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1、教师资格之中学教育学教育心理学题库题库大全有答案第一部分 单选题(50题)1、文明行为习惯的教育属于（ ）。A.政治素质教育B.身体素质教育C.道德素质教育D.心理素质教育【答案】： C 2、“成熟决定论”的代表人物是（)A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔【答案】： A 3、整个教育工作的核心是（ ）。A.教育目的B.行政管理C.教学业务D.后勤保障【答案】： C 4、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】： B 5、学校教育工作必须坚持以（ ）为中心。A.劳动B.科研C.教学D.社会服务【答案】： C 6、
2、迁移的形式训练说的心理学基础是（）A.人本主义B.官能心理学C.行为主义D.认知心理学【答案】： B 7、朗伯-比尔定律Alg（1/T）kbC，AT，b、K分别代表（）。A.A-光源，T-吸光度，k-吸收系数，b-液层厚度B.A-吸光度，T-透光率，k-吸收系数，b-液层厚度C.A-吸光度，T-温度，k-吸收系数，b-测定管长度D.A-吸收系数，T-透光率，k-吸光度，b-液层厚度E.A-吸光度，T-光源，k-吸收系数，b-液层厚度【答案】： B 8、青春期开始发展和形成的自我意识是（ ）。A.生理自我B.家庭自我C.心理自我D.社会自我【答案】： C 9、“以身立教”、“为人师表”体现了教师
3、劳动的( ) 特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性【答案】： C 10、“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失。这反映了教育具有（ ）。A.不变性B.发展性C.保守性D.历史继承性【答案】： D 11、教学过程诸环节的中心环节是( )。A.备课B.上课C.辅导D.检查【答案】： B 12、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。A.型超敏反应性疾病B.型超敏反应性疾病C.型超敏反应性疾病D.型超敏反应性疾病E.型超敏反应性疾病【答案】： B 13、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教
4、学的组织形式称为（ ）。A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制【答案】： B 14、校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心 内容是（ ）。A.规章制度B.学校环境文化C.设施文化D.观念文化【答案】： D 15、操作技能形成的标志是（ ）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练【答案】： D 16、灵敏的肝清除功能试验，且是胆固醇代谢主要终产物的检查是（）。A.7-羟胆固醇B.氨C.胆汁酸D.胆碱酯酶E.胆红素【答案】： C 17、学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（ ）。A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.发现
5、学习【答案】： B 18、在西方，被公认为科学教育心理学奠基人的是( ) A.梅伊曼B.桑代克C.推孟D.贾德【答案】： B 19、美国教育心理学家桑代克编写出版的教育心理学时间是（ ）。A.1901 年B.1906 年C.1905 年D.1903 年【答案】： D 20、智力技能形成的最高阶段是（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部言语D.无声的外部言语【答案】： B 21、学生身上违背教育习俗、教育规章的行为，即违规、违纪行为统称为（）A.不诚实行为B.心理障碍行为C.越轨行为D.违法行为【答案】： C 22、迁移的形式训练说的心理学基础是（）A.人本主义B.官能心理学C.行为主义D.
