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1、语文综合实践活动方案10篇范本语文综合实践活动方案10篇语文综合实践活动方案篇1一.活动目的：为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力，增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活，给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台，我们一年级三个班级开展了以“画家乡，爱家乡”为主题的语文综合实践活动。二.活动要求(1)关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。(2)回归生活：回归儿童的生活
2、世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。这是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。(3)立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际三、活动内容形式：1.动脑背画家乡：小学生只有背诵大量的课文，实现“量”的积累，才能充分地汲取文章的精华，得到文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。2.动手画家乡：引导学生用画笔展现家乡的美，以图画的形式表现家乡
3、的美。3.动嘴说家乡：锻炼学生口头表达能力，学会倾听，互动交流。4.动手写家乡：可以写家乡的美丽景色，也可以发挥想象写二十年后的家乡。既锻炼学生的写作表达能力，又激发学生想像力。语文综合实践活动方案篇2语文学科是学生学习和工作的基础工具，对学生将来从事工作和继续学习将产生重大影响。为了更好地探索适应我校语文学科教学的教学手段和教学方法，激发学生学习语文基础知识的兴趣，调动学生学习语文学科的积极性和主动性，使“教的轻松，学的愉快”。结合学校“从严治校、科学管理、不断提升办学实力”的工作目标，制定学校语文学科教研工作实施方案：一、组织机构1.成立语文学科教学工作研讨活动督导组：负责部门-学校教学活
4、动督导组、教务处语文学科教学工作研讨活动成员：各系语文学科执教教师20_20_第一学期成员名单：刘海萍阳建华李含李见甘吉明刘吉权肖玉萍李妍2.活动目标：探索语文学科教学手段和教学方法，激发学生学习语文基础知识的兴趣，调动学生学习语文学科的积极性和主动性，为培养“素质过硬、技能优良”的“高素质、高技能人才”服务。2.组织教学研讨活动，点评观摩课，教法研讨，突出互动性教学、精讲精练、突出能力培养，在“传道授业”中突出“育人”教学目的，让语文学科成为学生的喜爱。第十周语文学科教学交流活动安排第三阶段：总结阶段(重点是摸索出适合我校文化基础课的教学模式和教学方法)。三、组织机构：成立英语文化节组委会，
5、以确保活动效果。四、活动内容：(一)英文电影文化节及影评征文大赛(二)世界文化巡礼暨开幕式;(三)英文歌曲大赛;(四)英文口译大赛;(五)英文演讲大赛;(六)英文短剧大赛;(七)闭幕式。五、活动阶段及时间安排：第一阶段：宣传、发动及组织选拔工作;第二阶段：各项竞赛的预、决赛;第三阶段：总结表彰及后续宣传;世界文化巡礼、英文电影文化节活动将贯穿英语文化节的三个阶段。六、奖项设置：1、设竞赛个人(团体)单项奖;2、设伯乐奖;3、设优秀组织奖3名。七、评分及奖励办法：1、比赛个人(团体)成绩以评委现场打分形式计;2、伯乐奖奖励在各项比赛中获得特等奖和一等奖学生的指导教师;3、组织奖奖励办法：(1)各
6、项比赛中参赛选手成绩的总和即为各参赛单位的团体总分;(2)各学院组织参赛情况计入组织奖积分;(3)按积分排序评定组织奖。组织奖积分公式：组织奖成绩=团体总分60%+组织情况40%八、活动说明：各项具体活动、赛事日程如有变动，均以当日校园海报为准。语文综合实践活动方案篇4一、活动主题：趣味百科，乐在其中二、活动目的：为了让大家在紧张的学习生活之余，增添一丝趣味与开心，展示自己在知识方面的能力与才华，进一步扩大同学们的知识面。三、活动意义:娱乐身心丰富大学生活提升大学生的人文素养同时为全院学生提供一个相互认识相互交流同台竞技的机会。四、主办单位：国交院学习部五、活动对象：国交院大一大二的全体同学(
7、三)书法篇传承文化艺术活动方式：硬笔书法比赛活动：11月17日早读课比赛场地：阶梯教室(投影字幕：第六届语文周硬笔书法比赛)要求：每班3-5名选手参赛，自带钢笔或水笔。负责人：周星然展示：获奖作品将在大厅进行展示，21日前布置完毕。(四)研究篇仰望文学星空活动形式：小组综合实践探究著名作家作品(七、八年级)，编辑专刊展示成果。1.每个班学生以语文小组为单位，开展对著名作家作品的专题研究，编辑探究成果集;2.每个班整理、制作成精美的作品，参加评比、展示;3.将对展示作品进行评奖。语文综合实践活动方案篇6前言：本学期有五个月，我们的教学时间相对来说比较宽裕，所以说咱们小组本学期可以每次安排两人上课
8、，课前有研讨，课后也有研讨。每次活动时间为一晌。(中午aa制聚餐)二月份活动内容是依据课标确定本学期要教学的具体任务，交流自己的教学计划，教学思想，并敲定自己上公开课的课题。活动要求：1、每次活动没有特殊情况要按时参加。2、作课教师提前一周公布教学设计，小组成员及时交流思想，交换意见。做到知无不言言无不荆3、活动时提前十五分钟到达作课地点，作课教师与听课者简单交流思想。4、上完课及时上传实录，最好利用礼拜天整理、上传，周一大家点评。5、平日教学中多反思，每次活动时最好大家都带着问题参加。我们不仅仅探讨课，也探讨教学中出现的问题。活动时间安排：2月22日3月21日4月18日5月16日6月20日具
