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1、 班级心理委员工作计划范文汇总心理委员班级活动方案(4篇)精选班级心理委员工作规划范文汇总一 新的一年，新的一学期已经开头。在过去的上个学期中，我们校心理安康部以及各学院分团委学生会心理安康部在我校校团委和心理安康教育与的指导下，积极的协作学校、学院教师的工作，了解同学们的心理安康状况，并在全校同学中间开展了一系列有关怀理安康教育的活动，积极宣传有关怀理安康的学问。在新的一年、学期工作中，我们心理安康部将连续努力，本着“普及心理安康学问，宣传心理安康理念，提高学生心理安康水平”的宗旨，精诚团结，继往开来，进一步更好的效劳于同学。 大学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会
2、阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业 和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。而他们的思想动态直接影响着他们世界观、人生观、价值观的形成和进展，他们对于就业、学习、感情及社会各方面的态度和看法，直接影响着他们的为人处事的方式和方法。如何转变现存于大学生中的一些不良思想和行为，促使大学生们更加安康地进展和成长，是当今高校思想政治工迫切需要解决的重要课题。 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高大学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。因此，在大学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的
3、必定要求。 江西理工大学心理安康部自创立以来，始终贯彻为学生效劳的宗旨做好心理安康教育的相关工作，组织有效的、形式多样的心理安康教育活动，以了解学生的心理动态，并积极向校心理反映学生根本状况，实行相应的措施。我们在新学期的工作中也此思想为指导，进一步做好本职工作。 新学期，我们心理安康部工作将紧紧围绕“帮助学校心理安康教育与开展心理学问的宣传普及工作，优化、提高我校学生的心理保健意识和心理安康水平，削减校园危机大事的消失，培育学生的健全人格，提高全体学生的心理素养”的总体目标为向导，准时发觉有困扰同学的心理问题，准时反应同学们的心理状况，更好地推动学校开展学生心理思想工作，进一步做好新学期学生
4、的心理安康教育工作，为学生的全面和可持续进展供应优质的心理安康教育效劳及平台。 每两周主持召开一次各学院分团委心理安康部部长联席例会，在对前期的工作做出总结的同时准时的布置下期的工作任务，并对前期工作中消失的缺乏在以后的工作中进展改正，同时做好会议记录。 积极协作校心理安康教育与的工作，进一步加强与心理安康协会和朋辈心理辅导的联系，催促各学院分团委心理安康部门做好本学院的学生向心绿报纸的投稿工作，并做好报纸心绿的准时发放工作。 做好对各学院分团委心理安康部的监视工作，了解各学院的心理部门的详细工作。 培育心理安康部门成员干事的积极性、主动性，做好例会考勤制度，帮助我校校团委、学生会其他部门的工
5、作，以及进一步完善我校心理安康部的博客网站的建立。 四月底之前要求各学院分团委学生会心理安康部拿出五月详细的活动规划，第一周周末由各学院组织心理委员开展心理安康教育活动，并要求各班级在25日前时开展班级内部心理活动并准时将活动筹划及内容上报各学院心理部，各学院心理部门要做好记录，之后把总结上交到我们这里，再由我们上交到心理安康教育与。 我们会催促和组织各学院分团委学生会心理安康部部门的心理剧排演工作。心理部工作开头不久，我们将会逐步要求各学院分团委学生会心理安康部搜集素材、确立主题、编写剧本进展研讨，并进展娴熟的演练，为我校其次十四届校园文化艺术节之心理剧大赛做好预备。 作为心理安康部成员，我
6、们将仔细的对待工作，高效率保质保量的完成各项工作，在工作的过程中处理好与其他各部的关系。坚持不懈地引导同学、始终不渝地代表同学、尽心尽力地效劳同学，精诚团结，继往开来，力争在此学期末向校团委、学生会和心理安康教育与交上一份满足的答卷，开创我校心理部工作的新局面! 我部门是20xx年年底在校领导的关注和支持下在学工部和心理的指导下新成立的一个部门，负责全校的心理安康工作。相对于其他部门，我们心里部可以说是一个新生的部门，或许还有许多工作不是那么完善，但我们坚信，心理安康部还有很大的进展空间，在工作上我们也会渐渐查找本部门的优势及工作的重点，将为同学供应更专业的指导。 同时，欢送大家对部门建立提出
7、好的建议，也欢送大家去心理询问，心理安康教育部门的大门永久为你放开。 精选班级心理委员工作规划范文汇总二 这一学期本人围绕学校的工作规划来展本学期心理安康教育的工作，开展根底教育课程改革，开发校本课程，完善心理安康教育工作，提高学生的心理素养，现在就一学期的工作进展总结。 一、心理安康教育课程建立 依据教育部根底教育课程改革纲要和中小学心理安康教育指导纲要的文件精神开发校本课程。在没有教材的状况，自行设计课程，编写教案。我校心理安康教育活动课在以往开展的根底上，对该课程积存了肯定的阅历，课程以活动课为主。 另外，有针对性地指导班主任和学生开展心理安康教育主题班会，内容涉及：指导学习方法，削减学
