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1、 的班主任学习心得体会十篇班主任学习心得体会 篇1 今日我就自己担当四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进展探讨和讨论，其实我的许多阅历和做法是跟在座的一些教师学的，比方邝根生主任、黄齐娟教师(广东省优秀班主任)、赵健涛教师等，由于我觉得这些教师在担当班主任或者曾经担当班主任其间都有一套独特的治理方法和治理理验，而且是比拟胜利的，那么我就借这几位教师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。 第一个问题：如何对待和处分违纪的学生? 学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无法规不成方圆。但是怎么样才能使受处处分的学生心
2、悦诚服的承受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比拟轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个悦耳的故事，对于违反纪律情节比拟严峻的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。第一：受这种惩罚方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触心情，由于他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热闹的掌声，可以说他是在
3、一种很欢乐的气氛中受到教育。其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的力量。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以开掘到一局部学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的宿舍治理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生教师、赵健涛教师的方法。 其次个问题：如何批判学生
4、，怎样才能够令学生虚心承受批判? 记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，很简单在课堂上发脾气批判学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法批判学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威武而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪
5、光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧? 我们班有个男生小黄，性格比拟反叛，详细表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不愿意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反响力量都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时马上
6、把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今日在足球场上表现如何积极勇敢，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的成功奠下了坚实的根底，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特殊来劲，聊完足球我发觉他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回忆在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发觉他已经变成了欢快的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才能却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思索过为什么?”然后我跟他一一分析缘由，开头的时候他还只
7、是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，渐渐的我发觉这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很精彩，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。 班主任学习心得体会 篇2 这次的班主任（中队辅导员）培训，让我收获多，受益匪浅。不仅使我了解了应当做的详细的班主任工作，更从xx和xx两位优秀班主任的案例上，给了我处理班级事务的启发，这使得我在自己的班主任工作当中，不断的思索，不断的反思，努力去做一位好班主任。 始终以来我觉得自己还有许多的缺乏，不能够胜任班主任的细
8、小的工作。一方面语言方面的学问不够渊博，在教育孩子方面往往让我觉得心有余而力缺乏，讲不好什么大道理。另一方面觉得每次看的都是英文的作业，没有常见孩子的中文文字性的作业，难以从文字上知道每个孩子内心是如何的想法。所以这经常让我感觉到当班主任很吃力，生怕教不好这些孩子。尤其是我们班上的孩子共性鲜亮，又正直六年级，所以这都时常让我有点不知所措。但是通过这次两位优秀的班主任共享，我想其实也是一个渐渐的过程，就像xx说的孩子看到爱穿裙子的李教师也会不惜把裙子弄脏而蹲下来教育孩子。从这小小的细节渐渐的潜移默化的影响孩子。我想其实你的专心孩子们都会看在眼里，记在心里。你的好，孩子们不是不懂，只是不曾说出。
