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1、 毕业班班主任工作总结（通用10篇）毕业班班主任工作总结 篇1 激情的六月马上过去，2022年的高考已经尘埃落定。在学校领导的高度关注下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致领导下，经过一个学期的努力拼搏，我班较好的完成了学期初制定的工作规划。 激情的六月马上过去，2022年的高考已经尘埃落定。在学校领导的高度关注下，在学校各处室的鼎力支持下，在年级组的细致领导下，经过一个学期的努力拼搏，我班较好的完成了学期初制定的工作规划。回首一个学期的高三备考，现将我班各项总结如下。 一、班级整体状况 本学期我班共有45名学生，其中男生27名，女生18名。班级整体状况进展良好，学生学习劲头十足，学习气
2、氛深厚，为今年高考取得优异成绩打下了良好的根底。 二、20XX高考状况 依据学期初学校给高三年级制定的高考任务，我班的目标为本科以上7人，一本2人。围绕此目标，1班全体师生团结一心，奋力拼搏。天道酬勤，我班最终用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历史上文化班最好的成绩，今年高考成绩为：一本1人，为体育特长生王照；三本6人，分别为体育特长生柴军会和文化生张良、张剑、马向兵、胡金磊和张浩。我班高考取得优异的成绩，这是校领导英明带着的结果，是45名同学努力拼搏的结果。感谢领导，感谢任课教师，感谢每一位同学！ 三、主要开展工作 1、围绕目标，努力拼搏 看着学校给我班制定的高考目标，1班
3、的教师和全部学生没有可怕和害怕，由于我们信任天道酬勤，付出就肯定有收获。自信是胜利的基石，拼搏是胜利的保障。依据我班学生的实际状况，我班六位任课教师协商争论，定出了班级的详细目标生，确定重点培育对象，一对一和一对多的强化辅导。 2、强化辅导，力争突破 认清任务，确定目标，这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任课教师争论后我班确定了张良、马向兵、张剑、王照、郭照英、胡金磊、武晓磊、柴军会、武旺旺等几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导，并结合复习方法和心理等方面进展辅导，为后期的高考打下了坚实的根底。 3、开展活动，调整状态 为了缓解学生紧急的备考压力和心情，除
4、了参与学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，我班购置物品嘉奖成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热忱，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。 回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。风风雨雨我们一同走过了最难忘的日子，历史将见证我们去的辉煌和成绩！ 毕业班班主任工作总结 篇2 高年级的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门浅显的人际关系学。多年来，本人喜爱本职工作，贯彻“以学生为主体，以教师
5、为指导”的教学原则，积极参与教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，仔细备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高；我班在学校领导的统一组织、任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得了肯定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。 作为一名教师，爱学生会是根本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，擅长站在学生的角度去考虑问题、解决问题。此时，你不仅是一位教师，还是学生的朋友。尤其是一些学困生，大多比拟自卑，假设他们到处能感
6、受到教师的关怀和爱惜，能成为他们进步的动力。 一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体全面进展的人才。 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生供应一个向好的大环境，重视的是学生的共性。协作学校各项工作，我们班积极开展了很多有益于学生身心安康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不肯定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把准时发觉的不良思想的
