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1、六年级下语文习作：心愿优质精品课教学设计 课题 心愿 课型 习作 授课 时间 2课时 教学 目标 1. 能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。 2.选择合适的材料，绽开想象，用自己宠爱的表达方式，自由写作，提高学生写作实力。 3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最盼望实现的愿望。 教学 重点 1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。 2.选择合适的材料，绽开想象，用自己宠爱的表达方式，自由写作，提高学生写作实力 教学 难点 能够让学生说真话、写真话，表达自己最盼望实现的愿望。 第一课时 教学 目标 1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。 2.选择合适的材料，绽开想象，用自己宠爱的表达方式，自
2、由写作，提高学生写作实力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 分钟 一、 学生畅谈心愿，揭题 师：小鱼的心愿是拥有澄澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长。你的心愿或许是去遨游太空，或许是测试中取得优异的成果，或许是我猜不着你内心的小隐私，能在这儿说一说吗？ 语言引导孩子说出自己的心愿，有话说，才有话可写。 生1：我盼望得到爸爸送给我的显微镜。 生2：我的心愿是成为一名世界巨商。 生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。 生4：我的盼望是能拥有三根魔棒为人类造福。 生5：我的盼望是成为神医华佗。 生6：我的心愿是成为天文学家。 师：这么多奇妙的心愿，有的是实实在在的，通过努力能到达的，有的
3、心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。今日的习作就是心愿。板书：心愿 新课 教学 分钟 二、 拓展习作思路，构思 构思之一： 一说产生心愿的缘由。 师：你们的心愿是奇妙的，为什么会有这样的心愿呢？ 接着深化剖析心愿的缘由，阐述为什么会有这个心愿。 师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜缘由。 生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有如今最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，
4、我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！ 师：你的心愿那么奇异，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗？ 生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。因为动画片中的人物特殊可爱，动画片中的景象也特别新颖，假如有这样一个王国确定能给小挚友们带来快乐。 师：你的想法太奇异了。这样的创意是我们成人是想象不到的，世界真的属于你们。 生3：我的心愿是盼望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受更好的教化，为祖国建设出力气。 师生互动，根据孩子们具体共享，老师作随机的引导。 那是三年前的一天，妈妈单位确定和盼望小学建立友谊的桥梁，我相识了一位学习成果特别优异，但是
5、家境特殊贫寒的小姐姐。小姐姐的父亲在外打工时，不留神从房顶上坠落下来，导致大脑严峻受损，变成了一个植物人。这使原来就贫寒的家庭更加穷困，她妈妈在外种地一年到头挣不到几百块钱。还需给父亲治病，又要培育孩子读书，好不简洁小姐姐读到三年级了，不幸又驾临到这个可怜的家庭。母亲患了肝硬化，一切重担落在了冰冰和他奶奶的身上。 师：你真是一个和善的孩子，你确定能实现你的愿望，让小姐姐走出乡村。每一份心愿都来自一个小小的故事或者小小的缘由，同桌之间可以互相沟通沟通。 同桌沟通 二实现心愿的方法。实现心愿的方法 师：要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？我们互相探讨探讨，组织通顺的语言来回答。 学生探讨，三分钟
6、后 生1：我的心愿是做一个电子软件探讨方面的总经理。为了实现这个愿望，我起先不断地拼搏。学英语，驾驭比同龄人更多的本领；学数奥，盼望能在奥数班里保持优秀的成果；学电脑，驾驭最新的技术我这样做，是为了能上北京高校念探讨生，读博士学位，最终达成我成为“比尔盖次的远大志向。 生2：我的心愿是成为一个白衣天使。最初，我和妈妈一起玩治病的玩耍，根据妈妈所说的病情给她开“药方。后来，我起先看医学方面的书，向我的做医生的阿姨问好多病人的问题。我还到书店里挑了一些医学书看，收集报纸上的一些医学小常识。在班级里，我是卫生宣扬员，常常宣扬卫生方面的学问，同学们很佩服我。 生3：我的心愿是让自己的肚子小下去。实行的
7、方法是放暑假时每天早晨6点就起床，下楼，围着小花园和停车厂跑三圈，浑身湿淋淋的，就上楼洗澡。每餐吃饭时，看着那美食嘴直馋，但是不敢多吃。晚饭前还要单独由小操场上熬炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。一个月后才瘦了三斤，我要不断努力。 师：这是我们这次习作的一种构思方法： 形成板书：我的心愿是什么 产生心愿的缘由 为了心愿实现如何做 盼望实现心愿 师：当然还有其他的构思，请大家分别看两篇文章。 1材料一：心 愿 我的心愿有很多很多 在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告知我，警察关心别人指路，关心有困难的人解决问题，关心好人把坏蛋抓住要是家里来了不相识的人，就给警察打电话，记住打
