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1、 幼儿园中班说课稿:我想帮忙_幼儿园中班说课稿范文 这篇幼儿园说课稿：我想这样飞是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、教材内容分析：“我想飞”是一个从“飞行”切入的主题，其更深层的内涵是：激发孩子模糊的渴求意向，使之升华为鲜亮详细的“飞天”抱负，并进展顺势引导，让孩子们的制造想像以及如何实现抱负的现实熟悉都获得进展。活动的重点和难点让幼儿大胆想像，激发他们想“飞”的欲望，并在想像的根底上，情愿用语言或绘画表达自己的奇思妙想。二、幼儿状况分析大班幼儿探 索欲望增加，能较好地运用语言与同伴、成人进展沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的熟悉和情感。三、活动目标通过以上活
2、动教材内容和幼儿状况分析，结合新纲要精神，满意幼儿认知、力量、情感进展的需要，确定本次活动目标为：1、大胆想像，激发幼儿想“飞”的欲望。2、在想像的根底上，情愿用语言或绘画表达自己的奇思妙想。3、萌发探究未知事物的愿望，信任通过努力，想像会变成现实。四、活动预备为顺当到达活动目标，在活动预备方面，特作如下安排：1、幼儿学问阅历预备：请家长和孩子共同查阅有关飞行器的学问。2、教具预备：为调动孩子的各种感官，显示飞行器的光盘、预备了孩子们绘画的纸、笔，以及展现绘画作品的展板。五、活动过程本次活动分为三局部：一、我们现在这样飞;二、将来的飞行设计师;三、“我想这样飞”画展。总体设计思路以新纲要为指导
3、，由浅入深，由表入里，从感官到体验到制造，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。从中进展孩子们的观看力、感知力、想像力和制造力。中班下学期语言教案我想帮助 活动目标： 1、能看懂画面的主要内容，并尝试叙述画面中的故事。 2、能用完整的话说出河马帮忙了谁?怎么帮的? 3、帮忙幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。 活动重、难点： 帮忙幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮忙了谁及所用的方法。 活动预备： 课件、动物头饰、字卡帮助 活动过程： 一、谈话导入： (教师神奇地说)告知大家一个
4、隐秘：教师发觉了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?(教案出自：屈老.师教案网)可是，小动物们说要想知道它们的隐秘必需靠小朋友自己，要用自己的小眼睛仔细观看，动脑筋思索，还要大胆答复出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧! 二、展现我想帮助课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮助。 1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。 (师：好多得意的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢?) 2、出示图片2，猜猜河马会怎么帮助呢?(师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮助，可是，我怎么帮助呢?) 3、出示图片3-6，引导幼儿仔细观看，鼓舞幼儿大胆、清晰地用自己的话
5、叙述画面内容。 (图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮忙了小兔。 图片4：小鸡做嬉戏时不当心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮忙了小鸡。 图片5：河马观察小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。 图片6：小动物们快乐地围着河马，向它道谢，说：河马你真棒!感谢你的帮助，我们今日玩儿得真快乐。河马也快乐地说：我也很快乐能帮助!) 4、认读词语：帮助。 a、师：(出示字卡)刚刚我们看了河马爱帮助的小故事，现在我们一起来熟悉一下帮助这两个字宝宝吧! b、嬉戏帮字宝宝找朋友 师：两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，现在，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮助，谁能帮
6、它找找好朋友? 三、引导幼儿情境叙述，进一步理解画面内容。 出示幻灯7，启发提问：(要求幼儿用完整的语言来表达。) 1、想一想，河马都帮忙了谁?它是怎么帮的?(河马帮忙了小兔，它用嘴含住了小兔。) 2、说一说，你要是这个爱帮助的河马，你会怎么帮小动物们呢? 四、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。 师：小动物们都很喜爱和爱帮助的河马一起玩儿，我们现在就来表演一下河马帮忙别人的故事吧! 五、观赏幼儿相互帮助的图片，活动自然完毕。 小结：盼望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永久布满在我们的身边。 延长活动：引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、相互帮忙，多做一些帮忙别人的事情
7、。比方把跌倒的小朋友扶起来,回家的时候帮忙爸爸妈妈整理碗筷或者扫扫地。 幼儿园中班说课稿：吹泡泡 这篇幼儿园中班说课稿：吹泡泡是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、说活动教材： 中班科学活动吹泡泡我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么隐秘”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉;让幼儿们真正理解科学、喜爱科学，到达真正有价值、有意义的学习目的。二、说活动目标：依据中班幼儿的年龄特点，和建构学问
