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1、 老师演讲后的心得体会老师演讲后我心得体会(8篇)有关教师演讲后的心得体会一 你们好! 今日，我们在这里盛大集会，热闹庆祝xx中学建校十周年。 我谨代表xx中学xx名教职员工，向莅临我校的各位领导、各位来宾表示热闹的欢送和深深的敬意! 作为一名和xx中学一起成长的青年教师，我亲身经受了中学从困难创业，到今日这样兴盛兴旺的一个个春秋冬夏，饱尝了一番番创业的艰辛，共享了一次次胜利的喜悦! 抚今追昔，我们每一位骄傲的xx人都深深地感到，xx中学是一片创业的热土，是她，把我们这群来自巴山蜀水的热血儿女紧紧地联结在一起，去执著地追求我们共同的抱负;我们也深深地感到，xx中学是教师不断成长的摇篮，是她，促
2、使我们投身教育改革的洪流，不断以先进的教育、教学理念武装自己，全力实施素养教育，使我们脱胎换骨，成为能紧跟时代潮流的新型的人民教师;我们更加深深地感到，棠湖中学是我们充分展现自己聪慧才智的舞台，是她，使我们每一位教师找到了属于自己的角色，是她，为每一位教师，特殊是青年教师供应了一次又一次实现自身价值的良好时机! 十年，弹指一挥间。回首往事，我们无怨无悔，由于我们选择的是教书育人这一荣耀而神圣的事业，选择的是无私的奉献!由于我们选择的是“大胆开拓，永争一流，不断创新”的xx中学! 昨天，我们缔造辉煌;今日，我们称彼兕觥;明天，我们放飞盼望! 我们xx中人将以一如既往的饱满热忱和不断开拓进取的精神
3、，努力把xx中学建成培育新世纪优秀人才的名副其实的国家级示范高中! 最终，祝大家节日欢乐!祝庆祝活动圆满胜利! 感谢大家! 有关教师演讲后的心得体会二 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家好! 我是。今日我演讲的题目是感恩教师。 教师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田;像一种召唤，帮忙我们落寞的心灵找到回家的路;像一阵春风，给我们暖和和温馨。我们的教师，没有华美的舞台，没有分散的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场。 我的一位教师曾经说过：我不需要太多的荣誉和赞美，我只喜爱“教师”这两个字这质朴的言语无疑是教师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露。我
4、们感谢教师们的辛勤教育，感恩他们的谆谆教导，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩教师。 课堂上，一道坚决的目光，一个轻轻的点头，你在用心地听课，这便是感恩。 下课后，在走廊里看到教师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“教师好”，也是感恩! 鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，来感恩我们的教师! 感谢大家! 有关教师演讲后的心得体会三 教师，从来没有想过该用怎样的语言去赞美您，从没有想过该用怎样的词藻去形容您，从来没有想过该怎样诠释对您的爱。 独在异校得日子有些凄凉，度日如年的日子好像漫长，年少的我们有些轻狂。看着教师脸庞刻下的烙印，内疚
5、无处可藏。感恩，就在此生效。感恩，彻底从心底绽放。 当鸟儿动听唱歌，它在感恩父母;当草儿随风摇摆，它在感恩大地;当鱼儿欢心跳动，它在感恩大海。而我们在一举一动间，可曾想过感恩。 教师的爱，无私中透漏着平凡。像一股暖流，渗入我们的心田;像一阵春风，给我们暖和和温馨。我们的教师，没有华美的舞台，没有分散的鲜花。一支支粉笔是你们耕耘的犁头。三尺讲台，是你们奉献的战场。 您虽不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是唱歌家，却让学问的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却雕塑着一批批学子的灵魂 每个教师都有苦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂. 每个教师心目中都有他的好学生，但他知道在他的心底必需
6、装着全部的学生。 每个教师都有令他苦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要急躁。 每个教师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力肯定来自学生的期盼。 每个教师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳，肯定是来自内心的开心，这种愉悦无法用语言形容，无法用金钱衡量。 教师，您用语言播种，用粉笔耕耘，用辛苦浇灌，专心血滋润。您是人民文明的传播者，是人类灵魂的工程师。 又一次旭日东升，又一度秋风送爽，又一个收获的季节，菊桂飘香。教师。在您劳碌的身影后，在您不倦的指缝间，又一个教师节悄然而过。在我躁动的音符间，在我懵懂的记忆里，在我成长的里程中，我想说：“感谢有您一路陪伴。” 感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动
