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1、小 组 备 课 心 得 体 会 及 感 悟 备 课 组 长 工 作 心 得 体会(五 篇)对 于 小 组 备 课 心 得 体 会 及 感 悟 一在 本 学 期 的 教 学 改 革 中，大 家 群 策 群 力，专 心 争 论 如 何 编 写 科 学 有 效教 学 路 线 图。今 年 我 们 组 的 路 线 图 与 去 年 的 不 一 样，每 单 元 分 s e c t i o n a、s e c t i o n b、s e l f c h e c k a n d r e a d i n g 三 大 块 进 展 编 写，首 先 提 出 本 单 元 的 重要 的 词 组 和 句 子，由 学 生 自
2、主 学 习 找 出 答 案。再 就 是 学 问 点 的 补 充 和 延 长，课 文 的 疑 难 和 语 法 讲 解。最 终 是 针 对 性 的 练 习 进 展 反 应。先 由 一 个 教 师 编 写，再 由 全 组 教 师 群 众 争 论 所 消 失 的 缺 乏，即 时 整 改。路 线 图 从 单 词、到 短 语、到 重 点 词 句。思 路 清 楚，做 到 一 步 一 落 实。课 后我 们 全 组 教 师 立 即 对 路 线 图 的 操 作 过 程 中 消 失 的 一 些 问 题 商 讨，并 且 如 何来 解 决 这 些 问 题，尽 量 让 每 个 教 师 在 教 学 上 少 走 弯 路，提
3、高 课 堂 教 学 效 率。在 x 月 的 课 改 活 动 中，教 师 们 专 心 探 究 课 改 的 教 学 新 方 法。骨 干 教 师刘 中 艳 教 师 课 堂 构 造 新 奇 独 特，严 格 实 施 学 案 步 骤，课 堂 展 现 重 难 点 突 出，环 环 相 扣，学 生 学 习 兴 趣 深 厚，小 组 合 作 学 习 专 心，教 师 高 深 奇 妙 的 点 拨，让 学 生 把 握 了 根 底 又 做 到 了 培 尖。听 课 教 师 都 说 她 的 课 上 得 好，学 生 学 习 的 兴 趣 也 高，课 评 小 组 进 展 检测 的 效 果 很 好。x 月 x x 教 师 学 习 归
4、来，给 我 们 上 了 一 节 展 现 课。课 堂 形 式 敏 捷 多 样，资 料 上 突 出 一 个“实”字，让 学 生 进 展 多 种 形 式 的 学 习、竞 赛 和 考 试，对手 组 之 间 互 考 互 评，实 行 对 手 竞 争 评 比，课 堂 上 人 人 都 是 主 考 官 和 被 考 者，表 达 学 生 主 体，学 生 活 动 专 心 踊 跃，切 实 落 实 好 每 个 学 问 点。为 我 们 带 给 了 新 课 堂 教 学 阅 历。唐 明 教 师 从 细 节 入 手，从 考 点 着 眼，切 实 抓 好 每 一 个 环 节，培 育 学 生 发 散 思 维 潜 力，让 学 生 能 真
5、 正 学 习 并 消 化所 学 学 问。在 她 强 有 力 的 组 织 下，实 行 分 层 完 成 目 标，课 堂 上 人 人 有 事 做，学 生 展 现 专 心 自 信，整 个 课 堂 其 乐 融 融，教 师 点 拨 精 辟。对 这 些 教 师 的 课 我 们 听 后 都 仔 细 争 论 分 析，就 应 怎 样 把 它 们 这 些 好 的阅 历 用 到 我 自 我 的 课 堂 中 去，下 课 后 教 师 争 论 非 常 热 闹。每 位 教 师 尽 职 尽 责 地 批 改 作 业，当 你 走 进 八 年 级 办 公 室 的 时 候，你 就会 发 觉 每 个 英 语 教 师 的 桌 子 上 都
6、堆 满 了 学 生 的 作 业 本。或 许 你 会 说 是 英 语作 业 太 多，其 实 不 然！而 是 他 们 对 每 课 时 的 单 词、短 语 和 重 点 句 子 一 课 一听 写，做 到 全 批 全 改。对 于 不 合 格 的 学 生 进 展 其 次 次 甚 至 第 三 次 听 写，直 到 能 过 关 为 止。x x批 改 学 生 的 听 写 达 3 0 屡 次，对 于 路 线 图 上 的 易 错 的 题 进 展 测 试，并 能 做到 全 批 全 改。x x 教 师 对 作 业 不 合 格 学 生，找 他 们 面 谈，帮 助 他 们 找 出 错 误 的 缘 由并 催 促 改 正。特 别
