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1、 师徒结对活动总结15篇师徒结对活动总结1 6月18号下午，xx区体育学科师徒结对“第一小组”全体成员在北师大xx附属学校进展主题为“体育中考工程教材化”的教学研讨活动。浙江省特级教师，xx区中小学体育教研员曹强教师应邀前来参与活动。此次活动有三个议程： 首先，来自xx国际试验中学的朱教师，执教了一堂水平四8年级排球垫球课。朱教师“立足学生”并根据浙江省中小学体育与安康指导纲要一书的要求和精神，结合一节课的根本要求制定了具体的教学规划。在授课过程中，年轻的朱教师表达出扎实的根本功和职业素养。通过对墙垫球、移动垫球、垫球比准等一系列的组合和嬉戏，让学生在学练过程中稳固提高垫球技术的同时，进展了相
2、应的推断、移动、合作等力量与素养，同时大大激发了学生对排球运动的兴趣，打破了原有排球课堂只教“原地自垫球”（我区体育中考自选工程之一）应试局面。 接下来，全体学员来到会议室。朱教师对这节课的设计思路进展简洁阐述后，大家便开头进展深入的研讨。教师们分别从不同角度对这节课谈了自身的看法。来自东北师大的于志明教师觉得课堂的组织队形扇形，有些不妥，并给出了调整建议；xx中学的王教师对练习步骤的先后挨次提出质疑，抛出问题供大家研讨-xx区学科带头人，第一小组组长赵明教师，结合省指导纲要里对一节课的根本要求，对朱教师的课提出了几点建议：1、队列与预备操内容的选择有不妥之处，建议预备活动要为根本局部做铺垫，
3、表达课是一个整体。2、嬉戏的实效性，本节课嬉戏环节的设置投入和产出不成正比。最终，浙江省特级教师，曹教师从“课程”和“育人”的理念下对这节课进展了分析。曹教师首先确定了朱教师的专业素养，也针对这节课提出了几点建议：1、创新意识，要求我们体育教师不能默守陈规，要敢于创新，只要我们的课堂是立足学生，有利于学生进展的就是胜利的课。2、课程意识，不能为技术论，要擅长利用技术的载体进展学生的体能，提高学生的力量。3、单元意识，对一个技术的学习肯定要有整体的思路，循序渐进、层层递进的让学生学习把握。接下来，曹教师对前面几个教师提出的一些困惑做了一一解答，例如对预备活动是否在本节课肯定要消失？对墙垫球应当消
4、失在单元的第几次课？消失这节课的利与弊都做了深入的分析与解答。 最终，来自xx中学分校的xx区骨干教师华君教师，结合自己最近几次外出参与教研活动的所见、所闻、所感以理论与案例相结合的形式深入浅出的给全部教师做了一个“学习心得”沟通报告。华教师分别从教师的语言上、学生的体能进展、组合练习形式等几方面做了具体的阐述。例如，谈到组合华教师认为： 1、组合练习必需是安全的，以不损害学生身心安康为前提。2、技能体能组合中，体能练习局部应当是有利于学生学习与把握运动技能这一总体目标，等等。 勤奋、合作、创新是第一小组全体成员共同坚守的承诺，正向组长赵明教师在活动完毕中讲到，只要我们有一个勤奋好学的态度、团
5、结合作的意识、敢于创新的精神信任在小组成员的共同努力下三年后必将硕果累累。 师徒结对活动总结2 本学期，作为青年教师，我积极参与了学校组织的“青蓝工程师徒结对”活动。本学期，我师从刘教师。刘教师作为我校的骨干教师，不管在教学力量上，还是在科研力量上，都值得我学习。下面就本学期的学习状况汇报 一、教学方面 本学期，我虚心向刘老教师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，准时总结、反思，认真讨论、摸索，增加教育教学力量，尽快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去听刘教师的课，从刘教师的课堂上，我学到了的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的学问。并将所学的学问应用到了自己的教育实践中，使得自
6、己的教学水平有大幅度提高。不断践行着，努力成为教育理论的探究者，和具有制造性和反思力量的实践者。 在刘教师的指导下，本学期我担当了学校安排的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的圆柱体的体积一课，得到了家长的全都好评和学校领导的赞扬；执教的扇形统计图给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年教师赛课活动中，我也取得了很好的名次。 二、科研力量 本学期，我勇于担当本教研组安排的教科研任务，努力成为刘教师的得力助手。我们教研组担当了“”课题讨论，我作为课题组成员积极协作刘教师的课题讨论工作。在刘教师的组织下，先后撰写了课题讨论规划、实施纲要、课题讨论策略等课题讨论的相关材料，为课题的
7、顺当结题做了充分预备。 “遇事，测则立；不测则废”。为此，在课题讨论中，我坚持严厉、仔细、慎重的讨论态度，明确课题的进展方向，找准进展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。 “我不上战场，谁上战场”，作为，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到积极主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向阅历丰富的老教师们学习，学无止境！ 师徒结对活动总结3 时间过得真快，转瞬间我与xxx教师师徒结对已近一年了。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮忙，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进展总结： 一、结
