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1、幼儿园托班艺术优秀教案2021幼儿园托班艺术优秀教案一目的：1.巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。2.进一步培养感受美和表现美的能力。准备：1.春天树林的背景图一幅。2.教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。过程：一、引出课题1.出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)2.这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)3.出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?二、讨论
2、画面布局1.滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适)2.攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错)3.跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为它比较低)4.小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面，并靠边)5.秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)6.你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园)三、学习绘画不同动态的人物1.儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴上去)2.出示范例。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?3.教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，
3、使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。4.教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。5.幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。6.幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上7.教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。四、游戏1.幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。2.我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。幼儿园托班艺术优秀教案二活动目标1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动
4、的兴趣。2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。4、促进幼儿手臂大肌肉群的发展。活动准备1、场景：一间还待粉刷的房子(大纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。2、内装_颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。4、事先请一位教师扮猫姨。活动进程一、设置情景，激发幼儿兴趣。教师导语：“猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧!”幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。1
5、、教师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。”2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。4、幼儿用方式继续涂刷。三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。1、教师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满意吗?”猫阿姨给予肯定后提出新要求：“如果在墙印上一些图案那就更好了。”2、交代要求，幼儿操作。教师导语：“请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。四、
6、总结评价，结束活动。共同欣赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨给予评价。最后和猫阿姨告别。幼儿园托班艺术优秀教案三玩纸活动背景：在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。孩子的已有经验：有撕手工纸和广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。目标：1、透过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。2、乐意参加群众活动，体验游戏的快乐。准备：1、各种质地、大小的纸张。2、大纸箱一个，质量较好
7、的大塑料袋两只。3、在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。过程：一、撕纸1、教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一齐来把大纸变成小小纸吧!”2、孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮忙力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。二、抛纸1、教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。2、教师与孩子们一齐抛纸。3、引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)三、团纸1、教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小_，以吸引孩子参与。2、
8、孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮忙不会团捏的孩子。3、那里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!4、我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好来，让我们一齐装。(教师与孩子们一齐把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)四、延伸活动将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还能够带给其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。说明与思考：这个群众活动由“撕纸抛纸团纸”三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育资料：在“撕纸”环节中，教师带给了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不
9、同纸张的经验。在“抛纸”环节中，教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验搞笑的现象。在“团纸”环节中，教师针对不同潜力的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一齐将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋，变成“大球”，将游戏推向高潮。幼儿园托班艺术优秀教案四幼儿园托班语言活动-穿穿唱唱(公开课)设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，能够使孩子们初步体验到排
10、序的乐趣，并很自然地理解节奏的概念。活动目标1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。活动过程1.教师说：“你们看，我这天戴了一条个性好看的项链，要去参加舞会。好看吗都有什么颜色”2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色教师边引导边操作。3.教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊还能够用什么颜色穿项链”4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄5.请幼儿自己动手穿项链。6.教师说：“这个
11、项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还能够唱什么歌请小朋友试一试。”7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿能够把自己的节奏歌唱给大家听，大家也能够跟着学。8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿9.教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一齐去参加舞会去吧。幼儿园托班艺术优秀教案五活动目标：1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲大雨与小雨的强弱对比特点。2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。活动过程：一、自然导入
12、，复习歌曲太阳喜欢。今天的天气真正好，太阳公公_笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌?太阳喜欢二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。1、这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?2、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨，声音轻的是小雨)三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?2、请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。3、提问：大雨和小雨有什么不一
13、样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述)四、多种方式表达强弱力度1、动作表现(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。(3)请个别幼儿在集体面前交流。(4)幼儿随音乐做动作。2、乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。五、学唱歌曲1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!2、教师范唱，幼儿倾听。3、大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?4、我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。六、手指游戏：下雨了。教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。