小学教学计划范文汇编5篇.docx

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1、 小学教学计划范文汇编5篇小学教学规划 篇1 教学规划详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。 一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学

2、会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的

3、特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数

4、学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 二、教学内容 本册教材共分八个单元：大数的熟悉;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。详细分析如下： 1、数与代数领域的学问包括大数的熟悉;三位数乘两位数;除数是两

5、位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要根底学问和根本技能。是本册教材的教学重点之一。 2、空间与图形领域的学问包括角的度量;平行四边形和梯形两个单元。以 上两块内容是小学阶段系统学习几何学问的开头。(第一学段学习的相关几何学问根本是属于直观熟悉阶段)因此，这局部内容学习对以后进一步学习和培育学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 3、统计与概率(数学思想方法)领域的学问包括统计;数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进展数据分析;数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活

6、中的实际问题。 4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题(简洁乘除应用题;积的和差、和差求积、求商应用题;行程问题的根本数量关系)。 三、教学目标 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位

7、数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知 识，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推

8、理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 以上是小编为大家预备的四年级小学数学上册教学规划，盼望对大家有所帮忙。 小学教学规划 篇2 教学分析： 本节课室是学生在学习了多边形面积的根底上进展的一节复习课。本节课通过学生回忆所学过的全部平面图形的面积计算公式的推导过程，稳固学生对计算公式的理解和记忆，并通过图形之间的内在联系构建学问网络图，是学生明白这些图形不是孤立存在的，而是有联系的，在网络图的构建过程中，从单个图形，连成串，再连成片，从而使学问系统化，留给学生一个整体印象，而不是分散的记忆。最终通过由浅入深的练习

9、题，使学生所学的学问得到进一步升华。 教学目标 ： 1、回忆所学的平面图形的面积推导过程，弄清图形面积之间的内在联系，稳固学生对面积计算公式的理解和记忆。 2、通过整理学问网络图进一步进展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的力量。 3、让学生通过敏捷运用学问解决实际问题，提高不同层次学生解决实际问题的力量。 4、体会数学与生活的联系，培育学生学习数学的兴趣，以及良好的学习习惯和学习态度。 教学重点： 通过整理学问网络图进一步进展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的力量。 教学难点： 通过敏捷运用学问解决实际问题，提高不同层次学生解决实际问题的力量。 教法学法： 依据本课的教学内容，本课

10、采纳先整理后练习的复习模式 。 指导思想： 本课的指导思想是发挥学生的主题作用，引导学生自主学习，使不同学生在数学课上得到不同的进展。课标指出：动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式；学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。本课在回忆整理应用的教学环节中，通过教师引导和点拨，提高学生的归纳整理学问的力量，并充分调动了学生的学习积极性，从而提高了学生运用所学的学问解决问题的力量。 教学过程： （一）整理和复习 1、回忆。 课的开头，我让学生回忆学过的平面图形的面积，想到哪个说哪个，给了学生选择的余地，提高学生回答下列问题的兴趣。然后让学生回忆推动过程时，实行了先让

11、同桌沟通的方法，这是由于我分析学生可能会想到不同图形的面积推导公式，为了照看不同层次的学生，让学生能人人动口，提高学生的语言表达力量。 2、整理。 在整理的过程中，学生边说，我一边用课件演示，空间想象力量强的学生可以闭上眼睛在头脑中演示这个过程，空间想象力量弱的学生，可以借助多媒体来回忆，以便帮忙他们更好的理解记忆面积公式。 （二）构建学问网络图 构建学问网络图是课前我比拟担忧的，我不知道学生会把学问网络图构建成什么样子。虽然课上在我的引领下这样比拟好掌握，但是为了照看不同层次的学生，我把这项工作放在了课前，先让学生在家里整理好，这要就避开了学生之间相互仿照，无法表达共性；再通过课上的回忆让学

12、生自己修改，使学生逐步学会整理归纳的方法；最终同学之间沟通，完善学问网络图。在这个环节，面对学生构建的学问网络图，只要有道理我就会赐予确定，这样才能使学生敢于发表自己的意见，表达个体差异，增加自信念。 （三）解决问题 在解决问题的过程中，我用了羊村村长领着大家去羊村参观这一情境，充分调动了不同层次学生的学习积极性。 要想去羊村参观就得闯关胜利，这三关分别针对不同方面：第一关针对的是我们班的学困生，这些题让他们答复，可以使他们获得胜利的体验，帮忙他们树立自信念，提高学习数学的兴趣；其次关考验学生是否能敏捷运用面积公式，针对的是中等学生；第三关是对学生在面积计算中常常消失错误的地方进展针对性练习，

13、面对全体学生，以提高做题正确率。 闯关胜利后，计算玻璃的面积，是解决实际生活中的问题，让学生体会到数学与生活的联系。这块玻璃是一个组合图形，既可以用分割法计算，又可以用添补法计算，学生自己动手分一分、画一画，用自己的方法计算，充分表达了学生的个体差异。为了帮忙学生理解，我制作了课件进展演示，直观形象，针对学困生降低了难度。 （四）课堂作业 课堂作业的设计也充分考虑到了不同层次的学生，第1题和第题较为简洁，学优生做完后，给出了一道思索题，这道题为学有余力的学生预备。 （五）小结 今日我们复习了多边形的面积，并利用图形之间的内在联系制作了学问网络图，还运用所学帮忙羊村解决了实际问题，在这里懒羊羊代