7、苗头一针见血地指出来，对事不对人，进展警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想毁灭在萌芽阶段。 重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，注意的是学生的共性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。 二、加强班级治理，培育优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培育“热诚、严格、活泼、奋进“的班集体。 六年级是学生的世界观进展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问简单程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失
8、去信念。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加简单和重要。 在这个学期里，我的班级治理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和消遣融入一体；还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。 在这点上，特殊要提一提的是班干部的选用，选好班干部，不但有利于班级治理，而且有利于全体学生共同进展
9、。培育学生担当班干部，是培育学生力量、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织力量、治理力量、社交力量、语言表达力量等，还可培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面进展。 通过班干部治理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不清楚，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应当准时的赐予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应当由班主任来打算。要知道，班干部的阅历和力量在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所担当不了的。只有班主任做好
10、宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带着学生不断前进不断进展，促进他们全面进展，安康成长。 三、积极抓好学困生的转化工作，努力使学困生以失败者来，以成功者走。 学困生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受熬炼的根本权利，关注学困生是敬重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友；准时对学困生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他
11、们熟悉到自己的价值；同时，我还制造条件和时机让学困生表现其优点和特长，准时赞扬他们，准时使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。 对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有力量又与其比拟相熟的班干部对其进展提点和帮忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进展急躁的教育。“冰冻三尺非一日之寒“，要想学困生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有教师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。确实，教师的关怀、关心和关爱是翻开学生心灵之门的金钥匙，教师主动与学困生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮忙他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，
12、并努力实行，转化学困生才会有胜利的转机。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。但我还会不断的努力，准时总结阅历教训，我也会不断地从别人身上吸取阅历，让班主任工作做得更精彩。 毕业班班主任工作总结 篇3 初三（7）班是年级里的一般班，纪律、成绩都不抱负，而我从来没有担当该班的任何教学工作，和家长还没有正面接触过，因此我感到很有压力。但我想既然学校将这个班交给了我，我就就应尽我的一切力气把她带好。为此我做了超多深入细致的工作，在那里我就不一一说了，此刻仅就我感受最深的几点简洁地向大家汇报一下： 接班之初，为实现班级的平稳过渡，我宣布
13、班级中的全部要求临时持续不变，只待需要时再作调整。而且趁班级文化评比的契机，利用了寒假补课时刻，和学生一齐布置课室，亲自为学生营造出深厚的中考气氛，就这样经过了一段时刻班级实现了软着陆。 经过一段时刻的观看，我发觉这个班的学生在学习上存在以下两个问题：一是，这个班的成绩虽然一向排在年级一般班其次、第三的位置，但这仅是对正式生而言的，而全体学生之间的差异很大。尤其是从学生分层来看，班级只有有两三名尖子生，但属于班级中坚力气的中等生比例太小，有一局部甚至断档，相当一局部借读的学生沉在年级的中后部。二是，学生进入初三以来，应对学习压力加大、任务加重的局面仍旧不转变其陈旧落后的学习方式，就会造成顾此失