8、合教师的原有水平，制订师徒规划 每个教师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析xxx教师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起学习，对于缺乏的地方，帮忙其改正，使其在原有的根底上能够得到肯定的进展、进步。最终依据这些，制订出了本学年的师徒结对规划，并依据规划开展一系列的活动。 二、虚心学习，努力提高自身素养 虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学年的工作目标之一。首先，我常常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他上公开课时，我总是尽量安排出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平
9、常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。 三、做好示范，做好指导，共同提高 在这个学年里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给徒弟。 在指导徒弟时，我常常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特殊留意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发觉他教学设计有问题就会帮忙他准时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他屡次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮忙他发觉一些自己难以留意到的问题，准时改正。我给他
10、评课时，会反应许多他自己没有意识到的优点和缺点。比方他的一般话说的比拟好等优点我都赐予确定;对他的缺点如课堂上光留意到前一局部学生而忽视了后面的学生，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能愿意承受，并虚心改正。 通过一个学年的师徒结对活动，我感到xxx教师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量，他不但向我学习，还虚心向其他有阅历的教师学习，而我作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们供应这样
11、一个极好的学习时机，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。 师徒结对也让我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去寻找它。 师徒结对活动总结4 转瞬间，我步入教师这个行列已一年多了，回忆这一年多来，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他教师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚强! 教师是一个神圣的职业，教师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理
12、解教师所受到的敬重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新教师需要迎对的第一个挑战! 我很荣幸能成为梁教师的徒弟。我担当一年级数学教学，梁教师担当六年级数学教学的工作，工作内容虽临时不同，但师傅教我的一点不少。梁教师她很温柔，总是笑眯眯的，为人特别正直，对我特别关怀。每次问她问题，如：怎样设计教学?课堂上要关注什么?如何复习
13、?等等，她总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅。她也特别虚心，我每次对她说感谢时，她总是说：咱们相互学习。 师徒结对的一种根本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。这学期，梁教师听了我好几堂课，准时给我点评，在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分表达学生的主体地位。帮忙我发觉一些自己难以留意到的问题，她还会依据我的教学内容将自己的设计也具体的向我讲解，有时还会模拟的做我的“学生”，让我像给学生讲课一样给她讲一次。平常师傅在她的课中有什么好的举