7、 是 x x 教 师，他 的 学 生 有 两 个 本 子，一 个 是 听 写 本，还有 一 个 是 重 点 学 问 笔 记 本，听 写 本 全 改，笔 记 本 是 一 周 一 批 阅。每 个 星 期 二 的 午 时 都 是 我 们 的 教 研 活 动 时 间，全 组 教 师 都 专 心 参 与。每 次 考 试 完 毕 后 我 们 组 都 会 进 展 深 刻 地 质 量 分 析，总 结 胜 利 的 做 法 并 找 出下 一 阶 段 的 教 学 工 作 中 应 留 意 的 问 题，使 每 次 教 研 活 动 都 能 开 展 的 有 声 有色，让 每 个 教 师 都 能 学 有 所 获，学 以 致
8、用。如 x 月 的 月 考 完 毕 之 后，发 觉 学 生 的 根 底 学 问 把 握 的 不 行，大 局 部 词语 会 写 不 会 用。我 们 就 这 一 问 题 进 展 争 论。要 求 在 课 堂 教 学 中 要 求 学 生 用词 造 句，对 句 子 进 展 转 换，一 词 多 用。每 节 课 对 学 过 的 句 子 进 展 听 写。从期 中 考 试 状 况 看，效 果 有 点 变 化，但 不 很 明 显，这 还 要 进 展 多 讨 论。固 然 我 们 在 工 作 中 还 存 在 一 些 问 题：备 课 组 教 学 进 度 较 慢，影 响 了 期末 复 习 的 顺 当 进 展。在 以 后
9、的 教 学 中，既 要 有 效 的 使 用 路 线 图，还 要 跟 上教 学 进 度。对 于 小 组 备 课 心 得 体 会 及 感 悟 二为 了 扩 展 学 生 的 学 问 面，提 高 学 生 综 合 素 养，满 意 局 部 声 乐 爱 好 者 的兴 趣。我 校 开 展 了 课 外 兴 趣 小 组，现 将 本 学 期 声 乐 兴 趣 小 组 的 活 动 规 划 简介 如 下：一、指 导 思 想声 乐 是 音 乐 艺 术 中 最 简 单 为 儿 童 宠 爱、承 受 的 一 种 艺 术 形 式。通 过 对声 乐 训 练，能 使 每 一 个 孩 子 都 拥 有 百 灵 鸟 一 样 奇 妙 悦 耳
10、的 歌 喉。每 一 个 孩子 都 是 一 只 欢 乐 的 小 鸟，他 们 带 着 颗 颗 童 心，对 唱 唱 无 不 布 满 着 美 妙 的 憧憬，对 学 好 这 门 艺 术 也 无 不 布 满 着 坚 决 的 信 念。而 兴 趣 则 是 学 习 的 根 本 动力，是 学 生 与 音 乐 保 持 亲 密 联 系、享 受 音 乐、用 音 乐 美 化 人 生 的 前 提。声乐 教 学 不 只 是 让 小 学 生 学 会 几 首 歌 曲，单 纯 地 解 决 一 些 声 音 技 巧 问 题;而是 培 育 小 学 生 把 握 科 学 的 学 习 方 法，提 高 分 析 和 解 决 问 题 的 力 量，把
11、 所 学学 问 技 巧 运 用 到 实 践 中 去。二、活 动 目 标1、把 握 根 本 呼 吸 及 根 本 唱 歌 状 态。2、培 育 良 好 的 音 乐 感 觉，能 试 唱 二 分、四 分、八 分 的 节 奏。3、培 育 学 生 的 协 调 性，树 立 团 结 协 作 的 思 想，具 备 根 本 演 唱 二 声 部合 唱 的 力 量。4、让 孩 子 们 在 歌 声 中 陶 冶 情 操，启 迪 聪 慧 才 智，丰 富 精 神 生 活。三、活 动 要 求1、营 造 宽 松 开 心 的 学 习 气 氛在 少 儿 声 乐 教 学 中，一 开 头 就 要 考 虑 到 孩 子 们 的 年 龄 特 点，
12、理 解 孩 子的 思 想，采 纳 人 性 化 的 教 学，努 力 制 造 宽 松 开 心 的 气 氛。2、遵 循 循 序 渐 进 的 原 则，杜 绝 揠 苗 助 长学 习 是 一 个 循 序 渐 进 的 过 程，而 学 习 声 乐 更 是 如 此。孩 子 学 习 声 乐，精 神 本 身 就 很 珍 贵。但 就 其 学 习 的 难 度 也 可 想 而 知，学 生 的 条 件 也 不 一 样，有 的 条 件 好，有 的 可 能 就 差 一 些，所 以，我 们 要 针 对 每 个 学 生 的 特 点 因 材施 教，循 序 渐 进，不 要 揠 苗 助 长。无 论 是 练 声 曲 还 是 唱 歌 曲 目
