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1、 校本教研制度通用常见的校本教研形式(6篇)最新校本教研制度通用一 坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生进展为根本，进一步探究学校教学质量持续快速进展的教学教研新路子。 1、透过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素养。 2、透过全校性的专项教研活动，使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进展行动讨论，使每位教师能上标准课。 3、透过教研，确保学校质量稳步提高。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细实施。 （一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。
2、为了促进教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习治理。 1、实行集中学习和自主学习相结合形式进展。加强教育学、心理学等根底理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中详细问题的意识。 2、实行敏捷高效的方式进展学习沟通，做到“三务必、两有、一检查”。即：在学习资料上做到三个务必，务必是先进的教育思想，务必与教学实际相结合，务必有利于提高教学效率；在学习治理上，要有学习记录，有心得体会；每月检查一次。 3、严格掌握教师在校办公时间，确保学习讨论有时间，并要求教师提高在校办公的效率，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素养。 4、
3、定学习资料。依据本校实际和全县校本教研总体布局，我校今年将着重学习校本教研在行动、教师的教学技能、和谐课堂治理方法与实施、校本教研专辑等学习资料。 （二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。 1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际状况制造性地开展优化课堂教学活动，最终构成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。 2、坚持优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字：一看教学模式是否具有必需的理论依据，具有可操作性；二看是否真正经受了试验讨论，经受了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推广价值。 3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进展。以教研
4、组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对比先进教学理论，反思自己的教学，讨论解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进展扬弃，最终构成具有自身特色、风格和必需价值的教学模式。 （三）全面落实课程标准 1、开展学习新课标、讨论新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查资料，列入日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。 2、连续开展好“新一轮新理念下中小学教师根本功达标”训练活动。以此活动为载体，促使教师讨论教材，把握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的
5、根底。 （四）强化过程治理，走可持续进展之路 严格落实学校校本教研活动实施方案。 五、活动安排：各校依据实际状况详细安排落实，(已教研组为单位落实教研活动) 最新校本教研制度通用二 一、指导思想： 以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，探究促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展，致力
6、于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的力量。 三、校本教研形式： 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要仔细阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时争论沟通，进一步完善教案，经过大家争论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思沟通：通过前一阶段组内争论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，
7、促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施： 1、本学期课堂教学讨论的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。 2、各教研组要围绕校本教研主要形
8、式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立仆人意识，勇于展现自己，促进自身专业素养的提高。 3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题讨论为载体，依据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学讨论主题。各科教研主题安排如下： 语文 一年级培育学生自主识字能 二年级培育学生正确的写字力量 三年级引导
9、学生学会倾听与思索 四年级在阅读教学中培育学生的语感 五年级简简洁单教语文 六年级让品读与感悟齐飞 数学 一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性 三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂 五、六年级寻常课堂求实效，踏踏实实求质量 综合 音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。 体育：开心合作，共性张扬。 美术：重视根本美术力量的培育。 英语：营造英语的气氛，激发学生的学习兴趣，注意课堂实效性。 科学：在观看、试验、活动中探究科学。 品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。 4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参加
10、教研的平台。 5、实施常规教研“六个一”。积极鼓舞教师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。 6、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 7、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必需有专业讨论人员的参加。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有规划安排教师外出培训学习;“里”即每次
11、公派出去参与研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。 8、开展网络教研，到达优质资源共享，积极参与上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。 最新校本教研制度通用三 校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参与学校和英语组组织的各项教研活动，积极参与理论学习、集体备课、赛课、评课、总结反思等系列活动，精彩完成了教研活动的规定内容。现将本学年校本教研活动状况简洁小结如下： 一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念 在本学年，我能积极参与学校和教研组的组织各项理论学习，并能不断进展新课程标准的重温与
12、研读，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习前沿教育理论，不断丰富自已的理论学问，提高了自已的理论水平和业务力量，为自已更好的进展教学教研供应了有力保障。本学年坚持写了一万多字的理论学习笔记;积极参与了网上师德研修，积极撰写日志，完成各项作业，创立了自己的工作室，并以网络平台与同行互动沟通，切磋学习，对自己修养与力量的提升起到了很好的作用。 二、做好高效课堂教学的探究，切实提高了课堂教学水平。 在校本教研活动中，我们进展了集体备课、上课和交互式评课。每个教师每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与缺乏之处，在分析他人之课，改良自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，自己的课堂教学水平也在不断的改良之中