8、生的考试焦虑，人际关系，学生之间的正常交往，增进班级团结。 从学生的反响上看，我校心理安康教育活动课的开展到达了预期的目的，即提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展，受到了学生的欢送和好评。 二、心理询问 心理询问室每周一到五下午5点到6点定时对学生开放，并不定时地做好预约询问，据不完全统计，本学期学生的个体询问次数有87人次。准时有效地解决了学生的心理困惑，消退了心理障碍，让他们恢复了正常的学习和生活，受到教师、学生和家长的高度评价，在社会引起剧烈的反响。 针对询问，作好记录，整理心理询问档案，并做好每次个案与沟通反思，来提高自身询问
9、技术水平。 三、指导学生开展讨论性学习 本人指导学生3小组的讨论性学习，本学期顺当结题，形成了完整的结题报告。 四、指导学生社团 作为学校青春社团的心理安康协会的指导教师，这一学期中组建了学生社团，建立了社团机构，社团档案，指导社团成员心理小论文的写作，并联合其他学校开展团体心理训练。 五、自身专业成长 1、参与连续教育 作为一名刚刚接触心理安康教育的教师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参与了如下连续教育：利用视频学习、自主选择学习、结合平常班主任工作的实践与反思。 2、多听课、多读书、多沟通 积极参加听课活动，开展教育教学和教研活动，同时还不断查阅相关的书本与资料，
10、不断促进自身的再成长。进展教学反思，投身于教育创新实践，改革教学内容、方法、手段，积极探究教育教学规律，更新教育观念，提高教育力量。 3、读书活动 这学期，本人积极投入到我校的“书香校园”活动，先后共同学习了“变态心理学”、“心理询问与心理治疗”、“团体心理询问”、“催眠心经”、“催眠术手册”等20多本心理学专业书籍，并沟通学习心得，研讨专业技术，到达专业成长。 六、今后思路 回忆昨天，我在这漂亮的校园里留下的脚印，劳碌而充实。这一年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升中成长，在成长中收获欢乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我布满挑战和盼望的开头，以此为新的起点，更勇于探究和创
11、新，加强沟通，更加充实自己，取得更好的成绩，从而把我校心理安康教育工作推向一个新台阶。 精选班级心理委员工作规划范文汇总三 在开学的几个月中，同学们慢慢习惯了小学生活，但上课发言不进取，声音比拟小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。 1、经过大家一齐争论自信，并针对班级的实际情景，使学生正确熟悉自信的重要性，增加学生自信，使学生懂 得，只要经过自我的努力，就必需能胜利。 2、培育学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。在活动中感受到胜利的喜悦。 班会重点：使学生正确熟悉自信的重要性，并最终转化为自信的行为。 1、相关人员收集资料预备节目。 2、编排节目。 3、相关道具
12、的预备。 4、制作多媒体课件。 小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。 扬起自信的风帆 (一)、导入班会。 师：同学们，每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺 的。而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往胜利的勇 气和期望。在现实生活中，当你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和，当你受挫 折时，自信会使你奋勇前进。所以，今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。 (二)、播放试验课件。 师：同学们，让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入
13、杯中。开 始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，可是碰了几次 盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。 1、学生争论：跳蚤还能跳出杯子吗为什么 2、学生汇报。 学生a：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上头有一个盖子。 学生b：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。 学生c：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。 3、小结：生活中，很多人也是如此。失败一次后，便疑心自我的本领，一再降低胜利的标准，胜利便慢慢离你 远去，甚至构成思维定式。其实，想使跳骚恢复跳动的高度也很简洁，敲一下杯底或加热杯底就能做 到，人也如此。 (三)、名人事例。 张海迪：活着就要做个对社会有益的人