13、 都 要 先 易 后难，一 步 一 步 地 进 展。这 样 学 生 在 学 习 的 过 程 中 既 把 握 了 学 问，又 没 有 感觉 到 学 习 的 困 难，在 轻 松 开 心 的 体 验 中 信 念 倍 增。3、注 意 演 唱 的 情 感 投 入声 乐 的 演 唱 是 需 要 投 入 情 感 的。我 们 都 知 道：无 情 不 唱 歌，唱 歌 为 抒情。针 对 这 样 的 目 的，在 声 乐 的 教 学 中，情 感 的 培 育 就 显 得 比 气 息、发 声等 技 术 训 练 更 为 重 要。四、活 动 对 象：1-5 年 级 学 生，共 1 5 人。五、活 动 时 间：每 周 四 下
14、午 第 三 节 课。六、活 动 原 则：1、教 师 仔 细 的 预 备 好 每 一 次 活 动，课 前 仔 细 备 课。2、学 生 不 得 旷 课 迟 到，有 事 需 提 前 向 指 导 教 师 请 假，学 生 仔 细 完 成辅 导 教 师 布 置 的 作 业。3、学 生 积 极 和 辅 导 教 师 进 展 协 作，以 便 使 声 乐 兴 趣 活 动 小 组 开 展 的具 有 生 动 性、活 泼 性。声 乐 辅 导 规 划1、唱 歌 的 呼 吸声 乐 是 一 种 抽 象 的 学 习，它 和 钢 琴 舞 蹈 不 同，是 内 部 肌 肉 的 运 动，需要 靠 自 身 感 觉 去 掌 握，它 看 不
15、 见 摸 不 着，而 声 乐 的 学 习，在 初 练 声 时 最 根本 的 联 系 就 是 要 学 习 如 何 吸 气，吸 气 不 正 确，发 生 就 用 不 上 气，所 以 知 道学 生 联 系 吸 气，让 学 生 吸 得 自 然，并 且 要 求 口 鼻 一 起 吸 较 好，一 般 吸 气 要求 横 膈 膜 四 周 都 装 满 气，小 幅 不 要 过 于 紧 急，在 发 生 用 气 时，横 膈 膜 保 持住 与 小 腹 顶 上 来 的 气 有 一 种 对 抗 的 力 度。所 以 小 腹 不 要 过 于 紧 急 和 僵 硬，让 它 有 一 个 用 气 的 弹 性，指 导 学 生 反 复 感 觉
16、。2、上 下 管 道 成 一 条 直 线上 下 管 道 成 一 条 直 线，是 一 种 很 抽 象 的 技 巧，不 是 一 朝 一 夕 就 可 理 解的，要 通 过 示 范 和 理 论 结 合 使 学 生 明 白 教 师 的 要 求，要 求 学 生 在 发 声 练 习中，放 松 下 巴，从 张 口 到 发 声 做 到 最 自 然。3、声 音 的 亮 点训 练 发 声 留 意 要 求 声 音 的 亮 点，所 谓 亮 点，即 头 腔 亮 点 有 高 位 置，要做 到 发 声 有 高 位 置 是 一 件 不 简 单 的 事，要 到 达 此 要 求，要 留 意 学 生 的 气 息运 用，和 上 下 管
17、 道 通 畅，下 把 放 松，声 音 自 然。4、咬 文 吐 字咬 文 吐 字 在 唱 歌 中 占 据 非 常 重 要 的 位 置，而 对 于 初 学 者 培 育 良 好 的 唱歌 习 惯，更 为 重 要。5、处 理 歌 曲 的 技 巧这 是 声 乐 最 重 要 也 是 最 高 层 次 的 一 环，学 生 首 先 把 握 了 发 声 技 巧，有了 发 声 技 巧，在 处 理 歌 曲 时 就 会 得 心 应 手。固 然 处 理 歌 曲 首 先 理 解 歌 的 内容，歌 曲 的 要 求，学 生 对 唱 曲 有 了 全 面 了 解 后 对 唱 曲 的 处 理 就 会 更 为 简 单些。第 1 5 周
18、：要 求 学 生 建 立 根 本 的 音 高 概 念，具 备 根 本 的 模 唱 力 量 以 及根 本 的 视 唱 力 量，初 步 的 把 握 气 息 运 动 和 闭 口 音 的 正 确 发 声。第 6 1 0 周：要 求 把 握 版 开 口 音 的 发 声 技 巧，并 能 进 展 简 洁 的 构 唱，熟 识 歌 曲 的 旋 律 以 及 背 唱 歌 词。第 1 1 1 3 周：对 整 首 歌 曲 进 展 完 整 性 的 排 练 订 正 缺 乏 之 处。对 于 小 组 备 课 心 得 体 会 及 感 悟 三一、活 动 目 的：国 际 象 棋 兴 趣 小 组 活 动 刚 刚 在 我 校 启 动，我
19、 们 将 针 对 性 的 进 展 根 底 教学，着 重 提 高 学 生 的 棋 艺 学 问 水 平，重 视 棋 德 教 育，力 求 使 学 生 在 学 习 国际 象 棋 工 程 本 身 的 同 时，加 强 自 身 修 养 提 高 综 合 素 养。二、教 学 内 容：1、了 解 国 际 象 棋 的 来 源 及 国 际 象 棋 的 文 化。2、熟 悉 国 际 象 棋 的 棋 子，并 学 会 棋 子 的 走 法。3、了 解 国 际 象 棋 的 根 本 规 章。4、根 本 吃 子 训 练 和 一 步 杀 着 的 练 习。5、能 进 展 分 组 简 洁 对 弈 实 践 练 习 和 总 结 分 析。三、活
