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1、 心理健康教育辅导工作计划汇总心理健康教育计划表(九篇)如何写心理安康教育辅导工作规划汇总一 一、活动缤纷多彩，深受学生宠爱 1、4月，我院心情驿站细心筹划，举办了“_心语dv秀”活动。参与活动的人员主要是14级的大一新生和12级品学兼优、社会活动阅历丰富的学长学姐们，活动形式为大一同学邀请大三学长做客本班与同学沟通，并将活动过程用dv记录下来。活动以班级为单位，时间和地点由班级自己选定，而风格更是形式多样。活动中，12级同学表达了对_校区的不舍和依恋，同时也结合自身实际，向14级同学叙述了他们近3年来学习工作的心得体会，并鼓舞14级同学珍惜时间，努力上进。本次活动用dv全程记录，为大家留下了
2、美妙的回忆，并放在“心情驿站博客”中与更多同学共享。这次活动很好的继承以往传统，为在_学习生活了三年的大三学子供应了表达惜别_心情的途径，并且通过沟通，使大一同学在学习、生活、工作等方面都受益匪浅，进一步帮忙他们适应在_的大学生活。 2、5月，心情驿站邀请_名师胡_做客心晴有约其次期。胡教师为长理学子带来了一场主题为“青春无悔，时尚由我”、趣味盎然的励志讲座。 胡教师讲座的内容分为三局部，分别是：爱情，学习目标确实立和如何面对挫折。她以自己身残志坚的亲身经受鼓舞大家，英勇顽强地面对学习、生活中困难和磨难。她幽默诙谐的语言和新东方式的演讲风格，博得了在场同学的阵阵喝彩，讲座现场掌声不断，气氛非常
3、热闹。讲座完毕前，胡教师以她丰富阅历、独特见解和不平凡的奋斗历程为现场提问的同学做出了满足的答复。讲座完毕后，有同学感慨地说，平常大家都听厌烦的大道理，胡平教师讲出来就感觉特殊的发人深省，对自己的鼓励作用特别大!盼望以后此类的讲座能够更多的走入校园。此次讲座，契合“525”活动主题，促使同学们思索自己的学习动机，起到了引导“主动学”的作用。 3、5月中旬至月底，我院开展“面对面，心贴心”电苑沟通活动。为了帮忙我院学生更好的规划将来，确定学习目标和进展方向，依据现在学生群体的特点和需求，力求活动有针对性、实效性、普遍性，我院在全院班级中开展了“面对面，心贴心”电苑沟通活动。各班依据自身特点及需求
4、，邀请学习标兵，考研达人，就业明星等“电苑精英”下到班级开展沟通。此活动得到了各班同学积极响应，相继自主开展了多场沟通活动，为我院营造了良好的学习和学术气氛。低年级同学从优秀学长所带来的成熟思想，科学学习方法及生活感悟中收获良多， 4、5月26日，为提高我院朋辈辅导员在实际工作中的技能，朋辈心理工作部组织了13、14级班级心理委员和寝室信息员实操培训。此次培训邀请了物电学院心理辅导员喻玲教师担当主讲。培训中，喻玲教师结合自己的实际工作阅历，为朋辈辅导员介绍了许多在日常学习生活中开展心理安康工作的“小窍门”，如在帮忙他人时可以雪中送炭，不做锦上添花;在同学向自己倾诉心事时，留意保密，不做“大喇叭
5、”;在工作中，发扬爱心、增加责任心，用真诚去感悟;等等。最终，我院心理辅导员曾教师对此次培训做了总结，鼓舞全体朋辈辅导员建立积极的自我形象，成为真正受大家欢送的贴心益友。培训完毕后，许多同学都表示受益匪浅，信任对今后开展班级心理安康教育工作会有很大帮忙。 5、6月，我院在“心情驿站”成长辅导室开展了“我的学习我做主”提高学习效率团体心理辅导。院心理辅导员曾教师担当了这次辅导的领导者。活动内容包括，在冥想中体会各个感官的工作并结合学习风格倾向测试，了解自己倾向于视觉型，听觉型，触觉型哪种学习风格，了解这三种学习风格的学习要诀和秘方，使大家更清晰如何能有效利用自己的学习风格倾向。接下来争论了影响学
6、习效率的因素，大家谈到主要有时间安排，个人兴趣，心情，学习方法，目标等方面。领导者和成员对各种影响学习效率的因素给出了相应的建议。最终是大家就关怀的话题如何应对考试、削减考试焦虑相互介绍了阅历状况，并共享了有效集中留意力的详细方法。这次团体心理辅导，是我院结合525大学生心理安康日主题“学习心理”开展的相关活动，旨在帮忙同学们提高学习效率、合理安排时间，养成良好的学习习惯。此次活动是针对本届“525”活动主题，开展的专业性较强的一项活动，在肯定程度上推动了学院心理安康教育工作专业水平。 如何写心理安康教育辅导工作规划汇总二 今年的11月我幸参与了“国培规划”农村中小学“留守儿童心理关爱”教师培