8、的力量我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。2、尝试运用记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，进展学习的自主性。3、在探究活动过程中，体验发觉的乐趣。三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，进展学习的自主性”确定为本次活动的难点。四、说活动方法：为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构学问和阅
9、历，表达真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。“顺”即顺应幼儿的活动，为他们供应有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿根据自己的意愿进展探究。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，供应丰富的材料。“引”即用奇妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或学问。在这个过程中教师通过观看思索和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。“助”即教师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进展点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向深入。五、说活动过
10、程：本次活动共分四个环节：第一环节：设疑激趣。在本环节中，为他们供应“吹泡泡”所需工具，让幼儿观看并提问：“这些工具能做什么?”，以问题引出课题“吹泡泡”嬉戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为建构新知做铺垫。其次环节：感知探究。在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观看、操作和试验，教师则奇妙地以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发觉什么隐秘了?看谁发觉的多?吹泡泡的时候，你们发觉的共同特点是什么?”，用“引”的方法，启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。第三环节：体验验证。在本环节中，教师捕获随机教
11、育的契机，借助幼儿选择自己喜爱的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，边观看边记录想象结果时，对幼儿感觉怀疑的问题“不同工具吹出泡泡的外形应当是怎样的?”，利用开放式问题：“你用的是什么外形的工具?你发觉吹出的泡泡都有什么隐秘?进展适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感兴趣的问题，从而把幼儿的探究兴趣引向教师要求的方向，将幼儿的学习兴趣推向深入。同时抓住幼儿相互沟通、表现、共享展现板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么隐秘?”，“引”发幼儿进一步深入思索和概括，让幼儿对探究结果进展推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的
12、”。幼儿园中班说课稿：红色冲刺 这篇幼儿园中班说课稿：红色冲刺是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 导读：中班幼儿是各种动作和力量逐步形成的时期，培育幼儿对信号的反响力量和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。一、说教材：中班幼儿是各种动作和力量逐步形成的时期，培育幼儿对信号的反响力量和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆喧闹、吉利祝愿。选择这个课题引导幼儿积极向上。团结协作。辨别多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面学问相吻合的、让幼儿在生活和嬉戏中体验欢乐，增加幼儿的自信念。二、说教学目的：1、练习快跑，
13、稳固跑步的正确姿态。2、培育幼儿对信号的反响力量和动作的协调性。3、区分颜色、能按规律接龙。三、教学重点：看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。四、说教法：针对这次教育活动的教学目的，依据幼儿的实际状况，在整个活动过程中以竞赛和嬉戏的形式进展。使整个过程动静结合，让幼儿在轻松开心的环境中学习，做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有标准、有秩序、适合整体进展的活动。五、说教学过程：1、以热身运动，引发幼儿对体育熬炼的兴趣。2、以“你追我赶“这个嬉戏让幼儿知道正确跑步的姿态，和探究怎样跑得快的决窍，通过活动激发幼儿的竞争意识和团结协作共同向上的精神。3、以“红色冲刺”嬉戏，进一步训练幼儿跑、跳、爬的力量，培育幼儿对信号的反响力量和动作的协调性。4、总结性小结。本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽阔自由活动的环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓舞幼儿积极参加活动，在活动中体验欢乐，真正做到师幼交融，幼儿成为学习的主动者和胜利者。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班说课稿:我想帮助”一文，盼望“幼儿园中班说课稿:我想帮助”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班说课稿范文专题！