20、 动 方 法：教 师 讲 解 学 生 实 践四、活 动 对 象：三 到 四 年 级 的 学 生，每 班 由 班 主 任 推 举 5 位，共 规 划2 0 人。五、指 导 教 师：刘 晓 静 李 如 焱六、活 动 时 间：每 周 三 下 午 第 三 节 课七、活 动 进 度 表周 次 活 动 内 容 备 注第 十 周选 拔 兴 趣 小 组 活 动 人 员讲 解 的 同 时 进 展实 战 练 习第 十 一 周国 际 象 棋 漫 话第 十 二 周棋 盘 和 棋 子第 十 三 周棋 子 的 走 法第 十 四 周王 车 易 位第 十 五 周兵 的 走 法 和 吃 子第 十 六 周将 军 和 应 将第 十
21、 七 周胜 与 和第 十 八 周棋 子 的 实 力 价 值 和 记 录 法对 于 小 组 备 课 心 得 体 会 及 感 悟 四关 于 小 组 工 作 规 划 模 板 汇 编 7 篇时 间 的 脚 步 是 无 声 的，它 在 不 经 意 间 消 逝，又 迎 来 了 一 个 全 新 的 起 点，做 好 规 划，让 自 己 成 为 更 有 竞 争 力 的 人 吧。规 划 怎 么 写 才 不 会 流 于 形 式呢？下 面 是 小 编 收 集 整 理 的 小 组 工 作 规 划 7 篇，供 大 家 参 考 借 鉴，盼 望 可以 帮 忙 到 有 需 要 的 朋 友。小 组 工 作 规 划 篇 1、5 月
22、 2 5 日，县 委 副 书 记、县 长 庹 登 军 在 县 政 府3 5 8 会 议 室 主 持 召 开 2 0 x x 人 口 计 生 工 作 领 导 小 组 第 三 次 会 议。会 议 传 达了 省、市 人 口 计 生 工 作 会 议 精 神，听 取 了 县 人 口 计 生 委 的 工 作 状 况 汇 报，讨 论 了 人 口 计 生 工 作 相 关 问 题。现 将 会 议 精 神 纪 要 如 下。会 议 认 为，前 段 时 间，县 人 口 计 生 委 强 化 措 施，扎 实 工 作，积 极 开 展春 季 人 口 计 生 集 中 宣 传 优 质 效 劳 活 动，较 好 地 完 成 了 人
23、口 计 生 主 要 指 标，优 质 效 劳 全 面 深 化，利 导 机 制 不 断 完 善，两 非 典 型 案 件 查 处 成 效 明 显。会议 强 调，今 年 是 全 省 人 口 计 生 工 作 全 面 洗 牌、重 新 排 队 的 重 要 之 年，下 阶段 我 县 要 着 重 围 绕 创 立 国 家 规 划 生 育 优 质 效 劳 先 进 县 目 标，认 清 形 势 抓 住重 点，反 思 自 我 突 破 难 点，创 先 争 优 打 造 亮 点，全 力 推 动 人 口 计 生 工 作。会 议 议 定 了 以 下 事 项：同 意 由 县 人 口 计 生 工 作 领 导 小 组 下 发 2 0 x
24、 x 春 季 人 口 计 生 集 中 宣 传优 质 效 劳 活 动 开 展 状 况 的 通 报，并 附 全 县 2 6 个 乡 镇(街 道)综 合 得 分 排 名表。对 排 在 全 县 后 两 位 的 杨 柳 乡、浩 塘 镇 实 行 预 拒 绝，并 且 实 行 经 济 和 组织 惩 罚。同 意 由 县 人 口 计 生 工 作 领 导 小 组 下 发 桂 阳 县 社 会 抚 养 费 征 管 用 状 况督 查 方 案，先 由 各 乡 镇(街 道)进 展 自 查 自 纠，县 人 口 计 生 工 作 领 导 小 组根 据 桂 阳 县 社 会 抚 养 费 征 管 用 状 况 督 查 方 案 要 求，在
25、省 定 性 检 查 之 前省 定 量 检 查 之 后 对 各 乡 镇(街 道)进 展 督 查。同 意 2 0 x x 年 争 创 国 家 规 划 生 育 优 质 效 劳 先 进 县，并 按 相 关 程 序 行 文下 发 桂 阳 县 创 立 国 家 规 划 生 育 优 质 效 劳 先 进 县 工 作 方 案，各 有 关 单 位要 按 方 案 要 求 落 实 好 工 作。1.同 意 以 县 政 府 名 义 行 文，对 规 划 生 育 利 益 导 向 扩 面 提 标 有 关 事 项 进展 明 确，详 细 金 额 由 县 财 政 局 会 同 县 人 口 计 生 委 核 算(包 括 城 镇 独 生 子