14、措，有什么难点或简单引起学生歧义的关键点，也都会准时地与我沟通，使我的课堂上能够避开一些问题的消失，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。 我听师傅的课也有很大收获。梁教师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚，很有自己的想法。他的课给人感觉沉着不迫，特殊简单理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在欢乐的学习气氛中发觉数学美，观赏数学美并及把数学学问运用到生活当中。然后一起沟通上课后的体会，在屡次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。 一年下来我发觉自己的进步真不少，这真是要感谢我的师傅和帮忙过我的教师们。我会连续努
15、力， 更加主动地、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，健壮成长! 师徒结对活动总结5 时间过得真快，转瞬间我与李小花教师师徒结对已经一个学期了。在开学之初，教研组长将这一任务交给我时，的确有点紧急，由于自己也只是一个新教师，没阅历，更没做过师傅，怕没给徒弟好的学习阅历。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮忙，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进展总结： 一、 结合教师的原有水平，制订师徒规划 每个教师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析李
16、小花教师的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于缺乏的地方，帮忙其改正，使其在原有的根底上能够得到肯定的进展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对规划，并依据规划开展一系列的活动。 二、虚心学习，努力提高自身素养 虽然我是师傅，但究竟还是位新教师，许多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他教师上公开课时，我总是尽量安排出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，使自己的
17、专业理论也有肯定的提高。 三、做好示范，做好指导，共同提高 在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给徒弟们。 在指导徒弟时，我常常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特殊留意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发觉她的教学设计有问题就会帮忙她准时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导徒弟上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并指导她屡次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮忙她发觉一些自己难以留意到的问题，准时改正。我给李小花教师评课时，
18、会反应许多她自己没有意识到的优点和缺点。比方上课时和学生互动、小组争论、关注全体学生等比拟好等优点我都赐予确定；对她们的缺点如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地指出来。每次李小花教师都能愿意承受，并虚心改正。 通过一个学期的师徒结对活动，我感到李小花教师特别好学，她不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进展业务进修，教育教学水平有了明显的提高，我真为她感到快乐。 师徒结对也让我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，在提高徒弟业
19、务水平的同时，我也在努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去寻找它。短短的一学期已经完毕，信任在下学期里，我们肯定能做得更好。 师徒结对活动总结6 时间如白驹过隙，转瞬间一个学期马上过去。作为一名新教师，让我在刚开头的无所适从，再到适应环境、适应小学教学，其中学校_的“师徒结对”活动，给了我很大的帮忙。 回忆这半年来，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他教师们的关爱和热忱帮忙下，我渐渐适应了各项工作，熟识了学生与课堂，也更深刻的了解到作为一名教师的职责，胜利的迈出了人生第一步。 我很荣幸能成为葛怀军教师的徒弟。我的师傅为人很温柔，做事又仔细认真，每次问他问题