9、专心教育孩子，孩子们总会看到的。我想今后的班主任工作中还要更加专心，细心和急躁。常反思，常总结。专心浇灌每一朵花，孩子们总会知道。 班主任学习心得体会 篇3 人常说，教师就是教书育人，但是通过这次班主任的培训，我更深切的感觉到，育人比教书更重要，班主任工作可以说是塑造学生安康心理和正确人生态度的根底。 当下我们班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个布满力量量的世界，是一个布满冲突的世界。随着
10、历史的进步，我们的国门翻开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今打算教育成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。通过学习我有以下几点感受： 一、班主任角色定位. 以前就知道班主任应当是班级的组织者和治理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应当做到： (一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入
11、班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成绩好的优等生，而应当通过教育和培育，使每个学生都能成才、胜利。 (二)由”*型”走向”民主公平型”、。传统意义上的师生关系是一种不公平的，教师是肯定权威的，学生对教师必需听从的，这种*培育出来的学生当然守纪、服从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代召唤民主公平的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同治理的班级，要敬重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的意见，进展广泛的民主选举。 (三)由“简洁粗暴型”走向“细致急躁型”。在班级治理中，班
12、主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级治理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。 (四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于进展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。 二、班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的。提高自身素
13、养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的，由于现在的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习中，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思，不行以草草而过，要比照较突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 三、班主任工
14、作的方法要讲究艺术性。 (一)要学会奇妙的使用表扬和批判，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批判，但并不是说不批判，而是说要会批判，才能使学生更快的成进步步。班主任在使用批判时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。对比自己平常的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批判中要把握批判的根本原则：教师批判学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批判，而是不公正的批判;批判的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批判中也要选择适合的批判方法，还要选择批判的时
15、机和场合，努力让表扬与批判的艺术性更讲究。(二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关怀，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中， 我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么外表上对教师是尊敬的，而实际却没能到达自己所做工作的预想效果的缘由所以，因此在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。 总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,为我以后的班主
16、任工作奠定了坚实的根底。 班主任学习心得体会 篇4 为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我校组织班主任教师到玉田一中参与全国优秀班主任讲座。这次班主任教师培训的时间虽然很短，但内容非常丰富。段教师的才智和幽默幽默深深打动着在场的每一位听众，也使我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、以身作则，为人为表 俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必需加强自身建立，班主任的自身建立的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任学问丰富、力量超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人佩服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
