《教师阅读心得体会范文7篇文章教师阅读心得体会范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师阅读心得体会范文7篇文章教师阅读心得体会范文.docx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 教师阅读心得体会范文7篇文章教师阅读心得体会范文教师阅读心得体会范文7篇文章 教师阅读心得体会范文最新版一 一、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。在听课中，我发觉优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。 这是新课标的重要特点，也是
2、素养教育的要求。通过听课我发觉教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让学生真正成为了课堂的仆人。 三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前教师和学生互动的较好的，课堂都比拟胜利，教师们大多数从自身的生活着手活泼课堂气氛，得学生们的喜爱。 四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为大多数的教师在这一点上做得很到位。课程开头后，从单词的讲解，到听力
3、练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，许多教师还打破常规，大胆创新，转变课本原有的思路，取得了较好的效果。 通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，熟悉到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让学生喜爱上课？怎样培育学生的力量？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 这为我们英语教师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习时机。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得
4、我学习借鉴的东西。 一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。 这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意学生力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地教师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的积极性。 二、
5、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证。在这几天的听课中我发觉优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样然孩子喜爱上课？怎样培育孩子的力量？信任通
6、过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步 本周听课教研，着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学状况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的进展态势，详细表现为： 一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建立和治理机制。 这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语根底教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建立和治理机制，留意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿，“拉动效应”非常显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进展的英语教研活动。 二、 广阔英语教师积极探究，勇于创新，不断丰富和完善英语
7、教学策略。 越来越多的英语教师积极参加课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发觉的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培育出自己的英语课程改革带头人。 三、 学生乐于探究，学习英语的情感与力量得以安康进展。 初中英语教学，特殊是初一的英语教学，养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最根本的教学目标；避开学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最根本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发觉，大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高，上课时人人乐于参加教师设计的教学活动，大胆进展语言