6、认知心理学【答案】： B 23、被公认为是第一本现代教育学著作的是 （）A.杜威的民主主义与教育B.夸美纽斯的大教学论C.洛克的教育漫话D.赫尔巴特的普通教育学【答案】： D 24、炭疽感染临床分型，下列不会引起的是（）。A.皮肤炭疽B.肾炭疽C.肺炭疽D.肠炭疽E.败血症炭疽【答案】： B 25、19世纪初，（ ）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。 A.美国B.法国C.捷克D.英国E.德国【答案】： D 26、以教学组织形式为中心的教学策略是（ ）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略【答案】： B 27、掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能
7、否成功掌握教学内容，而是取决于他们（ ）。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平【答案】： C 28、既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是（）A.教师的专业理想B.教师的专业知识C.教师的专业能力D.教师的专业自我【答案】： C 29、基础教育的核心问题是（ ）。A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育【答案】： D 30、干燥综合征的特异性抗体是（）。A.抗PM-1抗体B.抗SSA抗体C.抗SM抗体D.抗核仁RNA抗体E.抗着丝点抗体【答案】： B 31、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（ ）。A.可操作性B.时代性C.创造性D
8、.方向性【答案】： A 32、关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）A.泰勒B.塞勒C.杜威D.布鲁纳【答案】： B 33、制定教学计划的首要问题是（ ）。A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制【答案】： A 34、奥地利生态学家劳伦兹提出了（ ）。A.发展的准备期B.发展的关键期C.发展的平稳期D.发展的成熟期【答案】： B 35、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（ ）。A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化【答案】： C 36、下列属于元认知策略实例的是A.学生在考试之后能预测自己的分数B.利用复述策略记忆C.举一反三D.在阅读时，遇到难点停下来思考或回到前面
9、重新阅读【答案】： D 37、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）A.儿童期B.少年期C.青年初期D.青年期【答案】： C 38、美国行为主义心理学家华生主张（ ）。A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.教育万能论【答案】： B 39、下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（ ）。A.课程评价目标B.政治、经济要求C.学生身心发展规律D.社会生产力、科学文化发展水平【答案】： A 40、群体发展的最高阶段是（ ）。A.松散群体B.联合群体C.非正式群体D.集体【答案】： D 41、明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文
10、件是（ ）。A.关于教师地位的建议B.学会生存C.儿童权利公约D.世界人权宣言【答案】： A 42、教学是学校进行全面发展教育的（ ）。A.根本途径B.基本途径C.唯一途径D.全部途径【答案】： B 43、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习【答案】： D 44、在诸多的智力结构理论中，1983年哈佛大学加德纳所提出的是A.二因素论B.群因素论C.多重智力论D.三维结构理论【答案】： C 45、雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（ ）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会【答案】：
11、 B 46、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。A.11sB.13sC.22sD.41sE.10X【答案】： B 47、患者女，在一次不洁性交后出现子宫颈红肿，阴道分泌物增多、排尿困难等症状，医生疑为淋球菌感染，取分泌物行细菌学检查，应选择的培养基为（）。A.普通琼脂培养基B.血平板培养基C.巧克力培养基D.L-J培养基E.SS培养基【答案】： C 48、为课程论建立起心理学基础的人是（ ）。A.亚里士多德B.凯洛夫C.冯特D.赫尔巴特【答案】： D 49、新中国成立之初，对我国教育界产生广泛影响的教育理论专著是（ ）。A.凯洛夫教育学B.夸美纽斯大教学论C.刘佛年教育学D.赫尔