17、 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。你盼望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而你首先要一视同仁，严格要求。师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说；“假如没有要求，那就不行能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。 二、正确
18、评价，鼓舞学生 教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 三、提高熟悉，更新观念。 新课程改革是一项系统、简单的工程，需要各方面的关注和支持。我总是认为新课标实施起来有一些困难，班主任工作也相应的有所难度，究竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵
19、痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的制造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生制造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注意班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面进展。 四、提高素养，增加力量。 想给学生一滴水，教师就必需是常流水。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化学问的学习。例如
20、学习“班主任兵法”、“提升教育才智，培育聪慧学生”、“培育良好习惯，促进自主教育”、“做好童心的沟通，让孩子欢乐成长 ”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 五、留意语言艺术，和学生多沟通沟通 在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，准时给学生留下自觉思维，自觉内化的时机，则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜亮的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成局部，它必需围绕教育教学的目标，效劳于课堂教学的思想和内容。因而应依据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，协作有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适
21、度。难度要适中，具备肯定的启发性和思索量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，学问间的梯度要适当。同时要留意一堂课空白的频度。假如空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生供应思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反应信息后，订正学生的思路。因而空白设置必需遵从探究性的原则。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相冲突的素材“教师无小节，到处是楷模”的警语，严格遵守教师
22、职业道德标准以一个积极的心态投入到教育事业中，做一个合格的人民教师、优秀的班主任。 通过这次班主任培训学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的转变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结阅历，常常地反思，不断地改良、提高班主任治理水平，争做一名受欢送的，幸福的，欢乐的班主任。 班主任学习心得体会 篇5 各位领导、教师： 大家上午好！ 首先，很感谢学校给我们时机去参与河北省中等职业学校班主任培训，去学习优秀教师们的治理阅历来指导我们自己的班主任工作。两天的时间，我们共听取了五名中职优秀班主任的讲座，真的是让我有一种醍醐灌顶的
23、感觉，平常班级治理中的许多困惑都迎刃而解。我眼中的他们各有特色：涂俊礼教师的激情和幽默，杨丽芳教师的坚持和爱心，王迎新教师的独到和透彻，顶峰教师的威武和细腻以及兰玉萍教师的勤奋和聪明。我信任这些班主任之所以这么优秀，肯定都有他们的过人之处。我又坚信，同样都是这么优秀的人，肯定又会有他们的相像之处。下面，我就浅谈一下，在听讲座的过程中，我发觉的这几位教师在某些方面的一些相像之处。 一、个人素养方面 这些教师都是特别勤奋好学的人（除了兰玉萍教师没有向大家介绍她的简历之外），个个都是硕士学历，国家级心理询问师，这让我意识到身为班主任的我们，把握一些必要的心理学学问的重要性。来自石家庄市职教中心的杨丽
24、芳教师就说，平常，我们在班级治理中面临的许多学生的问题，看似是违规乱纪的行为，诸如夜不归宿、早恋、沉溺网络等等，其实潜藏在背后的大多是心理问题，这些问题单靠德育方式根本无法彻底解决，我们只有熟知心理学学问，才能站在肯定的理论高度去分析、解决学生遇到的问题，而不至于陷入种种问题的漩涡之中不能自拔，心理教育能让你“绝处逢生“.加德纳的多元智能理论和马斯洛的层次需要理论都被这几位教师深入探析并拿来解决学生遇到的各种问题。我自身的心理学学问就比拟匮乏，只是接触过心理学的皮毛，所以在班级治理中有时会感觉力不从心，不能全面精确的把握学生问题，有时甚至按下葫芦又起瓢，一波未平一波又起，让学生牵着鼻子走。看到