13、，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮忙。本学年我第一个参与了赛课活动，所讲的创新课得到大家的全都好评;我仔细完成了每学期不少于15节的听评课任务。 为能更好地适应新形式下新的教学要求，我积极参与并顺当通过了一般话考试与全国中学英语教师信息技术考试。我虚心学习了杜郎口中学教学模式以及片区兄弟学校的“流程教学模式”，结合自己学校学生实际状况，确立了以预习学案与导学案为主指导学生的自主合作学习的课堂教学新探究，多媒体教学深入课堂，优化了课堂程序，课堂学习效果较之前大有提高。 三、积极撰写教学反思，准时把握课堂教学方向 教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结
14、阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，积极地进展教学反思，准时总结阅历，坚持每月写两篇教学反思，为后继的课堂教学供应更好的教学方法。 四、积极向学校提出建立性意见和建议，并将自己的思索与实践撰写成课题论文与教研组其他教师共享教学中的欢乐、分担教学中的困惑，在组内起到了骨干和引领作用。 总之，校本教研活动对我的进展起到了推动促进作用，帮我更新了教育教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己;使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意
15、创新，把这项工作搞得更好。 最新校本教研制度通用四 本学期，我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见，以全面实施素养教育为目标、以推动课堂改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出奉献。 一.转变观念，增加教研意识 开展校本教研是推动课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创立教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素养，进展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续进展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作
16、顺应改革的潮流，不断向前推动。我校教师都能树立教研意识，积极参加教研活动。 二.整体布局，形成规模 我校做教研工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。 三.建章立制，形成长效治理机制 为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素养教育状态，使我校的教研工作进一步标准化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效治
17、理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研治理方法，强化了教研过程治理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入安康进展的轨道。 四.讨论新课标、新教材，优化课程实施。 通过比拟，讨论新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学为重点。其余年级教师也要在新理念的指导下制造性地使用教材。以进展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生
18、的根底性学习力量。 五.构建平台，积极开展信息技术培训活动 随着教育改革形势的飞速进展，以及信息技术作为教育改革和进展的有力手段，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份五月份开展了信息技术培训活动，采纳集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面对全体教师;二抓提高层，信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓舞奖三件。通过评比活动，促进了广阔教师学信息技术，用信息技术的作用，从而限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参加意识，求知欲、奇怪心，到达提高教学质量的目的。 六.抓好常规，
19、使教研活动正常化 为使广阔教师能保持积极的心情状态，各组长能按规划组织各组成员进展学习、研讨、听课、沟通、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研气氛。十一月份开展了新师汇报课活动。 由于我校根底较薄弱，教师年龄构造偏高，教研工作不行能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美妙的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生气。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。 #719823最新校本教研制度通用五 坚持科学进展和以教师为本的理念，以师德教育和新理念、新学问、新技术为重点，严密结合本校教育教学工作实际，面对全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式，开展
20、校内学习活动和讨论活动，促进教师专业化进展。为全面实施素养教育，加强学校文化建立，培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的教师队伍。 1、学校现有教师105人。退休45人，约占40%；中青年教师60人，约占60%。 新学年，初、高中全部年级均已进入新课程试验，在课改实施中，教育理念不断更新，教学方式渐渐转变，课程建立逐步加强，但仍旧有很多冲突和问题，亟待讨论和解决。 2、近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的大学生，缺乏教学实践阅历，必需加强培训，才能胜任教育教学工作。 3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干教师培育亟须加快、加强。 1
21、、通过培训使新参与工作的教师根本能胜任教育教学工作。 2、实行各种措施加大各学科骨干教师、学科带头人的选拔和培育的力度。 3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改良与加强教师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推动高效课堂教学，积极推动新课程改革实施。 4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进教师专业化进展。 1、进一步开展好校本教研活动。 上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成绩、有实效。在总结阅历，找出问题的根底上，本学期要进一步加强。 校本教研是以校为单位的教育教学讨论活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升教师专业化水平，改良教师教的方式和学生学
22、的方式，全面提升育人质量，促进教师和学生的全面进展。 校本教研工作的直接领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教育员特地负责统筹领导。 校本教研分两个层次进展：学科教研组和年级学科集体备课组。 校本教研的内容：一是讨论学校中真实的教育教学问题，是从学生的进展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题；二是仔细讨论教师本身的问题，教师如何利用教研，进展教材，拓展学问领域，落实三维目标等等；三是讨论学生，讨论学情，讨论学生的进展过程；四是讨论我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断进展，特殊是在“共创”上有突破性进展。 校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织力量，业
23、务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校进展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。 校本教研开展要全员参加集体互动。强调学习气氛和争鸣气氛，形成全员参加，互助碰撞的动态过程，要求全体参加教师预备充分，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教育思想，丰富教学艺术。 校本教研要有仔细思索讨论而后制订的教研活动规划，并保证仔细实施。 校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。 校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。 校本教研在期末要搞汇报展现沟通，学校将嘉奖的确做出成