20、时，他总会不厌其烦地向我说说他自己的想法。在相互的探讨与思索中让我在葛教师的身上学到了不少东西。葛教师在教学方法、治理学生等方面都毫不保存地给了我很多实实在在的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。下面我就谈谈自己这一学期以来的收获： 首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，若对教材的处理不到位，那在实际的教学中就很难突破重、难点。刚开头的时候，都是我讲学生听，学生没有真正参加到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个状况后，主动给我介绍如何掌握课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进展小组合作 我带的是一年级的新生，由于一年级的学生还比拟
21、小，刚来学校时对新环境不是很适应，有些习惯还停留在学前阶段，不能很好的约束自己。记得在给他们上第一节课时，学生要么讲话、要么下位、要么吃东西，整堂课乱糟糟的，所以在上完第一课的时候，我就有种挫败感。还记得在第十六周，我有一节考核课，面对领导确定是有点紧急的，葛教师得知这种状况，就准时地给我指导，告知我所教内容的重、难点是什么，告知我怎样用语才具有亲和力和怎样抓住小学生的特点等。在葛教师的要求、指导、帮忙下，我坚持平常准时充电，在平常的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心承受师傅的建议，修改其缺乏，以便更好地吃透教材。 其次，相
22、互听课、评课是师徒结对的一种根本活动形式，这也是向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带连结在我与师傅之间，使我们在有意或无意之中增加了沟通和相互学习的时机，从而使自己的教学水平得到提高。这学期师傅也听过我的课，每次师傅听完我的课都会利用中午或者其它时间给我评课，先让我自己说说这节课的优缺点，然后师傅再说出他自己的看法，以及这节课的一些重难点应当在哪突破。 在刚开头的几个星期，我对小学课堂的驾驭有些不知所措，有些学生也开头把体内的顽皮的因子显现出来，上课开头不仔细，爱玩一些小动作。针对这些状况，师傅给了我许多意见，以及他从教很多年的阅历就是：在课堂上，对表现好的学
23、生准时表扬，对表现差的学生要有针对性的提出来，假如该学生表现好了，就要好好的表扬，在这一拉一鼓舞的过程中整顿好纪律。 这一学期以来，葛教师的为人处事，阅历心得，他的热忱、负责、真诚，使我在感动之余，获得了更多的学习和工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在葛教师的悉心指导下，在他仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。学校_的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我供应了这样的时机。同时，作为青年教师的我，深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，教师就肯定要成为一条奔流不息的小河，因而，只有虚心的向师傅学习、请教，才能不断地提高自身的素养。我将会不
24、断的学习，不断的努力，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的数学教师。 师徒结对活动总结7 “师徒结队”活动是我校为了使青年教师快速成长而实行的一项“帮扶”措施，现已经实施了近一个学期。本着表彰先进、树立典型，催促后进、迎头赶上;总结阅历、形成特色，剖析缺乏，快速提升的目的，现将该项工作总结如下： 一、围绕“师徒结对”活动开展了丰富多彩的详细工作。1、胜利举办“师徒结对”拜师仪式 3月18日，我校盛大地进行了“师徒结对”拜师仪式，其精彩分呈又非常严谨的流程、空前盛大的规模、未雨绸缪的整体规划、精明强干的导师队伍、众志成城的团结向上的气氛、给进修学校的胡校长、孟校长和继教办的领导及全部
25、与会教师留下了极其深刻的印象。进修学校领导甚至在座谈时说，要把试验的“拜师”模式作为样板推广到全市，不难看出她对此次活动是特别满足并竭力推崇的。 2、帮助导师完成对徒弟的“前测”活动 继拜师仪式之后，为了让导师能够充分的了解徒弟的综合素养，我们从4月10日起布置并进展了导师对徒弟的前测活动，在力所能及的条件下赐予师徒足够的时间与空间，使导师通过诸如座谈、听课及观看班级治理、作业批改、学生教育等详细活动来了解徒弟的优势和缺乏及培训需要，拟定培训目标及培训策略，并依据培训规划对徒弟进展培训。为“师徒结对”工作的连续开展奠定坚实的根底。 3、开展导师指导下的“青年教师成长汇报课”活动 为了检验“师徒
26、结对”活动的效果，在5月7日-5月25开展了了“试验小学师徒结对活动暨青年教师成长汇报课”活动。 参与汇报课的青年教师中的绝大多数能主动向导师请教，仔细预备，专心讨论教材、仔细分析学情、细心制作课件，注意讨论教法、探讨学法;全体导师们都能够在对徒弟进展前测的根底上，依据徒弟的特点帮忙设计教学流程，在试讲的根底上一遍一遍完善教学设计，一次一次教授治理阅历，在备课、上课、听课、评课等方面对徒弟进展专题培训和面对面地跟踪指导，表现出高度负责的态度与敬业精神。 授课后，导师及全部领导对青年教师取得的成绩赐予充分的确定，针对教学实际与教学预设存在的差距进展了深入的探讨与剖析，为青年教师的成长指明白努力的
