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1、 教师年度考核个人总结|小学教师关于陶行知先生的教育思想学习体会 更新时间：2023-12-06 来源：思想学习 投诉建议 党组织书记抓党建述职加强政治建立方面三篇 党组织书记抓党建述职加强政治建立方面三篇 2023-01-11 党组织书记抓党建述职加强政治建立方面 2023-01-11 党课主题研讨 2023-01-11 疫情防控主题党日活动 2023-01-06 2023年纪检监察干部个人先进事迹材料 2023-01-05 【-思想学习】 陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。他也是最具有批判精神和制造精神的教育开拓者。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为
2、我们树立了光芒的典范，不愧为是“宏大的人民教育家”，“万世师表”。 当我们满怀信念跨入布满盼望与挑战的新世纪之际，作为教育工深感肩上担子和责任的重大，我们“面对世界科技飞速进展的挑战，我们必需把增加民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来熟悉。教育在培育创新精神和培育制造型人材方面肩负着特别的使命”。国家把“创新”与民族的兴衰，国家的存亡联系起来，创新已不再仅仅和我们国家的进展速度有关，而是打算我们的生死存亡。因此，在新世纪里，将创新的精神、创新的思维、创新的体制、创新的教育方法与模式作为教育改革主题，这已成为世界教育进展的共识和潮流。在新形势下，我们联系陶行知的教育思想理论来看当今的教育
3、改革，仍具有很大的现实意义和指导意义，他的那些极具时代精神、制造精神，又极富人民教育思想的真知灼见，都表达了当今素养教育的精华内涵，成为我们不断吸取教育改革养分的源泉，赐予我们深刻的启发。 “生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石，它的精神内含非常明确，即群众教育为了人民的解放、人民生活的幸福。他的小先生制，教学做合一的教学方法，社会即学校、生活即教育，人人是先生等教育观正是其教育思想的表达。他认为脱离生活，脱离劳动的传统教育，会扼杀儿童的身心进展，其结果培育的是一群无用的没有创新精神和胆略“书呆子”。联系陶行知的教育思想，我们明显是做得不够的，师生之间关系的家长制仍未转变，学生依
4、靠教师的被动学习方式，仍是主流，虽然我们知道要表达学生的主体精神，学生应当主动学习，然而，目前的教育环境，教科书、课程标准及作息安排，并不利于学生养成主动学习的习惯和创新精神的发挥。课堂上教师的居高临下、学生的正襟危坐的授课方式以及大量的教学内容和匆忙忙忙赶进度的压力下，学生并没有安排学习时间、选择学习内容的自由。在这样的重压之下，学生天生的学习兴趣与信念必定会丢失殆尽，从何谈创新?如何改革这一教育弊端，陶行知的“生活教育理论”已经给我们指明白方向。我们的教育必需面对社会，面对生活;要走向社会，走进生活，要为学生供应更多的亲自动手、动脑的时机，要给学生更多项选择择的时机，包括学习时间的选择、的选择以及学习内容的选择，鼓舞学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探究、创新活动。与之相配套的课程设置，教育内容，教育模式等也都应向生活教育理论方向靠近。这样才能使陶行知的“解放学生的脑，解放学生的手”教育思想得以真正表达，使学生的共性得到全面和谐的进展。这样也才不负江总书记的“教育在培育创新精神和培育制造型人材方面肩负着特别的使命”