26、女父 母 一 次 性 嘉 奖)。同 时，要 进 一 步 完 善 规 划 生 育 利 益 导 向 长 效 机 制。2.同 意 扩 大 奖 扶 受 惠 面。一 是 将 农 村 奖 扶 对 象 提 前 至 5 5 岁 享 受 县 级奖 扶，每 人 每 年 享 受 5 0 0 元 奖 扶 金;二 是 将 生 育 间 隔 未 达 4 年 的 农 村 纯 二女 结 扎 户 纳 入 农 村 奖 扶，根 据 湖 南 省 农 村 规 划 生 育 家 庭 嘉 奖 扶 助 标 准 发 放。以 上 资 金 由 县 人 口 计 生 委 核 实 报 县 财 政 局 审 定 后 由 县 财 政 拨 付。3.同 意 提 高
27、奖 扶 金 发 放 标 准。一 是 将 农 村 奖 扶 金 每 年 在 国 家、省 级 的标 准 上 提 高 5 0%的 标 准 发 放，纳 入 当 年 县 财 政 预 算。二 是 将 规 划 生 育 特 殊扶 助 提 标 至 每 人 每 月 5 0 0 元，县 财 政 负 担 提 标 后 除 国 家、省 级 负 担 以 外 的资 金。三 是 独 生 子 女 保 健 费 由 原 来 的 每 年 2 4 0 元 提 高 至 3 6 0 元。夫 妻 双 方均 有 工 作 单 位 的 由 双 方 单 位 各 负 担 一 半;夫 妻 双 方 只 有 一 方 有 工 作 单 位 的，由 有 工 作 单
28、位 的 一 方 负 担;夫 妻 双 方 均 无 工 作 单 位 的 城 镇 居 民 和 农 村 户 口的 独 生 子 女 户 由 县 财 政 负 担。同 意 从 县 卫 生 系 统 差 额 拨 款 人 员 中 通 过 考 试 方 式 选 调 6 人 充 实 到 乡镇(街 道)计 生 效 劳 所，由 县 组 织、编 制、人 社、财 政 等 部 门 按 有 关 程 序 办理。同 意 按 县 人 口 计 生 工 作 领 导 小 组 下 发 的 乡 镇(街 道)计 生 效 劳 所 人 员目 标 治 理 考 核 方 案，对 乡 镇(街 道)计 生 效 劳 所 人 员 实 行 目 标 治 理 考 核。同
29、意 整 合 全 县 计 生 利 益 导 向 政 策，制 作 一 册 通，发 放 到 全 县 各 乡 镇 各部 门。同 意 由 县 卫 生 局 和 县 人 口 计 生 委 联 合 下 发 关 于 进 一 步 加 强 诞 生 医学 证 明 发 放 与 治 理 的 通 知。同 意 对 生 活 的 确 困 难 的 计 生 手 术 并 发 症 人 员 实 施 救 助，县 社 保、民 政部 门 在 同 等 条 件 下 优 先 考 虑 其 享 受 城 乡 低 保 待 遇。1.依 据 2 0 x x 省 人 口 计 生 工 作 考 核 评 估 方 案 要 求，原 则 同 意 由 县 财 政解 决 国 家 免
30、费 孕 前 优 生 安 康 检 查 工 程 宣 传 等 工 作 经 费 4 0 万 元。2.为 弥 补 县 人 口 计 生 委 公 用 经 费 的 严 峻 缺 乏，结 合 县 人 口 计 生 委 实 际工 作 需 要，由 县 财 政 解 决 县 人 口 计 生 委 公 用 经 费 1 0 0 万 元。今 年 我 县 的 目 标 是 争 创 省 级 先 进 协 会。各 有 关 部 门 各 乡 镇、村(居、社 区)要 积 极 创 先 争 优，要 在 2 0 x x 年 示 范 点 的 带 动 下，由 县 级 领 导 亲 自 挂 帅 创立，其 他 乡 镇 按 条 件 筛 选 后 确 定 创 立 点
31、在 6 月 5 日 前 将 创 立 点 名 单 报 县 人口 计 生 工 作 领 导 小 组 办 公 室。小 组 工 作 规 划 篇 2 为 了 切 实 加 强 我 乡 孕 产 妇 保 健 工 作，提 高 两 个 系统 治 理 质 量，更 好 地 为 人 民 安 康 效 劳，不 断 提 高 人 民 的 安 康 水 平，力 争 把2 0 x x 年 成 绩 再 提 高 一 节，现 制 定 2 0 x x 年 妇 幼 工 作 规 划。仔 细 落 实“两 纲”和“母 婴 保 健 法”，从 而 降 低 孕 产 妇 和 儿 童 死 亡 率，消 退 新 生 儿 破 伤 风，全 面 推 动 孕 产 妇 治