7、训，通过培训，我学到了很多班级治理方面的学问，使我对班主任工作有了新的思索，尤其是学了学生心理安康教育这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理安康教育是素养教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看展学生心理安康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。 通过学习使我熟悉到了心理安康教育的重要意义。心理安康教育是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成局部，是将来人素养中的一项非常重要的内容。在中小学开展心理安康教育，是我们学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。开展心理安康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动进展，形成完
8、善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神安康的维护。因此说，开展学生心理安康教育具有重要的意义。 心理安康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理安康这个概念，既代表心理安康，固然也代表着它的反面心理问题。围围着心理安康开展的教育，我们称之为为心理安康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心安康的进展。这是由于心理安康是班级德育工作的一个组成局部，班主任做好心理安康教育，才能够全面地提高学生的心理素养和全面素养。心理安康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的确定的
9、评价，体验或态度。教师们都很重视对学生自尊心的培育，由于学生假如自尊就可以成为自强、独立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。 加强对学生的心理安康教育。结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理进展环境。一个学生要能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信念。因此，身为一名教育工，我们要积极为学生创设良好的心理进展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理安康成长环境，为孩子们建立和谐公平的集体，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、暖和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的消失。 为了更好地实现心理安康教
10、育的目标，要求将心理安康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应当将心理安康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理安康教育内容。这样就能够形成众多的非特地渠道，促进学校心理安康工作的开展。 学校日常的教育教学活动应成为心理安康教育的主渠道，只有将心理安康教育的思想、内容渗透到详细的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理安康教育真正做到实处。利用学科学问加强情感教育，使学生有良好的情感生活。 教师本身也要注意自己的心理安康。教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则
11、影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。 教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对
12、待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。 如何写心理安康教育辅导工作规划汇总三 为响应学校号召，提高我校同学的心理素养和适应社会生活的力量，培育良好的共性心理品质，促进心理素养、思想道德素养、科学文化素养和身体素养的协调进展，增加同学们对大学生心理安康教育的了解，为此在校各班进行一次主题班会。 为了丰富同学们的课余生活，培育我校同学对心理学的兴趣和学习热忱，广泛宣传心理安康学
