动漫公司实训总结.docx

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1、动漫公司实训总结 第一篇：动漫公司实训总结 导语：爱的力气大到可以使人遗忘一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。以下我为大家介绍动漫公司实训总结文章，欢迎大家阅读参考! 动漫公司实训总结 1即将面临毕业，学校为我们支配到了一家动漫公司实习，既然选择了动漫这个专业，就要好好去学，在高校里学的学问却不知道如何运用，因此我特殊珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对动画的了解，找出自身的缺乏。 刚来到公司的时候不知道该做些什么，动画涉及的学问面很广，自己在高校学的那些只是三脚猫功夫，在商业领域里根本没有用武之地，所以只能是参观公司，了解一下动画制作的一些流程。接下来的日子里，我们就起先练习手绘，

2、传统动画行业关键是要看手绘功夫，线条要流畅动作要连贯速度要快，要到达这些要求不是一朝一夕能练出来的，刚起先一天画几十张就喊累了，却不知老员工一天上百张的量，要到达这种境界，不仅要时间还要花大量的精力去练习，手绘是基础，是每个从事动画行业的人必需要驾驭的。经过两个月的练习进步了许多，不仅仅是练习线条，还要学中割，了解人物运动规律，自然现象等等。对于传统动画我又有了进一步的了解，分工上比较困难，一部完好的传统动画片，无论是5分钟的短片还是2小时的长片，都是经过编剧，导演，美术设计，设计稿，原画，动画，绘景，描线，上色，校对，摄影，剪辑，作曲，拟音，对白配音，音乐录音，混合录音，洗印等十几道工序的分

3、工合作，亲热协作，才可以顺当完成，但是动作看起来要顺畅得多。如今动画制作也慢慢由电脑来操作完成，flash是最常用的软件，我们也必需学，有了之前一点手绘基础，就要运用到电脑中去，之所以刚来实习的时候要练习手绘就是这个缘由。起先用软件制作动画时，很乱很烦躁，经常遗忘某个步骤而不能播放，还会遇到很多困难，比方转面动作，转面是动画中常遇到的状况，就是动画角色从正面转到侧面或者从反面转到正等这时画起来比用传统方法更加费劲，终归用鼠标和绘图笔没有真正的纸笔好操作，但是也渐渐去克服了，终归学习动画这条路是很漫长的，没有吃苦耐劳的精神是走不下去的。 这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在学问、技能、与人

4、沟通和沟通等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素养的培育，熬炼和提高。不管现实怎样，国情怎样，想投身动画事业中，单靠这这几天的实习是不行的,还需要我在平常的学习和工作中一点一点的积累,不断丰富自己的阅历才行。我面前的路还是很漫长的,需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。 这次的暑假实习我选择了一家装潢设计公司，因为平常在学校从事编辑排版工作很想有机会到外面类似的公司里面实习一下，使自己的基础更牢固，技术更全面，实习的内容是学习平面设计(photoshop和coreldraw的运用)。 因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我特殊珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种平

5、面设计的了解，找出自身的缺乏。这次实习的收获对我来说有不少，我自己感觉在学问、技能、与人沟通和沟通等方面都有了不少的收获。总体来说这次是对我的综合素养的培育，熬炼和提高。 动漫公司实训总结 2为了提高专业老师的教化教学水平，留意工学结合，实现职业院校教学与企业生产实际的“零距离对接，进一步加强“双师型老师队伍建设、有效利用社会资源加强师资培训，本人于xxxx年xxxx月至xxxx月在“xxxx有限公司公进行了顶岗实训工作。顶岗实训期间，在系部领导和实训单位领导的细心支配下，本人深化到岩土工程勘察工程的施工现场进行熬炼、学习，主动做好了与实训岗位相关的各项工作，顺当完成了顶岗实践任务，现总结如下

6、： 一、顶岗实训的基本状况 进入公司顶岗实训期间，公司相关人员的热忱接待使我快速进入了工作状态。在实训期间，我严格依据作息时间上下班;上班时，认真阅读相关资料，并到动漫制作各部门观摩学习;坚持多听、多看、多学、多记、多想，做到边学习、边沟通、边思索; 在学习中遇到不懂或不理解的地方，虚心向企业相关同志请教。通过学习，慢慢了解了动漫制作过程各方面的有关工作，更新了自己的学问结构，提高了自身工作实力。在为期6个多月的实践过程中，在公司的支配和帮助下，我进入到了公司动漫培训学校，同动漫培训学校的培训老师在一起办公，第一时间地了解企业对新进学员的课程具体支配和教学进度、最大限度地学习了三维动画的模型、