25、这几位教师将学生问题分析得那么透彻，解决得那么游刃有余，我也决心今后要好好学习心理学学问。 二、责任心和敬业精神 这些教师都是从教长达十几二十年，始终担当班主任工作，最接地气儿的教师，他们从心底里深深地喜爱着自己的事业，他们的责任心和敬业精神触动了我。这里不得不提两个人杨丽芳教师和兰玉萍教师，五位教师当中的两位女教师，所以特殊有感受。当时，杨教师被调到科室当干事，除了还担当班主任以外，领导会安排她一些文件性的工作。工作之余，她就自学心理学并单独去北京进修。当时四周的人并不怎么看好她，跟她说：“做好自己的本职就好，何必那么累，究竟学校也没人做这样的事儿。“但是，杨教师坚持也坚信自己能做好，靠着这
26、份对心理学的喜爱和执念，她真的做到了，她是学校第一个心理询问师并建立了自己的心理询问室。在她的感召下，学校几十名教师都相继考取了心理询问师，他们共同将学校的心理询问工作办得风生水起，并且屡次受到省市领导的表彰。这么多年，杨教师始终急躁帮扶有心理问题的学生脱离困扰。甚至不断有外市的家长带着孩子走进她的心理询问室，她都一一热心接待，望闻问切，她像一名荣耀的医生一样治病救人。我认为，她的宏大值得我们全部人像她致敬。 另一名教师是来自涿州职教中心的兰玉萍教师。20xx年，兰教师接到了参与省班主任大赛的任务。当时，她正带着高三毕业班，我们都知道，预备竞赛需要投入大量的时间和精力，由于需要备战的工程许多：
27、主题班会设计、相关学问测试、教育故事演讲和模拟情景辩论，更需要参阅许多数目和相关文件。可是，兰教师没有推脱，承受了这个任务并且积极备战。没有时间，她就挤时间，白天忙完一天的工作，晚上回到家整理完再哄完孩子睡觉，晚上十点到十二点这段时间成了她备战竞赛的专属时间。她还利用一切可利用的琐碎时间，为了背会相关根底学问，她把纸条贴得家里处处都是；为了练胆儿，她每天对着各个房间里的家具练。竞赛中的教育故事演讲和情景辩论都是五分钟，巧的是从学校到她家里的时间刚好是五分钟。于是，每天步行回家的路上，她都大声地自言自语，卡着表，前四分钟，起承转合，娓娓道来，最终一分钟，总结提升。就是靠着这一份勤奋、敬业外加自己
28、的聪明，兰教师顺当地通过了省里的初赛、复赛，并且最终获得了国赛一等奖的好成绩。反思我自己，假如我是高三班主任，或许我会因高三任务重、分身无术而拒绝参赛。究竟，做好一件事的理由只有一个，可是我们似乎总是习惯找各种理由拒绝做某件事。兰教师没有，她选择克制各种困难去做好这件事。所以，我很佩服她。 三、治理方式方面 1、用换位思索的方法来引导学生的思想和行为 涂俊礼教师和王迎新教师都主见用换位思索的方法来引导学生的思想和行为。我们都知道，站在对方的角度思索问题，就会多一分理解和包涵，这还能很好地指导我们的班主任工作。涂俊礼教师秉持的就是让教师站在学生的角度看问题、想问题、充分了解学生需要什么。这样，在
29、学生成长的过程中，我们教师才能发挥最大的影响力。针对同样的问题，王迎新教师同样提倡通过换位思索来矫正和引导学生的思想和行为。他是让学生站在教师或家长的角度思索问题，以此来反思自身的言行。例如，召开主题班会的时候，我们让学生公开地发言：假设你是班主任而且是一名合格的优秀的班主任，你会如何处理班上学生迟到、旷课、不上两操、吸烟、打架、恃强凌弱等现象？又假设你是一位通情达理的家长，你的孩子在学校消失了早恋、上课睡觉、顶撞教师等不良行为，你又会如何教育自己的孩子？在此过程中，主题的选择和评论员的选择肯定要有针对性，依据班主任预先了解到的状况：某某学生刚好有某方面的不良表现，就让他来公开地说，学生评论、
30、教育、批判他人的过程也正是矫正自己思想和行为的过程，通过这种变相的导，来最终到达堵的目的。 2. 用细腻的指导方式教育学生学会做人 这几位教师都特别注意细节，注意对学生行为习惯的养成教育，王迎新教师和顶峰教师都主见用细腻的指导方式教育学生学会做人。在教育和引导学生的过程中，王教师提到了头脑定位的方法，特殊新奇，给我印象特殊深刻。平常，我们始终在说：“不行以欺侮同学，不行以怎样怎样“,我们每天苦口婆心地越说不行以他越做，根本上没什么效果。头脑定位是从细节入手，将问题详细化。比方，在班会课上，请同学们跟着教师的描述，在头脑中定位某个人的形象： 有没有人自己不买饭总是让别人买，还不给钱； 有没有人不
31、翻开水总是倒别人的用； 有没有人始终拿别人的香皂、牙膏、洗头膏用，自己不买还挺横； 有没有人始终让别人给叠被子、洗衣服、刷鞋、洗袜子； 假如班上有这样的不良行为，同学们脑海中肯定会出现出这个人的形象。培训回来以后，我立刻在班里试验了一次，定位完以后，下面的同学有低头的、有脸红的、有偷着瞄别人的，被瞄的那个同学特别为难地说：“看我干嘛，我又没干！“.王教师提倡这个方法要每隔一段时间做一次，反复多用，久而久之，那些欺侮别人的学生就会被孤立。我认为这个方法很棒，它让有正向思想和情感同学的负面心情得以宣泄，更有效地引导了有负面表现学生的思想和行为。 另外一名特别注意细节的教师是来自石家庄市职教中心的顶
32、峰教师。单看外表，我很难将这个粗暴高大的男教师与细腻这个词联系到一起，但他细致入微的教育方式的确触动了我。高教师让班长去给校长送材料，这样教育他：把材料拿好，路上不要跑，平心静气地走到校长门口，轻轻地敲三声门等回应，校长说：“进“,推开门说：“校长好，高教师让我来送材料“,假如校长手头正忙，就双手将材料放他办公桌上，假如校长伸手来接，就双手将材料交他手上，然后问一句：“请问校长还有事儿吗？“,假如他说：“没事儿了，你去吧！“,你再说：“校长再见“,然后出门，顺手关门。换作是我，确定不会想到这么周全，高教师这种细腻的指导方式势必会在潜移默化当中促进学生各方面的进展。他制定的班规也是我见过的最细腻