14、彼、学科间不能均衡进展的问题。只能是那个教师盯的紧，就在哪科上下更多的力气。最终是时刻没少铺张，效果并不好。最突出的问题就是处理不好课上与课下、作业与复习的关联。 针对于班级学习中存在的这两个问题，我分别实行了加强心理疏导、鼓舞全体学生向前冲和指导学生科学学习、提高学习效率两个方法加以解决，从中考和学生反映来看效果还是比拟明显的。指导学生科学学习提高效率首先是作息时刻的调整。我发觉中午午休时刻，这个班的学生没有一个休息的，而是在打闹、谈天、赶作业，可到了下午课上就有相当一局部学生精神委顿，有的甚至睡着了，明显这种学法对初三学生是有百害而无一利的。 经了解中午做作业是原来班里提倡的，因此我也在班
15、里提出保障中午休息质量不赶作业的建议，同时为解决学生写作业速度问题，我还说了准时复习提高作业质量和速度的方法。开头这个建议几乎没人执行，我才意识到要转变他们已经持续了一年半的习惯是很困难的，更何况作业压力又很大，因此我拿出了一周的时刻，中午“强制”睡觉，同时“手把手”教他们学会利用刚下课的“第一分钟”准时回忆课上资料，稳固课上所学，提高学习实效性，结合作业前的短时复习双管齐下提高作业速度的方法。就这样一周后，我向学生宣布我不再限制中午务必午休，而是让他们自主选取，我发觉绝大多数学生都能照我的建议去做了，正因他们已经体会到了这样的好处。尤其是到复习后半段时，时刻的安排更为重要，这时尤其突出任课教
16、师的协调，我们统一步调不挤占学生自己的复习时刻，强调学生主动检查自身学问欠缺，有针对性地问问题、解决问题。 其次是科学有序的复习。应对最终阶段的复习，我发觉很多学生是束手无策的，他们不知该怎样复习。因此我首先给学生讲明“知己知彼，方能百战不殆”“凡事，予则立不予则废”的道理，然后利用班会时刻以“中考之前你应做什么”为题说应对中考如何针对自己的详细状况制定复习规划、实施复习规划。但一段时刻后学生提出由于作业量的问题，没有时刻落实自己的复习规划。因此我又提出变被动完成教师作业为专心以作业为复习手段，结合自身特点实施有效复习的方法。同时我们教师也竭力协调各科作业量，使之更有针对性更趋合理。 加强心理
17、疏导，鼓舞全体学生向前冲针对班级学生差异大的问题，我采纳了攻心战术。经过观看，我发觉学生学习成绩差的主要原在于两个心理障碍。 第一就是就是心理水平低，这种学生大多是家里娇生惯养的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，溺爱娇惯。这种学生明显的职责心差，对自己和他人均漠不关怀。对这种学生，我就提出了我的“学习三段论”：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人；以学习为个人职责和义务的人学习也能取得胜利；以学习为负担的人，是最没有职责心的人，成绩不会好，而且将来也不会有很大成就。一般状况下，第一次听我的这一理论的学生都会对号入座，很快他就会给自己和班里那些学习好的学生定好位，找出差距。其
18、实在这个过程中他就已经开头提高他的心理水平了。接下来，我们教师的常规教育也就能够进展了。 其次是家长的攀比心理给学生造成了必需的损害。我认为没有一个学生不情愿自己学习精彩，成为同学中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我调整潜质等等问题，学生在学习上必定有不一样水平，但家长不明白这一点，单纯只认为是自己的孩子不用功才不行的，因此总在孩子面前将其与成绩比他好的孩子作比拟。长此以往局部学生就会产生逆反心理，甚至自暴自弃，而另外一局部学生则想尽一切方法“标新立异”在学习以外的方面突出他的“潜质”，弃学习于不顾。 对这种学生，我们感觉比拟麻烦，是正因他们比拟成熟不易听进别人的话。我一般实行两种手段，一是“
19、当头棒喝”，我会说我认为一个人假如在学习阶段连学习潜质都不能表达，那还能希望在将来工作时表达工作潜质、生活中表达生活潜质吗？示意他在此刻要想别人看重你，就务必从学习这个主渠道表达你的价值。另一个方法是常常刻意的从学习上发觉他的胜利之处，好学生是夸出来的。这一条看似简洁，但并不好做，因此我也常常有忘了这个方法的时候，但我想今后我会更多尝试用这个方法的。以上是我对非智力因素造成的学困生的一些做法，从中考效果和学生反映来看，有必需的效果。而对于另外一局部属于智力问题的学生，我还是没方法，只能尽量多鼓舞缓解心理压力。 在最终的复习阶段，几乎每个学生都有心理压力，因此我很重视群众心理调试，即有意识活泼学
20、习气氛，同时关注每个学生的外在表现窥测其心理，专心主动的疏通，另外我还将我的抽屉开设为心理信箱让学生将一些想不通、说不清的问题写下来投进去，利用这种方式我准时了解学生在学习中的困惑，与之准时沟通帮他们解决问题。 正是正因平常我不放下任何一个学生，也正是正因我平常对每个学生一样关爱和出于对每个学生前途的负责的角度处理学生的教育，使我不仅仅赢得了中等生和学困生的信任，也赢得了优秀学生的信任，那里我要说一点，爱并不是宽纵，关爱学生要和严格治理并举。学生遇到问题时准时伸手帮他一把，但学生犯错误时也应坦诚地提出并教育他。 即使我做了一些工作，但还是有许多不到位的地方，比方说与家长的沟通上就是我的弱项，另