7、地的大事，它表现在日常的点点滴滴： 课堂上，一道坚决的目光，一个轻轻的点头，你在用心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到教师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“教师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的胜利，用你一点一滴的进步来告知教师，“教师，我能行”，更是对教师的感恩。 鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，感恩教师! 感谢大家! 有关教师演讲后的心得体会四 大家下午好，今日我演讲的题目是大爱无言铸师魂。 五月，本是阳光明媚，鲜花遍地，让人憧憬的季节。而去年的五月却带给我们太多的伤痛。20xx年5月12日的汶川，一声巨响震痛了每一个华夏儿女的心。强震来袭，
8、漂亮的蜀地满目疮痍。让人最无法面对的悲怆现实是，在这场罕见的特大地震灾难中，学校的教学楼患病重创，漂亮的校园顷刻间变成了一堆瓦砾，稚嫩的学生瞬间被残垣断壁所掩埋。生命系于一线。在学生们最恐惊最无望的时候，有这样一群人用自己的行动给了他们最坚决的回应。我们也一次又一次的由于这样的场景泪流满面，不能自已。 他叫谭千秋，当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，轰轰轰砖块，水泥板重重地砸在他身上，热血奔涌而出，他咬着牙，舍命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他那张开的双臂成为了永恒她叫瞿万容，当她从废墟中被扒出时，人们看到她扑在地上，用后背死死拦住一块垮塌的水泥板，紧紧护住自己怀里的一
9、个孩子，孩子最终获救了，她却走了。 5月14日，当映秀镇的幸存者们徒手搬开垮塌的映秀镇小学教学楼时，眼前的情景让全部人都惊呆了：29岁的男教师张米亚跪扑在废墟上，双臂紧紧的搂着两个孩子，孩子呼吸尚存，这位爱唱歌的教师却再也唱不出悦耳的歌声了。他紧抱着孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员不得不含泪将他的手臂锯断 还有，还有，还有许很多多震撼着我们心灵的壮举! 我无法也不能一一表达他们的故事，就请记住他们的名字吧，他们有一个共同的名字：人民教师!用鲜血和生命铸造师魂的人民教师! 面对他们，同样是教师的我，对于教师这个职业有了更多的思索。是什么让他们有这么大的力气和士气，在生与死的关头，做出了
10、无悔的选择?是爱，是责任，是对学生无私的爱，是对教师这个称呼永恒的忠诚。或许在寻常的日子里，他们和你我一样，平凡到让人忽视;但正由于有对学生的大爱，当灾难降临时，他们能够挺身而出!以师者的本色展现了人民教师的职业操守，以自己的珍贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。 教育本是辛苦的，教师本是平凡的，但每一位教师从走上讲台的那一天起，从被冠以“教师”这个称呼开头，就无怨无悔，矢志不改，耕耘不辍，无私奉献。“甘为春蚕吐丝尽，愿做红烛照人寰”。用他们毕生的精力践行着那句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”! 冰心老人说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”是的，教育是爱的事业，每一个教师都是爱的
11、守护者。由于心中有爱，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们;由于心中有爱，晨雾模糊时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们;由于心中有爱，我们遗忘了金钱，遗忘了名利，甘用物质的清贫换取精神的富有;由于心中有爱，当别人正在享受生活的时候，我们仍悄悄耕耘在三尺讲台，用粉笔书写着无悔的人生! 由于我们当教师的都信任，每个孩子的心灵都是一颗纯洁的种子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天大树，每一双稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。也正由于如此，我们虽吃苦受累，但甘受其乐。 诗人泰戈尔说：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。“每个人都需要爱”，我想在座的每一位教育工都对这句话有
12、深刻的体会。当我们把满腔的爱倾注在学生身上时，我们的生命在一批又一批的学生身上连续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生气吗? 亲爱的教师们，让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的荣耀形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡，但是崇高的岗位上连续奉献，用我们的热血，去谱写学生们美妙的将来吧! 有关教师演讲后的心得体会五 “我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱;我来自何方，我情归何处，谁在下一刻召唤我”每次唱这首歌，我想感恩许多人，但我最想感恩的是教师。 从每个牙牙学语的小孩到慢慢懂事的小学生，从求知若渴的少年到