33、最暖和最有爱的班规，它的题目不是某某班规章制度或某某班日常行为标准，它的题目是：“被人敬重是这样开头的“,里边的某些条款是这样写的： 3. 早饭必需要吃，最好喝点稀的，不行边走边吃，一是不雅，二是简单吸凉气儿，肚子疼； 4、 吃完饭最好休息一会儿，保证下午上课不瞌睡，没有午睡习惯的同学看看书，不要串宿舍，不要影响其他人； 5、下午课后时间比拟充裕，可以参与社团活动，打打球、下下棋，到阅览室看看书报，搞一下个人卫生，保证一周至少洗一次澡，洗两次头，剪一次指甲，内衣裤23天换洗一次，袜子最好每天洗，最多不要超过两天； 6、自己的钱物保管好，身上不要带太多现金，花钱要有规划，抑制冲动消费，不要轻易向
34、别人借钱或借钱给别人； 7、准时了解天气状况，适时增减衣物，每天保证喝35杯白开水 我想，这样的班规挂在墙上，全部人应当都会感觉沐浴在布满暖和和爱的环境里吧！反思我自己，缺乏的恰恰正是以上两位教师的细腻和周到。微小之处更能表达一个人的素养，以后，我会教育学生也包括我自己从小事着眼，从细节入手来培育自己良好的行为习惯和为人处世的态度。 两天的讲座，时间很短，但教师们传授给我的学问却是无限的，我只能以我自己现有的水平理解其中的一局部。今后，我会不断的学习，不断的充电去渐渐体会、渐渐解读、渐渐消化。杨丽芳教师说，在职教当教师的人，肯定是一个特殊有修为的人。我盼望我也能成为一名有修为的教师，做值得学生
35、敬重和学习的教师，用我的爱心、急躁、恒心和责任心教给他们爱和才智，教会他们制造和感恩。我想，我们肯定会共同拥有一个美妙的人生，感谢大家！ 班主任学习心得体会 篇6 10月10日下午，我参与了xx小学第一次班主任（中队辅导员）培训会议。通过培训，我收获颇多。优秀班主任文xx和李xx两位教师为大家带来了班级活动开展和班级转型的胜利阅历共享，教务禹学丰主任对接下来班主任工作重要内容提出明确要求，孟新校长明确指出了目前班主任工作中的主要问题，进一步明确了班主任工作的职责及针对相应问题的整改要求。我仔细地反思了自己以前的班主任工作，我认为在以后的工作中，应做到以下几个方面： 一、增加班级分散力，组织开展
36、丰富的班级活动。班级活动是学生充分呈现自己、熬炼自己、并从中增加同学之间的友情、增加家长了解及加校粘性的最有效的集体行为。班主任是活动的引领者，应依据教育的要求和学生的兴趣组织好班级活动。任何一次活动的开展，离不开教师和学生的参加，更离不开家长的理解和支持，有了家长的理解和支持，活动就胜利了一半。班主任要架好学校和家长的桥梁作用，多与家长沟通，取得他们的理解和信任，做好架桥人。自己这方面的阅历还是比拟欠缺，要积极向文教师请教学校班级活动胜利开展实施如何争取到家长的支持的方法。 二、增加责任意识，关注学生安全。班主任的责任重大，使命荣耀，不仅仅要教好书，更要育好人。孩子的任何安全的事情都不是小事
37、情，留意存在安全隐患的细节，比方早读时间无人治理、课间嬉戏时间无人治理、教室门锁未锁等，准时改良。早读涉及教师职责明确，当值教师提前进班组织治理早读时段，避开孩子们无序状态，防范安全事故。课间混乱的打闹追赶源于课间活动未做引导，课间引导组织孩子们做有益的课间活动如下棋、跳绳等。 三、教育的使命就是养成好习惯。习惯形成性格，性格打算命运。班主任要关怀孩子的身心成长，帮忙孩子们养成养成受益一生的习惯整理整理的习惯、正确书写姿态的习惯、早睡早起的安康习惯，将这些好习惯养成纳入平常的作业中。自己也要严格要求自己，以身作则，做好这些好习惯，给孩子们正确的身教。 班主任学习心得体会 篇7 今日，我有幸学习
38、了20xx年全市小学教育教学工作沟通材料，受益匪浅。同时我也深深的感到自身的缺乏，我打算细品所得，把此次所学所得用于教学中。下面就此学习谈几点自己的心得： 一、作为班主任，要有坚决的敬业精神。 正如教师所说的：“我们不要用一生的辛苦劳碌，攀登到人生阶梯的终点时，却发觉梯子搭错了墙头。”我觉得我们不肯定要做自己喜爱的事，但是必需努力的喜爱你正在做的事。比方说，或许我们现在并不喜爱当教师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教育好学生。 二、作为班主任，要有处理问题的才智。 1、“像”孩子一样，服从孩子的行为班主任要想
39、深刻地了解学生，贴近学生，就要服从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教导。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，服从孩子的行为。 2 、理解学生的错误，敬重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不行缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生临时的失误。孩子的错误真的有那么严峻吗？大家都知道盘古开天辟地的传奇，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最终是“天数极高，地数极深
40、，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得敬重的，孩子更是应当敬重的，孩子是人类的盼望。而如何敬重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威武的面容，而是在敬重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。 3 、贴近孩子的童心，培育良好的习惯孩子召唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应当实行符合学生心里的方法。 三、作为班主任，要有不断的进取精神。 书本是更新学问的重要载体。教师的学问大多是几十年前由教师传授的，而今面临学问爆炸，学习学问、更新学问的最好教师是“书本”。教师要多读一些自己专业、学科学问的书，只有