21、外还有两三个后进生没有转化胜利，这也是我工作中的困惑和圆满，期望教师们能给我教导一、二。以上就是我在20xx三毕业班工作的一点体会，有许多缺乏之处还请各位领导教师多多指正。 毕业班班主任工作总结 篇4 经过一个学期的辛苦工作，我最终完成了学校交给的各项工作、任务，现在将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总结： 本学期根据学校安排我任九（3）班班主任。当时我深感压力很大、责任很重，在学校领导直接关心和自己的不懈努力下，经过一个学期的磨合，我和学生之间已经建立了良好的感情，学生也情愿承受我的教育和教育方式。本学期开学初，学校将来自其我校八年级的学生进展了分班调整，由于我班学生分别来自上学期的八
22、年级三个班，并且他们都是很有特色的学生，所以对班主任的治理带来很大的不利影响。我首先做的是把他们的思想统一起来，不管来自何处现在都是我九（3）班学生。 我一方面做好学生的思想工作，另一方面做好对学生的行为标准。旨在尽快形成一个良好的班集体。重在连续做好学生养成教育的同时，不断加强班级学生干部的培育。力争打造稳定良好的团体，不放弃每一位学生。我主要实行了以下几个措施对班级进展治理： 一、较大力度的发挥学生干部自主治理的作用。 班委成员在班级治理中起到很重要的作用，一个好的班委可以在同学中起到榜样带头的作用，在班级中形成良好的学习风气；相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。因此班委成员的选择是很
23、重要的事情。在原有学生干部根底上做了许多调整，除原有班委会团委会外我还增加了“养分餐工作“管委会。管委会的职责主要是做好养分餐发放治理等工作，并分工到人。为了让班委、团委、管委发挥应有的作用，定期召开会议总结近期班级进步和缺乏，总结每周的学生表现状况，准时订正学生的不良行为，表扬先进，提出下周的要求。结合班级状况对学生进展思想教育，不断鼓舞他们，为他们树立信念。制定今后一段时间的工作规划和目标，班主任还常常了解他们在治理班级中遇到的困难，并给与相应的指导，使班级组织能正常的运转下去。同时也常常在同学中了解他们工作的缺乏之处，对做得不好的成员提出批判指正。对于实在不能再让同学信服的成员，就坚决撤
24、掉。 二、加强与各科任教师的沟通沟通，解决任课教师上课遇到的问题。 我平常常常与本班的科任教师了解学生在课堂上的表现。对于严峻影响课堂教学的学生，我准时找学生谈话，并进展处理。保证各科教学的正常进展。并常常征求各授课教师意见和建议适时赐予接受利用。同时做好科课教师和学生的桥梁，积极协作课任教师的教学工作。 三、常常找学生谈话，了解学生思想动态。 要了解学生的思想，才能更好的做学生的思想教育工作。特殊是对学习成绩差，平常比拟捣蛋的那些同学。我就多找他们聊，时刻提示他们遵守纪律。对表现好的准时赐予表扬和鼓舞以发挥他们的潜能和榜样作用。力争做到一学期下来与每位学生至少谈一次话。不放弃一个孩子。通过与
25、学生思想沟通让他们形成适合自己的人生目标，引导他们为之努力奋斗。 四、加强与家长的联系。 现在的许多家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就可以什么也不管了，错误的认为教育是学校的事情。他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很少。我就加强与他们联系，使他们熟悉到家长的责任，从而关怀自己的孩子的表现。我常常通过电话与家进步行沟通，向家长通报学生在学校的表现。特殊是那些问题学生，准时与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工作。在家庭和学校的双重教育下，学生的不良行为有所改善。取得了家长的支持与协作，在教育学生的工作中就多了一份胜利。依据学校安排定期召开学生家长会进展集中信息反应，和家进步行面对面的
26、沟通，起到了很好的效果。 五、其他方面。 1、协作学校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。仔细做好安全规划，切实开展安全教育，上好每周安全教育课，每天嘱咐安全，防患于未然。主要进展的安全教育有：课午间活动安全、饮食卫生安全、交通安全、放烟花鞭炮安全、防火防溺水安全等。 2、卫生方面：学生已养成了良好的卫生习惯。每每下课后会自觉地检查自己的地方，看到纸屑主动拣起扔进垃圾桶，不再任凭扔果皮纸屑了。放学后的卫生清扫，速度比上个学期快多了，而且大局部很仔细地清扫。在家长的协作下勤洗澡、勤剪指甲、不留长发等，学生的个人卫生有很大提高。 通过以上的几点措施来对班级进展治理，取得了肯定的效果。然而还存在较
27、多缺乏，有些学生还是没有养成良好的学习习惯，纪律散漫；对表现中等的学生关怀不多，往往认为他们不用教师太操劳；有不少学生由于不适应中学的学习生活，学习方法不适宜，学习跟不上，因此对学习失去了信念，甚至放弃学习。这些都是我要准时解决的问题。对此，我在下个学期将连续努力，不仅加强对后进生的教育，也要加强对表现好的同学的教育，让每一个同学都能感受到教师的关爱。 毕业班班主任工作总结 篇5 接手初三班主任后，为使初一、初二已经形成的优良班级风貌更上新台阶，学生成绩有更大的提高和进步，我特殊注意抓好五个方面工作，概括为“五个注意”： 一、留意加强教育引导，帮忙学生树立积极安康的心态。 初三学生精神压力比拟