13、展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从太古的结绳记事到这天高科技降临，教师的作用时刻贯穿于人类礼貌进展的整个过程。正像人们所共识的:社会的进展靠教育，教育的进展靠教师。啊!教师，您的爱，像太阳般暖和，像春风般温暖，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯净。无论我们走到哪儿，永久记住你的情;无论我们走到哪儿。永久记住您的话。无论我们走到哪儿，永久记住您的爱;无论我们走到哪儿，永久是您的一朵花。 当我怀着可怕的心第一次跨进校门时，教师您阳光般的笑容给我以劝慰。您将我那颗恐惊的心理带进了学校，带进了丰富多彩的校园，也带进了学习的殿堂。 当我怀着怀疑的心应对一道道难题时，您急躁细致的
14、给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心理带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地里。 当我怀着惭愧的心应对错误时，您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确应对错误的信念中，也带进了从错误走向正确的生活中。 当我怀着失落的心应对失败时，您天使般地来到我身边，给我士气与期望。您将我那颗受伤，馁的心带进了“自信”的“天空”中，带进了浩瀚的“海洋”里，也带进了以后胜利的大门里。 当我怀着喜悦的心对待胜利时，您善意的提示教我学会虚心。您将我那颗傲慢，急躁的心带到了巍巍的“高山“上，带进了上进的“流水“中，也带进了自强不
15、息的世界里。 我不是您最精彩的学生，而您却是我最崇敬的教师。在您的节日，您的学生愿您永久年轻。在不久的将来，无论我成为挺立的白杨，还是低矮的小草，教师，我都将以生命的翠绿向您致敬! 有关教师演讲后的心得体会六 各位教师、各位家长、小朋友们： 大家好! 白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，它便把晴空万里赐予人们;树叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，它便把一片片树荫撒向大地。 古人说得好：“滴水之恩，应当涌泉相报。“感恩是一种生活态度，是一种品德，是一种思想境地。可是，我们有些人的感恩之心好像在渐渐趋于隐匿，取而代之的是无休止的埋怨。拥有了关爱我们的亲人，我们却埋怨他们太过唠叨
16、;交到了真心以待的知己，我们却埋怨他们还不够朋友;过上了平淡平稳的日子，我们却埋怨它不够富有 由于埋怨太多，我们失去了做人的准则，由于埋怨太多，我们遗忘了感恩，遗忘了我们是从何处来 要到何处去 要说我们从何处来，我们是从母亲的怀里来，是我们的母亲忍受着十月怀胎的艰难和生产的苦痛，期盼我们将临人间，随着我们在人世间的第一声洪亮的啼哭，母亲就开头日复一日，年复一年，无休无止的为我们操劳，操劳，无怨无悔。母亲给了我们生命，哺育我们安康成长，我们应感谢这生命的赐予，这无怨无悔的付出。 孩子们，当我们什么事都不懂时，我们步入了幼儿园，小学，中学，来到了指明我们去向的地方。在这里，教师教我们做人，给我们学
17、问。在教师的培育下，我们学会了我们原来不懂的东西，明白了学习的目的，把握了学习的方法，知道了人活着的真正意义，树立了远大的志向。 孩子们，面对父母，教师的哺育和教育之恩，“我们是不是应当勤奋读书呢 “答案是确定的。那毕竟怎样才能做到勤奋呢 是“三更灯火，五更鸡 “是“敏而好学，不耻下问 “是“读破万卷书，行万里路 “还是“应知学问难，在于点滴勤 “事实上这四句话就是勤奋的四层含义。假设我们能这样去做，或许能给父母，教师一点的劝慰。 英国的作家萨克雷说：“生活就是一面镜子。你笑，它也笑;你哭，它也哭。“你感恩生活，生活将赐于你绚烂的阳光。你不怀感恩之心，最终可能一无全部，假如你每天能带着一颗感恩
18、的心，那么你面对生活的态度该是开心积极的。 我的演讲完毕，感谢大家! 有关教师演讲后的心得体会七 各位教师、同学们： 大家好！ 今日我演讲的题目是感恩教师。 从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今日信息时代的降临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明进展史的整个过程。 正像人们所共识的那样：社会的进展依靠教育，教育的进展依靠教师。教师的悄悄辛苦换来了人类文明的勃勃生气。我们有非常的理由向教师们表达我们的敬意。 是教师渊博的学问，让同学们们感受文明与盼望；是教师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让；是教师慈善的目光，让你们由软弱变得顽强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是教师
19、在你们心田播种盼望；当你们取得胜利一帆风顺时，是教师准时开出“骄兵必败”的良方。教师总是笑语盈盈，让大家布满力气。即使间或愠怒的目光，也让你们感到亲切与希望。教师是多么宏大。有人把教师比做水，说她滋润了一片幼苗；有人把教师比做蜡烛，说她燃烧了自己照亮了别人；还有人把教师比做辛勤的园丁，说她用毕生的心血细心得浇灌着你们这些祖国的花朵。日升日落，教师挥洒着血汗，寒冬酷暑，教师永久满腔热忱，指引着你们不断前进。在将来，无论你会成为挺立的乔木，还是低矮的灌木，都将会用生命的全部向教师致敬。在此，对于那些不敬重教师的学生，你们应当反省一下自己，应当给教师送上最虔诚的祝愿与最真挚的谢意。 师爱如一股涓涓细