8、沟通，不仅学会了学问，培育了情感，学生们自己的综合素养更是大大提高了。 固然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有很多理论和实践需要我们共同去探究。通过这次听课，我们发觉英语教师在面上还存在以下几个方面的缺乏。 一、 在新教材的学问体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。 学问和力量的有效积存是学生英语学习进展的重要前提，因此“实现教学目标、当堂学问当堂学会”必需是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、沟通、实践等都是为娴熟地把握和运用语言学问效劳。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要教师充分把握好教材，仅仅抓住教学目标，“梯度式”地进展绽开训练。听课中发觉有的教师存在“照
9、本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“喧闹”不少，收获不多，关键缘由就在于没有明确本单元的学问体系。 二、 在课程资源的利用上缺乏充分性、有用性和有效性。 新教材以话题为中心，重点学问为主线（交际句型），而大量的单词应当看成是课程资源；学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源，因此教师在上课时不应是“主宰者”，应当带着学生有效地利用这些资源，进展有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目标。 通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为
10、将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓舞学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。 2、观摩、争论教师在课堂上的课，在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信； 在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一
11、名合格英语教师应具备的根本素养，使我受益非浅。 本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进展上课，然后大家再一起来评课、争论。培训期间我们分别听取了很多位教师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培育学生素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了讨论、学会了争论，特殊是研讨气氛特别活泼，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的教师还是听课的教师都在不同的程度上有
12、了提高！ 这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响特别深远！ 教师阅读心得体会范文7篇文章 教师阅读心得体会范文最新版二 来到宁夏大学，受到学院热忱的接待。10月25日开头培训。在这一个月的集中培训生活中，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的教授、专家。每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 此次培训，让我充分熟悉到国培的重要意义，国培规划是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素养、促进根底课程改革、推动义务教育均衡进展的重要举措。工
13、程的实施可以为我省农村地区培训一批在实施课程改革、素养教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师;促进我省师范专业人才培育模式的改革、教育实习基地的建立，提高师范生的教育实践力量;进展我省在教师教育改革、效劳根底教育方面的引领作用。 教师应当承受新的理念 一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。教师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。 义务教育的英语课程的根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展。英语新课标的根本理念是：面对全体学生，