28、大，正处在关键的心理培育教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓舞为主，使学生的心态更加积极，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓舞下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成绩的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮忙学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚决的步伐。此外，我还帮忙让学生自己学会制定目标。让学生学会鼓励自己，随时调整自己。 二、注意改善自身形象，建立公平融洽和谐的师
29、生关系。 原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比方：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更愿意承受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现
30、身说法，动之以情，晓之以理，以公平民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、注意及早解决问题，抓好学生日常行为标准。 初三的很多学生开头在思想上消失较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻bi松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。特殊是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞教师等行为严格治理，让学生“换位”思索，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培育自己
31、良好的行为习惯。此外，针对初三学生的思想简单偏激，心情多变的特点，多观看，多调查，准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。 四、注意强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培育。 刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担当的班主任工作中大胆实践，积极探究培育尖子生的阅历。主要做法如下： 一是尽早行动。把培育尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的状况，通过问原班主任、任课教师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。 二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常治理权力。班干部被授权可依据详细状况，经集体争
32、论同意，实行各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。这样，即集中了培育尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建立起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注意美化有形环境，常常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建立成一个宁静、干净、美观，催人上进的场所。 三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培育的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。有规划地逐层进展尖子生，每次考试后都适当地进展个准尖子生进入尖子生的培育队伍，扩大尖子群，既鼓励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求到达高分层的大面积丰收。 五
33、、注意促进全面进展，做好后进生转化工作。 我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。针对以上状况，我实行的主要措施是：在课堂上制造好玩的情景，充分挖掘学问的趣味点；课外讲好玩的故事，培育他们学习学问的兴趣，激发学习动机，帮忙他们在战胜困难的实践中体验胜利的喜悦，树立克制困难的信念。通过家访，鼓舞家长多关怀孩子，以增加其自信念；少训斥，以免形成消极对抗心情。同时，多和家长沟通沟通，取得家庭与学校教育协作统一，使其转化。 毕业班班主任工作总结 篇6 本学期，我连续
34、担当九年级X班的班主任。本学期班级工作的重点是连续做好班常规的治理工作，同时，抓好升学考试的成绩，做好提前录用的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作： 一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规治理。 以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个详细的商定，针对这种状况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个详细的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为标准的扣分方面，比以前有了大幅度的削减。 二、加强班墙室的建立，营造良好的