32、理 工 作，提 高 辖 区 孕 产 妇 保 健 质 量，现 规 划 如 下：1、院 领 导 兼 职 妇 幼 工 作 成 员、妇 产 科 人 员 专 职。2、渐 渐 完 善 妇 产 科 硬 件 设 施；协 作 妇 产 科 医 生 与 有 关 部 门 的 沟 通；建 立 新 的 网 络，并 保 持 良 好 的 关 系。3、与 村 医 签 定 责 任 书，保 证 根 底 资 料 的 真 实 性，精 确 性。1、每 月 8 号 各 村 上 报 孕 产 妇 及 儿 童（包 括 流 淌 孕 妇 及 儿 童）人 口 信息，力 争 精 确。2、每 月 8 号 各 村 医 上 交 孕 产 妇 资 料 和 其 它
33、 方 面 的 妇 幼 资 料。3、每 月 3 0 号 到 中 心 医 院 收 取 孕 产 妇 系 统 治 理 的 各 类 全 部 资 料。1、按 时 按 点 参 与 上 级 领 导 单 位 组 织，举 办 的 各 类 学 习 和 例 会，并 准时 把 与 会 精 神 和 工 作 任 务 下 传 落 实。2、医 院 定 时 对 村 医 进 展 培 训 和 工 作 督 导，并 有 书 面 记 录。3、随 时 支 持 协 作 上 级 领 导 单 位 来 我 院 的 指 导 和 督 察。1、医 院 及 各 村 准 时 对 妇 幼 政 策 进 展 宣 传，每 村 永 久 性 宣 传 标 语 不 低于 2
34、 条。2、对 于 孕 产 妇 的 询 问，各 村 专 干 要 做 到 科 学 精 确 不 推 不 拖。小 组 工 作 规 划 篇 3 通 过 对 2 0 x x 年 压 疮 小 组 工 作 的 总 结，共 同 分 析 目前 全 院 护 士 在 压 疮 及 伤 口 护 理 方 面 存 在 的 问 题 并 结 合 这 些 问 题 提 出 以 下工 作 规 划：1、存 在 自 我 爱 护 与 怕 麻 烦 的 心 理，对 难 免 或 已 发 生 压 疮 不 想 上 报。2、对 压 疮 的 新 型 理 念 更 新 缺 乏、医 护 缺 乏 沟 通 以 及 对 手 术 病 人 皮 肤状 况 交 接 不 严。
35、3、对 压 疮 分 期 熟 悉 缺 乏 预 防 不 力。压 疮 护 理 产 品、预 防 用 具 及 治 疗措 施 缺 乏。压 疮 评 估、上 报 及 护 理 表 格 应 用 不 娴 熟，对 已 发 生 的 压 疮 护 理记 录 对 伤 口 评 估 及 描 述 不 精 确。1、加 强 培 育 压 疮 护 理 小 组 联 络 护 士，进 一 步 完 善、明 确 联 络 护 士 工作 职 责。2、每 季 度 一 次 巡 查 全 院 压 疮 风 险 患 者 压 疮 护 理 治 理 状 况，监 视指 导 各 科 室 压 疮 风 险 评 估 与 护 理。3、每 季 度 组 织 小 组 争 论 1 2 次：
36、重 点 沟 通 压 疮 患 者 护 理 难 点、疑 点，护 理 中 的 薄 弱 环 节，积 极 争 论 提 出 指 导 意 见 指 导 临 床 护 士 工 作。4、每 季度 组织 小 组 学 术 活 动 一 次。5、组 织 或 选 派 压 疮 小 组 成 员 外 出 学 习。6、随 时 组 织 压 疮 小 组 成 员 参 与 院 内 各 科 室 压 疮 病 人 护 理 睬 诊。规 划安 排 表：详 细 活 动 及 培 训 安 排 如 下：2 0 x x 年 压 疮 护 理 专 科 小 组 活 动 及 培 训 安 排 表小 组 工 作 规 划 篇 4 一、培 训 目 标 了 解 和 把 握 班
37、组 长 等 生 产 治 理 人 员 的 角 色 认 知 和 定 位，更 好 的 为公 司 生 产 实 际 效 劳。提 升 班 组 长 的 职 业 道 德 水 平，明 确 对 全 部 参 与 培训 人 员 的 要 求 和 期 望。了 解 和 把 握 现 场 治 理 的 技 能 提 升 和 改 善 班 组长 的 综 合 现 场 治 理 力 量。二、培 训 内 容：本 次 参 与 培 训 人 员 共 约 5 4 人（生 产 系 统 班 组 长 及 主 管），分 三 批 培 训，每 批 培 训 期 两 个 星 期，为 全 脱 产 培 训。培 训 内 容 分 三 局 部 进 展：第 一 局 部 是 理