27、方向及切实可行的近期目标，为其实现阶段性进展制造了条件。 4、开展“走进导师课堂 学习导师风采”活动 听课是培育青年教师快速成长的方法之一，所以从5月18日-22日，开展了“走进导师课堂 学习导师风采”活动。全部青年教师都能积极走进导师的课堂，做到看、听、想、记。看，看导师的教态、板书、教学手段、驾驭课堂的力量、组织教学的方法、课堂偶发大事的处理、师生情感、课堂气氛、时间安排等;听，首先要“听懂”，把自己当成学生，深刻理解重点难点，其次是“听全”，听导师的根底学问的讲解、根本技能的培育、课外学问的延长等，最终是“听透”，吃透导师教材与教法的整合，听透导师独特的教学共性，真正消化汲取;想，边听边
28、想导师每个做法的目的是什么;记，有针对性地“记我想记”。并且在学习之后能够做到先与导师沟通，提出有针对性的疑难问题，然后与自己相对比，总结出学习的收获和自己今后努力的方向。 5、建立“师徒结对”活动徒弟成长手册 全部青年教师都建立了自己的成长手册，从导师辅导规划、徒弟成长规划、前测及汇报课的教学设计和课件、导师指导记录、徒弟课后反思、导师诊断、徒弟听课记录、学习收获等方面，记录了“师徒结对”活动徒弟成长的主要过程，表达了青年教师进展、提高的轨迹，为学校评价“师徒结对”活动成果供应了重要的依据。 二、取得的成绩 1、导师们克尽职守、言传身教，践行了“德高为师、身正为范”。 周凤荣、李岩、李吉贤、
29、赵淑丽、卢国平、吕春芳、李春梅、张玉萍、单迪、刘淑荣、李智伟、李蕊12位导师第一时间走进青年教师的课堂，对徒弟进展前测，了解徒弟的优势和缺乏，有针对性地拟定“导师指导规划”，并依据规划对徒弟进展指导。 其中张玉萍、吕春芳、赵淑丽3位老教师每周都抽出时间到徒弟的班级去看一看，指导徒弟如何进展班级治理。尤其是张玉萍教师，不仅在班级治理上关怀苏胜男，而且在生活上更加关怀她，在苏胜男生病期间，张教师每天都要到苏胜男的班级看一看她的病情是否好转，班级治理上存在哪些困难，都准时帮忙苏教师解决，这种如母亲一般的关怀呵护，使苏教师深受感动，也鼓励着她不断进步。 黎威、关丽丽两位导师，没方法听徒弟的常规课，就从
30、汇报课入手，一遍一遍地修改完善教学设计，保证了范宁、吴珊红两为教师的汇报课质量，在此提出表扬。 幼儿园的李蕊教师常常深入徒弟的班级，指导她如何培育幼儿的生活习惯及学习习惯，如何与家长沟通。在李蕊教师的急躁指导下，曹教师很快的成长起来，在班级治理上已经形成了独特的风格。 2、徒弟们“尊其师，信其道”，塑造积极向上的自我。 (1)虚心请教，用积极的态度为超越自我奠基。在撰写汇报课教案时，贺存龙、吴静、周届霏、丁晓琪、谢岩、张欢、曹磊6位教师能在最短的时间内完成教学设计上交给自己的导师验收，并能依据导师的指导意见准时修改完善教学设计。由于杨金龙、贺存龙、周届霏、丁晓琪4为教师的导师是进修学校的教研员
31、，沟通不是很便利。4位教师就利用网络进展沟通，并在无法进入导师课堂的状况下，主动走进自己学科组长的课堂进展学习。 这里我们要特殊表扬的有三位教师。 首先是苏胜男教师，她是唯一进展了语文、数学两个学科汇报课试讲的班主任教师;另外两位是范宁、吴珊红教师，由于这两位教师现在所教的不是自己对口的学科，所以这两位教师要在完成自己教学任务的同时，还要跨学科向自己的导师请教，完成汇报课。 尤其值得表扬的是幼儿园的曹磊教师，曹教师在调入我校之前始终从事小学教育，对幼儿教学很生疏，但她听从安排，没有表现丝毫懈怠，而是努力钻研、虚心请教，并把师傅每一次的指导言语都记录在小本上。在最短的时间内进入状态，很好的完成了
32、角色的转换。 (2)努力把握学科教学规律，教学效果优良。 车璐、张欢两位教师能在导师的指导下，在语文教学中努力做到集课前预习、课上沟通、课后复习三位一体的教学流程，实现了以生为本，以学定教，从关注学问的讲授向关注学生猎取学问的过程方法过渡，并且尝试着放手，让学生自己发觉问题、解决问题。取得了特别好的教学效果。周届霏、吴珊红的音乐课，把仿照、演唱、表演融为一体，提高了学生学习的兴趣;宋莹的英语课把课内、课外学问相结合，拓宽了学生的学问面。 (3)努力自修教学根本功，提升教学机灵和驾驭课堂的力量。 车璐、张欢绘声绘色的范读、美丽的过渡语，激发了学生学习的兴趣;谢岩、苏胜男、曹磊一改以往平淡、严厉的
33、语调，走进学生当中，缩短与学生之间的距离;范宁的范画、丁晓琪的手工制作、周届霏的键盘、吴珊红的亲和力、宋莹流利的口语、杨金龙、贺存龙、吴静较为标准的示范动作，都显示着青年教师教学理念与根本功的提升;尤为突出的是张欢、周届霏教师呈现出与教学阅历不相符的教学机灵，在课上能依据突发事情准时调整教学环节，另辟蹊径，顺当完成教学任务。 (4)教育与教学从培育良好习惯开头，为学生的终身学习奠基。 在班级治理导师的帮忙下，一年级四位青年教师的班级治理取得了许多的成效。车璐、苏胜男教师，在课上实行“小眼睛，看教师”等简洁的口令，标准学生的有意留意;张欢教师则实行嘉奖的方法，调动学生的积极性，培育学生仔细听讲的
34、习惯;谢言教师是通过转变自己的教学语言来吸引学生，以到达培育学生仔细听讲的目的。总之四位教师都能做到，在课上时刻关注学生，培育学生良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级的面貌发生了很大的变化。幼儿园的曹磊教师以亲切、温顺的语调融入到幼儿当中，以新奇的嬉戏为载体创设了轻松开心的气氛，让幼儿们在玩耍中自主探究与学习。 3、师徒共同研课、共同成长，推动学校教研工作走向深入。 古语云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。导师们说 “指导徒弟一节课，我们就需要深入的解读课标、解读教材、解读学生，同时还要充分的了解自己的徒弟，这同时也是我们自己不断提高的过程。” 通过开展“师徒结对”活动，一年组、音乐组、体
