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1、交流平台与初试身手（教案） 沟通平台与初试身手 1.引导学生结合所学的课文内容，进一步体会作者视察的细致，梳理总结留心视察的好处。 2.启发学生初步了解可以调动多种感官眼睛、耳朵、双手、嘴巴等进行视察。 3. 多角度地细心视察生活,觉察生活的丰富多彩,养成视察的习惯。 4. 激励学生尝试写一写自己的视察所得。 引导学生结合所学的课文内容，进一步体会作者视察的细致，梳理总结留心视察的好处；启发学生初步了解可以调动多种感官眼睛、耳朵、双手、嘴巴等进行视察。 认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。 1课时 第一课时 课件 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 1.回顾总结：我们刚刚学习的这一组课文，每
2、一篇课文都呈现了作者的视察实力和细致的描写所视察到的事物的实力。 2.名言导入：法国大雕塑家罗丹曾经说过“生活中不缺少美，只是缺少觉察美的眼睛。我们每个人都有一双光明的眼睛，让我们用眼睛来视察四周的世界，找寻好玩的现象。这节课我们会通过“沟通平台“初试身手栏目，把你在生活中视察到的现象和同学们一起沟通，一起共享，学习描写我们的视察所得。 二、沟通平台 1.回顾我们本单元学过的课文搭船的鸟和金色的草地,说一说两篇课文中作者都视察了身边的哪些事物？ 2.学生汇报,老师相机指导。 1留心视察： 课件出示搭船的鸟一文的课文插图，学生视察沟通， 老师小结：一次平常的探亲之旅，因为留心视察，作者相识到了一
3、位可爱的新挚友会搭“顺风船的翠鸟。 课件出示金色的草地一文的课文插图，学生视察沟通，老师小结：窗前的草地对作者来说再熟识不过了，但作者稍加留意，却觉察了奇异的转变。 学生互相沟通，说说从中明白了什么？留心四周的事物，我们就会有新的觉察。 2细致视察： 课件出示翠鸟的图片，学生视察沟通，老师小结：翠鸟的美在于它有着色调明丽的羽毛和灵敏的身手。 课件出示带有蒲公英的草地的图片, 学生视察沟通，老师小结：草地的色调会发生奇异的转变，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 学生互相沟通，说说从中明白了什么？细致的视察可以让我们对事物有更多更深的了解。 3.沟通视察方法。 1小组同学沟通自己平常积累的视
4、察方法，小组长做好记录。 2小组派代表做汇报发言，师生评议。 3老师小结。 第一：视察要有依次。 1.课件出示：有一天，我起得很早去钓鱼，觉察草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我望见草地是金色的。黄昏的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，细致视察，觉察蒲公英的花瓣是合拢的。 1小组沟通作者的视察依次。 2小组派代表做汇报发言。 3老师评议并小结：时间依次。 2.课件出示：后来雨停了。我望见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还秀丽。它还有一张红色的长嘴。 1小组沟通作者的视察依次。 2小组派代表做汇报发言。 3老师评议并小结：从
5、整体到局部。 3.出示秋天果园的图片,引导学生进行有序的视察。 1小组沟通。 2小组派代表做汇报发言。 3老师评议并小结：在视察事物时，我们要依据确定的依次，如从远到近、从近到远、从整体到局部、从局部到整体、由外到内、由内到外、从上到下等。 其次：视察要调动多种感官。 1.举例分析。 1天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉、沙拉地响。听到的。 2我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。看到的。 3秋天的雨，藏着特殊好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小挚友的脚，常被那
6、香味勾住。闻到的。 4课件出示：苹果圆圆的，像柑橘一样大小。遍身滑溜溜的。没有熟透 的了的苹果绿绿的，慢慢地由红色占据了绿色的“领地，最终，苹果熟透了，变得深红。没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。熟透了，就有一股芳香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，簇新的汁水，整个苹果吃起来甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形态都特别惹人宠爱，圆圆的，像个小灯笼一样。 引导小组学生沟通,小作者调动了哪些感官来描写苹果？ 小组派代表做汇报发言。 老师评议并小结： 苹果圆圆的，像柑橘一样大小。眼睛看到的
7、遍身滑溜溜的。手感觉到的。 没有熟透的了的苹果绿绿的，慢慢地由红色占据了绿色的“领地，最终，苹果熟透了，变得深红。眼睛看到的。 没熟透的苹果，咬上一口，又苦又涩，难吃极了。舌头感觉到的。 熟透了，就有一股芳香扑鼻而来，恨不得一口都吃了，甜丝丝的，让人越吃越想吃，越吃越爱吃。鼻子闻到的。 把苹果切开，肉是白色的，里面籽是黑色的，簇新的汁水，整个苹果吃起来甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，它的味道、颜色、形态都特别惹人宠爱，圆圆的，像个小灯笼一样。眼睛看到的；舌头感觉到的。 3.谈话小结：生活需要视察，通过视察我们可以觉察许多东西。视察有六大法宝眼、耳、口、鼻、舌、手,学会运用这六大法
8、宝，会让我们充分觉察生活的乐趣。 4.出示顺口溜进行记忆。 视察事物用五觉，视察方法简洁学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 视察景物要联想，静态动态细打量。视察动物很简洁，外形习性牢牢记。 视察植物方法多，生长过程分四季。视察建筑按远近，空间方位有条理。 视察物品很特殊，形态结构和用处。视察积累素材丰，五觉体验妙无穷。 三、初试身手。 1.同学们，通过以上分析和沟通我们了解到只要留心视察，就会有很多好玩的觉察。刚刚学习本单元第一课的时候老师就布置了作业，让同学们去视察四周的生活，并将自己的觉察拍下来、登记来或者画下来，大家都有什么觉察呢？让我们在小组内沟通一下。 1老师提出小组沟通要求： 小
9、组成员轮番发言，用几句完好的话向大家介绍自己的觉察。 不发言的同学要认真倾听别人的发言，评出小组内最好玩、最别出心裁的觉察。 2小组代表参与全班沟通。 3引导学生为小组同学介绍的内容进行分类。(动物、植物、景物、人物) 4引导学生为小组同学的视察方法进行分类。从远到近、从近到远、从整体到局部、从局部到整体、由外到内、由内到外、从上到下 2.老师总结：同学们，我们四周的生活是那么丰富，只要我们留心视察，可写的东西还真不少呢！ 3.初试身手：你在生活中视察到了什么？用几句话写下来和同学们沟通吧！ 1供应话题。 话题一。 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过公路 a.激励学生大
10、胆想象，以给出的话题为开头接着说下去。 b.小组沟通。 c.全班沟通。 话题二：表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道 a.激励学生大胆想象，以给出的话题为开头接着说下去。 b.小组沟通。 c.全班沟通。 2自由书写：如今，就请你回想一下自己的觉察和觉察的过程，用三五句话将自己觉察的内容写下来。 学生自由书写，老师巡察。老师提示学生身体坐直，留意写字姿态。写完读一读，做到文通字顺。 小组沟通，互相提出修改看法，独立修改。 小组举荐优秀作业利用投影进行展评，师生评议，老师小结：其实，只要我们有一双擅长觉察的眼睛、一颗细腻的心，就会觉察生活中一点一滴的转变。盼望同学们养成留心视察生活的习惯，从生活中积累更多的习作素材。因为生活有多丰富，习作就会有多精彩！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页