20、流，虽无声，却能够滋润干枯的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的宏大！有时，师爱是一剂特效药，可以挽救那病入膏肓，行将就木的灵魂；有时，师爱又是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这份沉甸甸的师爱，有谁能够掂出它的重量，又有谁能够真正归还呢？ 感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。 课堂上，一道坚决的目光，一个轻轻的点头，证明白你的全身心地投入，你在用心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了教师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“教师好”，这也是感恩；放学了，向教师招招手，说上一句“教师再见”，这依旧是对教师的感恩。 不要再把这些
21、归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。由于在这点滴小事的背后，包含的正是你对教师的敬重和确定。人人都盼望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？ 让我们，在试场上，仔细应试，认真答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室清扫得干洁净净，给班级一个干净的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不迟疑地将他们捡起来 我想这一切的一切正是教师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对教师平常谆谆教育的一种最好的回报。 同学们，感恩教师从点滴做起
22、，感恩教师从现在做起！ 感谢大家！ 有关教师演讲后的心得体会八 有人说，教师是辛勤的园丁，培育漂亮的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界;更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。 我说都不是!教师就是教师，是一个永久与学生一起学习一起成长的人。 我觉得，教师与学生是一对相互依靠的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应当包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点打算了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。 今日站在这里，
23、我不想用那些华美的词藻去描述读书的美妙和意义，只想与大家一起共享一下我的成长故事。 记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟识业务、完成角色转换，对我们青年教师进展了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多供应几堂精彩的示范课，让我们仿照就可以了。由于初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特殊盼望老教师给一个明确的、详细的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果真省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师
24、的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简洁、简单呢。可是，慢慢地我发觉我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比拟仔细地听讲之外，其他学生表现出很冷淡的样子，有的在下面偷偷地谈天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片缄默。这样的教学效果固然不好，我非常懊丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热闹的气氛，活泼的场面，我感到不解：一样的学问，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我们的组长孙教师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特
25、点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师依据详细状况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。 一席话说得我茅塞顿开。我认真地比拟了一下与老教师的差异：老教师们熟识教材，了解学生，他们的授课规划总是以学生为中心，对学生学习中可能消失的问题，具有预见性，并能预备好一套或几套解决方案;他们擅长调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当;他们注意新旧学问的联系，使学生始终在前一学问的根底上学习新的学问，这样，学起来轻松，把握起来也不感到困难。而我总是搞不清晰一节课究竟能进展多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追逐似的赶进度;每节课我的第一句话通常是：“