14、 张海迪，1955年秋天在济南诞生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开头了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。之后，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 在残酷的命运挑战面前，张海迪没有懊丧和沉沦，她以坚韧的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生布满了信念。她虽然没有时机走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士讨论生的课程。1983年张海迪开头从事文学创作，先后翻译了海边诊所等数十万字的英语
15、小说，编著了向天空放开的窗口、生命的追问、轮椅上的梦等书籍。其中轮椅上的梦在日本和韩国出版，而生命的追问出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在生命的追问之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说绝顶，马上问世。从1983年开头，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。 为了对社会作出更大的奉献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有阅历的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。 1983年，xx发表是颗流星，就要把光留给人间，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年月新雷锋”，一个是“当代保尔”。 张海迪怀着“活着就要做个对社会有
16、益的人”的信念，以保尔为典范，勇于把自我的光和热献给人民。她以自我的言行，答复了亿万青年非常关怀的人生观、价值观问题。亲笔题词：“学习张海迪，做有幻想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!” 随后，使张海迪成为道德力气。 张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。 1、组织争论：说说张海迪能够胜利的缘由。 2、名人故事：毛遂自荐、居里夫人、刘翔。 3、小结：这些名人故事让我们深受启发，他们之所以取得胜利正是由于有一颗自信念。自信是我们胜利的必经 之路，自信使我们不断成长。一位科学家这样说过：“自信是胜利第一秘诀。”人人都能够成材关键 在于你有没有信念，在我们的生活中，不管你
17、干什么，首先必需对自我布满信念，有了信念便有了成 功和收获的期望。 (四)、典范示范。 1、师：其实在我们班也有些自信的同学，下头就让他们讲讲自我的自信故事。 2、谈谈自我：代畅、范卓燃。 3、师：其实，我认为在座的每一位同学都有很大的潜力，只是由于缺乏自信念。在听了这些名人和我们身边的 同学的事例之后，我信任同学们上课必需会进取举起你们的手，嘹亮的答复教师的问题。下头请同学们 起立，跟我一齐喊。：“我自信，我胜利。我努力，我精彩。” (五)、小品表演。 1、谈话：生活中有些人由于自我不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。也许资料如下： 考场中，大家都都在聚精会神地考试，仅有
18、小路东看看，西瞧瞧，嘴里不停地叨念着：“这太难了，怎样做啊”“教师也专和我过不去，就出一些确定、选择的，让我一个字也写不出，这可怎样办呢” “有了!”小路从裤兜里掏出一枚硬币，“我会做了，假如正面朝上，我就打，假如反面朝上，我就打x，不会错的上天必需会帮助我的!”于是小路一边掷硬币一边做题，一下子十道确定题做完了。 开头做选择题了，小路又傻了，“每道题有四个答案，这可怎样办呢”小路苦痛地抓着脑袋。“有了，真是天助我也!”小路跳起来，他又从裤兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，现什么号码我就填什么!”他一边掷，一边写：“2”“1”“4”“6” “哈，最终做完了!”小路得意地向同学们做着鬼脸，走上讲台，
19、把试卷交给了教师。 午时放学，小路带着试卷回家。他推开门，爸爸正坐在沙发上吃苹果。爸爸问他：“小路，考得怎样”小路正想给爸爸说话，顺口说着：“爸”，“12”“82，不错，不错，你真是个好孩子。”“快，珍宝，把试卷给爸爸看看!”小路慢腾腾地从书包里拿出试卷把它递给了爸爸。“什么才12分这是怎样回事，不是82分吗”“我刚刚是说：爸，12分”小路渐渐地说。爸爸气得把试卷翻来翻去，“你看这道选择明明仅有四个答案，你为什么选6呢”“骰子消失的是6吗!”“什么，你靠掷骰子做题!真是气死我了!看我不找死你!”爸爸满屋追着小路 2、组织争论：从这个小品中你懂得了什么 (六)、参与竞赛。 1、谈话：事实上只要我
20、们努力，有方法，我们就必需能胜利，下头我们进展一个“记电话号码”竞赛。 竞赛规章：教师给每一小组的同学出示一组电话号码(10个)，1分钟之后，看哪一小组能精确地把电话号码背 出来，逐组进展，哪一组背得最多，哪一组成功。 竞赛可进展两次，第一次不给任何提示，让学生背。其次次提示学生能够先分好任务，想出好办法(如谐音记忆)再进展竞赛。 2、自由争论：经过竞赛懂得了什么 (只要团结协作，做好安排，想出方法，无论什么事情都能胜利。) (七)、自信小测试 师：仅有信任自我，才能激起进取的士气，才能感受生活的欢快，才能限度的挖掘自身的潜力。下头，请同 学们参与一个小测验，每位同学在发给你的自信念理测试表上