12、巴特普通教育学【答案】： A 50、单轨学制最早产生于（ ）。A.英国B.德国C.俄国D.美国【答案】： D 第二部分 多选题(50题)1、实用主义教育学的基本观点包括 （）A.以学科课程为中心B.教育即生活C.学校即社会D.以儿童为中心E 、 以教师为中心【答案】： BCD 2、赫尔巴特的传统教育强调的是（ ）。A.以教师为中心B.以学生为中心C.以教材为中心D.以课堂为中心【答案】： ACD 3、班级组织的个体化功能包括（ ）。A.促进发展功能B.满足需求功能C.诊断功能D.指导社会规范功能E.矫正功能【答案】： ABC 4、下列检测项目的参考方法属于手工法的是（）。A.红细胞计数B.白细
13、胞计数C.血小板计数D.网织红细胞计数E.造血干细胞计数【答案】： D 5、关于细胞因子，以下说法错误的是A.一种细胞可产生多种细胞因子B.一种细胞因子可由多种细胞产生C.细胞因子都是由免疫细胞产生的D.可以旁分泌、自分泌、内分泌的方式发挥作用E.成纤维细胞、基质细胞也可产生细胞因子【答案】： C 6、资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往有质的飞跃，表现在（ ）。A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构E.创办现代大学【答案】： ABCD 7、根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（ ）A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D
14、.课后检查E.课后总结【答案】： ABC 8、奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有A.可利用性B.阶段性C.可辨别性D.稳定性E: 连续性【答案】： ACD 9、人体分解和代谢酒精的器官是（）。A.肾B.胃C.肝D.脾E.肺【答案】： C 10、道德情感的主要表现有（ ）。A.想象的道德情感B.直觉的道德情感C.思维的道德情感D.伦理的道德情感E.现实的道德情感【答案】： ABD 11、孟子中记载夏朝时期的学校种类有（ ）。A.庠B.校C.学D.序【答案】： BC 12、教育策略的特征包括 A.指向性B.调控性C.整体综合性D.灵活性E: 层次性【答案】： ABCD 13、品德培养的策
15、略主要有（）A.晓之以理B.动之以情C.导之以行D.引起共鸣E.落实行动【答案】： ABCD 14、制约教育制度的社会因素有（）A.政治B.经济C.文化D.历史E.社会制度【答案】： ABC 15、中国近代制度化教育兴起的标志是（ ）。A.废科举兴学堂B.钦定学堂章程C.奏定学堂章程D.六三三学制的实行【答案】： AB 16、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（ ）A.将课程分成小单元，即时激励B.扩展评价范围，各显长项C.重视对学习过程的检测D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感E.注重学生发展过程中的纵向评价【答案】： ABD 17、蛋白电泳出现-桥，最常见于下列哪种疾病
16、A.急性肝炎B.肾病综合征C.肝硬化D.急性肾小球肾炎E.胆囊炎【答案】： C 18、关于免疫佐剂的特点，说法错误的是（）。A.预先或与抗原同时注入体内，可增强机体对该抗原的免疫应答或改变免疫应答的类型B.本身无免疫原性C.可改变抗体的产生类型以及诱导迟发型超敏反应D.改变抗原的物理性状，延缓抗原降解和排除，从而更有效地刺激免疫系统E.福氏不完全佐剂由油剂和乳化剂混合而成【答案】： B 19、评价医德行为善恶的根本标准是( )A.新闻媒体的认定B.社会主义医德规范体系C.有利于患者康复、有利于医学发展、有利于人类生存环境的改善D.患者的个人意见E.患者家属的意见【答案】： C 20、19世纪末
17、以来形成的主要教育学派别包括 A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.马克思主义教育学E: 批判教育学【答案】： ABCD 21、目前临床上诊断丙肝最常用的指标是A.抗HCV-IgMB.抗HCV-IgGC.HCV-RNAD.抗HCV-IgE.抗HCV-IgA【答案】： A 22、下列属于正式群体的有（ ）A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员【答案】： ABC 23、教师个体的专业发展的具体内容是（）A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业自我的形成E.专业地位的提高【答案】： ABCD 24、可作为SLE的血清标记抗体且与疾病的活动度相关的是A.抗SS-
18、A抗体B.抗ds-DNA抗体C.抗Sm抗体D.抗ss-DNA抗体E.抗Jo-1抗体【答案】： B 25、格式塔和桑代克之间的明显对立在于( )A.顿悟B.替代C.强化D.观察E.试误【答案】： A 26、教学设计的特征包括（）A.指导性B.操作性C.预演性D.隐含性E.难控性【答案】： ABC 27、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？( )A.生产力和科技发展水平B.定社会政治和经济制度C.制定者的哲学观念、理想人格D.社会历史发展进程E.儿童身心发展的规律【答案】： ABCD 28、制备单克隆抗体，选择培养基要选择融合的（）。A.人鼠脾细胞与小鼠淋巴瘤细胞B.人骨髓瘤细胞和人淋巴细胞C.人