7、动画、材质和灯光渲染、特效、合成、模型和动画学问。具体动漫专业学问学习和对学员培训项目过程体会如下： 1、影视模型与渲染 通过对建模、材质、灯光、摄影、色调、构图、MattePainting、解剖结构等学问的学习和探讨，使娴熟驾驭各种技术、提高艺术修养的同时，能够独立制作出影视级的模型与渲染作品，确保学员能够胜任动画公司、影视公司、次时代玩耍公司的高端模型师、贴图师、灯光渲染师等岗位。在专项模型训练方面，主要强调各类专业模型的设计训练，包括道具、建筑、环境、场景、卡通角色、写实角色、动物角色等;专项贴图材质训练方面，将学习各类不同模型的UV展平技术、贴图纹理绘制、程序纹理设计、MentalRa

8、y光照与渲染高级技术;综合运用Maya、ZBrush三维雕刻、Photoshop等，实现专业级别的影视场景与动画角色模型设计、玩耍角色与场景设计。 2、数字角色动画 主要是在Maya软件平台上进行角色动画的学习和训练。前期将全面围绕动画师所应具备的基础学问和基本动画理论绽开，中期课程将结合前期所学的故事板、动画速写、动画表演、运动规律、动画法则等传统课程，对角色动作进行按部就班的专业训练。此部分课程将以基础运动规律贯穿始终，包括：基础运动(物理的运动)、角色基础限制(走、跑、跳等)、角色动作设计(困难的心情表现)、角色表演技巧(人物性格表达、心情表达)、表情动画、口型动画、多个角色混合表演等。

9、后期课程主要学习影视特效电影中的仿真类角色动画和玩耍动画，涉及动作捕获数据的采集、修改和应用(包括人物和多足动物)。学员在这一阶段可以预先感受到行业的制作要求和工作气氛，对于即将毕业的学生是一次练兵。本课程不仅针对专业影视动画公司的动画师岗位，毕业合格的学员还可胜任影视特效电影的仿真动画、玩耍开发中的玩耍动画等，拥有更宽广的就业空间。 3、影视特效与合成 主要是为电影与电视特效制作工业培育三维特效制作、后期合成人才。主要学习运用Maya、3ds Max等高端三维动画工具、 Nuke等后期合成工具、 Boujou/Match Move/ SynthEyes三维跟踪合成工具、RealFlow高级流

10、体系统、 Mental Ray/RenderMan高级渲染系统等进行专业影视特效与后期合成的训练和学习。系统学习包括：三维建模、灯光材质、高级渲染、动画、粒子特效、刚体特效、流体特效、布料仿真、毛发仿真、烟火和建筑物倒塌、各种自然景观特效模拟(爆炸、崩裂、烟雾、星辰、光环、浪花、飓风、瀑布、沙尘等)、群集技术、后期胶片调色、抠像合成、变形特效、时间扭曲、实拍影像与三维场景的跟踪合成、全息仿真渲染、MEL脚本语言。就业方向为专业的影视特效制作公司、影视广告制作公司、影视动画片制作公司、影视后期合成公司、电视栏目制作公司等。 二、顶岗实训的体会 在六个多月的企业实践工作中，通过学习了解、广泛调研、

11、亲身体会，我获得了第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料，加深了学校教学和企业实际联系的理解，对专业课程的设置、教学方法的改良、教化教学探讨的进行都有重要的参考价值。收获之余，更多的是思索。从中，我得到了深刻的启示和体会： 1、开阔了思路和视野，提高了理论联系实际、解决困难问题的实力 六个月以来，在专业比较对口的实践岗位上，本人努力将所学的理论学问与实际工作亲热结合，并能灵敏应用，使自己的专业学问、专业技能及工程实践实力均得到了一次全面的提升。通过参与公司的对学员课程培训，本人对动漫专业学生的培训进行了更深化的学习，培育了自己的环境适应实力以及觉察问题、分析问题、解决问题的实际

