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1、落实“五项管理”一作业管理制度落实“五项管理”一作业管理制度 2021202120222022学年某第六中学试稿学年某第六中学试稿根据关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素两教育，深化教育改，多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定作业管理方案。一、指导思想一、指导思想“双减”工作关系到青少年健康成长，
2、关系到教育的根本,关系到国家民族未来发展。我校认真学习贯彻 12345“双减”工作的重要指示精神，聚焦人民所急所需所盼，不断探索实践,不断改创新，推动双减”工作落地落实。党、国务院推进“双减”工作，将学生从作业负担和校外培训负担中解放出来,将家长从高额教育支出中解放出来，是解决人民群众“急难愁盼”问题的重大民生工程，我们要不打折扣、不搞变通地坚决执行。二、实施原则二、实施原则（一）因材施策（一）因材施策教师精心布置作业，关注学生个体差异，增强作业层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；针对学生学情和书写等因素把作业划分为 2 至 3 个层次。（二）本制度的地位（二）本制度的地位。本制
3、度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。（三）目的要明确（三）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（四）时效性原则：作业布置要兼顾巩固知识和提高能力的目的，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。三、工作目标三、工作目标校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。校外校外培训机构培训行为全面规范，乱象基本消除，热度逐步降温。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。四、
4、作业管理具体要求四、作业管理具体要求（一）减负具体要求（一）减负具体要求1 1、严格按照教学计划的规定量布置课外作业、严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科课外作业总量,要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。2 2、作业的控制与审核、作业的控制与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出
5、相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作业总量监控。3 3、规范学校编班行为、规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。在编班时，严格执行省定标准班额要求，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。4 4、严格减少考试次数、严格减少考试次数。严格控制统一考试次数，除国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，义务教育阶段其他年级每学期不超过 2 次统一考试。不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定
6、考试内容,命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。5 5、广泛开展家庭教育、广泛开展家庭教育。深刻领会习近平关于家庭、家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作。6 6、严格管理学生用书、严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或组织征订教辅资料。7 7、夯实基础，提升质量、夯实基础，提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体系，推动聚焦核心素养、着眼整体提
7、升、深化思维进阶的教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。8 8、控制考试次数控制教辅用书、控制考试次数控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。（二）优化作业设计减轻学生负担（二）优化作业设计减轻学生负担1 1、提高作业设计质量、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。2 2、严格考试结果运用、严格考试结果运用。考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能
8、。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。3 3、独立完成与小组合作相结合、独立完成与小组合作相结合。基础巩固作业要求学生独立完成，但对于实践探究性作业我们倡导小组合作，主要是针对一些大型志愿者活动的开展，我们要求学生有组织、有纪律，身体力行地创新活动形式，在活动中提高学生合作意识，让学生学会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力4、教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优
9、秀作业评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业质量，培养良好的作业习惯。5 5、提高作业设计、提高作业设计。在教学设计中重要性的认识。以课程标准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业，提高作业质量。6、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。（三）减负具体要求（三）减负具体要求1 1、从严管理教材、教辅、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园
10、检查管理，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规范校园学习类 APP 使用管理，凡未经审查备案的 APP,学校、教师不得要求学生使用。2 2、从严管理教材教辅、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理，严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格执行一科一辅，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、
11、暗示和诱导等方式搞一科多辅。规范校园学习类 APP 使用管理，凡未经审查备案的中小学校园学习类APP,学校、教师不得要求学生使用。3 3、严格执行课程打算、严格执行课程打算。严格根据市义务教育课程打算，开齐开足课程。教师严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学，不得随便加深教学内容，提高教学要求。4 4、采用等级评价方式、采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学基本要求确定考试
12、内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。此项与教师师德考核挂钩。5 5、推动课后服务全覆盖、推动课后服务全覆盖。学校每周 5 天都要开展课后服务,每天至少开展 2 小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求的学生每周 5 天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。6 6、严控学生在校时间、严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过 6 小