13、问，提高广阔同学的心理安康水平及对心理询问的科学熟悉。引导我校同学关注心灵世界，以安康、积极的心态面对学习和生活中遇到的种种困难与挑战，促进我校德育工作的整体构建，携手共创和谐的校园环境。 让欢乐由心动身，让安康从心开头 20xx年x月x日 xx级、xx级的大专班级 各个班级教室 xxx学院心理安康教育中心 (一)前期预备工作： 1、下载一段心理访谈视屏。 2、收集话题争论要争论的问题。 3、调差问卷的制作及打印。 4、收集1至2个趣味小嬉戏。 5、下载几首励志音乐。 6、邀请李席培教师、王风教师，陈豪教师。 7、各班选出要朗读和演唱的同学(自愿或私底下指定)。 8、班会时间的通知。 9、本次
14、班会主持人由各班班主任担当。 10、借相机并通知校播送站在期间负责拍照。 11、班会新闻稿的拟定。 (二)活动流程： 1、主持人宣布班会开头，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的大致流程。 2、由主持人向同学们介绍一下525大学生心理安康日的由来(见附件)。 3、观看一段心理安康访谈视频。 4、请一位或多位同学朗读一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章(朗读的同学自己预备稿子)。 5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同学自己预备)。 6、把全班同学随机分为四个小组(按座位划分为四块，即四个组)，开展话题争论(见附件)。 7、请各组代表上台发表本组的争论结果(在
15、此期间班长等发放调查问卷)。 8、填写调查问卷(xxx-90大学生心理安康测量表)并上交(8分钟，在此期间播放励志音乐)。 9、趣味小嬉戏，嬉戏规章见附件。 10、班长上台讲一些有关怀理安康方面的学问(稿子由各班班长自行预备)。 11、随机选3名同学上台自己对心理安康的熟悉。 12、班主任对此次班会进展总结。 13、并宣布本次班会完毕。 (三)后期工作： 1、各班清扫教室卫生。 2、新闻稿撰写及上交。 3、活动相片的上交。 4、整理好调查问卷、话题争论结果、会议记录等纸质材料并留底。 以上就是出国留学网小编带来的心理安康主题班会筹划范文是怎样的?盼望可以给想要做心理安康主题班会筹划的朋友们一些
16、帮忙! 如何写心理安康教育辅导工作规划汇总四 教师，同学们： 早上好!今日我讲话的题目是“做一个心理安康的学生”。假如我问大家一个问题:“什么是安康?”信任多数人肯定会说:“安康就是没有病呗!”确实，长期以来，人们安康的观念局限在“生理疾病”方面。其实,一个安康的人既是“生理安康”的人,更应是心理安康的人。积极的心情，坚韧的意志，清楚的认知，安康的人格，共同构成我们优良的心理素养。 在美国,一个胜利者身边总有两个人,一个是律师,一个是心理学家。这充分说明美国人是很重视心理安康问题的。 科学讨论发觉，人们有许多疾病都与心理因素有关。心理安康对一个人事业的胜利也起着特别重要的作用。1989年，一日
17、本青年报考一家大公司，刚公布考试结果时，他名落孙山。得知这一消息，他深感无望，顿生轻生之念。好在抢救准时，自杀未遂。后来传来消息，他被录用了。原来统计出了过失，他实际是名列榜首。他还没来得及快乐时，又传来了消息，说他被公司解聘了。公司的理由是：一个人连如此小的人生打击都承受不起，今后艰难奋斗的人生道路上他建功立业吗? 心理安康不仅与疾病、事业的胜利有关，还与我们的生存息息相关。杭州有个9岁的孩子叫张毅，小学三年级，学习优秀，班长、中队长，1989年2月2日上午，被学校评为“三好学生”。当天中午，姐姐张萍带4块糖果回家，分给张毅两块，要留给妈妈两块，可张毅不干，坚持全部都要，并大发脾气，还踢了姐
18、姐，然后自己跑到楼上，反锁在屋内，用红领巾吊死房间里。这是多么惨痛的教训啊! 一位闻名心理学家认为：一个人事业的胜利，只有15%来自于学问和专业技术，而85%要靠个人良好的心理素养。 同学们,“大浪淘沙”是社会进步和人生进展永恒不变的规律。只有我们拥有积极的心情,坚韧的意志,安康的人格，我们才能更好的迎接将来社会的挑战。 最终,祝福同学们能保持安康的心理,走向胜利的人生。 感谢大家! 如何写心理安康教育辅导工作规划汇总五 现代的幼儿，是将来的社会的栋梁。现代的幼儿教育，是幼儿的素养教育，必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在首位。幼儿安康包含幼儿的身体安康和心理安康，在重视幼儿身体安康的同时