19、骨髓瘤细胞与小鼠脾细胞D.小鼠脾细胞与小鼠骨髓瘤细胞E.人淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞【答案】： D 29、某蛋白的等电点为4.84.85，它在pH8.6的缓冲液中A.带负电荷B.带正电荷C.不带电荷D.电中性E.以上都不是【答案】： A 30、中学生易产生的心理障碍有( )。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症E.人格障碍与人格缺陷【答案】： ABCD 31、下列哪项不属于随机误差A.加样本不准或错误B.质控物质变质C.加试剂不准或错误D.仪器光源减弱E.计算错误【答案】： D 32、患者，女，25岁。因咳嗽、发热7天就诊。查体：T37.8，右上肺闻及哕音；胸片示右肺上叶见片状阴影；结核菌素
20、试验：红肿直径大于20mm。该患者可能为A.对结核分枝杆菌无免疫力B.处于结核病恢复期C.处于结核病活动期D.注射过卡介苗E.处于结核分枝杆菌早期感染【答案】： C 33、下列属于非正式评价的有（ ）。A.观察B.问卷C.测验D.谈话E.布置作业【答案】： AD 34、学生失范行为的社会学解释有（）A.“差异交往说”B.“控制缺乏说”C.“心理缺陷说”D.“挫折一侵犯说”E.“手段?目标说”【答案】： AB 35、关于细胞因子，以下说法错误的是A.一种细胞可产生多种细胞因子B.一种细胞因子可由多种细胞产生C.细胞因子都是由免疫细胞产生的D.可以旁分泌、自分泌、内分泌的方式发挥作用E.成纤维细胞
21、、基质细胞也可产生细胞因子【答案】： C 36、分离培养脑膜炎奈瑟菌选用（）。A.血平板B.沙保培养基C.巧克力色培养基D.罗氏培养基E.疱肉培养基【答案】： C 37、教育心理学研究的基本原则有（ ）。A.道德性原则B.系统性原则C.教育性原则D.客观性原则E.主观性原则【答案】： ABCD 38、影响人际吸引和排斥的主要因素有（ ）。A.个性的互补B.距离远近C.外形D.交往的频率E.态度的相似性【答案】： ABCD 39、关于血液葡萄糖测定，叙述错误的是A.动脉葡萄糖浓度低于毛细血管葡萄糖浓度B.分析前血液放置一段时间会使结果偏低C.如无特殊原因应空腹抽血测定血糖D.血浆是测定葡萄糖的最
22、好样品E.维生素C可干扰GOD-POD法测定葡萄糖【答案】： A 40、婴儿秋季腹泻可导致A.病理性高血糖B.生理性高血糖C.1型糖尿病D.2型糖尿病E.以上皆不是【答案】： A 41、关于改良Neubaure计数板的说法，错误的是（）。A.计数池两侧各有一条支持柱，将专用盖玻片覆盖其上可形成0.10mm高的计数池B.每个计数池边长均为3mmC.每个计数池分为9个大方格，每个大方格面积为1.0mm3，容积为0.1mm3D.中央大方格被双线分为25个中方格E.四角大方格用双线分为16个中方格【答案】： 42、对弱智儿童的课堂教学所需要注意的是A.通过具体运演发展初级逻辑思维力B.充分运用直观教学
23、发展观察力C.通过反复练习提高记忆力D.通过各种活动提高其活动技能，能从事简单劳动E: 创造条件提供情景发展语言能力【答案】： ABCD 43、在型超敏反应中发挥重要作用的抗体类型是（）。A.IgGB.IgAC.IgMD.IgE.IgD【答案】： D 44、常规方法的特点不包括（）。A.费用低廉B.变异系数（CV%）一般应小于3%C.一般具有很高的精密度和准确度，以及较大的监测能力D.应用安全E.微量快速，便于急诊【答案】： B 45、会谈是心理咨询与辅导的基本方法，下列选项中，心理辅导老师常用的会谈技术有（ ）。A.面谈B.倾听C.澄清D.反映E.测验【答案】： ABCD 46、教育制度的特
24、点包括 （）A.客观性B.规范性C.历史性D.灵活性E 、 独立性【答案】： ABC 47、学习动机理论的观点中属于认知观点的有（ ）A.强化说B.需要层次说C.成败归因理论D.自我效能感理论E.成就动机理论【答案】： CD 48、奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有A.可利用性B.阶段性C.可辨别性D.稳定性E: 连续性【答案】： ACD 49、学校文化最终要表达的内容包括（ ）。A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求【答案】： ABCD 50、苏格拉底的教育思想包括( ) 。A.定义B.思索C.苏格拉底讽刺D.助产术
25、E.启发【答案】： ACD 第三部分 大题(50题)1、体内哪种组织含ALT最丰富A.心肌细胞B.骨骼肌细胞C.红细胞D.肝细胞E.胰腺细胞【答案】： D 2、张明同学是某市重点中学的学生，从初中开始他越来越讨厌上学，不爱学习，甚至对学习恨之入骨。为什么呢?因为他各门主科考试总是不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”其实在小学，张明同学还是相当优秀的，他曾连续三年获得过学校的三好学生，在市里举行的小学数学竞赛中还曾获得过二等奖，而且兴趣广泛，爱好音乐和体育，然而，升入初中后的第一次摸底测验，他却排在班级的第23名，从此以后，张明便丧失了
26、自信心，连他最擅长的数学也爱听不听。作业也马马虎虎，各科学习成绩下滑，考试成绩越来越差。请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议。【答案】：分析:（1）一次偶然的摸底调验成绩不好，张明同学对此进行了不恰当的内部归因，进而对自己丧失信心。（2）张明同学由于上初中以来在学习上的多次失败，陷人了习得性无力感的境地，而且越陷越深，不能自拔。（3）数学老师在教育方式上的严重失误，也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的无助感。建议:（1）采用各种措施帮助张明同学自己认识到学习成绩下滑的真正原因。（2）纠正学校、家庭在教育过程中过分重视考试，分数、名次等外部强化手段去激