41、这样才能了解本学科学问进展现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生沟通对话，在对话中提升自我，在互动中到达教与学的和谐，教师的这桶水才能变成一泉活水。假如整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的教师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要给学生一碗水，教师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代教师所应追求的。 四、作为班主任，要注意培育学生良好的品质。 为此，我预备做到： （1）把时间和空间还给学生。学生进展的独特性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出选择，按适合自己
42、的方式自主学习，教师当好学生学习的帮忙者和引领者，以确保学生选择合理进展自我的方向。 （2）让学生充分了解自我，信任自己。学生只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法；也只有信任自己我行，我肯定行！才有可能获得学习的胜利。 （3）让学生学会呈现自己，观赏自己。作为教师要供应多种时机让学生张扬共性，呈现力量，并让学生在呈现自我的过程中学会观赏自己。 （4）在敬重与信任、乐观与宽容根底上开展教学。教师会用观赏的眼光对待学生，用宽容的心态接纳学生，负责任的行为对待学生，让每一位学生都能成为胜利者。 总之，这次学习我收获的不单单是名师们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今
43、后的工作中，努力实践，在教学岗位上积极进取，力争成为一名新时期的优秀教师。 班主任学习心得体会 篇8 今日的班主任培训，是由新晋“十佳班主任”，*市*初级中学的*教师为我们开讲，开展的.主题是“主题班会的实践与思索”。培训内容丰富又“接地气”，高教师“手把手”地教我们这些新班主任们如何设计主题班会，既有理论的高度，又有实践的操作；既有专业的学问，又有课堂互动环节和点评。让我们知道设计一堂主题班会课需要做哪些预备工作、教学该如何撰写、素材又该如何使用，深入浅出，收获颇多。 “专课专用”是我们始终秉承和坚持的，在参与这次培训前，每个月也会在班级中开展主题班会活动，有节日性的主题、有日常性的主题等等
44、，也会细心的预备。但是今日听了高教师的讲座之后，我们陷入了深思。这次讲座真是准时，为我们这些正在做这件事儿的班主任们教导了迷津。细细一品尝，原来开展主题班会有这么多讲究，看似是一场活动，但却是一场有“呼吸”的主题班会活动。这场“活动”终究还是以学生内心的体验为重心，教师设计主题班会的每一步都要清楚地知道“我为什么这么做”，不是华而不实的设计，更不是空洞地说教。但往往是我们，这些年轻的、缺乏阅历的班主任们会消失的问题。为此，高教师通过几个案例，让我们深刻体会到了如何设计主题班会并有效开展。 首先，主题班会的教案设计在目标制定方面要明确，具有思想性、针对性和时代性，切入点不宜太广泛，大处着眼，小处
45、着手，以小见大，要抓住一个点绽开。背景分析要有规律性，内容要符合学生年龄与身心进展的特点，这样才能更好地诠释意图。其次，主题班会不宜过于空洞，也不宜过于华美，说教一般的主题班会不但达不到教育目的，也会让学生反感失去兴趣。最终，主题班会应以学生为主体，教师重在引导学生感知体验，让学生自觉地去落实，能够表达品德、知情意、行内化规律，真正到达主题教育的目的。高教师的案例恰恰可以将这些问题集中，让我们真实地了解开展主题班会还需不断地实践。“实践是检验真理的唯一标准”，只靠我们嘴上泛泛而谈，而不在自己的班级中实施，也是不会有任何收获的。印象特别深刻的是一堂由初中数学教师开展的主题班会。这位女教师一开头以
46、“数字嬉戏”为切入点，引起学生的兴趣，也拉近了与学生的距离。虽然是一个很小的视频片段，但是高教师提到，以多种形式导入比教师直接告知学生今日要开展什么主题活动更能让学生产生兴趣。另外还有个案例，教师在设计上也是花了不少功夫，以一个个小品形式的视频片段让学生沟通，视频小品中的学生做法对不对，要比教师空空而谈更深刻。但同时，高教师也谈到，视频里的小品片段并不是每一个都深刻切主题，有的并不能紧扣主题思想。经高教师的一点拨，我们恍然大悟，每一个我们看似不错的素材原来也是需要加工和细化的，贵精不贵多，要深刻发挥其作用才行。 高教师的精彩讲座之后，卓教师也毫无保存地又为我们做了总结。是呀，主题班会不是教师一
47、个人的独角戏，是与学生思想的碰撞，只有不断地尝试、实践和历练才能有所进步！ 班主任学习心得体会 篇9 星期五，学校组织了我们全校教师看光碟听取了班主任工作阅历沟通会。主讲的是田丽霞教师，她是广州市比拟有阅历的优秀班主任教师，这一次学习使我受益匪浅。倾听了田教师的精彩报告，她那朴实真挚的语言，生动好玩的详细案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被她的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。 班主任教师把学校看作是自己的家一样来细心营造，把学生看作是自己的孩子一样来细心呵护。没有爱就没有教育，我们只有像他们那样，把每一个学生当作是自己最亲爱的人，才会在自己的工作中制造出一个个奇迹。 由于我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，班主任应把学生看作自己的孩子和朋友，应成为他们的良师益友，象父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，实行热忱关心的态度，亲切温柔的语气，制造敬重理解的气氛，让他们感觉到大家不是在厌烦他、排挤他，而是在关怀他、爱惜他，也就更简单承受教师的指导和教育。 通过这次班主任工作阅历学习，使我更清晰地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到以下同点： 一、提高自身素养 班主任的一言一