19、，必需高度重视幼儿的心理安康，才能更好地促进幼儿身心和谐进展。下面就是对幼儿心理安康教育的心得体会： 一、加强卫生保健教育，促进幼儿安康人格的形成。 通常，将幼儿智力发育是否正常、能否会用适当的方式表达自己的情感、建立良好的人际关系、适应外界的各种环境，心理行为能否符合年龄特征等作为衡量其心理安康的重要指标。在心理安康教育方面，须重视教师转变教育观念，树立现代幼儿的教育观，才能促进幼儿安康人格的形成。现代科学的幼儿观和教育观是幼儿教师开展心理安康教育的前提。以安康的教师人格影响孩子，还擅长设身处地地体验幼儿的言行，急躁细致地观看了解孩子的内心世界，以喜爱、真诚、关心的态度去对待每一位幼儿，促进
20、幼儿安康人格的形成，取得了很好的成效。 二、创设和谐的心理环境，营造幼儿心理安康的气氛。 心理环境包括幼儿生活、学习和嬉戏的全部心理空间，特殊是幼儿的学习、活动和生活的气氛。创设和谐的心理环境，营造幼儿心理安康的气氛，有助于培育幼儿努力进取、奋勉向上的共性品质。大沥中心幼儿园注意更新设备和增设丰富多彩的材料，满意不同幼儿的不同需要和多种需要，美丽干净的环境能唤起幼儿对生活的喜爱，充实幼儿的生活内容，陶冶幼儿的性情，培育幼儿的良好习惯，让幼儿在自由的探究中发觉四周世界的微妙。 三、开展心理辅导，提高幼儿的心理素养。 幼儿心理进展辅导主要包括人格、学习和生存辅导。在幼儿教育的实际工作中，对幼儿各种
21、性质的行为保持敏感，擅长从幼儿的详细行为和幼儿间发生的问题选择出恰当而重要的教育点进展辅导，提高幼儿的心理素养。例如，大沥中心幼儿园的的教师在组织幼儿玩小白兔采蘑菇的嬉戏中，班里有几个胖孩子因费力而不愿玩，于是从情感入手，设法唤起幼儿的共鸣，开展心理辅导，鼓舞全班幼儿共同完成，让幼儿相互帮忙，在困难中坚持究竟，体验到胜利的愉悦。 四、重视个体性的心理矫冶，培育幼儿良好的心理品质。 幼儿的心理安康问题主要是幼儿在身心进展过程中，由于其生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等缘由导致心理方面障碍及不适应行为，是幼儿在身心进展过程中特有问题和障碍。 五、家园教育同步，促进幼儿心理安康进展。 父母对孩子
22、的教养态度，直接影响孩子的心理安康。充分利用家庭资源进展教育，家庭与幼儿园进展亲密的协作，教师和家长创设幼儿心理进展的气氛，对幼儿实施同步的心理教育，教育的效果更好、更稳固。详细方法依据内容不同而有所不同，例如，要诱导孩子体验自己和他人的心理状态，大沥中心幼儿园教师指导家长多留些时间陪陪孩子，适当满意孩子的心理需求，常常与孩子“推心置腹”地交谈，交谈中家长要留意多些使用表示心理状态的词汇(如开心、情愿、感谢等)，同时让孩子说说自己的心理感受，诱导孩子体验自己和他人的心理状态，促进幼儿心理安康进展 如何写心理安康教育辅导工作规划汇总六 大学生正处于身心进展渐渐成熟的时期。常常会遇见许多的冲突冲击
23、。如学业状况。在这一学期，我觉得我始终没有进入学习的状态，许多的时间都是迷茫着度过，如今考试将近，所以我的心里不免有些焦急。总是临时抱佛脚。但是也怨不得别人，总是以为只要自己看书就可以了，谁知道现在落下了那么多的课程。所以在这为数不多的时间我要抓紧每一分每一秒。现在再埋怨自己已经没用，最重要的是学习，争取把落下的补回来。还有恋爱，求职的成败等等。 我们大学生应当树立心理安康意识，优化心理素养，增加心理调适力量和社会生活的适应力量，预防和缓解心理问题。处理好环境适应、自我治理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格进展和心情调整等方面的困惑，提高安康水平，促进德智体美等全面进展。但是要怎样
24、做到这些呢? 第一，培育良好的人格品质。培育悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应当提高对挫折的承受力量，对挫折有正确的熟悉，化消极因素为积极因素。树立科学的人生观，积极参与各类实践活动，丰富人生阅历。 其次，养成科学的生活方式。生活方式对心理安康的影响已为科学讨论所证明。安康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育熬炼、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必需科学地安排好每天的学习、熬炼、休息，使生活有规律。避开用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿力量减退。 第三、加强自我心理调整。自我调整心理安康的核心内容包括调整熟悉构造、心情状态，熬