12、实力，为今后的教学打下良好的基础。 2、提高了学习积累的主动性和能动性，推动了自身教学实力的提升 在顶岗实践工作之余，我认真总结了自己的教学工作阅历，反思了自己在教学方面的缺乏。学校和企业虽然属于不同行业，但是科学高效的工作方法在两个行业都是适用的，两者都应当主动适应社会形势和服务对象的转变，不断进行调整和完善，与时俱进，谋求更大突破和进展。这就要求我们必需要在工作中不断加强学习，增加积累，改良工作方法。通过六个多月的实训，我进一步感受到学习积累的重要性。作为老师，我们更应当始终保持良好的学习心态，进一步加强专业理论和实务学习，接触新领域，探讨解决新问题，培育严谨科学的教学理念，保证自己的业务

13、水平永不落伍。 3、主动考取职业资格证书 为了进一步提高自己的学习水平和教学水平，在公司顶岗实践期间，认真学习专业学问，不会的问题主动与企业的动漫老师请教，在六个月的顶岗实践结束时，考取一门所从事动漫设计专业的职业资格证书。 在今后的教化工作中，本人将于这次下企业顶岗实践为契机，主动改良教学方法，努力加强教学改革，亲热联系实际，增加多媒体教学、试验教学、实习教学的力度，将自己驾驭的专业理论学问和实践阅历应用于教化教学过程中，培育学生主动探究、勇于创新的科学精神，使自己成为一名更加优秀、教学实力过硬多的老师，为高职教化奉献力气。 其次篇：动漫实训基地自评报告 济南市中等职业学校星级校内实训基地

14、职业中等专业学校“数字艺术实训基地自评报告 2022年10月28日 1 “数字艺术实训基地自查自评报告 根据济南市教化局济南市中等职业学校星级实训基地评估标准，我校召开了特地会议探讨部署了此项工作，并认真地进行了自查评估，现就“数字艺术实训基地自查评估状况汇报总结如下： 实训条件 1-1实训设备配置 1-1-1校内实训场地规模赋分5分，自评得分 5分 动漫专业拥有二维动画机房、三维动画机房、影视后期实训室等多个专业实习实训场所，总建筑面积超过500平方米。 1-1-2 实训设备规模赋分5分，自评得分 5分 学校动漫专业实训教室拥有实训设备200余台，基本满意本专业的实训要求，设备先进优良、工位

15、足够，适应动漫行业企业现实需要；结合校外实训基地，动漫专业全部实训设备总值在150万元以上，人均设备总值到达教化部中等职业学校设置标准。1-2 专业开发建设赋分3分，自评得分 3分。 1-1-3 实训经费投入赋分5分，自评得分 5分 我校为动漫专业投入50万元装备电脑教学、办公设施设备。实训室投入100多万元，建有二维、三维、后期等实训室。 1-1-4实训设备运用赋分5分，自评得分 5分 实训工位完全满意教学需要，专业的设备利用率、完好率到达100%以上；有完备的设备运用台帐，以及设备运用维护记录档案。 1-2实训管理 1-2-1 实训制度建设赋分5分，自评得分 5分 每个实训室均配有实训管理

16、员，规章制度健全，岗位职责明确，能认真执行各实训设备操作规程、平安操作规章制度和警示标记等齐全，实训场所悬挂动漫相关图文信息看板，专业文化气氛深厚。 2 1-2-2 常规管理赋分5分，自评得分 5分 按时开放校内实训室，每堂课保持实训设备完好，实训室管理员跟班巡察各实训室运用维护状况，课程结束做好实训室的平安保障。 师资水平 2-1 专业老师结构 2-1-1 专业老师赋分4分，自评得分 4分 专业课老师要到达任课老师60%以上，学历本科率应达100%.高级技术职务老师占任课老师20%以上。从生产一线聘请的有实践阅历的兼职老师应占本校专任老师的15% 2-1-2 “双师型老师赋分4分，自评得分

17、4分 “双师型老师占专业老师的90%以上 2-1-3 实习指导老师赋分4分，自评得分 4分 各专业实训指导老师占专任老师的20%以上，专科以上学历，具备高级工以上资格，其中技师以上资格的老师不少于2名，外聘实训指导老师2人以上。 2-2师资水平 2-2-1 专业老师培训赋分4分，自评得分 4分 自2008年到2022年学校先后支配动漫专业老师进行了3次专业培训，全部培训老师都取得了培训合格证书并取得了相应的资质证书。其中10名老师参加出国、国家、省市等级别培训和到企业实践培训，老师培训率到达100%。 2-2-2 老师教学教研实力赋分4分，自评得分 4分 三位老师有市级立项课题且有探讨成果，5