13、时、7 小时、8 小时;原则上学校统一安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早于 8：00,初中不得早于 7：40,高中不得早于 7：20o 建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取拖堂或其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于 1.5 小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。7 7、积极动员，广泛宣传、积极动员，广泛宣传召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开
14、展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。8 8、推动课后服务全覆盖、推动课后服务全覆盖。每天至少开展 2 小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。(四)作业的布置规范1 1、作业总时间、作业总时间(1)一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适量巩固作业；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60 分钟，初中每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟。
15、(1)周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过 90 分钟，初中不超过 120 分钟。2 2、提高作业设计质量、提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，把控作业难度，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，满足不同层次孩子的需求。坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。3、对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业应当在教师的指导下，于当天在校内延口寸服务时间内完成。4 4、作业布置范围、作业布置范围。学生书面作业的布置范围限定在教材和经*省中小学教材审定委员会审查通过的教辅材料范围内。各学科不得将教学用书目录以外的教辅资料作为布置作业的依据。5
16、5、一至五年级数学课堂作业每周、一至五年级数学课堂作业每周 5 5 次，练习册随教学次，练习册随教学进度进度。6 6、建立教师“先做作业”制度、建立教师“先做作业”制度凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。7 7、注重作业分层布置注重作业分层布置 作业的难度以中等学生的水平为作业的难度以中等学生的水平为准准,提倡分层布置弹性作业提倡分层布置弹性作业。8 8、注意培养学生认真完成作业的好习惯、注意培养学生认真完成作业的好习惯。9 9、统筹确定作业量、统筹确定作业量教师布
17、置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通,各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过 90 分钟。延时服务学科当天不得再布置书面作业。学生处指导班主任每天每周布置适宜学生的校内、居家劳动类作业，假期布置适宜的社会实践作业。1010、提高作业设计质量、提高作业设计质量各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，确保难度不超国家课标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业
18、，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。1010（五）学生作业书写要求（五）学生作业书写要求1、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，本皮由老师统一写上班级和姓名。2 2、学生作业不得使用涂改液、改正纸、学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。3 3、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用作业的传帮带作用。（六）作业辅导与反馈（六）作业辅导与反馈1 1、教导处负责组织查评，每学期检查两次，时间为期、教导处负责组织查评，每学期检查两次
19、，时间为期中和期末统考前中和期末统考前。中途将进行不定期的抽查。2 2、各年级组组长每月检查一次，检查工作要严肃、认、各年级组组长每月检查一次，检查工作要严肃、认真真。每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教研室，对存在问题的教师限期整改。3、在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成情况，切实减轻教师的负担。五、作业监督检查要求五、作业监督检查要求（一）强化督查，完善评价（一）强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容11 之一，加强监督检查，主动接受
20、学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。（二）（二）严禁给家长布置或变相布置作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长严禁要求家长检查、批改作业检查、批改作业。（三）作业教研备课后，备课组长在下午第二节下课前实行 wei 信公示，级部主任每天查阅各科作业布置数量与质量，控制每天作业时间不超过 1.5 小口寸。教务处定期抽查，在每周工作要点中公示抽查结果。（四）教务处定期选择不同学科和班级进行
21、抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发现问题及时纠正。（五）实行作业检查制度（五）实行作业检查制度。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、学生纠错及教师复批情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期两次，检查的情况列入教师考核，作业检查要求为：1 1、作业格式是否规范，有无抄袭现象；、作业格式是否规范，有无抄袭现象；2 2、学生做错的题有否及时订正、批改；、学生做错的题有否及时订正、批改；12123 3、教学进度是否合适；、教学进度是否合适；4 4、作业题型是否活跃，体现多样性；内容是否体现了、作业题型是否活跃，体现多样性；内容是否体现了分层作业；分层作业；
22、5 5、学生做错的题有否及时订正、批改；、学生做错的题有否及时订正、批改；6 6、作业批改是否及时、认真，是否存在错批、误批、作业批改是否及时、认真，是否存在错批、误批、漏批、拖批现象：漏批、拖批现象：（六）（六）教务处是学校教学管理的职能部门，教务处是学校教学管理的职能部门，对作业情况对作业情况负有督查的责任负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。教务处在学期中途和期末要抽调各班作业进行检查，并统计分析。（七）教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，（七）教师作业布置接受家长与社会监督，如有疑异，请如实反映至学校教务处或以下邮箱请如实反映至学校教务