14、表羊村感谢大家，带给大家一首好听的歌，请大家伴随着歌声下课。 总之，我认为要想上好复习课，提高课堂有效性，就应当整体把握教材，实行适宜的复习形式，关注学生的个体差异，从教学设计、教学方式、方法，以及练习题的预备等方面都要考虑到不同层次的学生，使学生通过自主参加、合作沟通，不同学生得到不同的进展。真正表达新课标所说的人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的进展。 小学教学规划 篇3 一、班级状况分析： 我班现有57名学生，经过了一个学期的数学学习，根本学问、根本技能方面根本到达学习目标，对学习数学有了肯定的兴趣，乐于参与学习活动。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学

15、习内容比拟感兴趣，期末统考成绩位居全镇同年级前列。但也存在者一些问题：学生自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听课的习惯。本学期时间紧，任务重，压力大。 二、全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 本册教材教学内容的分析： 在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些

16、数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位

17、元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的.简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 三、全册教学目标： 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生

18、活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的

19、简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重难点： 1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

20、 五、教学详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，准时跟踪，准时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。 六、教学进度 （一）、位置 6课时

21、（二）、20以内的退位减法 16课时 （三）、图形的拼组 6课时 （四）、100以内数的熟悉 12课时 （五）、人民币的熟悉 10课时 （六）、100以内的加法和减法（一） 24课时 （七）、熟悉时间 8课时 （八）、找规律 10课时 （九）、统计 6课时 （十）、总复习 10课时 小学教学规划 篇4 一、发声训练局部： 1、连续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。 2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。 4、练习连音和非连音的唱法。 5、唱好带复韵母的字，做到正确清楚。 二、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问：熟悉五线谱、线、间

22、、加线、加间。逐步熟悉ae在五线谱上的位置。熟悉四分休止符、八分休止符，明白它们各休止几拍。 2、视唱局部：听唱歌曲（增加da（a）da，dadada，dadadada等节奏）在教师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。 3、练耳局部：听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差异；听辩有休止符与无休止符的区分。 三、观赏局部： 培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力

23、度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理学问。学习dodo（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下根底。 其次，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱清楚、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打根底，要让学生自我体会到强弱的规律。 另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调本领，以及听声本领。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面

24、，进展学生的创编本领。 学生情景分析： 本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 学生的整体情景估计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调本领，让学生能够慢慢增加身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分进展。

25、 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的进取性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领。 5、进取和其他学科沟通，进取讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 四、训练局部： 1、唱歌姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按教师的手势，用正确的口形，整齐地唱歌； 2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。 二、视唱

26、、学问、练耳局部： 1、读谱学问：熟悉五线谱、线、间、明白音有凹凸；明白音有长短；明白音有强弱。 2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲 3、练耳局部：听辨出音的凹凸，长短，强弱等。 五、教学目标 1、突出音乐学科的特点，指导喜爱祖国，喜爱社会主义，喜爱中国的教育和团体主义精神的培育，渗透到音乐教育之中。使学生成为有幻想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 2、启迪才智，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康的进展 3、增加学生的音乐兴趣、爱好、把握音乐的根底学问和根本技能，使学生具有独立视唱简洁乐谱的本领。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民

27、族骄傲感，自信念，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必需的音乐鉴赏的本领。 提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的进取性。并使他们限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领。 5、进取和其他学科沟通，进取讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多

28、听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 在全国都在深化教育改革，提倡素养教育，做到学生德、智、体、美、劳全面进展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是此刻在素养教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。 所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培育能够提高他们的素养和心胸，在音乐的陶冶下更好的参加到学习中来，这是素养教育的高超之处。 祖国的下一代就是我们的孩子们，祖国的将来和期望都在他们肩上，所以我们必需要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的将来做了奉献，要想中国能够持续的进展和强大就必需把教育做好，那样我们的民族才有期望！才有

29、将来！ 小学教学规划 篇5 本学期，依据期初校本课程教学规划，在学校领导的指导下进展了积极的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下： 一、加强学习，转变观念，与时俱进。 校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，表达出民主参加课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实转变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程标准的复制者变为新课程 的制造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的积极性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的根底。 二、关注学生的进展。 通过学习新的课程理念，

30、我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生供应自主进展的条件。而学生的进展也应是多方面的。从学生实际状况动身，关注个体差异，供应进展的可能。 三、实施内容及要求： （1）确定校本课程构造。我们依据以下几方面来确立学校校本课程。 学生进展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发。 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 详细作法 1、严格按新课程规划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。 2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。 3、校本课程教研组按时开展教学讨论活

31、动,不断探究开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参与培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创立一支素素养高、信念足、热心参加校本课程开发的教师队伍。 4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末仔细进展评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标治理评估中。 5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。 6、在实施校本课程活动中,准时进展总结,不断吸取阅历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期

32、进展一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改良工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进展总结、反思,改良教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要仔细收集好有关资料,进展整理归档。 7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,准时组织教师进展社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改良充实与完善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培育学生共性特长进展,适应社会进展的特色课程。 回忆这一学期的校本课程工作，我们总结出不少阅历，这与学校领导和许多教师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。