27、励学生学习，而严重忽视对学生内在动机的培养和调动的做法，注重对张明同学内在学习动机的激发和培养，并且利用他对音乐和体育爱好，巧妙实现动机迁移。（3）采用有效措施，消除张明同学在学习上的无力感，增强他的学业自我效能感。（根据结合案例和展开情况以上各点给01分） 3、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心【答案】：(1)增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。(2)设置合理的目标:目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。(3)
28、进行归因训练：减轻或消除其习得无助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的归因模式。 4、阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。【答案】【答案】：【答案要点】教学中关注不均衡的现象由来已久，这种现象违背了我国的教育方针和教育目的，不利于教学质量的提高和学生的全面发展。在当前的课程教学改革中，我们要切实关注并解决好不均衡的问题。(1)改变学校教育过于强调甄别与选拔的功能，是我国课程教学改革的主要内
29、容之一。在教学中，教师要对学生一视同仁，关注每一位学生的发展。(2)“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，这就要求教师在教学中树立正确的学生观。教师要以平等的态度对待学生，关注学习成绩好的学生，同时也要看到学习成绩不好学生的潜力，要采取积极措施促进后进生的发展。(3)我国实行素质教育，面向全体学生的教育是素质教育区别于应试教育的标志之一。素质教育强调人人都有接受教育的权利，在教育中每个人都应该得到发展，这是每个学生的基本权利。所以，无论是教师、学校还是社会以及相关教育部门，都不能只把关注的眼光放在少数优等生身上，要使所有的学生都得到最好的发展。(4)要改变传统的教学评价和教
30、师教学工作评价方式，不能把学习成绩当做评价学生的唯一标准，改变将学生学业成绩当做评定教师业绩的唯一标准。(5)对于后进生，教师要善于发掘他们身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感，针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药，进行持之以恒的教育，而不是对其采取忽视的态度。总之，通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况，既需要教师和学生的相互配合，又需要社会相关教育主管部门、学校和学生家长的支持，只有这样，我们才能真正从根本上改变教师在教学中关注不均衡的情况。 5、正常人血清中钙和磷相互的浓度关系是(以mgd1)A.CaP=4065B.CaP=3540C.CaP=2530D.二者不相关
31、E.Ca时P【答案】： B 6、花粉引起的支气管哮喘属于A.型变态反应B.型变态反应C.型变态反应D.型变态反应E.非变态反应【答案】： A 7、体内哪种组织含ALT最丰富A.心肌细胞B.骨骼肌细胞C.红细胞D.肝细胞E.胰腺细胞【答案】： D 8、普通实验室常规测定香草扁桃酸(VMA)使用的方法是A.化学显色法B.荧光分析法C.放射性核素分析法D.生物法E.非核素免疫分析法【答案】： A 9、张明同学是某市重点中学的学生，从初中开始他越来越讨厌上学，不爱学习，甚至对学习恨之入骨。为什么呢?因为他各门主科考试总是不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:“卷面潦草，思维混乱，简直
32、不是人写的!”其实在小学，张明同学还是相当优秀的，他曾连续三年获得过学校的三好学生，在市里举行的小学数学竞赛中还曾获得过二等奖，而且兴趣广泛，爱好音乐和体育，然而，升入初中后的第一次摸底测验，他却排在班级的第23名，从此以后，张明便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听。作业也马马虎虎，各科学习成绩下滑，考试成绩越来越差。请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议。【答案】：分析:（1）一次偶然的摸底调验成绩不好，张明同学对此进行了不恰当的内部归因，进而对自己丧失信心。（2）张明同学由于上初中以来在学习上的多次失败，陷人了习得性无力感的境地，而且越陷越深，不能
33、自拔。（3）数学老师在教育方式上的严重失误，也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的无助感。建议:（1）采用各种措施帮助张明同学自己认识到学习成绩下滑的真正原因。（2）纠正学校、家庭在教育过程中过分重视考试，分数、名次等外部强化手段去激励学生学习，而严重忽视对学生内在动机的培养和调动的做法，注重对张明同学内在学习动机的激发和培养，并且利用他对音乐和体育爱好，巧妙实现动机迁移。（3）采用有效措施，消除张明同学在学习上的无力感，增强他的学业自我效能感。（根据结合案例和展开情况以上各点给01分） 10、某教师回到办公室说：“二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作