38、论 学 问 学 习，为 期 一 周，主 要 学 习 内 容 包 括“班 组 长 角色 认 知 与 自 我 进 展”，介 绍 了 班 组 长 应 具 备 的 根 底 治 理 学 问，角 色 分 析，职 业 道 德 建 立；“班 组 长 的 治 理 技 能 开 发”，说 明 了 班 组 长 的 领 导 力 量、鼓励 力 量、人 际 力 量 的 提 升 和 团 队 建 立 等 方 面 的 内 容；“班 组 长 的 现 场 治理 技 巧”，从 详 细 的 操 作 层 面 阐 述 了 有 关 现 场 治 理 的 技 巧，主 要 涉 及 班 组长 的 作 业 治 理、物 料 治 理、质 量 治 理、设 备
39、 治 理、6 s 治 理、安 全 治 理 等现 场 治 理 的 根 本 学 问 和 方 法。其 次 局 部 是 实 践 学 习 及 拓 展 训 练，时 间 为 一 周，主 要 将 参 培 人 员 外 派到 上 游 产 品 制 造 以 及 相 关 企 业 生 产 部 门 内 进 展 实 践 和 学 习，更 全 面 的 了 解和 公 司 产 品 相 关 的 学 问。在 实 践 阶 段 的 后 期 将 组 织 开 展 一 次 户 外 拓 展 训 练，使 学 员 之 间 增 进 了 解，加 强 团 结，相 互 学 习，相 互 鼓 舞，激 发 学 习、工 作的 热 忱，增 进 学 员 之 间 融 洽 和
40、 谐 的 关 系，增 加 相 互 合 作 的 团 队 精 神。第 三 局 部 为 总 结 阶 段，主 要 是 学 员 通 过 以 上 1 周 的 理 论 学 问 学 习 及 1周 的 实 践 活 动，所获 得 的 体 会 和 启 发，仔 细 总 结，并 结 合 自 己 的 实 际 工 作 以 及 所 在 班 组现 存 的 问 题 撰 写 培 训 总 结 报 告 及 班 组 治 理 改 善 措 施 表，谈 谈 通 过此 次 的 培 训，以 后 将 如 何 开 展 自 己 的 工 作，通 过 整 改 措 施 改 善 班 组 中 所 存在 的 问 题，大 大 提 高 班 组 治 理 的 质 量。三、
41、培 训 安 排第 一 局 部:理 论 学 问 学 习其 次 局 部：实 践 学 习 及 拓 展 训 练1、聘 请 南 京 行 远 治 理 参 谋 有 限 公 司 专 业 拓 展 训 练 师 开 展 一 次 户 外 拓展 训 练。快 速 增 加 团 队 意 识，促 进 团 队 沟 通、加 强 团 队 成 员 信 任 与 合 作，挑 战 自 我、开 发 潜 能，帮 忙 企 业 提 升 团 队 战 斗 力。2、分 批 安 排 参 培 人 员 至 超 远、华 纳 等 公 司 学 习 与 本 公 司 产 品 相 关 的岗 位 和 产 品 学 问。第 三 局 部：总 结在 一 周 的 理 论 学 习 与
42、一 周 的 实 践 过 程 完 毕 之 后 的 一 周 内，每 位 学 员 根据 要 求 上 交 书 面 总 结 报 告，报 告 的 内 容 分 为 二 个 局 部：1、通 过 1 周 的 理 论 学 问 学 习 及 1 周 的 实 践 活 动、拓 展 训 练 等，每 位学 员 所 获 得 的 体 会 和 启 发，结 合 自 己 实 际 工 作，仔 细 撰 写 培 训 总 结 报 告。2、找 出 自 己 所 治 理 的 班 组 中 存 在 的 问 题，针 对 问 题 提 出 改 善 措 施、实 施 的 时 间，步 骤、完 成 时 间 以 及 值 得 借 鉴 的 治 理 上 的 阅 历、方 法
43、等。详见 班 组 治 理 改 善 措 施 表。四、培 训 费 用 预 算单 位：元人 力 资 源 部 2 0 x x 年 6 月 1 0 日班 组 治 理 改 善 措 施 表部 门：班 组：责 任 人：小 组 工 作 规 划 篇 5 护 理 安 全 是 评 价 护 理 质 量 掌 握 的 一 项 重 要 内 容，为 了 切 实 深 化“以 病 人 为 中 心”的 医 疗 护 理 安 全 意 识，进 一 步 提 高 护 理 质量 及 水 平，依 据 医 院 护 理 安 全 治 理 的 要 求，特 制 定 本 规 划：1、加 强 护 理 安 全 质 量 检 查，落 实 护 理 安 全 治 理 制
44、度；2、加 强 节 假 日 期 间 护 理 安 全 监 控；3、提 高 护 理 人 员 的 急 救 意 识 及 力 量；4、加 强 重 点 环 节 的 监 控 工 作；5、做 好 新 护 士 上 岗 前 的 培 训，及 安 排 全 院 护 理 工 作 人 员 护 安 全 教 育一 次。6、加 强 不 良 大 事 的 监 控；提 高 护 理 人 员 不 良 大 事 的 防 范 意 识；8、标 准 护 理 文 件 的 书 写，削 减 安 全 隐 患。1、护 理 安 全 组 每 月 定 期 不 定 期 按 标 准 检 查 护 理 安 全 工 作，并 做 出 总结 上 报 护 理 部。2、鼓 舞 护