14、注意素养教育;整体设计目标，表达敏捷开放;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加;注意过程评价，促进学生进展;开发课程资源，拓展学用渠道。英语的课程目标;从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度培育，为学生的终身进展打下根底。 开阔了视野，拓展了思维 中外教育教学目标和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。中国与其他国家根底教育的根本区分在于教育教学目标和导向的不同。其他国家的中小学教育教学目标在于学习与进展的根底，侧重于力量导向、构建学问框架构造，重在学会学习方法和提高力量，而中国的中小学教育则相反。 我们的根底教育很大程度上压抑了学生的兴趣和信念，从小学、初中到
15、高中，我们的学生有永久做不完的作业，有永久解不出的难题。而我们越课改，学生学习的课程就越困难，我们教师越来越不会教学了。中学教育应注意学生的根底学习力量的提高，由于根底学习力量是学生适应将来社会的前提，是开展终生学习的、促进自我完善与进展的根底。 要注意学生创新性与开放性思维的培育，教育应当培育心胸开阔，能够站在全球化视野考察问题并制造性的解决问题的公民。在强调提高学生学科成绩的同时，也应当强调学生的价值观教育和道德教育。培育学生对真理、正义、诚信、责任感的迫求。教师要敬重学生的阅历，进展学生共性，因材施教。 教师要富有创新精神，培育学生创新意识。 在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌
16、的今日，对学生的培育再不能循规蹈矩，必需通过教师创新性的工作去查找自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在仿照、学习他人的根底上，不断总结、思索自己的阅历，结合自己的特点与优势，加以制造性的运用，渐渐形成自己独特的风格。 要不断扩展自己的学问与兴趣爱好，以便从各种渠道猎取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展现自己的创新成果，从而在潜移默化中培育学生的创新意识。 教师要塑造良好性格，做到为人师表 心理安康是我们学生走向社会的重要条件，培育学生安康的心理素养也是素养教育的重要内容。而教师对学生的心理安康的影响是非常巨大的，教师性格对学生进展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性
17、格特征，不仅时时感染和教育学生，而且能为学生的安康成长供应良好的心理环境。 因此，教师要为人师表，在教育教学过程中学会鼓舞、学会宽容、学会公正、学会呵护;应保持乐观、开朗、热忱的态度，以饱满的热忱从事教育教学工作。教师要从长远的视角来对待教育的胜利与失败，并为了学生的全面进展而努力。应依据学生的特长和兴趣培育出即能满意社会需要的专业人才，又能培育出少数共性特长得到进展，一专多能的高素养人才。 我很赞同这个观点：树立社会需要和共性进展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培育学生的力量，挖掘学生的内在力量，在动机、兴趣、方法习惯方面赐予重视。“学堂”重在学生的学
18、，而“讲堂”重在教师的讲。我们的教学模式曾经是：教师处理文本给学生听。而我们现在努力实现的教学模式是：教师指导学生，学生与文本对话。 一句话，授之以鱼，不如授之以渔。一个好教师不是告知学生真理，而是告知学生查找真理的方法。 培训所赐予我的，远不止这些，为期三个月的学习马上完毕，我在这里不仅学到了好多东西，还熟悉了很多朋友，开阔了自己的眼界。尤其是12月份为期三周的实践学习收获很大，真正体验到我们与他们的差距。学到了十六中英语教师不同的教学风格，驾驭课堂教学的力量。新课程的教学理念在课堂教学中得以表达。 尤其我跟随的“影子”教师韩爱华教师。她的教学组织力量很强，以教师为指导，学生为主体的教学理念
19、渗透于教学中。每节课都充分表达了以学生为主体，教师少讲，学生多练的教学理念。面对全体学生。让全部的学生都得到训练和提高。她所设的问题都是由易到难，层层递进，过渡自然，给学生营造了一种轻松愉悦的学习气氛。 口语交际贯穿于整个教学中，使学生的听力和语言表达力量得以提高。当学生消失错误时，教师能准时急躁的赐予指导。真正表达了师生公平的原则。这些确实值得我学习。 每周星期四下午我们都参与三节课的英语教研组活动。这种教研活动很值得提倡，第一节课有一名英语教师上公开课;其次节课作课的教师先自评，然后其他教师进展点评。在点评中再次让我领会到她们与众不同的风格，各抒己见，相互沟通，共同取得进步;最终有一名教师
20、对下周四要上的课进展说课。从教学目标、教学重难点、教学流程等几个方面去说课。其他教师针对她的说课赐予指导并提出意见和建议。 以上就是我这次参与“国培规划”脱产置换研修学习一个月集中培训和在十六中为期三周的实践体会。在实践中学到了更多更有用的东西。回到工作岗位中大展身手，用我们在这里学习到的学问更好的面对以后工作中遇到的困难，更好的回报对我们满怀盼望的领导、同事，去回报对我们有着殷切盼望的学校，去回报社会。我们肯定会在以后的工作中交出一份让家长，让学校，更让自己满足的答卷。 教师阅读心得体会范文7篇文章 教师阅读心得体会范文最新版三 九月，开学季。为了使新教师能尽快适应岗位，也为了提高教师的专业