25、炼意志品质，改善适应力量等。 第四、保持深厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游,舍命地吸取新学问，进展多方面的力量，以提高自身素养，更好地适应社会进展的需要。 第四，积极参与业余活动。大学生应培育多种兴趣，进展业余爱好，通过参与各种课余活动，发挥潜能，兴奋精神，缓解紧急，维护身心安康。通过社会交往才能实现思想沟通和信息资料共享。进展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。 心理安康是大学生把握文化科学学问的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的进展。假如离开良好心理的培育，就培育不出具有
26、先进文化学问的合格大学生。综上所述，心理安康教育不仅是提高大学生整体素养的要求，而且也是大学生全面进展，成为“四有”人才的重要保证和根底。 如何写心理安康教育辅导工作规划汇总七 通过班会，引导学生正确熟悉自我。针对本班大局部同学学习目的不过明确，且有局部同学厌学不自信的现象，进展心理学方面的分析。增加其责任感，珍惜今日的学习环境，严格要求自己，激发学习热忱。渐渐摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白学问的积存力量的培育是胜利的前提，命运在自己手里，将来的路要靠自己制造。若想自己的梦不再是虚幻，就要先踏踏实实的走好每一步路，就在我们脚下，始终通到我们的幻想之颠！ 主持人阐述现阶段七（3）班同学厌学的心
27、理缘由及其表现形式。使同学明白有厌学心理是普遍现象，但是如何用实际行动去克制厌学心理，去战胜自己的惰性才是是重要的。 以多媒体课件与主持人相结合的形式表现出凤凰涅槃的主题。社会上存在的厌学现象导致的严峻后果使同学更清楚的记住了班会的主题，到达预期效果。 班会预备： 1、召开班干部会议、针对班上所存在的问题，确定以凤凰涅槃如何解决厌学问题为主题。 2、收集资料、围绕凤凰涅槃如何解决厌学问题收集相关资料（例如、厌学导致的严峻后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。 3、确定主持人陆长青 4、邀请学校心理询问室童教师参与演讲； 5、设计多媒体课件。 6、利用星期二的班会课对学生进展心理测试。 教室
28、布置：将桌椅转移位置，使之在讲台的两侧。留出中间的空位，以便行走。 班会过程： 1、班主任致辞、我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了半个学期的努力大家都或多或少的有所进步。但是大局部的同学还是或多少多的存在着厌学的现象。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开头。 2、主持人发言、“每个人的一生中有很多个阶段，初中阶段是一个正值身心迅猛进展的黄金阶段，初中生有胜利的喜悦，有失败的苦楚，有追求的充实，有友爱的温馨，也有挫折的迷茫。作为高中生的我们，开心的体验往往给我们带来信念与前进的动力，不开心的体验往往使我们懊
29、丧与烦躁，然而，日积月累就形成了心理障碍，久而久之便造成了心理疾病。这些可怕的困惑围围着大家，使我们离学业的胜利越来越远，最终就影响到我们今后的人生道路。接下来，我们来看两个很典型的初中生因厌学问题而导致犯罪的案例。” 典型案例1 林某学习根底差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信念。而且学习目的不明确，简单受网络、嬉戏的影响，把原来应当集中在学习上的留意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某消失厌学心理。今年3月11日晚，林某网吧里玩一种用刀捅人的暴力嬉戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少