35、学习气氛。 以前班墙室的建立几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进展宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法特别欢送，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。 三、进展卫生改革，加强班级的卫生治理。 以前的值日工作存在着很的缺陷，常常消失有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进展了很大的改革。首先由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避开
36、了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，到达学校的第一名，本组成员嘉奖笔记本一个，假如过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有详细的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。许多同学一大早就回来扫地了，包括那些平常偷懒的同学，这时也变得特殊勤快起来。由于卫生工作得力，本学期学校十项评比的流淌红旗，我班几乎每个星期都拿到。 四、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。 学生的主要任务是学习，成绩是学校、教师和家长最关怀，针对每次月考，我跟科任教师进展分析和讨论，帮忙学生查找缘由和错误细节，总结
37、阅历和教训，鼓舞先进，鞭策落后，让同学学有所获。 有人在背后对我们班的学生说“某某教师教不了”；“某某教师讲课讲不明白，没有以前的教师教的好”“某某教师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该教师讲课，不按时完成该教师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告知同学我们的教师都是合格学历，科班出身！而且至少都有几年的教学阅历，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成绩好的学生？假如你对教师有意见或看法，是出于善意，可以找教师当面
38、谈，我觉得这是最好的方法。经过开导，大局部同学的思想有所转变。 五、积极开展家校联系。 细心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，相互畅谈。同时常常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次。 六、抓好提前录用工作和升学考试的有关工作。 本学期，局部学生可以不用参与升学考试，而直接报名去那间学校去读就可以了。为了做好提前录用的工作，我在班上进展了仔细的调查和了解，把握了局部学生的状况，稳定他们的心情，使他们不会由于提前录用而影响了自己的期末复习，在正式确定录用之前，我班参与提前录用工作的局部学生的心情是相当稳定的。同时，对于参与
39、升中考试的局部学生，我也准时地做好他们的思想工作，使他们不会由于有些同学参与提前录用而影响了他们的学习。提前录用和升中考试的工作简单而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能听从安排，圆满地完成了自己的工作任务。 以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有消失什么失误，但在工作中还存在一些缺乏之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。 毕业班班主任工作总结 篇7 本学期，班级总体进展良好，常规治理扎实有效，无重大恶劣大事;成绩治理显著，虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。现将主要工作总结如下： 一、本学期的主要工作(四个方面)： 1、狠抓常规治理。修订、完善了班级的各项规
40、章制度;调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会;加强真空时间治理。 2、做好后进生转化工作。以极大的急躁投入到后进生的转化工作。采纳了一切可以采纳的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。 3、探究成绩治理的有效途径。加强与授课教师联系; 4、文理分科的指导，但是效果不好。 二、对工作的思索与建议 1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必需用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的形成是由来已久的，我们不能寄盼望于考简洁的说教来解决问题，要用制度来育人，积极利用处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经发觉，马上处分，贴布告，形成高压态势。