21、素养，冠县东古城镇联合校教研室的张教师在田马园小学对我镇全体语文教师进展了业务培训。在这次培训中我受益匪浅。 人与人之间最重要的是真诚，教师和学生之间的感情亦是如此。 看，戴教师的课堂，气氛活泼，师生关系融洽，学生们在学中玩，在玩中学，真正践行了寓教于乐的教学思想。课堂一开头，戴教师幽默幽默的教学方式，便吸引了我。他用渊博的学问储藏，细心的课前预备，透彻的分析加上丰富的表情，让全体学生整堂课都跟着他的思路游走。“我是客人，你们才是课堂的仆人”，这句话让我印象深刻。整堂课都是学生在做，他适时的引导，真正的做到了新型的师生关系中做学生的指路人这一角色。戴教师用真心换真心，学生都被他带入了课堂，朋友
22、式的相处方式，深受学生的宠爱。 微笑是一个人快乐的表现。微笑谁都会，但整堂课都做到面带微笑却很难，但沈教师做到了！她的端午粽真是精彩！整堂课沈教师都面带微笑为学生答疑解惑。关于新学问的授受，她是用学生所熟识的、所了解的直接学问来带动间接学问。她百灵鸟般的声音，满脸的笑容，亲切的话语，如今仍萦绕在耳畔。微笑，可以让我们跟孩子走的更近，可以带动孩子们的兴趣，也可以让孩子们情愿与我们沟通。 “读书百遍，而义自现”，在戴教师的课堂上，他用大局部的时间让学生反复阅读，在读中学，在读中悟，他只是叙述了的写诗背景，让学生体会的心境，从而感受古诗要表达的情感，最终，还呈现给我们一种新的古诗的教授方式吟诵，让我
23、眼前一亮，原来，诗还可以这样学。信任，通过这样的学习，学生会喜爱学习，情愿学习，乐于学习。教师在轻松愉悦的课堂气氛中，就让学生学到了新的学问，这种教学方式也是我要学习的。 作为一名优秀教师，最重要的是修养。现在，终身学习的学习理念已众所周知，为了紧跟时代的步伐，我们也要学习，提高自身的专业素养。我对沈教师的第一印象就是：思路灵敏、谈吐文静、自信、虚心、不急不躁、不紧不慢，一接触就心生仰慕，多么盼望自己有朝一日可以像她一样，成为优秀的特级教师。 一分耕耘，一分收获。我信任，奋斗，可以战胜困难和挫折，也可以铸就我们的幸福人生。听完优秀教师的课，我感觉和他们的差距太大，要学习的还许多，为了能在将来遇
24、见更优秀的自己而努力！为了青春无悔而拼搏！ 教师阅读心得体会范文7篇文章 教师阅读心得体会范文最新版四 通过教体局组织的这次培训以及对李文文教师对阅读教学策略的解读，让我对低年级阅读教学又有了更进一步的熟悉。阅读教学是小学语文低年级的重要任务，特殊是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。新的语文课程标准指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自见”。这足以说明多读的好处。但是一味地强调多读，不教给学生读书的方法，不留意读书的多样化的形式，不培育良好的读书习惯，也是
25、不行的。阅读的过程应当是感受欢乐的过程，特殊是对小学低年级的学生，刚刚还处于自由拘束的玩耍、嬉戏状态，突然进入严厉、法规的学校学习生活，孩子的乐趣需要延长、连续，同时也要上升到新的层次，开拓新的方法和途径。通过学习以及本人低年级教学实践，将几点体会小结如下： 小学低年级的阅读教学应以读为主。新的语文课程标准指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”指导学生读出感情，这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟。在教学中应引导学生入境，入情， “读”是对信息的输入，而“说”应当是对信息的输出了，培育学生口头表达力量
26、，是一个长期训练的过程。俗话说，冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必需把读与说结合起来。并加强训练。语文课程标准指出：“标准学生的口头语言，提高口语交际力量，培育良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中我们要特别重视学生读与说的有机结合。 在朗读的过程和方法方面，要做到重方法引导又不扼杀学生的自主性，应适当加点鼓励。 语文课程标准指出，语文教学应沟通课堂内外，充分利用社会、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的时机，在实践中运用，在运用中提高。教师应将语文课程根植于现实生活，鼓舞学生走进生活，去观看、发觉，去创新，以此来增加学生在各种场合
27、学语文、用语文的意识，真正把语文课堂与生活“链接”。一篇课文供应给学生的只是一个范例，一堂课应当成为学生学习的又一个起点。教师要让学生带着喜悦与满意离开课堂，怀着激情与奇怪投入更为宽阔的空间。这样，教师才是真正实现了从一个“灌输者”到一个“点火者”的角色蜕变：学生，才有可能从一个“承受者”转变为一个“发觉者”。总之，在低年级的语文阅读教学中我们只有留意激发和爱护学生的阅读兴趣，在情境中阅读，把听、说、读、演等相机结合，相互渗透，就会相得益彰，再给以多种评价方式，肯定会使学生的阅读力量得到提高，为他们的语文学习打下坚实的根底，使他们受益一生。 通过学习我懂得了在对话式的阅读教学中，只有建立公平的
28、师生关系，才能在师生互动中形成体验、探究的生态气氛，这是实施有效对话的前提条件。因此，在对话教学中，教师一方面要公平地对待每一位学生，让每一位学生享有公平参加对话的时机，不能使一小局部学习好的学生成为对话的“主角”，绝大局部学生沦落为对话的“听众”。另一方面，教师要充分敬重学生的个体差异，当发觉学生在对话过程中有了独特的见解时，教师要准时进展表扬和鼓舞，以激发他们对话的热忱，让他们从对话中体验到胜利的欢快，从而促进他们认知与情感的协调进展。 教师阅读心得体会范文7篇文章 教师阅读心得体会范文最新版五 静心拜读完鲁迅的孔乙己，那老头就像从纸里走出来，活生生立在我面前，挂在脸上的那幅表情，带着几份