45、士 长 上 报 护 理 不 良 大 事 并 在 护 士 长 例 会 上 讲 评 分 析 全 院 护理 不 良 大 事 发 生 状 况，提 出 防 范 对 策，制 定 改 良 措 施。3、对 科 室 反 复 消 失 的 安 全 问 题 及 隐 患，护 理 安 全 监 控 小 组 跟 踪 督 查改 良 效 果。1、连 续 执 行 护 士 长 夜 查 房 和 节 前 安 全 检 查 和 节 中 巡 查。2、节 假 日 前 科 室 进 展 安 全 质 量 检 查，召 开 护 士 长 例 会 及 工 休 座 谈 会，强 调 整 假 日 的 安 全 及 留 意 事 项。3、节 假 日 期 间 科 室 合
46、理 排 班，严 禁 无 证 人 员 单 独 值 班。加 强 护 理 人 员 急 救 学 问 和 急 救 技 能 的 学 习，制 定 各 项 急 救 操 作 流 程 和评 分 标 准，定 期 考 核。1、护 理 人 员 的 环 节 监 控：对 新 调 入、新 毕 业、实 习 护 士 以 及 有 思 想心 情 或 有 特 别 状 况 的 护 士 加 强 治 理，做 到 重 点 交 代、重 点 跟 班、重 点 查 房。2、病 人 的 环 节 监 控：对 新 入 院、新 转 入、危 重、大 手 术、有 发 生 医疗 纠 纷 潜 在 危 急 的 的 病 人 要 重 点 催 促、检 查 和 监 控。3、时
47、 间 的 环 节 掌 握：节 假 日、双 休 日、工 作 繁 忙 时 间、易 疲 惫 时 间、夜 班 交 班 时 间、均 要 加 强 监 视 和 治 理，护 理 部 组 织 护 士 进 步 行 不 定 时 查 房。4、护 理 操 作 环 节 的 环 节 监 控：输 液、输 血、各 种 过 敏 试 验、术 前 预备 等，虽 然 是 日 常 预 备 工 作，但 应 作 为 护 理 安 全 治 理 中 监 控 的 的 重 点。5、毒 麻 药 品 及 抢 救 药 品 的 环 节 监 控：物 品 药 品 班 班 交 接，抢 救 仪 器保 持 功 能 状 态，保 持 抢 救 物 品 药 品 完 好 率 1
48、 0 0.毒 麻 药 品 使 用 后 按 要 求仔 细 填 写 毒 麻 药 品 使 用 登 记 本。6、做 好 分 级 护 理 的 巡 察 记 录。1、护 理 部 做 好 新 入 院 护 士 的 岗 前 培 训，时 间 不 少 于 一 周（按 护 理 部岗 前 培 训 规 划 执 行）,科 室 护 士 长 新 入 科 护 理 人 员 的 岗 前 培 训 工 作。2、每 年 对 四 十 五 岁 以 下 的 护 理 工 作 人 员 进 展 安 全 教 育 培 训 一 次 并 考核。1、鼓 舞 科 室 上 报 护 理 不 良 大 事。2、对 住 院 患 者 严 格 执 行 身 份 识 别 制 度。3
49、、对 有 高 度 风 险 的 住 院 患 者，科 室 进 展 风 险 评 估、悬 挂 警 示 标 示 并进 展 监 控，护 理 部 不 定 时 督 查。4、护 理 安 全 监 控 组 对 科 室 风 险 大 事 进 展 监 控，督 查 护 理 防 范 措 施 落实 状 况。5、做 好 专 科 患 者：重 症 监 护 室 与 病 房、急 诊 与 病 房、手 术 室 与 病 房、手 术 室 与 重 症 监 护 室 的 病 人 交 接 收 理。1、组 织 护 理 文 件 书 写 标 准 尤 其 是 护 理 记 录 单 书 写 培 训。2、护 理 部 科 室 二 级 质 控，科 室 执 行 护 士 长
50、 质 控 员 护 士 三 级 护理 文 件 质 量 掌 握。3、标 准 护 理 交 班 报 告。小 组 工 作 规 划 篇 6 2 0 x x 年 是 医 院 迎 接 等 级 医 院 复 审 的 关 键 一 年，医疗 质 量 治 理 委 员 会 的 总 体 和 重 点 工 作 依 旧 是 对 医 疗 质 量 的 治 理 和 持 续 改良。进 一 步 加 强 制 度 建 立，对 医 疗 质 量 进 展 科 学 化、标 准 化、制 度 化 治 理。依 据 科 室 工 作 实 际，2 0 x x 年 麻 醉 手 术 科 医 疗 质 量 与 安 全 工 作 的 重 点是：连 续 提 高 麻 醉 质 量