35、育组、美术组、英语组的教师在本年组教师出课之前，不仅导师对徒弟进展指导，同年组的教师都能积极参与研课，献计献策，做到同组共研一节课。在进展汇报课时，同组教师都能自主串课、听课，课后积极参与评课，做到了与青年教师共研共成长，从而把“师徒结对”活动上升为“年组结对”活动，推动了学校教研工作的深入开展。 三、存在的问题 1、个别教师不能严格根据导师的指导来进展教学。 有些教师在导师修改教学设计时能够虚心承受，但是到了课堂上，就把导师的意见放置一边，自己的教学仍旧一如既往，甚至有的教师导致环节丧失，致使学生把握学问消失偏差，不能够保证教学质量。 在这里我要提示青年教师们，要你们拜师的目的是为了提升大家
36、的教育教学理念，是为了标准大家不正确的教育教学行为，是为了大家更加扎实而有效地落实双基，是为了传承优良的教育教学方法而使你们少走弯路!因此，师徒间达成的教案必需坚决执行，投机取巧的做法必需杜绝! 2、个别教师参加热忱不高，工作消失拖拉现象 从开展“师徒结对”活动开头，个别教师认为进展完“拜师仪式”工作就完成了，以后的工作不过是做做样子，所以导致在进展汇报课时，工作拖拉，不能主动向导师请教，需要导师屡次督促才能完成教学设计，甚至是试讲都要导师一次一次督促才能完成。 这些现象说明这些教师没有真正熟悉到自己的差距，没有进步成长的意识，缺乏试验人所必需的精英意识，还没有真正成为试验这个大集体中的一员。
37、 作为青年教师不仅仅要向导师学习他们精湛的教育、教学技术，更要学习他们爱岗敬业、无私奉献的操守和敢为人先、舍我其谁的首领气质。我们要树立没有钻研的意志和吃苦耐劳的品质就不是合格的试验人，不想或不能成为人中精英就不是优秀的试验人的信念，只有这样才能把本职工作做好。 3、个别教师课堂教学语言不够标准，教学根本功不过关。 首先局部教师的教学引领采纳“单兵教练式”，表现在教师只是与学生的个体进展一问一答的沟通，而没有通过学生间的合作沟通来达成学习目标;其次，局部教师的教学组织语言平淡而机械，不能激发学生的参加热忱与机体潜能，致使课堂气氛沉闷，教学效果差;再次教师的点评语言没有层次感，不能发自内心深处地
38、对学生赐予恰如其分的评价，不利于培育学生思维的深刻性与开放性;最终有些教师的教学语言不标准，口头语、半截话，全部教师都存在重复学生答案的现象，极大地影响了教学效率。 教师们，师徒结对就像一条无形的纽带连接在师徒之间，使教师们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的时机，从而得到提高，实现共赢。 由于我校的“师徒结对”活动才刚刚开头，取得的成绩还特别有限，有些方面甚至还停滞不前。但是只要我们坚决地沿着实施方案走下去，试验小学的教研之路就会因此而更加精彩! “师徒结对”活动的周期是三年，本学期所做的各项活动，只是“师徒结对”活动的开端，要到达“一年合格、二年成熟、三年成为骨干”的目标，还需要各位师徒的
39、共同努力。盼望各位导师在今后的工作中能发扬优点，连续发挥“传、帮、带”作用，直至徒弟到达成为骨干的目标。在今后三年的活动中，学校每学期都将进展活动阶段总结，并对优秀导师和进步幅度大的徒弟进展表彰。所以，盼望全体师徒能根据学校活动实施方案的工作安排，高质量地完成今后的工作任务。 师徒结对活动总结8 又一个学期在劳碌和紧急中过去了。这一个学期，我连续拜梁庆华教师为师傅，梁教师扎实的教学根本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 这学期梁教师带高一，特别有幸能够听梁教师的新课，听了梁
40、教师的新课后再比照我之前所讲的新课，的确是学到了不少东西。固然，梁教师有空也都会来听我的课，每一次课都会具体的给与指导，在讲到选修四的原电池与电解池的时候我的疑问许多，由于在当学生的时候就没有弄清晰，因此我在备课的过程中遇到疑难问题会给梁教师打电话求助，梁教师也特别细心的给我指导，并且还会时不时的问问我的授课感想等等。尤其是汇报课，梁教师总是不厌其烦的给我导课说课，一遍又一遍的修改，细到哪一句话能用，哪一句话不能用，应当怎样表述才更简洁，幻灯片与幻灯片之间的连接语应当是如何的。认真推敲后我会重新写个详案给梁教师。由于要向梁教师细述教学过程，所以备课时会特殊留意有终有始，就是特殊留意一些细节方面
41、的东西，语言的精炼以及通俗易懂，而不是为了讲授内容而讲课。因此每一次汇报课都能使自己学到许多东西。师父在给我评课时，不仅在理论上给我进展指导，更是在许多详细问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要表达高中化学课堂的教学要求，力争把多个教学目标进展有机整合，努力到达课堂教学的优化，比方对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思索它对实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映状况和所取得的效果。这种感受师父会在评课时准时地反应给我，从而起到了确定或否认的作用，让我以后可以有意识地进展调整。 通过一学期的努力，我明显感觉到讲台的