26、这节课我们连续进展下一节。”完全顾及不到新旧学问的关联;课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过比照，我最终明白，干工作只凭热忱是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简洁仿照不行能把握教学规律，它需要的是长期的学习与积存。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。 带着这样的熟悉，我开头如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一局部在整个体系中所处的位置，及其与前后学问的关联;同时我处处搜寻名家著作，观摩名家课例，仔细查找着自
27、身的缺乏。读书和学习让我眼界大开。我发觉，随着阅读量的增加，在我的眼前好象翻开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领会到了数学之美，备课变得简单了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得深厚了。用我们校长的话来说，这一切都是由于我进步了在教的过程中，我先学，我和学生们一起成长了! 有人说：阅历+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。学习的方式，可以是自我磨砺。不断告诫自己要专心地对待工作：上课前要专心，专心钻研，专心备课;上课时更要专心，专心讲解，专心观看学生的把握状况;课后也要专心专心回忆课堂教学的每一个细节，准时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的
28、地方写下来，反思胜利之举、失败之处、探究之路、才智之光、学生之见，正是这看似寻常却给人深省的课后小记，能帮忙我们常常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改良自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的力量，促使自己获得阅历、探究新路、尝试向科研型教师方向进展。 学习的方式，也可以是与同行切磋。取人之长，补己之短，借鉴别人的阅历和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、机械仿照。借鉴是在别人的根底上，加以创新和改造，形成自己的东西。 学习的方式，还可以是观摩名家课例，与名师沟通。网络上有众多名师案例，还有很多名师博客，可以让我们扫瞄、观摩，更可以直
29、接向名师请教、切磋。名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。与名师为友，让我这个教育新兵，可以站在巨人的肩上远眺数学教学的前沿风光。 学习的方式，固然不能忽视了读书。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样/把人带向远方”。读名师的书，看他们成长的脚印，奋斗的艰辛，追求的欢乐，可以鼓励自己奋勉有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终留意从学生实际动身，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今日上的课有哪些新气象?今日的学习
30、有什么新的收获?今日处理问题时是否有了新的方式?与学生交往时是否发觉了学生新的变化? 读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径。在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起共享成长欢乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中的欢乐，但我可以说，读书转变了我的生活，带给了成长的喜悦! 读书让我熟悉到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀喜爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂布满生气布满活力。 读书让我熟悉到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦
31、桂梅教师说：教育的真谛在于将学问转化为才智，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、抱负信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不行或缺的精神底子。陶行知先生说：教育“千教万教教人求真”，教师的思想，直接影响到学生的进展。教师有博大的思想境地，才有可能培育出有益于国家民族的人才。 读书还让我熟悉到，要做一个有专业尊严的人。教师的专业水平、专业力量是他从事工作、教书育人的根基，没有这个，什么都是空谈。一个教师能走多远，他的学生就能走多远。教育的境地是美。阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：要成为一个优秀的数学教师，必需培育自己和学生的“大数学观”，让学生感受到数学与生活的亲密关系，从而真正领会到数学那种严谨、缜密、规律的美。 书海无涯勤涵泳。我们不能打算生命的长度，但可以扩展它的宽度;我们不能企望掌握他人，但可以好好把握自己;我们不能要求事事顺当，但可以做到事事尽心人生究竟是自己的。一个人怎样对待、设想、规划自己的人生，他就将会拥有一个什么样的人生。美国作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的转变之门，不管动之以情或晓之以理，我们都不能替别人翻开这扇门。”教师的成长之门只能由教师自己翻开，别人是无能为力的。让我们自己翻开书本，翻开自己的成长之门，走向人生进展的境地吧。