41、建议政教处可以在事态高发期。 2、关于文理分科，我认为应当从学校的层面进展干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误会，形成逆反心理，假如学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来对待文理分科的问题。以我班为例，我班目前有35个正取生，每次考试都是在虚拟线左右，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成绩，文科明显优于理科，这些学生文科成绩都还可以，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上。 毕业班班主任工作总结 篇8 秋天。我担当了九（9）班的班主任，兼数学任课教师。从今和这75个心怀幻想的孩子。一起爬书山、游题海、同呼吸、共奋斗，一起走过了人生中关键的一年。经过九
42、班师生的共同努力，取得了班级工作成绩和学生个人成绩的双丰收。现将一年来的感受说出来与各位同仁共享，缺乏之处，敬请批判指正。 一、“我是九班”的疑聚力 “我是九班”是我对九班同学提出的第一个口号。我对学生说：“我是九班”这句话，看起来并不完整，我是九班的什么呢？我是九班的一个学生，我是九班的一份子。我想你们更应当说我是九班的仆人，将来的九班会成为什么样子，就看在座各位如何表现了。九班将来事事得优，大家脸上光荣;九班将来到处出错，大家脸上无光;九班将与各位荣誉与共，每一个同学都代表着九班的整体形象，所以大家每说一句话，每做一件事之前，肯定要留意自己的形象。接着我让全体同学起立，齐喊“我是九班”三遍
43、，让学生感受到九班是一个集体，让每位同学都有归属感，进而加强班级集体的疑聚力。在这种力气的感召下，在xxxx学年上期进行的拔河竞赛中，九班获得了女子第一名，男子其次名的全校最好成绩。 二、共同进步、永不言弃的团结协作精神。 开学以后，依据学生的自我介绍，具体了解每位学生的学科学问把握状况。发觉大局部同学存在偏科现象：英语好数学差;物理好语文差等等。我利用优势互补的原则，把班内学生分成十个小组，每个小组中有一个语文成绩比拟好的;一个数学成绩优秀的;有一个英语成绩特殊精彩的。总之，每个小组内每个学科都有个权威，以便小组内相互请教，相互学习，不让任何一位同学落伍。每次考试后，只公布小组成绩，不公布个
44、人成绩。对成绩优秀，团结协作特殊号的小组提出表扬。在典范的带动下，每个小组的同学之间互帮互学共同提高。十个小组之间，你追我赶，成绩提高很快。我班徐贵贵、冯义结同学入班，复读时缺乏300分，今年中招考试成绩中，分别考了507分，513分。另外九班从建班到参与完中考，没有一位同学。因成绩不好而放弃学业的，这一切都源之于共同进取、永不言弃的理念。 三、心如止水、埋头苦读的个人学习方式。 有人说：一套好的制度能使魔鬼变成天使，一套坏的制度能使天使变成魔鬼。为了最大限度的提高学生学习成绩和个人修养。我和班干部制定了一套对学生的量化考核细则，此细则以中学生日常行为标准城关二中在校常规为依据。从学习、纪律、
45、卫生三个方面制定了25条细规，并制定了配套的奖罚方法，对违反细侧的同学提出批判。并扣除相应的积分。积分每周公布一次，以图表的形式张贴在教室后墙上，积分的最终结果作为学生评三好学生、优秀团员和学生学业考核的主要依据。值得一提的是，有一条细则效果最好，那就是由值日班长每一天选出五个典范：勤学好问的典范，勤学好问的典范、积极发言的典范、珍惜时间的典范、乐于助人的典范、遵守纪律的典范，被评为典范的同学每一天公布在小黑板上，并且每人次加个人积分2分。量化考核细规的实施，使学生的日常行为习惯得到标准，学生学习的积极性、主动性明显提高。课堂上学生思维活泼，发言积极;课下向教师请教问题的同学增加了，甚至不少同
46、学到寝室里仍在争论问题、相互讲解习题。对学习的全身心投入，使各种违纪行为销声匿迹，真正到达了心如止水、埋头苦读的境地。 三、铿锵有力的中考誓言 在离中考仅有100天时，学校组织了九年级学生写中考誓师词。依据学校统一安排，我们班级制作了中考誓言榜。让每位同学的誓言连同本人照片呈现在教室墙上，成了一道亮丽的风景线。在此根底上，我又把学校印制精致的中考誓师词张贴上墙，立刻复习迎考的气氛深厚很多。每天早上8：00九年级各班齐读中考誓师词，喧誓声此起彼伏，那场面真是壮丽。催人奋进的中考誓言，让同学们激情澎湃，给学习增加了无穷动力。每天的宣誓，给学习供应了不竭的”力气源泉。现将班级中考誓师词转录如下。 毕
47、业班班主任工作总结 篇9 今年已是大四，学生立刻就要毕业了。毕业班学生工作是高校学生工作的重点，在竞争压力和就业压力日益增大的今日，这个问题更加突出。毕业班学生在政治思想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显不同的特征。作为毕业班班主任，指导学生顺当毕业，帮助其他教师作好班主任工作，是毕业班班主任的重要职责。以下我对这一年来的班级工作进展总结。 一、连续加强学生思想稳定工作 从心理上讲，毕业班学生经过几年的大学生活，已经初步形成自己的人生观、价值观，并且逐步走向成熟，但是也常常表现出过分的“成熟”，比方，以老大自居，从学习，工作中以过来人身份对低年学生进展不利引导等。这些不良倾向需要加强引导。作为毕业班的学生，最大的问题是学生的思想政治稳定工作。局部学生表现为傲慢、自卑、不情愿合作、作风散漫等问题。针对这些问题，我站在学生的角度，除了主题班会以外，还深入学生，找个人谈天，来解决他们的实际问题。关键的一条是让他们放下这种心理：“反正我也要毕业了，学校对我们有特别政策”。其实，毕业生不是特别人群，假如说特别的话，