8、“110。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话准备打“110，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告知我，“警察的“警字上面是个“敬字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人是多么好的事啊，从今，我每天叨念着做警察，还常常和小挚友们一起玩做警察的玩耍。当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。 给出一些习作素材，孩子们可以更加顺当地完成自己的作品。 上学后，我看到老师很帅气，下课时小挚友都爱跟老师讲话，围着老师-；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都宠爱老师，我也想做老师了。想着我站在讲
9、台上，让下面多数双带着“？的眼睛一一变成带着“！的眼神，那该有多奇妙啊！ 记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么秀丽的脸是怎么扮装出来的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多演员都等待着我给他们支配角色，我可以带着他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！ 愿望是奇妙的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应当好好的把我刚刚起先的“人生之戏演好。 2材料二：心 愿 我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。 在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。小岛上生活着许许多多的动画片中的人
10、物。 我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的景象给惊呆了。这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑布声声，这里湖水清清，简直就是人间仙境一般。哦，原来这儿是狮子王居住的地方。 我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，一边呼吸着簇新的空气，不知不觉地到了一个大型指示板前。上面用图画标示着前边有三个巡游地方，一是动作城市，二是学问城市，三是迪斯尼城市。我不由自主地走在了通往动作城市的小道上。 走着，走着，我好像觉得这个地方特别熟识。可一时又想不起来。楼的上面成圆形，下面为圆柱体，城市里的人都会开飞起来的汽车。哦，我想起来了，这儿就是我最爱的“龙珠区啊！怪不得眼熟，电视里看到过的。 我走走看看想
11、想，突然一辆高速行驶的车子从我身边疾驰而过，吓了我一跳。我还没有定下神来，一个人从天空中落下，落到了车前，车猛地一个急刹车挺下来。是孙悟空的儿子孙悟饭，他连翻了几个跟头，我们都不禁笑了起来。这一笑把他给激怒了，这家伙一生气，踏了一下地，把大地踩了一个大窟窿，真是力大无比！我三步并作两步走上前去要他给我签名，他喜滋滋地容许了。 后来我又遇到了孙悟空、贝基塔等我的偶像，我一一请他们给我签名。 我不仅游玩了动作城，还在迪斯尼城、学问城里走了一遭。这样的旅行真是太好玩了。 我的心愿今日在梦中实现，将来，我会以我的实力制造一个动画片王国，让更多孩子大饱眼福。 师：我们互相沟通沟通。 生1：我读的这篇文章
12、的构思是，先说我的心愿有很多，再说小时候要当警察，上学后想做老师，二年级后要当导演，最终写还是把基础打好，把刚刚起先的人生之戏的演好。 生2：其次篇文章的构思是先写自己的一个心愿是想到动画片王国玩一次，再写自己想象中的动画片王国的情景，最终写自己以后要建立一个动画片王国。 师：习作的构思还可以从其他另外方面着想。无论哪一种构思的思路，都要有一个具体的段落，或者是心愿产生的缘由，或者是为实现心愿所做的努力，或者具体描写想象中的心愿的具体内容一篇习作有了一个好的构思，就好比有了一个秀丽的衣架。最重要的还是要落实到语言上。请同学们拿起笔，一展你们的语言魅力。 课堂小结及拓展延长分钟 三、组织语言成文
13、，动笔。写作时刻 学生写作，老师巡察。 其次课时 教学 目标 1、 总结本次作文状况。 2、 小组同学互相沟通彼此作文状况，全班评议。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 分钟 一、 小结习作，提出任务提出评议 1总结本次习作总体状况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。 2提出评议重点： 1是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。 2是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。 新课 教学 分钟 二、欣赏佳作，师生互动 1欣赏佳作片断，共同评议。选择34位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的缺乏。 2赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。 三、小组沟