18、位专业老师在市级及以上技能大赛获 一、二等奖，3位老师辅导学生动漫、后期制作竞赛获省、市级 一、二等奖。动漫专业老师主动进行省级以上教材编写有多本动漫教材在教学中推广运用。 2-2-3 兼职老师赋分4分，自评得分 4分 3 动漫专业聘有3名任课、实训指导老师，均具有动漫本专业高级工或助理工程师以上职业资格，其中1名具有动漫专业动画工程师职业资格。 规模质量 3-1办学规模 3-1-1 在校生规模赋分4分，自评得分 4分 2008年动漫专业招生40人，2009年招生50人，2022年招生60人，2022年招生60人，目前动漫专业在校生210余人。根据我省动漫企业需求及将来经济社会进展状况努力扩大

19、招生规模，为社会培育更多急需的动漫制作人才。 3-1-2 年社会培训规模赋分4分，自评得分 4分 学校动漫专业主动开展社会培训，和社区及劳动部门主动合作为下岗职工进行免费职业培训，年均培训量200人次以上，赢得了社会赞许。 学校与“齐鲁动漫玩耍产业基地、“天和动画公司、 “天和世纪动漫、GOGO文化创意、艺博盛视文化传播、中宇动画，美联科贸等动漫公司联合进行社会动漫人才培训，年培训各类动漫人才500余名。 3-2毕业生质量 3-2-1 教学成果赋分4分，自评得分 4分 动漫教学取得可喜成果，在校内制作了宣扬我校办学理念的校内文化动画片图说六职专，三年中还举办了多期学生平面设计展览、动画短片发布

20、会，丰富的教科研实践在学校形成了具有动漫特性的办学理念和教研组文化。 每次校内项目教学阶段实训结束都实行短片展示活动，其中两次短片展示会，省、市教学科研部门领导都亲临参加、观摩、指导，老师和学生们都为制作出了一部部动画短片而兴奋，也得到了省、市教化主管部门领导确实定和表扬。 3-2-2 实习安置赋分4分，自评得分 4分 动漫专业学生定期到学校的校外实习基地实践、熬炼，学到了很多书本上没有的学问，三年来动漫专业坚持用先进的教化理论指导教学改革，课堂 4 教学效益高，学科教学质量好，动漫专业的学生在校内主办的技能竞赛、艺术节，画展、文艺表演等多次活动中也都取得了很大成果，其中08级、09级动漫专业

21、学生专业成果优秀，毕业生有多人在济南、上海、北京等多个动漫机构工作和研修。 3-3示范作用 3-3-1 开放程度赋分4分，自评得分 4分 学校长期与“齐鲁动漫玩耍产业基地等校外实习基地合作，培育校内和社会动漫人才，还多次委派动漫专业老师到北京、上海、苏州东堤培训熬炼。 3-3-2 参与示范专业建设赋分4分，自评得分 4分 主动申报动漫师范专业，通过全体动漫师生的努力，顺当通过了济南市动漫专业师范专业的评估成为了第一批动漫师范专业。 3-3-3 专业的社会影响力赋分4分，自评得分 4分 努力坚毅产、学、研建设，利用精通动漫制作的优势与济南市教化电视台通力合作制，努力攻关顺当完成了教化局策划、监制

22、的多部教学、公益动画片，其中消音器原理、谁折断了我的翅膀 、放手三部动画片已经在教化电视台公开运用、播放，得到了社会的认可，取得了可喜的社会效益。 产业支撑与教产结合 4-1产业支撑 4-1-1 对接产业状况赋分4分，自评得分 4分 学校与“齐鲁动漫玩耍产业基地紧密结合，主动探究动漫商业化的运作模式，尝摸索索诸多业务，比方说电视剧特效、电视剧包装、电视广告、影视动画片、还有图书出版，还有门户网站的运营等。 4-1-2校企合作状况赋分4分，自评得分 4分 学校与山东齐鲁动漫玩耍产业基地等动漫企业建立合作办学模式，进行动漫专业的开发与建设，取得了显著的成果。 5 有相适应的课程标准，课程教材运用规