29、欲言又止的呻吟。 孔乙己的一生不被世人所理解，他活得苦痛又孤独。他到咸亨酒店喝酒，不仅仅是借酒精麻醉自我，他需要的是人们的关注。哪怕是一句称赞“孔乙己你又偷书了”，哪怕是教小伴计写“茴”字，哪怕是把自我的茴香豆分给小孩子们，至少他能够涨红了脸辨别，至少他能够洋气地答复“回”有四种写法，至少他能够在一群孩子面前，用长衫的大袖口遮住盛豆子的盘子，说“不行不行，没有了没有了。” 或许在咸亨酒店的一切，是孔乙己生活中最鲜活的一局部，他需要这份鲜活，来暖和他单调的命运。可是尽管这样，有他的日子酒店的气氛活泼喧闹，没有了他，酒店的日子却也一样，没有人关怀他是否还有钱买酒吃，被人打得严不严峻。于是在孤独而苦
30、痛的日子里，他开头变得颓废，从“排出九文大钱”到最终“用手撑地走到酒店”小说结尾淡淡一句“大约孔乙己确实死了”，这个老头的命运戛然而止。 一开头，孔乙己是个书生，却由于种种缘由没有进学，于是所以放弃了另谋他路。暂且不说什么缘由使他没有考中秀才，但当时读书的目的，不就是为了考取功名吗？或许是他并没有做好考中秀才的预备，抑或许他再坚持考一年两年说不定就能考上了，所以说，从读书人的角度讲，孔乙己没有坚持不懈的精神，他是个失败者。假如说社会封建制度，他完全能够不读书呀？他读了书不也年年有的是秀才举人当官发财吗？社会选拔的就是有才学和本领的人，依照后文所说孔乙己“好吃懒做”，这样的人固然考中不了，幸然孔
31、乙己还比拟聪慧，考取不了功名却写得一手好字，开头做起了替人抄书的活，能牵强维持生计。 可是抄书也不是轻愉快呀，无论寒冬还是酷暑，总得一字一字地不停抄，抄完了还得低三下四地向主家讨价钱，孔乙己大抵是受不了这束缚，干脆偷掉了几本书到当铺当掉，这钱来得又快又实在，这又和社会制度有什么关系呢？上天给予他两张大手写得一手好字，他却不愿吃苦非要做偷窃之事；假如说当今社会制度变了，也没有听说过有哪个小偷偷了价值连城的古董人们赞美他偷盗技艺精湛而赞美他三分的啊？而孔乙己“偷书”的坏毛病传出去，就再也没人找他抄书了，一下子断了孔乙己的财路。 这可怎样办呢？别忘了，文中提到孔乙己可是个“身材高大”的人啊，他完全能
32、够凭自我的体力混口饭吃，或许是帮别人拉车，或是到酒店打杂之类的。可他偏偏不，他宁愿偷了书，被人家打出伤来，再潇洒地到咸亨酒店“排出九文大钱”，温一碗酒再要盘茴香豆。血汗钱就这样被他自我挥霍掉，而他却丝毫没有想过要转变自我的命运。他不是读书人吗？他不是要面子、要自尊吗？只要他情愿，他随时随地都能够转变自我的命运，他能够改掉好吃懒做的毛病，给别人说句好话连续抄书，他甚至能够去帮工人抬水泥包，到饭店打杂他还能够借抄书的时机学习，然后再去考试，可是这一切中的一项他都没有尝试过，或是尝试过却失败了，他就所以挫败，沦落成真正的乞人模样。 可这一切真的是怪社会风气不好吗？每个人都是独立的个体，关怀他人的死活
33、是善举，不闻不问也不是错误。冷酷的封建社会，不也有像咸亨酒店的老板和伴计一样活得自食其力、像咸亨酒店里间的富人活得逍遥拘束的人吗？而现代开放的社会，不也不乏像孔乙己这样自暴自弃的底层人士吗？ 所以啊，上天给人的时机是均等的，抓住它，转变的是自我的命运。而不是由于有了孔乙己这样不善待机遇的人，给了我们时机来埋怨世界；何尝不问问你自我：当时为什么不珍惜？ 教师阅读心得体会范文7篇文章 教师阅读心得体会范文最新版六 早就听说过社会上一些对于丹著作的评论，但始终没有时机接触她的作品。最近，我有幸拜读了于丹心得，受益匪浅！ 论语是孔夫子及其弟子人生阅历和才智的高度浓缩，其中很多经典的词句我们都耳熟能详，
34、而于丹教授对论语的解读给了我们耳目一新的感觉。在这本书中，于丹结合其深厚的古典修养，从中国人的宇宙观、心灵观、处事之道、抱负和人生观等七个方面，从独特的共性视角动身来解读论语。她带着我们穿越时空隧道，把一位两千年前的圣人领到众人面前和现代人对话。读完她的心得，我心目中的孔子不再是有威武的、遥不行及的圣贤，而是平易近人、传递朴实生活态度的老人；论语不再是长在高山上可仰视而不行触及的“劲松”，而是一个循循善诱的教师。下面说说我在这次学习中的几点感受。 我是一名小学教师，来自工作、社会、家庭等多方面的压力常困扰着我，我不止一次问自己：“人活着究竟是为了什么？”、“什么才是真正的欢乐？”读完于丹心得，
35、我试着整理一下自己的人生态度，端详自己的生活，瞬间有种豁然开朗的感觉。 记得书中有这么一个故事，讲苏轼与佛印的故事，从而点出“心里有，眼中就有”。就像于丹所说，这个故事适用于我们每个人。大家对生活的感受取决于自己的心态。假如心里满是不公、妒忌，那么你看到的世界只能是一个丑恶的世界，如此怎能快乐地生活下去呢？反之亦然，只有心里有阳光，你才能看到一个绚烂的世界。在教学中，“心里有，眼中就有”同样适用。假如我们教师心里装的是学生的优点，那么我们看到的将都是学生的特长，这样就能建立和谐的师生关系，有 wen.c n 助于教学。假如我们心里全是对学生的挑剔，那么，我们看到的自然是“笨蛋”、“差生”等等，
