题进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，使年轻老师尽快站稳讲坛。本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。 我们七年级语文备课组在传统备课形式的基础上，融入新的备课模式，大胆尝试“三个三既三定、三明确、三落实，留意发挥备课的整体功能；留意对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；留意静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。 首先，在备课形式上做到“三定即定时间、定中心发言、定教案。我们定每周四 6、7节课为集体备课时间，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然
30、后集体探讨教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人整理资料，发送启航论坛，大家再跟帖，然后各自改用。 其次，做到“三明确即明确目标、明确要求、明确方法。备课时明确在教学中老师教什么？学生学什么？老师教的应当是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要找寻规律，提高学生学习实力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外学问迁移；还要明确怎么教同心同德选择最正确的教学方法，克服“一言堂，把趣味、微笑、激情带进课堂。 最终做到“三落实落实检测题、落实学案、落实纠错与改良。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题
31、；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看二次备课，对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救，同时又为下一轮备课及教学供应宝贵的阅历借鉴。 3在教学中培育学生独立阅读的实力，留意他们的特性化阅读，通过阅读鉴赏，加深人生的思索和相识。 我们运用的是人教版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，老师特性化处理教材的空间也较大，因此老师们依据本班学生实际，灵敏处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵沟通，还语文课堂以灵动的色调。 4、把握好教材的深度与难度，在留意学生活动实力培育的同时，扎实抓好语文基础学问的积累。本届学生一半是来自农村小学的借读生，基础学问
32、比较薄弱，而我们的教学时间又相对缺乏，在这种状况下，我们要求向四特别钟要质量，尽量利用教材作例子，稳固基础学问。 集体备课是提高老师教学水平，开阔老师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。各位老师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都主动参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。 备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。本学期我们七年级语文备课组主要做了如下工作： 1加强理论学习，变更教学观念，尽快熟识新课标，并用以指导教学实践。
33、今年适逢“先学后教困难与挑战均很大。我们认真学习了“先学后教的有关指导性文件，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权。 2加强备课组集体备课，做到“三个三。教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，使年轻老师尽快站稳讲坛。本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。 我们七年级语文备课组在传统备课形式的基础上，融入新的备课模式，大胆尝试“三个三既三定、三明确、三落实，留意发挥备课的整体功能；留意对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；留意静态备课与动态备课
34、的有机统一，强化对教学设计的不断完善。 首先，在备课形式上做到“三定即定时间、定中心发言、定教案。我们定每周四 6、7节课为集体备课时间，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体探讨教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人整理资料，发送启航论坛，大家再跟帖，然后各自改用。 其次，做到“三明确即明确目标、明确要求、明确方法。备课时明确在教学中老师教什么？学生学什么？老师教的应当是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要找寻规律，提高学生学习实力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外
35、学问迁移；还要明确怎么教同心同德选择最正确的教学方法，克服“一言堂，把趣味、微笑、激情带进课堂。 最终做到“三落实落实检测题、落实学案、落实纠错与改良。为了检验备课质量、教 学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看二次备课，对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救，同时又为下一轮备课及教学供应宝贵的阅历借鉴。 3在教学中培育学生独立阅读的实力，留意他们的特性化阅读，通过阅读鉴赏，加深人生的思索和相识。 我们运用的是人教版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，老师特性化处理教材的空间也较大，因此老师们依据本班学生实际，
36、灵敏处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵沟通，还语文课堂以灵动的色调。 4、把握好教材的深度与难度，在留意学生活动实力培育的同时，扎实抓好语文基础学问的积累。本届学生一半是来自农村小学的借读生，基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对缺乏，在这种状况下，我们要求向四特别钟要质量，尽量利用教材作例子，稳固基础学问。 集体备课是提高老师教学水平，开阔老师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。各位老师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都主动参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益非浅，大大提高了教学水平。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页