42、确是一个舞台，是一个我可以随便表演的，对于课堂的把握也能够自如了许多，不再像高一的时候，每到新课总会有些害怕，我深深的知道：我的这些进步，脱离不了师傅的教育，我会连续努力的。 师徒结对活动总结9 今年是我教师生涯的第三个年头，担当初二（13）、（14）班的数学教学工作和初二（14）班主任工作。学校开展师徒结对活动，充分发挥教学阅历丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与在教育教学方面优秀的指导教师赵传波教师结为师徒。在此感谢学校为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习时机，使我们在教学上有了引路人。 我的师傅准时地在思想熟悉上给我以引导，使我尽早地完成新教师角色转变与过渡，尽快地以较好
43、的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启发。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。在这过程中，赵教师总是不厌其烦地和我一起争论教材以及课堂上遇到的疑难问题，沟通教学感受。对我教学上的一些缺乏之处赐予建议。尤其是我在参与“教坛新秀”活动中，一遍一遍不耐其烦地指导我。特别感谢我的师傅。 我学到了以下几点重要的教学阅历。 一、上课主要先抓备课，必需做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备学问，又备力量。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的
44、实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要表达出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。 、课中备课，敏捷安排简洁易操作的活动。为了不消除学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的竞争活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐王国”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，
45、为以后的教学工作打下根底。 二、仔细上课，表达以人为本。教学要以学生为主，培育他们学习的兴趣，提高他们的解题力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过实际问题，或利用多媒体展现相关画面等方式来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习数学，解决生活中问题的气氛中。 2、清楚思路，自然过度。把握好各学问点之间的关系，讲解过程中追求言简意赅，思路清楚，学问点之间过渡自然。并且，给以学生适当的思索时间，再来引导，强调学习的主动性。 3、竞争活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的竞争活动将教学内容层层铺开
46、，让学生在活动的过程中获得新知，稳固新知。 三、加强自学，不断积存学问。 由于本人在教学方面阅历甚少，在教学的同时，时时虚心向资格深的教师请教，和我们办公室几个数学教师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野。 师傅赵教师的的工作态度和作风也赐予我很大的熏陶和感染。他工作态度仔细负责，细致踏实，大胆干练，阅历丰富，这些都值得我学习。我能够自觉主动地向师傅学习，以师傅为典范，由于他的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，仔细备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后仔细细致批改作业，进展辅导补差工作。 我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增
47、加了沟通和相互学习的时机，从而得到提高。总之，这一学期以来，在赵传波教师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有的奉献！ 师徒结对活动总结10 为加强校本讨论，增加教师间的合作与沟通，我校于20xx年9月开展了新老教师结对活动，本着“资源共享，互助沟通”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保存，教研活动深厚，走进每间办公室都能看到教师们教研的情景。为给大家供应展现的平台，学校于12月15、16日开头进展了为期二天的徒弟汇报课，要求同年级的教师必需参与听课，师傅要进展现场评课。活动中，有11位教师参与了此次活动，徒弟们在师傅的指导帮忙下，深入钻研教材、细心设计教学预案，向教师们展现了一堂堂精彩的汇报课，充分展现出栗胜路小学教师的课堂教学风采。在此感谢全部参赛的师徒教师。 本次活动，学校