9、体就是每月的第三周周三。具体的作课顺序等到22日活动时再定。语文综合实践活动方案篇7一、活动主题：“关注课堂学习常规，细化指导措施，提高教学有效性”二、活动背景：延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入的研究和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。三、活动内容一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则;三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则;五、六年级侧重关注学生“思、写”
10、学习常规相应的教学指导细则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、，我们都应密切关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。四、预设目标本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨(二)实践研讨(三)总结提升，为此设定三个分目标：1.通过大组集习浙江省义务教学管理指南、语文学科教学常规、小学语文教学建议30条，小组分散重温语文课程标准及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，继续关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措
11、施，完成奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施(讨论稿)。2.借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施(修订稿)。3.在案例撰写、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学能力，提高教学有效性。语文综合实践活动方案篇8【我的发现】这次我的发现抓住了这组课文的共同特点，引导学生交流：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在
12、头脑中形成画面。教学时，可以先让学生读一读小林和小东的对话，启发学生发现：他们在对话中谈的是什么内容?接着，让学生像小林和小东那样举例说说自己读书时想象到的画面。教师还可以另外提供一两篇文章，让学生读读，说说读后头脑中浮现出了什么画面。【日积月累】本次日积月累安排的是有关自然景观的四副对联。阅读对联能使学生感受到汉语的节奏美，体验句子的对称美。教学时，可以先让学生熟读，读后用自己的话简单说说每一副对联的大概意思，然后引导学生发现对联中上下联的对偶关系。如：单个字相对，雾天，锁连;两个字组成的词语对应，绿水青山，皱面白头;还有叠词的对应，处处时时。这些对偶的知识不要进行孤立讲解，而是从欣赏的角度
13、，在朗读指导的过程中，让学生自己去发现，并在学生有所领悟的基础上熟读、背诵，以达到积累的目的。教学时，还可以引导学生发现第一、三副对联可以顺读也可以倒读的特点。如果有条件，也可以选几则对联，让学生试着填字。如：风吹杨柳千门绿，_润_万树_。(雨、桃花、红)冬去山明水秀，_。(春来鸟语花香)植树造林绿大地，_。(栽花种草美人间)教师还可以建议学生课后搜集、摘录其他有趣的对联。【趣味语文】趣味语文安排了两项有趣的语文活动。第一项活动是结合对联的内容，辨析好字的读法，将对联的意思表达正确。这副对联是明朝著名文学家和书画家徐渭晚年所做，此联妙在一个好字，语意双关，耐人寻味。上联说，少年时期正是读书的好
14、时光，可惜不知读书的重要，不喜欢读书;下联说，年纪老了，懂得读书的重要，想好好读点书，可是老眼昏花，力不从心，已经不能好好读书了。意在告诫儿孙后辈要珍惜时间，趁早好好读书。因此这副对联的读法应当为：好(ho)读书，不好(ho)读书;好(ho)读书，不好(ho)读书。教学时，可以先让学生区别好字的不同读音和不同意思。ho：容易，方便;ho：喜欢。学生自己试着读一读之后，可以引导学生思考：一个人，什么时候好(ho)读书?什么时候好(ho)读书?可是很多人又是怎样对待学习的呢?让学生据此展开讨论，了解正确的读法，并在读正确的基础上交流自己的体会，明白抓紧少年大好时光、努力发奋的重要性。第二项趣味活动
15、是读回文句。这是一个脍炙人口的回文佳句，无论从哪个字开始读，都可以成为一句颇有意趣的话;无论从哪个字读起，都能体会出爱茶人的强烈情感。这是陶瓷文化和茶文化相结合的典范，从中我们也可以体会到汉语的奇妙。按顺时针读这五个字，可以依次读为：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。教学时，老师可以引导学生想想为什么把这几个字印在茶杯上，再说说自己体会到的每一句话的意思，以加深对句子的理解。还有一些类似的回文句，如清心明目不可一日无此君，如果学生有兴趣，也可以试着读一读，体会体会。语文综合实践活动方案篇9指导思想：为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学