30、年陈某也在玩同一嬉戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他寻常专打血腥暴力的嬉戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉醉在暴力嬉戏中不行自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。最终直到警方赶到现场，林某才惊醒、“我是不是杀了人。会不会坐牢？” 典型案例2 周某是个自控力量差，学习目的不明确的孩子，上课不仔细听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至消失抄袭现象；经常考试作弊，违规违纪，对教师的批判和教育无动于衷，甚至产生逆反心理和对抗心情，其家长盼望子成龙都盼望自己的子女将来有长
31、进，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的缘由，不是打就是骂，给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的心情随之产生，对其家长的严加管教不服，不仅厌学，而且产生对抗心理，最终一气之下，选择了向这世上最亲的家人投毒。”某日晚上，他用牙签瓶装了甲胺磷，趁母亲切土豆时，将甲胺磷倒进烧肉的铁锅中。最终导致一死一重伤。 “从上述两例血淋淋的铁证告知我们，高中生的心理问题是一个不容无视的问题。所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们班的厌学现象，我们邀请到了学校心理询问室的童教师来我们班进展有关于厌学的心理
32、成因的报告。” 4、童教师发言。 来学校学习的目的和意义 如何熟悉读不好书的问题 5、学习委员就我们（3）班所存在的一些厌学状况进展分析。 一学科厌学 典型案例1 某中学三年级学生，其问题是该生物理学习严峻困难，并且曾经在最近一次物理考试只得了27分。而该生却是努力学习的学生，并且曾经在班里是学习相当不错的学生。班级根据成绩排座位，该生曾经排在第三排的好位置。由于某次考试成绩下降，教师把好的座位向后排了一排，到第四排。该班教师这样做的目的是鼓励她、重视物理，别傲慢！ 但这导致该生的消极心情，一上物理课或见到物理教师都心情低落、无精打采。过一段时间以后该生对这件事好像的确已经“消气了”，不那么在
33、乎了，可却消失了一上物理课就心情沉重，简单疲惫的现象。在下一次考试到来时，她的物理成绩又下降了。于是，教师又把她的座位向后排了一排。她的心情更低落了，最终有一天，她的座位排到了最终一排；她的考试成绩也降到了班级最低分27分。 此类厌学学生在思想上都能够熟悉到自己当前努力学习与自己将来前途、命运等方面的关系，有的甚至有较好的学习习惯。学科性厌学只对某特定学科的学习产生厌烦心情。往往是由于某些偶然刺激导致消极心情反射形成的。如、师生感情冲突、课堂心情挫折、考试严峻失利等刺激都可能导致其对该学科的课堂学习、作业练习等厌烦反响，严峻者连听到这个学科的名称都心情烦躁。 过敏性厌学 典型案例2 范某原来是
34、班级的学习尖子生，成绩最好时曾经排在班内其次名，后来该生语言成绩莫名其妙地大幅下降。于是，班主任教师一再地催促她的语文学习，但仍无济于事，语文成绩还是一降再降。后来班主任在一次长谈中得知，原来范某只是由于看不惯语文教师上课爱笑的习惯，就使得她不爱上语言课。后来她过敏性地厌烦语言教师上课时爱笑的行为，越来越怕这位教师笑，偏偏这位教师越来越爱笑，在初中毕业考试时，她的语文成绩刚刚及格。 范某这种过敏性心情反响，从外表看，好像这些学生的厌学心情障碍形成得有些过于敏感，事实上，假如深入了解，就会发觉这类学生身上一般都存在不同程度的焦虑症或抑郁症的某些特征，并把这种消极心情投身到某些不易为别人留意的小事
35、上，因而就对这些小事产生焦虑心情反射。 过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较剧烈苦痛的心情反响行为。有过敏性厌学的学生对上学接触教师、提问、父母唠叨等，经常是过敏的。 过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到极大的过敏性苦痛心情。多发生于上进心强，学习自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。她们一般是那种积极努力学习、急于取得成效的学生，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惊、担忧，另一方面总是躲避对自己厌学的学科的学习。而恐惊担忧与躲避行为又加深了这种厌学行为的苦痛体验。 潜意识条件性厌学 典型案例3 某初中二年级学生，身高体健、性格开朗、精神饱满并心情乐观。就这