23、处或以下邮箱:*:*（A）本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教导处解释。1313某二中某二中 20212021 年落实五项管理作业公示管理制度年落实五项管理作业公示管理制度试稿试稿为了全面教育方针，提升教育教学质量，促进学生身心健康发展，落实上级教育主管部门“双减”工作相关规定，进一步规范我校办学行为，特制定我校作业管理制度。一、作业管理领导小组一、作业管理领导小组组长：校长副组长：副校长成员：行政班子成员、班主任及家长代表领导小组职责，“双减”“作业管理”工作领导小组成员要经常深入课堂，调查了解任课教师布置作业情况，特别是双休日作业布置情况
24、，对违反“规定”的行为要及时纠正，做好处理。完善校内课后服务的相关配套工作。二、指导思想二、指导思想以办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为指导，按照市教育局、区社会事业局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以提升学生自主学习能力为重点，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高教育教学实施水平。三、制定制度，分工落实三、制定制度，分工落实（一）加强集体备课，落实作业设计集体备课制度，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求,
25、理清学期目标、单元重点，做到备课组内作业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。（二）（二）加强教师队伍建设，加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行提高教师对“双减”的执行力力。转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”等师德师风教育结合起来。（三）与教师签定责任状，落实减负工作责任；（三）与教师签定责任状，落实减负工作责任；（四）加强教师培训，组织学习，提高认识（四）加强教师培训，组织学习，提高认识。组织全校教师认
26、真学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识,充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，提高做好减负工作的主动性和自觉性。提升教师基本技能，做到高效备课，高效课堂，向40 分钟要质量;（五）推行学生作业审批制度、公示制度（五）推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。严格控制学生的作业总量；四、控制作业总量四、控制作业总量（一）周末各年级布置“单元小结、知识盘点、拓展实践”类作业，每个学科作业时间为中等水平学生 60 分钟至90 分钟完成。（二）作业布置要讲究“活”：在布置
27、作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味，而且看上去只有一题，心理上好承受一些；（三）一、二年级书面作业全部在课堂完成、白天完成、学校完成三到六年级书面作业大部分能在课堂完成、白天完成、学校完成。教师全批全改，做到课堂作业“日日清”0（四）教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ 群等网络平台和未经学校及教育部门审批的 APP 给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。（五）坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大（五）坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业的作业。不允许教师用增加作业
28、量的方式处罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习替代作业的现象。（六）各科教师要按照课程标准和教材要求，根据学生实际学习状况，分层布置作业，提高作业针对性，不布置或少布置机械重复性作业，更不能把做作业作为惩罚学生的手段。（七）非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效（七）非书面作业的检查形式可以多样，应注重实效。形式可包括听写、提问、抽背、课前演讲等。（A）控制作业总量课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定,每天书面家庭作业总量不超过 1.5 小时，政史地生等小科目作业尽量在课堂上完成。（九）学生作业本做到格式规范、统一；引导学生保持（九）学生作业本做到格式规范、统一；引导学生
29、保持作业本整洁、字迹端正，按时交作业作业本整洁、字迹端正，按时交作业。（十）学校要严格落实一科一辅规定（十）学校要严格落实一科一辅规定。作业布置不依赖于辅导资料，严禁强制或者变相强制学生另行购买教辅材料，不得强制要求或者变相强制要求家长打印作业。五、作业设置与评价五、作业设置与评价(一一)遵法守规遵法守规严禁教师在微信群、QQ 群、钉钉群等方式布置书面作业。教师必须及时批改全部书面作业，严禁家长、学生代劳。（二）目的要明确（二）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（三）科学性原则（三）科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体现课程特点，突出学科的整体计
30、划性和课程的目标性。根据学生的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。（四）遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。（五）因材施策（五）因材施策教师精心布置作业，关注学生个体差异，增强作业层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求；针对学生学情和书写等因素把作业划分为 2 至 3 个层次。（六）激趣创新（六）激趣创新减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神
31、。避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭等问题。六、建立作业监测、问责制度六、建立作业监测、问责制度(一一)实行作业检查制度实行作业检查制度。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、学生纠错及教师复批情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期两次，检查的情况列入教师考核，作业检查要求为：1 1、作业题型是否活跃，体现多样性；内容是否体现了、作业题型是否活跃，体现多样性；内容是否体现了分层作业；分层作业；2 2、教学进度是否合适；、教学进度是否合适；3 3、作业内容是否依拯课程标准、教材要求；、作业内容是否依拯课程标准、教材要求；4 4、作业批改有无特色，有无布置惩罚性作业现象等；
32、、作业批改有无特色，有无布置惩罚性作业现象等；5 5、教学进度是否合适；、教学进度是否合适；6 6、作业内容是否依拯课程标准、教材要求；、作业内容是否依拯课程标准、教材要求；（二）（二）学校教导处会加强作业全过程管理，学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（三）（三）学校教导处将不定期抽查和定期检查，学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（四）（四）学校教务处会加强作业全过程管理，学校教务处会加强作业全过程管理，定期对作业定期对作业总量和作业效果审核监管总量和作业效果审核监管。（四）中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽检,对严重违反*省义务教育阶段学生作业管理“十要求”等作业管理规定、造成重大社会不良影响事情，要依法依规严格处理并追究相关人责任。本次学校作业管理工作接受全体师生、家长监督。如有意见、建议或发现存在的问题，欢迎来电来函反馈。