23、范，根据市场及企业需求，我们将动漫设计与制作专业学制定为3年，接受“艺技结合，项目带动培育模式，总课时数为3432课时，其中公共必修课程736学时，占总学时数的21.5%；专业必修课程1184学时，占总学时数的34.5%；选修课程192学时，占总学时数的5.6%；综合实训实习1320学时，占总学时数的38.4%。 学校先后组织动漫专业学生做了两次动漫项目专业实训，带着学生到动漫企业进行实践实习，进行专业进展调研，并根据调研状况刚好调整教学支配和教学内容。 4-2教产结合 4-2-1 教产结合探讨及模式赋分5分，自评得分 5分 适应市场需要动漫专业接受了项目加主题教学法的教学探讨，依据动漫市场化

24、需要进行教学实践，遵循职业教化规律，在教学模式上主动探究，大胆进行有益的教学模式改革，成效突出。 通过教学实践总结和制定出来了适合本专业的胜利的教学模式和阅历，教学成效显著。 明确实训主导性，生产性的特点实训突出，教产结合成效突出，效益高，几年来先后和济南教化电视台，胜利大街小学，齐鲁动漫基地等多家公司机构建立合作关系，设计制作了多个动漫作品，有的还产生了很好的社会和教学示范意义。依托实训基地，明确实训主导性，生产性实训突出，教产结合成效突出，有良好的教学效益、社会效益、和部分经济效益。 4-2-2生产性实训开展状况赋分5分，自评得分 5分 根据动漫产业社会需求，不断优化课程结构、更新教学内容

25、，刚好补充反映新技术、新产品、新设备、新工艺的内容进行生产性实训探讨；主动进行教学方法改革，实行项目教学法，每个项目都有完好的主题内容和实践环节，娴熟运用各种现代教化技术，取得了很好的教学效果。 第三篇：动漫设计实训室简介 动漫设计实训室简介 动漫设计实训室是数码消遣工程、玩耍软件设计、动漫设计等专业的专业实训室。学生在实训室实训时，应用高档计算机，利用各种动漫设计软件及音频编辑制作软件，进行各种诸如编辑制作、数字特效合成、玩耍动漫设计、三维建模等三维动漫艺术设计。先修课程： 平面设计基础、计算机应用基础、广告设计基础、多媒体技术等。 实训模块： A. Photoshop、CorelDraw、

26、FreeHand、Flash等平面设计软件的实训； B. 3D studio Max、MAYA、Premiere等三维动漫设计实训； C. Authorware多媒体制作、After effects编辑等设计实训； D. Combustion数字特效合成、Rhinoceros设计、音频编辑软件等其他设计实训；面对专业： 数码消遣工程、电脑艺术设计、电脑装饰设计、形象艺术设计、玩耍软件设计、视觉传达设计、电脑工业产品设计等专业。 硬件环境： 1、计算机： 2、交换机： 3、稳压电源： 4、投影设备： 实训实力评价： 学生通过实训，可以精通多种平面设计软件和动漫编辑软件的应用，具有从事多媒体网页设

27、计、动漫设计和制作、编辑等技能。通过相关考试，还可以获得国家劳动和社会保障部及信息产业部等颁发的艺术类职业资格证书，为毕业生就业创建良好的条件。 第四篇：动漫设计与制作实训方案 动 漫 设 计 实 训 方 案 实训项目简介 一、实训模式 1、以日本、中国动漫设计对制作人员的职业要求为标准。 2、目标：综合职业实力 动漫设计实力 动漫制作工具 无纸化动画片制作流程 团队合作及沟通实力 对动漫项目的理解实力 二、师资：动漫专家团队导演 1、3年以上的动漫制作阅历。 2、熟识动画片制作流程和团队合作模式。 3、由在职专家团队导演、分镜师、后期导演培训动漫人才，优势不言而喻。 三、实训体系 1、动画片

28、案例。 描述工作场景、面临的问题和要求，引导学员关注实际问题和涉及到的技术。 学员扮演不同类型动漫制作公司中工作的动漫设计师。 学员4-6人一组，完成分镜、动画、后期制作等流程制作，能制作动画短片。 2、水木项目实训。 学员综合应用能学到动画片制作全部流程，并能担当其中一个步骤的开发。 在导演的指导下分组独立完成任务，具体学习动漫制作。 准员工式的培训，项目制的教研体系，丰富的动画片开发管理阅历，使员工能够在进入企业之前，熟识动漫制作的规范流程，驾驭人设、背景、场景设计等技能；培训结业的员工在进入社会后，能够胜任动漫企业严格的动漫制作的项目管理模式。 四、实训核心竞争力 独家全部由在职专家团队