16、生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，全面提高学生的语文素养。活动安排：主题一：中华民风民俗活动目的：1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。3、让学生了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。活动过程：活动准备：提前布置学生关注、收集相关的内容。1、根据综合实践学习的有关要求可分为四组1)收集民俗资料。2)收集传统节日习俗、收集少数民族节日习俗。3)收集传统节日的古诗名篇。4)收集少数民族服饰、建筑文化资料。2、分组定计划，自选内容1)分组全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，
17、每组并选出组长一名。2)小组选题并制定活动计划3)各小组汇报材料收集方法a、访问别人。b、上网、读书看报、借资料、图书馆。c、到社区、校园收集等。3、开展调查活动时间(四月初)第一周利用各种途径收集材料。第二周材料整理(调查访问资料，图片，摘抄，剪贴等)第三周汇报活动成果。汇报形式：1、由每组组长上台汇报活动成果。2、通过实践活动，让学生学会读书，从而爱上读书。活动过程：1、师生共读精彩片段赏析。2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。使学生得到异域文化精华的滋养。3、鼓励学生结合读书笔记自建
18、读书成长册。学生在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。主题三难忘小学生活(校本)活动目的：1、在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏在自己的记忆里，用美好的感情来浸润自己的生命。2、通过同学之间互助友爱，共同研究，达到协作学习的目的。3、和同学一起畅谈自己的成长故事，追寻自己和班级的成长足迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。活动过程：活动一制作班级纪念册(1)制作班级纪念册可以有哪些形式?(2)书式班级纪念册，PPT班级纪念册、网叶式的多媒体班级纪念册、(3)班级纪念册的内容可以
19、有哪些呢?师恩难忘、同学深情、集体荣誉、运动赛场、艺术天地、美好祝愿、真我天地?(4)制定活动计划并分工。封面设计小组：主题设计小组：内容搜寻小组：搜集照片、奖状、实物等活动二依依惜别1.毕业之际，你有什么话想对母校、老师或者同学说说吗?把你要说的话用一封信的形式写下来吧!2.你即将毕业了，在毕业之际，你一定有许多话想说一说，当你站在毕业典礼的舞台上，你会说些什么呢?请写下一份演讲稿吧!3.你在学校生活了六年，在这六年里，你一定发现了学校里的一些不足的地方。快毕业了，请给校长写一份建议书，相信你的建议一定能够得到采纳的。语文综合实践活动方案篇10知识与技能目标：认识2个生字。会写6个字。过程与
20、方法目标：有感情地朗读课文。情感态度与价值观目标：读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。重点难点：读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。教学准备：搜集有关盲人的资料，了解盲人的生活情形。教学过程：一、谈话导入同学们，你们看过小丑表演吗?请谈一谈你们的感受。假如你是一位盲人，请想象一下，你能欣赏到小丑的精彩表演吗?今天我们要学的课文，就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事。二、初读课文，整体感知1.学生快速阅读课文，了解课文讲一件什么事。2.指名交流阅读情况。3.教师小结。三、学习生字、新词1.自学本课生字新词。请标记生字，并读一读，想一想是什么意思。2.交流学习结果
21、。读准下列生字：篷、滞读准下列各字并组词覆、檐、澈、盲、滞、促说一说你是用什么好办法记住这些字的?3.你有哪些词语不理解，请找出来，可以查阅字典、词典或其他工具书，也可以和同桌讨论交流。四、理解感悟课文自由朗读课文，边读边思考，也可以与同桌讨论1.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演?2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的?3.小丑为什么哭了?五、全班汇报，教师适时进行点拨与引导(学生讲到哪一段，就组织学生讨论哪一段，并且相机指导朗读)1.第1段。引导理解小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分我将给你一个人表演。好吗?思考：为什么小丑惊讶万分，不知说什么好，他过了好一会儿才开口说，你知道他在想什么吗?2.第2段到结束。(3)小丑说：当然，我答应过的。他向她的父母致意，然后送给爱丽卡三本厚厚的盲文童话书作为新年礼物。(4)小丑既没戴眼镜，也没穿戏装，完全没化装，表演能不能成功，他心里没底。(5)突然，爱丽卡吃了一惊，她发现这个伟大的小丑哭了!当然，还可以找出写父母的句子，这样，理解小丑为什么哭也就水到渠成了。六、拓展延伸师：盲人生活我们难以想象，我向大家推荐假如给我三天光明，让我们一起走进海伦凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多。