36、以这种心态教学，只会导致恶性循环。对学生始终保持一颗爱心，是每一位教师都应当做到的！我们转变不了学生，但是可以转变自己；我这样说你不听，我就换一种方式；这件事情没有做好，我换一个角度考虑。比方和学生闹冲突，我就会想，可能是自己太急于求成了，态度太硬了，太恨铁不成钢了。什么事情换一个角度，换一个心态，或许就会豁然开朗。 随着经济全球化的飞速进展，竞争充满着整个世界，大及国与国之间，小及个人与个人之间。我们常听到诸如此类的话“你我都是名校，为什么你们却如此受学生和家长的欢送？”“你我都是教师，为什么你却如此受学生的欢送。”这让我想到了于丹论语心得中的另外一个故事：一座寺庙里供着一个花岗岩雕刻得特别
37、精巧的佛像，每天都有许多人来佛像前膜拜。而通往这座佛像的台阶也是用跟它采自同一座山体的花岗岩砌成。台阶不服气地对佛像抗议：“我们本是兄弟，凭什么人们踩着我们去膜拜你？你有什么了不起？”佛像淡淡地说，由于你只经过了四刀就走上了今日的岗位，而我经过了千刀万剐才成佛！是啊！“四刀”和“千刀万剐”的差异何其大？付出和回报总是成正比的，假如你和别人相比，心生不服气，那只能说明你无视了别人更多的付出与努力，无视了自己的缺乏之处。我们要做的不是和别人攀比、无休止地埋怨，而是要用平和的心态来对待生活中的缺憾，并通过自己的努力去弥补这些缺乏和圆满。我们不能在“为错过太阳而哭泣”的同时“错过星星”！ 于丹教授说论
38、语，让人领会到的就是一种才智，是对自己得失缺憾正确对待的认知，是一种心态，是一种理念，一种融入在现代社会中的理性道德。每个人的一生中都难免有缺憾和不如意，或许我们无力转变这个事实，而我们可以转变的是对待这些事情的态度。常言道“知足者常乐”，知足的人是最幸福的，那么为什么不让自己做个最幸福的人呢？ 这是我读“于丹论语心得”一些启迪，愿与全部人共同共享。 教师阅读心得体会范文7篇文章 教师阅读心得体会范文最新版七 如今越来越感觉做一名教师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对教师的期望值，所以许多教师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。做为一名教师，幸福感在哪里?带着这样的困惑，我拜
39、读了陶教师的做一个幸福的教师，书中从三个方面诠释了如何做一个幸福的教师：读书与教师生命成长;打点幸福人生;孔子的精神境地。读完这本书，我觉得它给了我许多启发：幸福是一种心态，是自我的一种体验，幸福是需要专心去营造的。那么作为教师的我们该如何去感受幸福呢? “教师必需关注读书，实现自己的文化升值。特殊是阅读一些高层次的书，能使我们真正地拥有才智人生”。“一旦拥有才智，就可以从一块石头里面发觉一道风景，从一粒沙子中感受灵魂的律动”。通过高层次的阅读，当我们拥有了才智人生，就肯定能感受教师职业她独有的幸福。 有人说得好：如今我们身上的全部特长都是以前教师曾经夸奖过的地方，我们身上的大局部缺点也是当年
40、教师曾经批判过的地方。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。 苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉，就不行能有学生全面的智力进展。” 新课程标准要求我们必需树立以人为本的教育理念，我们应能充分信任学生的潜能，挖掘孩子的优点和特长，进展孩子的共性。一个好教师肯定会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命进展的载体，焕发师生生命的活力，注意塑造学生完整健全的人格。 世界布满了爱。爱是多种多样的，无所不在的。对于一名人民教师来说，爱学生是很重要的，也是师德的核心所在。喜爱学生是教师教育素养中起打算作用的一种因素，是教育艺术的根底。教育需
41、要爱心的浇灌，教师则要投入一片挚情，一颗爱心。 正如教育专家袁卫星教师所说：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不肯定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，分散成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火 ” 对于教师来说，是否能时时到处感到幸福是很重要的，由于只有教师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是淘气捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生肯定要学会宽容和急躁，原本我始终对学生很严峻，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后
42、，我发觉我的儿子和全部淘气捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会急躁和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假设我是孩子”、“假设是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我培育，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?孩子的心是未经雕琢的璞玉，漂亮而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发觉，原来很多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误会。教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相