36、样一个身心安康得让人艳羡的学生，上课从来不能用心听讲，每到自习做作业时，总是连非常钟都坐不住，频频地动来动去，一会儿要上厕所，一会儿要喝水，一会儿摆布东西，一会儿打搅别人晚上做作业时，只要一观察书桌上的台灯时，便开头感到心慌，感觉两肩沉重，背部酸痛，肩膀总是不停地动来动去。 我们从任何一个常规刺激下一形成厌学或恐惊行为的学生，或在整体心理安康方面，或在早期阅历方面，有某种潜在的其他因素的相互协作，才导致了严峻厌学或恐惊学习行为。那些早期心情挫折阅历的人，他们的早期心情挫折阅历更简单作为原有心情阅历的固定点，来同化新的心情挫折，形成新的更为严峻的心理障碍。 非过敏性厌学 典型案例4 李某在小学时
37、就是那种典型学习困难学生，学习成绩在班级第10名到第24名之间波动。上初中跌到班级第29名，最终连一般高中都没有考上。其父母托人帮助，又多花了一笔“特别学费”，才牵强地进入私立高中就读。起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连下跌。大大小小几十次考试，都是失败！分数一次比一次低。 非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反响，多以心烦为主要体验，但体验不到极端的苦痛。这类学生中有一局部是长期学习落后并比拟认同现状的学生；另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步，信念缺乏而心情低落者。 6、主持人发言、“看到学习委员总结的几条厌学的种类，好像让我们觉得似曾相识。我们都伤
38、心与沉重。而且现在距离高考仅仅只有一年半的时间了。说长不长，说短不短，我们该以怎么用的状态去迎接高考呢？是连续这样浑浑噩噩的过去还是以更加积极的态度去面对？经过教师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厌学心情的措施。现在与大家共享： 何缓解学业焦虑 选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都简单使自己产生失败体验而导致心理压力。 将来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。 正确对待信念问题 1。对自己有一个客观、全面的评价。 2。体验内心的喜悦感和成就感，要信任之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。 3。不妨制定阶段
39、性目标。 4。在不断到达目标的过程中体验成就感。 5。增加自信念。 6。乐观、安静地对待挫折，由于挫折对于胜利同样是必要的。 怎样克制精力分散 第一步，当消失某种厌学心情时，应敏感地意识到，并提示自己不能成为心情的俘虏。 其次步，尽快着手按已定的复习规划学习。 第三步，连续学习，直到完成。” 7、主持人小结、“听了童教师精彩的演讲，我们受益匪浅。在大千世界里，遇到不如意的人和事数不胜数，那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种积极乐观向上的态度去面对它呢？现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟，所以建议大家多去心理询问室坐一坐，与童教师聊一聊。通过这次班会课，我们七（3）班又应当以一种什么样的面貌
40、去面对以后的课程，我们拭目以待，期盼着转变。也请在场的全部教师做个见证，在今后的学习生活中，我们要在班主任樊教师的带着下把文明高雅，乐学善思的班训发扬光大！” 8、班主任评价班会，确定本班学生值得确定的地方，同时也指出需要改良的地方。 如何写心理安康教育辅导工作规划汇总八 心理安康教育是学校教育的重要组成局部，是培育学生良好卫生习惯和建立安康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、安康素养的根本措施。为搞好学校心理安康教育工作，学校千方百计改善学校安康教育的硬件设备，提高校医和心理安康教育教师的业务水平。近年来，学校每年都要保证肯定的资金投入，购置安康教育教材和教具，学校的教室采光照明