29、供应的实训。 完善的实训体系。 动画片实际案例。 学员第一时间与动漫企业接轨。 附件1：二维动画实训任务书 时 间：21天6课时/天 共126课时 内 容： 学员要求： 要求已系统学习过动画片制作或具备深厚的美术基础，娴熟驾驭人设、动作或背景、场景等学问，对二维动画制作有确定了解，能够通过软件简洁实现动画片制作。有良好的团队精神。 指导老师： 三年以上动画制作的导演。 实训基本说明： 课程设计是对课堂教学的补充，是实践性教学环节，通过强化的项目制模块实践环节，提高对该课程所涉及的专项软件技术进行深化的理解和娴熟应用。该环节不要求对动画片制作全流程有深化了解，关键在于通过短时间实践提高某一项动画

30、制作技术的娴熟应用。 实训教学保障： 为保证教学和实践的顺当绽开，实训基地应充分利用信息学习平台，从多方面供应教学配置管理： 1、为每位学生供应独立的教学电脑和手写板。 2、供应学习日志系统，加强学习过程管理，并最终记录到质量跟踪文档。 3、供应教学考评系统，加强老师的教学指导管理。 4、供应已完成开发的教学实践项目，和若干模块的具体划分。 5、供应信息考勤管理模块，加强学员考勤管理。 6、供应以教学质量跟踪文档为表现形式的质量保证体系，以质量跟踪文档供应对教学过程的真实记录。 实训目标： 1、学习动画综合创作讲解、动画理念、人物常规动作、动物动画、自然现象、分镜头的设计、动画的时间驾驭原画、

31、动画综合创作讲解、动画综合创作。 2、实战制作动画片片段 考核： 1、 通过评审，且在规定时间内制作完毕，考核成果为优良。 2、 通过评审，但未在规定时间内制作完成，考核成果为中或及格。 3、 未通过评审，且未完成制作，考核成果为不及格。 留意事项： 1、 迟到3次或缺席1次，成果下降一个档次，迟到6次或缺席2次，成果再下降一个档次，依次类推。 2、 上机时觉察玩玩耍1次，成果下降一个档次，玩玩耍2次，成果再下降一个档次，依次类推。 附件2：三维动画实训任务书 周 期：21天6课时/天 共126课时 内 容： 学员要求： 要求已系统学习过三维动画制作或具备深厚的美术基础，娴熟3D、MAYA等学

32、问，对三维动画制作有确定了解，能够通过软件简洁实现动画片制作。有良好的团队精神。 指导老师： 三年以上三维动画导演。 实训基本说明： 课程设计是对课堂教学的补充，是实践性教学环节，通过强化的项目制模块实践环节，提高对该课程所涉及的专项软件技术进行深化的理解和娴熟应用。该环节不要求对动画片制作全流程有深化了解，关键在于通过短时间实践提高某一项动画制作技术的娴熟应用。 实训教学保障： 为保证教学和实践的顺当绽开，实训基地应充分利用信息学习平台，从多方面供应教学配置管理： 1、为每位学生供应独立的教学电脑和手写板。 2、供应学习日志系统，加强学习过程管理，并最终记录到质量跟踪文档。 3、供应教学考评

33、系统，加强老师的教学指导管理。 4、供应已完成开发的教学实践项目，和若干模块的具体划分。 5、供应信息考勤管理模块，加强学员考勤管理。 6、供应以教学质量跟踪文档为表现形式的质量保证体系，以质量跟踪文档供应对教学过程的真实记录。 实训目标： 1、前期角色设定,前期场景设定、模型Modeling、专业场景建模规则、困难场景建模实战、人体Polygon建模、限制画面效果、Maya灯光制作方案、生产流程中材质规范及留意事项、三维动作节奏设计。 2、实战制作三维动画片片段 考核： 1、通过评审，且在规定时间内制作完毕，考核成果为优良。 2、通过评审，但未在规定时间内制作完成，考核成果为中或及格。 3、