43、通，才能共同奏响教育的和弦之音。 课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起欢快，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 教师工作性质打算了每天的忙劳碌碌，许多时候在办公室忙不完，还得回家接着连续忙，比方许多教师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也担心宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得许多教师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。教师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，教师更应当好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充足
44、、活力十足，这样的教师才能教出活蹦乱跳、天真得意的学生。试想一下，假如我们因过度的操劳导致自己常常生病，上班时常常都面带土色，说话也有气无力的，这样的教师怎能教出乐观向上、安康漂亮的学生呢?所以我们肯定要学会自我调整，让自己时刻都是安康的、欢乐的、幸福的，由于我们的幸福欢乐，我们的学生也肯定会幸福欢乐的。 “生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”让我们怀着一颗寻常之心，宽容之心，感恩之心，背起幸福的行囊上路，去享受课堂、享受学生、享受生活，使我们的人生布满幸福，做一个幸福的人民教师。 教师阅读心得体会范文7篇文章 教师阅读心得体会范文最新版八 转瞬间，已经过去一个月了，
45、一切都渐渐地适应了，无论是教学上还是班级治理上，都有了一个比拟明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解，也和学生家进步行了初步的接触。多数家长都特别支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急迫心情! 看了魏书生的资料片之后，我有了一个深刻地体会，这么多的学生要靠班主任自己去治理唯恐不太可能，所以只能靠学生自己治理自己，这样也能带动学生的积极性和主动性，这样班级就能治理地很好，班主任也可以有了更多的时间去讨论教学上的难题，才有更大的精力去提高学生的成绩。平常说什么都可以，但是学生假如不出成绩那就是教学的失败，也不会得到家长的认可。 “以人为本”的治理思想和“以法治班”的治理思想 关于治理
46、，魏书生说他一靠民主，二靠科学。确实，魏书生在治理中采纳的“民主”治理的策略和以“法”治理的方法是他班级治理中最鲜亮的特征之一，也是他治理思想中最具价值的熟悉之一，其实质是现代治理思想中的“人本”观念和“法制”思想。 魏书生借鉴汲取了企业治理中先进的治理思想，并把它结合运用到了班级治理实践中去，从而为班级治理开拓出一条崭新的思路，并且获得了治理的胜利。“民主”治理提高了学生对治理活动的熟悉，最大限度地调动了学生参加治理的积极性、解决了学生听从治理，投入治理的问题，以“以法治班使班级治理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被治理者的积极性，还在肯定程度上极大地解放了学生的共性与制造性
47、，使班级治理沿教师设计的预定轨道上运转，到达了抱负的治理效果 魏书生的做法使我们进一步坚决了以下熟悉： l、虽然班级治理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受治理者，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的主动进展的个体。胜利治理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。 2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从肯定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级治理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严峻的执法者。作为教师，他首先要了解学生，敬重学生，信任学生。 3、从外表上看，教师与学生，一方是治理者，一方是被治理者，双方地位是对立的然而另一方面，共同的教育目标(即学生的学习目标)打算了师生在治理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为治理活动的仆人，前提是要赐予他们充分的信任并实行高超的教学策略。 通过对魏书生的学习，我感受颇多，体会颇深，将会在今后的工作中，不断探究学习，努