14、通，互议互评 1自读习作，互相指出优点和缺乏。 2各自修改，接着完善习作。修改中，提示如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的看法。 借助小组合作的力气和才智，组内互议互评，修改作文，完善习作。 课堂小结及拓展延长 分钟 四、拓展练习，强化运用 1一滴露珠可以折射太阳的光芒，一片绿叶可以显示大地的朝气，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘记。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心视察自己身边的事物，就确定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。 2把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。 板书 内容 心愿 我的心愿是什么 产生心愿的缘由 为了心愿
15、实现如何做 盼望实现心愿 教学反思 在上课之前，我们在备课时把此次习作内容归为以下四个问题： 1.我的愿望是什么？ 2.我为什么有这样的愿望？ 3.为了这个愿望，我努力做过什么？ 4.假如愿望实现了，我会怎样做？ 开课伊始，我抛出习作要求问孩子，你知道本次习作的主题是什么吗？他们说，是我的愿望。那什么是愿望呢？他们说是心愿、想法，我以参考书里的说明作为结论：对一件事情的奇妙想法和期盼。根据期初备课，为了区分开志向，我武断地下结论说，愿望通常是通过短期的努力可以实现的，而志向必需是付出长期艰辛的努力达成的目标。 那么，要写我们的愿望，首先要明确什么呢？孩子说，得知道愿望是什么？我请孩子轮番说出自
16、己的愿望，我如今很庆幸我强硬地请每一个孩子说出了那时那刻他们自己的愿望，尽管有的孩子也是在因为听了他人的表达后受的启发，有雷同。因为这正是孩子的一次口语表达。但是我如今觉得假如这个问题提前布置的话，给他们更长时间去思索，或许孩子的思维会放得更加发散，想得更加开阔。 知道了愿望是什么？接下来该告知别人什么呢？孩子说，得让别人知道为什么有这个愿望。一切看起来水到渠成啊。当我再请孩子我愿望和缘由连在一起做完好的表达时，这次多数孩子们陷入了思索。接着，一部分孩子纷纷举起了手，我很感谢孩子们是在认真思索后说出的心里话。我们认真听着，即使愿望一样的孩子，但是他们的缘由也是不同的。我以养小动物为例，确定了孩
17、子的独立思索：同样是想养小动物，他们养的一样吗？同样是养小狗，他们的缘由一样吗？真好，我说我宠爱这样特性化的表达。 我想，习作，正是因为它具有特性化的体验，具有特性化的见解和具有特性化的表达才更耐人寻味。 由于时间的关系，我们把前两个问题细说了一下，但第三个问题和第四个问题，我们是以想养小动物为例进行的绽开，先请那几个孩子说，再请其他孩子帮助。我很后悔为了避开有的孩子不会说，不会写，我竟然根据孩子的回答和我的想法归纳了一下从哪几方面努力实现和实现了愿望要从哪几方面去做。要知道我的这种自做聪明和一厢情愿，有可能换来的是孩子的众口一词，这对他们的思维来说或许是一种难以摆脱的桎梏。 我追求在习作上让
18、孩子们特性化的表达。这在第一，二方面，我做到了。但是在反思整个习作指导课时，我觉得假如在孩子口语表达完一和二之后，我假如能在表达方法上再给孩子以启发，他们的开头或许会更加丰富多彩。这也是书面表达的要求。这个问题在一稿交上来已经暴露无遗。经过再指导后，二稿交上来有明显改善。 总之，在习作指导课上，全体孩子的口语练习和书面表达指导是必要的。要达成孩子们富有特性的表达，对于老师，说多还是说少，哪里说多，哪里说少，还真是一门学问，值得再进一步细细斟酌，慢慢敲打。 备课素材 材料一：心 愿 我的心愿有很多很多 在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告知我，警察关心别人指路，关心有困难的人解决问题，关
19、心好人把坏蛋抓住要是家里来了不相识的人，就给警察打电话，记住打“110。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“110，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告知我，“警察的“警字上面是个“敬字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人那该是多么宏大的事啊，从今，我每天叨念着做警察，还常常和小挚友们一起玩做警察的玩耍。当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。 上学后，我看到老师很帅气，下课时小挚友都爱跟老师讲话，围着老师说这说那；上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都宠爱老师，我也想做老师
20、了。想着我站在讲台上，让下面多数双带着“？的眼睛一一变成带着“！的眼神，那该有多奇妙啊！ 记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么秀丽的脸是怎么扮装出来的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多的演员都等待着我给他们支配角色，我可以太令他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！ 愿望是奇妙的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应当好好的把我刚刚起先的“人生之戏演好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页