21、进展选择，在每个问题后面答“是”或“否” 即可。时间一分钟。开头。 1、学生进展自我测试。(测试完毕) 2、学生进展沟通。 (学生答复完毕后，做出解释：“是”在1320之间的，自信十足;“是”在612之间的，颇自信;“是”在5 以下的，说明你不太自信。) (八)、制订规划表。 1、工程栏能够依据自我的规划添加不一样工程。 2、表格发下去后，要求学生当堂填写好，当堂上交。教师审核后进入学生的成长袋。 (九)、宣誓仪式。全体学生起立，举起左手，在班长的带着下宣誓： 学会学习，学会生活，学会做人。我必需要取得好的成绩!我自信，我能行! (十)、总结：同学们，今日的班会开得很胜利。同学们进取参加，从班
22、会前搜集资料，到今日的进取发言。 经过这次班会，我们要信任自我，鼓起士气，超越自我。同学们，自信，是一颗弱小的小树苗，需要我们细心的照看，才能健壮成长。让我们专心灵召唤自信，拥抱自信，让我们青春的生命，让我们青春的世界，由于拥有了自信而更加春意盎然、五彩缤纷吧!多谢! 精选班级心理委员工作规划范文汇总四 今年的11月我幸参与了“国培规划”农村中小学“留守儿童心理关爱”教师培训，通过培训，我学到了很多班级治理方面的学问，使我对班主任工作有了新的思索，尤其是学了学生心理安康教育这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理安康教育是素养教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如
23、何看展学生心理安康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。 通过学习使我熟悉到了心理安康教育的重要意义。心理安康教育是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成局部，是将来人素养中的一项非常重要的内容。在中小学开展心理安康教育，是我们学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。开展心理安康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动进展，形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神安康的维护。因此说，开展学生心理安康教育具有重要的意义。 心理安康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理安康这个概念，既代表心理
24、安康，固然也代表着它的反面心理问题。围围着心理安康开展的教育，我们称之为为心理安康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心安康的进展。这是由于心理安康是班级德育工作的一个组成局部，班主任做好心理安康教育，才能够全面地提高学生的心理素养和全面素养。心理安康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种积极的确定的评价，体验或态度。教师们都很重视对学生自尊心的培育，由于学生假如自尊就可以成为自强、独立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最重要。 加强对学生的心理安康教育。结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理进展环境。一个学生要
25、能与四周人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信念。因此，身为一名教育工，我们要积极为学生创设良好的心理进展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理安康成长环境，为孩子们建立和谐公平的集体，尽量让每一个孩子能够在布满关爱、暖和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的消失。 为了更好地实现心理安康教育的目标，要求将心理安康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应当将心理安康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以依据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理安康教育内容。
26、这样就能够形成众多的非特地渠道，促进学校心理安康工作的开展。 学校日常的教育教学活动应成为心理安康教育的主渠道，只有将心理安康教育的思想、内容渗透到详细的教育教学工作中去，将两者融合在一起，才能把心理安康教育真正做到实处。利用学科学问加强情感教育，使学生有良好的情感生活。 教师本身也要注意自己的心理安康。教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。 教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心
27、理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。