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1、第第5課課町案内町案内目標 町情報集、旅行作。新出語1.(名)旅游指南2. 頂上(名)山顶3. 花畑(名)花海,花园4. 時代(名)时代5. 遺跡(名)遗迹6. 屋台(名）货摊，小摊7. (名)主题;题目8. 分(动2自)分开;分歧9. 自然(名)自然,自然界10. (名)余暇11. 見(名)看点,值得看的地方12. 相談(名动3他)商量,咨询13. 京劇(名)京剧14. 用事(名)(必要的)事情新出語15. 美食(名)美食16. 好(动1他)爱好,喜欢17. 適当(形2)当,恰好18. km(量)公里,千米19. 離(动2自)分离,离开20.寺(名)庙,寺院21. 役所(名)政府机关,官署2
2、2.現在(名)现在;目前23.様子(名)情况,动向,迹象24.関(动3自)有关,关于25.展示(名动3他)展示,展出26.主(连体)主要的,重要的27.郊外(名)郊外28.全体(名)全部,整体新出語29.眺(动2他)眺望30.向(动1自)对着,向31. 非常(形2)非常32.連(动2他)带领33.市内(名)市内34.坂(名)坡,坡道35.特徴(名)特征,特色36.花祭(名)花节37.氷祭(名)冰雪节38.(动1自)流行39.民族(名)民族40.曲(名)曲,曲子41. 劇場(名)剧院42.公演(名动3自他)公演,演出新出語43.毎月(名)每月44.特産(名)特产45.野生(名动3自)野生46.(
3、名)菇47.餃子(名)饺子48.鍋(名)钢49.鍋料理(名)火钢50.特(副)特;特別51. 量(名)量,数量52.実際(名)实际53.満足(名形2动3自)满足54.報告(名动3他)报告,汇报55.(名)关键词56.読取(动1他)读取新出語57.構成(名动3他)构成58.(名)题目,标题59.(名)宣传短句60.図表(名)图表61. 位置(名动3自)位置;位于62.完成(名动3自他)完成,落成63.工夫(名动3自他)设法,动脑筋64.計画(名动3他)计划65.立(动2他)立,坚起66.流(名)流程67.目的(名)目的68.分類(名动3他)分类69.従(动1自)遵从,按照,随着70.間違(名)错
4、误新出語71. 確認(名动3他)确认;证实72.順序(名)顺序73.気候(名)气候74.沈(动1自)沉没;消沉75.乾(动1自)干燥76.和室日本式房间77.回(动1他)旋转;传递78.役(名)职务,角色79.(名)路线;跑道80.止(动1自)停止81. 合計(名动3他)合计,总计82.求(动2他)想要,寻求,要求83.太陽(名)太阳84.浴(动2他)沐浴；浇；蒙受解説 “”是初中学过的一个授受动词,意思是从他人那里索要或得到物品。想要表达请求他人为 自己做某事时,可以使用“V”的形式。周李楽担当。妹王本買。山田日本語歌教。解説 V”是从受益者的角度来叙述的,受益者充当主语,用“”或“”表示,
5、施益者即 动作的实施者用“”表示。 在语言交际中,根据上下文和说话的场景,会出现省略。当受益者是第一人称时可以省略,如 例句(4);当受益者与施益者直接交谈,彼此关系十分明确时,受益者和施益者均可省略,如例句 (5)。4.内容、()思 。5.A:(推荐)本名前一度教。 B:、。受益者/施益者动作对象V妹王本買解説”是初中阶段学过的一个授受动词,表示某人贈与自己或自己一方的人物品。接收物品方 用“”表示。当接收方为第一人称时,经常省略接收人。去年誕生日、母日本語辞書。毎年春節、祖父祖母年玉(压岁)。友達浅野妹日本菓子。友達展覧会(票)2枚。想要表达某人为自己或自己一方的人做某事时,可以使用“V”
6、的形式。佐木誰中国語料理名前教頼。王妹本買。母毎日料理作。解説 “V”是从受益者的角度来叙述的,句子的主语是施益者,用“”或“”表示,自己或自己一方的人是受益者,用“”表示。 在语言交际中,根据上下文和说话的场景,时常会出现省略。受益者是第一人称时可以省略受益者,如例句(4);受益者与施益者直接交谈,彼此关系十分明确时,受益者和施益者均可省略,如例句(5)。“V”含有受益者对施益者的感谢之情,在学习和运用中需要多加体会。4.田中紹介日本人留学生人。5.(当面对小周表示感谢) 試合時、(周)()写真撮、。施益者/受益者动作对象V王妹本買解説 初中阶段已经学过授受动词“”表示给与他人物品的用法。当
7、想要表达为他人做某事时, 可以使用“V”的形式。1.周佐木教言 。2.父妹音楽CD買。3.李貸。解説 与“V”和“V”不同的是,“V”是从施益者的角度来叙述的。施益者 既可以是自己或自己一方的人,也可以是他人,在句中充当主语,用“”或“”表示,而受益者 必为他人,用“”表示。 在语言交际中,根据上下文和说话的场景,也会出现省略。施益者是第一人称时可以省略施益者, 如例句(4);受益者与施益者关系密切,当面交谈时,受益者和施益者均可省略,如例句(5)。4.1人、李手伝。5.(对朋友)記念写真、届。 需要注意的是,当受益者是听话人,并且又是说话人的长、上级或者关系不亲近者时,一般应 尽量避免使用“
8、V”,以免给人施恩于人的感觉。施益者/受益者动作对象V父妹音楽CD買解説 ”前接简体句子,与前接的句子一起构成复句成分,表示间接疑问。“”前接句子的句 尾为用言时,要使用用言的连体形式;前接句子的句尾为名词时,要使用名词加“”的形式。1.市内食調。2.返聞。3.彼何考全然分。4.人韓国人日本人、分。読読孫翔宇歴史大好。京安市歴史調。京安市北 京1000離所、800年以上歴史持 。古時代遺跡数多残。中、明時代寺清 時代役所有名。京安歴史博物館。、京安市歴史 現在様子関展示。歴史博物館人 説明。京安市歴史興味生徒案内 思。李愛香楽。京安市主見調。 例郊外東山、頂上京安市全体眺。山全体 森、頂上向途
9、中大湖、景色非常美 。旭幌高校皆連行。市内豊自然 、坂多町特徴。公園、春 花祭、冬氷祭行。20年続。楽音楽。現在歌民族音楽曲、映 画館劇場情報調。京安劇場京劇公演毎月。 旭幌高校生徒来時、京劇公演、楽 。佐木 実希美食好。市内食調 。京安市特産野生、料理入。 餃子包子、鍋料理。特祥和居 店有名、量多安、込。初来旭幌 生徒。実際食。 、京安小吃街売冰糖葫芦() 人気。京安市食物満足。読読実際参考、作、内容 考。完成時間、先生相談計画立。 全体流内容考時、次意見出合。読相手目的大形量紹介内容、伝思気持紹介内容、必要情報集時、次 。実際行、写真撮。詳人会、話聞。次、集情報分類整理、伝内容 選。、全体構成考、 従文章書。、書文章何回 読、良表現、間違 確認。、互読合、 。関連語彙日沈空気乾和室気回役立情報日帰雨合計求太陽光浴