34、用了，他们不会我有什么办法！”问题:如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？【答案】【答案】：【答案要点】案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起主导作用。教师的主导作用表现在：教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师有责任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定的责任。在
35、教学过程中，教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平的不断提高。教人者只有学高身正，才能为人师表。 11、请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教学内容怎么办?请结合实际谈谈如何评价一堂好课?【答案】：(1)目标明确。(2)内容正确。(3)方法得当。(4)表达清晰。(5)气氛热烈。 12、课上马老师给大家讲“波伊尔定律”，他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来，他又出示一个公式“PXV=K”，并解释说P代表压力
36、，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压X2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积变小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说.你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积
37、变小了，你会感到压力变大，把另一侧面颊挤得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波伊尔定律”。请分析马老师的教学符合哪一项教学原则？【答案】：(1)以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则是根据教师主导和学生主体、我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异牲和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学
38、生的特长。(3)在以上案例中，马老师知道小妮空间想象力很强，并且知道小刚一向身体灵活，运动能力强，这充分说明他了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定了基础。同时，对于小妮和小刚不同的教学方式，也体现了教师运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长的教学特点。 13、一位初二学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试时，面对一个个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话:“0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见了零分。”监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一恼之
39、下，竞把试卷揉成-团扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，-路上他还与监考老师扭打起来。然而，他的班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话:“零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近:零分，你如此多情。难道你也把我当做一一个无用的人?不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。”读完这段话，班主任对这位学生说:“你写了一.首诗，一首很好的诗。这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。”孩子听了，露出了会意的微笑。接着班主任又说:“从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分再见。你要鼓起勇气和信心。把学习搞
40、上去。在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。”班主任的一番话，温暖了这位学生的心。他既激动又感动，从此发奋，。考上了理想的高中。请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因。【答案】：(1)这位班主任老师把学生当做发展中的人来看待:(2)这位班主任老师具备可贵的爱心:(3)这位班主任老师熟悉学生心理:(4)这位班主任老师懂得育人的原则和方法:(5)这位班主任老师教学经验十分丰富，娴熟掌握了教育的技巧;(6)这位班主任老师沉着、冷静，有着高超的教学机智。 14、患者女30岁，因呕吐，水样便伴食物中毒症状就医，经体检与问诊后。医生初步认为与吃海鲜有关。采集呕吐物，经培养，在TCBS平板上中等大小的绿色菌落。该菌最可能是（）。A.肠炎沙门菌B.产气荚膜梭菌C.副溶血性弧菌D.霍乱弧菌E.鼠伤寒沙门菌【答案】： C 15、下列哪项不属于随机误差A.加样本不准或错误B.质控物质变质C.加试剂不准或错误D.仪【答案】： D 16、元认知策略包括（ ）。A.调节策略B.计划策略C.监视策略D.时间策略【