41、、黑板和课桌椅根本符合标准要求，学校学生饮水、厕所设施也根本达标。 1、让学生树立“安康第一”的思想，努力使自己做一个“安康”的人。 2、通过心理安康教育，使学生进一步，明确“学习心理安康学问，增加安康意识，养成安康行为，提高安康素养”的道理。 3、安康的心理素养是人生必备的根底通过安康教育来培育学生良好的心理素养，通过安康教育进一步促进校园精神文明。 4、要求每个学生既能自觉遵守学校的安康制度，又能当好义务宣传员，向社会，家庭，个人传播卫生保健学问，提高自我保健力量、养成安康行为，订正不良习惯。 5、通过安康教育，使青少年在把握卫生科学学问的前提下促进大脑的发育和智力进展、通过心理卫生教育形
42、成安康的心理状态和健全的人格特征，使青少年获得正确的思维方法，为智力的充分发挥和才能的进展奠定根底、。 1、学生个体安康行为形成率达70%以上。 2、学生群体安康行为形成率达95%以上。 3、学生安康学问知晓率达80%以上。 1、定期对学生进展心理安康教育的学问讲座。 2、开设心理询问活动。 如何写心理安康教育辅导工作规划汇总九 亲爱的教师们、同学们： 大家中午好！ 欢送收听xx之声。今日我们将和大家一齐来了解一下有关怀理安康的常识。心理安康是一种持续的心理安康状态，大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严峻病态心理三个等级。 一般常态心理表现为常常有开心的心理体验，适应本领强，擅长与别人相处，
43、能较好地完成同龄人进展水平应做的活动，具有调整心情的本领。生活中大多数人属于一般常态心理者。 轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的开心，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调整或经过心理辅导专业人员的帮助，就会消退或缓解心理问题，逐步恢复常态。 严峻病态心理表现为严峻的心理适应失调，不能维持正常的生活、工作。如不准时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严峻的心理疾病。 此刻，当个初中生其实挺难的，每一天背着沉重的书包上学，还要经受各种考试以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。假如考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费；假如考得不好，那情景唯恐就有点儿“惨”了：教师的批判，同学间
44、的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑将过来，让你躲都没处躲。此刻，社会上父母们对于孩子的教育都非常上心，可是究竟有多少家长真正吃透了那里面的“机密”，能够对自我孩子的教育真正做到科学、理智和有分寸，就不明白了。 初中生们怎样坚持心理安康呢？ 首先增加自信克制自卑。 有这样一个初中生，他是个男孩子，在家里是个懂事、孝顺的孩子，会干不少家务活儿，也能关怀家里的人。可是他不太擅长讲话，上课不敢举手发言，即使会答复的问题，问到他也是一言不发。为此，经常受到教师的批判。这样，时间长了，他就有了一些变化，变得更加内向，不爱与同学、教师打交道，不能按时完成作业，最终进展到作业本也不带的程度。当妈
45、妈的为此焦急，和他谈话时，发觉他觉得自我什么都不行，教师也不喜爱，甚至觉得活着也没什么意思，还不如死了。这样自卑以至悲观厌世的灰暗想法，出自一个初中生之口，实在让妈妈吃了一惊。 从这个男孩子身上反映出了心理安康上的问题，一种严峻的自卑心理。自卑心理是指一个人严峻缺乏自信时的心理，是自信念的大敌。自卑不是天生而来的，往往是由于自我评价不恰当而渐渐构成的，客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的。 自卑心理有以下种种表现： 1、遇到困难时，首先疑心自我的本领。 2、办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人嘲笑。 3、常拿自我的缺点和别人的优点比。 4、做事总爱懊悔，总觉办得不如意。克制自卑心理，就要建立自信念。 其次要意志顽强克制困难。 此刻我们许多初中生都是处在父母亲无微不至的关心下，生活条件优越，个人需求无不得到满意。这样的外界环境很简单让自我感到世界就是这样暖和如春，就是这样风调雨顺，一个人生活的道路从来就像北京的长安街一样，笔直而平坦。任何事物都有其两面性，一方面，好的环境为自我的学习和生活制造了有利条件；另一方面，好的环境又使自我难以体验到困难与挫折。 可怕困难的表现有如下几点： 1、学习成绩不够幻想，也不再加劲努力，甘居中下游。 2、做事不能做究竟，常常知难