24、绩的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积存与状况记录。 2、加强学习，提高熟悉，积极推动新课程改革试验 在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改良的原则，促进教师更新观念，提高实施新课程的力量。本学期连续组织教师进展各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分治理、学生综合素养评价等方面的学习和研讨，深刻理解领悟课改精神，仔细贯彻落实课改要求，做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合学生实际的教学方法，提高教育教学效果。 3、以师生共创优质课为载体，加大骨干教师的培育力度 本学期要连续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织教师学习学校关于高效
25、教学的指导意见，落实“课标引领，狠抓根底，设问启发，讲练结合，当堂反应”高效教学的五点要求，注意教学实例的分析和讨论，通过解决课堂教学中的实际问题，提高教师专业化水平，开展青年教师汇报课和师德建立敬业爱生汇报活动，实行走出去，请进来，支持教师进修学习，制造条件，搭建平台，培育典型，促进教师队伍建立。 4、坚持开展教育教学科研课题的讨论与实践，提升教师科研力量 仔细进展学校担当的天津市科研课题综合实践活动的开设与讨论的探究与实践，组织各科教师结合学科特色，讨论设计具有学科特色的讨论性学习课题名目，供学生自主选择，逐步形成有学校特色的讨论性学习校本课程，坚持进展德育课题，区工程带资金课题，教师个人
26、担当的各类科研课题的讨论与探究，仔细进展课题阶段讨论的汇报沟通工作，积存试验数据，撰写论文报告，推动学校教育科研的进展。 1、教师平常自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人进展的目标和措施，期末总结进展成果和缺乏。 2、学科组教学讨论活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组规划中所确定的专题进展讨论。 3、集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课规划中的详细安排进展。 4、集体培训活动。开学初按全校统一安排的培训规划进展培训和研讨。期中考试后按年级进展分析和研
27、讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的教师进展培训和研讨。结合落实新课程试验的详细工程：如学分认定、社会实践、综合素养评价等在相应的范围内进展培训和研讨。期末按不同的范围和层次进展总结考核。 5、每学期举办青年教师培训班，时间为每周二下午第三节课，参与人为新参与工作的青年教师。 6、充分利用校报津英报，登载教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位教师人手一份，供教师学习，并鼓舞教师投稿。 最新校本教研制度通用六 一、指导思想： 以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的根底上，连续以教师群体和个体力量进展为宗旨，从教师
28、专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。校 二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本教研活动形式，在校内努力形成“、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训，学习新理念
29、，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。 三、详细步骤和方法： 1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。 2、深化制度。连续加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。 3、发挥“
30、专业引领”作用。 (1)连续推行“走出去”的培训方式。 教师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂拼搏“中“学会教学“，这是教师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈“现象，也须通过进展大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新的阅历。本学年，学校将连续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 (2)做好“请进来”工作。
31、 专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、教导，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢送的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断“，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 (3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校教师，
32、所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、讨论型教师的培育力度。 4、深化“课例研讨”校本教研模式。 深化“一个课例屡次研讨”教研模式的讨论与探讨： (1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进展说课，课后说课后反思) (2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。 (3)同组教师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点盼望。) (4)执教教
33、师结合大家的建议进展二次、三次修改。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。 (1)加强常态下课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。 (2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的“校内教研活动日“活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进展案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教育教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校、开放、有效的教育教
34、学活动格局。 (3)立足岗位培训，着力打造名师。 为协作教育局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。 (4)注意日常教研活动的资料治理。学校要求教研组和教师个人严格按治理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积存工作，做到有规划、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。 6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。
35、学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必需建立自己的博客，必需在“新思索”“播种者”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 7、加强校本教训的治理。 校本教研要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本教研治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，供应人
36、、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层(主任、教研组长)，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高研训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建立；组织培训；负责培训效果测评；档案建立；三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大教师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。 四、主要工作安排： 二月份： 1、仔细学习上级有关精神，制定有关工作规划； 2、各学科新教材培训； 3、制定各项工作规划； 三月份： 1、研训摸底； 2、仔细制定校本培训规划； 3、学科带头人、教学标兵评比； 四月份： 1、校内教研活动； 2、集体备课、教案、作业拉练会 3、档案自检 4、英语大赛 五月份： 1、邀请专家(教研室、外校名师)到我校做专题讲座； 2、全校教学观摩大赛 3、迎接期中考试 六月份： 1、学生文化学问考核 2、校优秀教案展评、作业展评 3、优秀论文、教学案例评比 七月份： 1、学期末工作总结 2、各类资料归档