34、未通过评审，且未完成制作，考核成果为不及格。 留意事项： 1、迟到3次或缺席1次，成果下降一个档次，迟到6次或缺席2次，成果再下降一个档次，依次类推。 2、上机时觉察玩玩耍1次，成果下降一个档次，玩玩耍2次，成果再下降一个档次，依次类推。 3、学员在参加实训期间，应自觉遵守马鞍山水木数字培训学校的各项管理规定和奖惩制度。 4、学员实训期间的日常表现将作为实训成果评定的根据之一，实训结束后一并报送学院备案。 第五篇：中职院校动漫实训课程教学模式探讨 中职院校动漫实训课程教学模式探讨 引言：动漫产业是一个人才密集型的产业，行业的进展也伴随着对动漫人才需求的加大。但是当前中职院校在对动漫专业的教学上

35、存在着一系列误区，因此造成了动漫专业的学生实践实力差。本文认为，中职院校动漫实训课程教学应运用“项目化教学，增加学生动手实力、提高解决问题的综合实力，以促进毕业生更好的适应企业需求。 动漫产业是一个人才密集型的朝阳产业，在当前社会有着良好的进展前景，而在我国，由于动漫产业起步晚，因此动漫市场在将来几年内对于动漫的需求是很大的，而这也增加了动漫企业对于动漫人才的需求。中职院校动漫专业旨在培育符合企业需求，适应市场的动漫人才，但是与动漫行业内对人才需求的热忱相反的是，许多中职院校培育的毕业生却纷纷面临着失业、转职的状况，而这与当前中职院校的课堂教学模式不无关系。本文针对当前中职院校动漫实训课程教学

36、模式中的缺陷，提出改革实训课程教学模式，以更好的促进中职院校的人才培育。 一、当前中职实训课程中的问题 一实训课程组织形式单一 当前中职院校动漫专业的实训主要是课堂实训，通常为学生自主完成，而实训老师负责相应的指导。这样的实训模式，使得学生实际动手的机会很少，因此许多学生在毕业以后无法马上投入到工作中，竞争力下降。此外，当前中职院校动漫专业的实训基地也比较落后，没有建立仿真实训室，使得学生在实训中是单独完成任务，而缺少了与其他学生的沟通，学生的团队协作实力较差，综合竞争力不高。 二教学内容过于呆板 中职院校实训课程是动漫专业学生培育实践实力的主要课程，但当前中职动漫专业实训课程主要是以参考书上

37、的各个章节为主要实训环节，而这与企业开展的项目是有很大区分的。实训课程中，老师都是根据自己设置的教学环节来进行实训，导致基础学问和实践课程不能有效的结合起来，学生不能综合的应用学到的学问，从而也不能运用所学学问来解决实际问题，而这也造成了动漫专业学生的学习与企业的实际需求相脱离，学生在实训课程中并没有真正驾驭动漫企业所需要的实力。 三实训考核不够严谨 中职院校动漫专业实训课程中通常都是学习各个章节内容，如Flash软件学习中，学习艺术字的制作、各种插入式动作、简洁运动等都是属于不同的章节，而在学习中也是在不同的时间段进行学习，一般都是在老师示范以后，由学生进行仿照操作，最终学生将仿照的作品上交

38、，由老师根据学生制作的内容进行评分，而这样的考核方式，对于学生而言是没有仍和压力的。据调查，中职动漫专业的学生在课后主动练习的状况很少，学生由于没有感受到考核的压力，认为仅仅在课堂上按照老师的操作进行简洁复制即可，而缺少自学的动力，这也使得学生学习的学问较少，驾驭不够娴熟，动手实力较差。 二、中职动漫实训课程改革探讨 一明确实训教学目标 动漫产业的进展需要有许多动漫人才的支撑，但对于一个产业化的行业来说，具备相应职业实力的人才才是企业需要的。因此中职院校动漫实训课程的目标应为培育学生的核心职业实力，具体包括图片处理制作实力、基础动画制作、动画加工完善等。中职院校实训教学的改革，首先应明确实训教

39、学目标，突出职业实力培育，提升学生的综合竞争力。而实训教学中，只有明确了教学目标，实训老师才能够有针对性地培育学生的职业实力，通过相应的实训环节，最终实现教学目标。 二改革教学内容 实训教学是中职院校提高动漫专业实践实力的主要途径，因此实训课程的教学内容应当兼具丰富性与针对性。其中丰富性是指学生的学习内容应当涉及动漫制作的基本内容，学生应当时步驾驭角色模型制作、灯光效果制作、动画制作、场景构建等动画制作的核心环节，在企业的具体项目中，对相应环节的制作有确定的了解，对于团队合作是特别重要的；而针对性是指应针对不同方向的学生重点教授某一部分的内容，对于二维动画制作，应重点讲解Flash、Photo

40、shop等软件，要求学生具有独立的构图实力，能够独立完成Flash动画制作。而对于三维动画，应讲解3dmax等软件，使学生驾驭三维环境下人物模型、场景搭建，相对简洁的动画制作。中职教化培育的是职业化的人才，因此中职院校动漫专业实训教学应根据不同的岗位要求，有针对性地对学生进行实训，同时也应提前告知学生本次实训的主要要求，使学生了解实训的目的，激发学习热忱，同时也有助于学生在实训的过程中根据自己的爱好，有相应的职业定位，如有的学生将岗位定位为场景搭建师、Flash动画师等，而这对于学生的就业大有裨益。 三接受项目法教学 中职动漫专业培育的是具有较强职业实力的动漫人才，而企业需要的也是那些刚毕业就

41、可以干脆加入到企业具体项目中的人才，而不是那些需要花费大量时间来实践的学生。因此，中职院校在开展实训课程时，应当在学生驾驭基础操作以后，接受项目法教学，应当根据动漫制作的具体流程，仿照企业运作，并根据学生的爱好将学生分为不同的小组，模拟不同的岗位，如美术原画、三维场景、三维模型、动画制作、灯光制作、后期特效等，各个小组负责相应部分的操作，使学生在实训中就了解将来岗位的主要任务。而学生也应根据自己的相应任务，运用3dmax、Premiere等软件进行相应创作，有针对性地学习相应岗位的专业学问，加强解决实际问题的实力，而不是单纯的仿照实力。通过项目法教学，不仅能让学生在实训过程中仿照将来岗位的创作

42、，使学生提前熟识将来岗位，加强就业竞争力；而且能够培育学生的创新实力、团队协作实力，从而更好的适应将来企业的需要。 四激励学生在业余参与项目实践 为了更好的培育学生的实践实力，就需要保证学生进行实训的时间，但是课堂实训时间终归有限，而且针对性和仿真度不高，与真正的企业项目还是有较大区分的，因此需要激励学生在业余也要主动参与项目实践。而在业余参与项目实践主要有两种形式，一是学校承接企业具体项目，由实训老师指导学生完成，而学生在此过程中可以体会真正的项目与平常实训内容的差异；二是学生到相应的动漫企业去实习熬炼，在学生毕业以前，中职院校应当要求动漫专业的学生应当有不低于两个月的企业实习时间，在暑假或

43、课余，到动漫企业去实习，一方面能够觉察自己的缺乏，另一方面也可以尽早的熟识企业岗位，削减工作的适应期。在当前的就业环境下，动漫专业的学生，假如拥有真正的实践阅历，对于企业而言，才是一个真正的人才，才能更早的加入到企业具体项目中。 五改革实训考核体系 实训的考核不应当仅仅根据实训报告来进行，而应当围围着整个实训模式而绽开，实训考评体系要根据实训环节的内容进行相应调整。在基础学问驾驭阶段，应当留意对学生的基础操作进行考核，对于基础操作如简洁动作设置等不能完成的学生应刚好提示；而在项目化教学阶段，既要考核学生的创新实力，又要考核学生对于项目整体的把握实力。在考核体系中，应尽量削减主观因素的干扰，将考

44、核的标准制定的客观、明确，使考核时能够做到公正合理。而通过建立实训考核体系，能够促进学生学习的主动性，使学生拥有动漫专业所必需的实力。 三、结语 中职动漫专业实训课程应以培育学生的核心技能为目标，通过教学改革，将实训内容与学生的就业紧密结合起来，在实训中树立就业导向理念，使学生的学习有目标，有标准，在实训教学中培育学生解决实际问题的实力，团队协作实力，最终提升动漫专业学生的就业实力，提中学职院校的就业率。 参考文献 王庆茂.动漫设计与制作专业教化之我见.教学探讨，20226. 陈林彬.动漫人才培育模式探究新闻界，2009，4：74. 许千艳.动漫设计与制作专业实训实践之探讨科技创新与应用，20224. 作者单位：广西理工职业技术学校 作者简介 乐湘云，女，湖南新田人，讲师，探讨方向：计算机及应用。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 3