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1、 小学科研个人工作计划第二学期_小学科研工作计划 一、科研根底分析 目前学校全体任课教师均参加课题的讨论，根据学科我们把教师分成了数学，语文、科任、音乐、美术、体育，六个课题讨论小组分别担当子课题讨论。 二、科研常规 1、调整 调整和完善科研常规治理制度，调整和完善科研课题的实施方案；调整小学科研课题课大赛的时间，确定与中学教学大赛同步。定于20xx年3月。 调整反应形式提升科研探究的实效，对于教师每两个月上传得教学反思或者教学叙事，为了切实发挥作用，避开教师应付，相应调整反应形式，组织进展两次沟通会，促进科研工作的落实。 2、坚持 坚持科研常规治理的”以往规定，延习两个月一份科研反应的习惯。
2、反应形式主要实行撰写教学反思与教学叙事召开沟通和公布会。9月31日上传教学反思一篇；10月8日教学反思沟通会；11月31日上传教学叙事一篇，1月14日教学反思沟通。 坚持研训一体，走科研工作与学校校本研修相结合的道路，确保科研工作围绕课题又不脱离实际教学。 坚持活动即培训的思想，为了解决时间安排的问题，不做过多的说教式的培训，所以我们结合活动开展培训，多发挥观课、议课，沟通和内化为主的培训作用。 坚持拓展理论培训的渠道，提升教师讨论水平；本学期邀请进修学校，充分发挥资源优势，开展两次围绕教学科研的理论培训。 坚持双周三下午学校教科研集体学习和培训。本学期教科研业务学习共8次时间分别为9月10日
3、9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日 3、强调 强调教师自我学习和自我提高。要求每周都有学习内容，内容要求是围绕教育教学的阅历性或理论性文章，有学习笔记，字数不做规定，形式可以实行摘抄或者粘贴，每月30日31日上交科研室，承受检查与备案。 强调教师要多读书，读好书，要求双月月末上传一篇读后感，内容可以是历史、哲学，文学等等。 三、特色工作 科研与教研相结合，本学期我校将连续开展以“运用非物质化 教学手段调控课堂，构建富有生命力的课堂教学”为主题的校本研修活动。 以我校目前所担当的课题作为校本研修的主题，结合学校的校本教研开展教科研活动。 活动性培训内容安
4、排如下： 9月24日第一次主题研讨课 10月22日其次次主题研讨课 11月19日第三次主题研讨课 12月17日第四次主题研讨课 要求上课内容要严密围绕学校所担当的两个课题，进展设计与实施。课后课题组要进展课题阅历总结。月末上传阶段小结。 授课式培训： 9月10日第一次主题备课邀请xx教师进展主题培训 10月8日其次次主题备课 11月5日第三次主题备课 12月3日第四次主题备课 沟通式培训： 10月8日教学反思沟通会； 11月5日读书报告会 1月14日教学反思沟通。 总之，围围着将“xx小学办成xx优质教育资源的沃土”这一工作思想，努力提升小学的教学质量，科研工作将扎扎实实开展好工作，认仔细真落
5、实好工作，为学校的可持续进展发挥功能和作用。 小学科研个人工作规划其次学期(篇二) 一、指导思想 坚持“质量立校、科研兴校、文化领校、特色强校”的办学思路，进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”、“自主进展、和谐进展、全面进展”等办学理念，以科研兴校，科研兴教，科研兴师为指针，实施课题带动战略，积极开展教育教学讨论，走工作科研化、科研工作化的教改之路，推动高素养教师队伍进展，致力于学生高素养形成，使教科研与新课改一路同行，促进学校的特色形成和可持续进展。 二、工作思路和目标 主要思路： （一）围绕一个中心：科研兴校，内涵进展 （二）立足两条主线：课题引领，工程推动
6、（三）着力三项工作重点：仔细做好各级各类规划课题的开题指导、中期评估和结题工作；连续加强各级各类科研课题的过程治理和成果应用。 工作目标： 1、以制度为根底，建立学校教育科研机制。强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践力量得到进一步提高。 2、以治理促进展，让“三本”（校本、师本、生本）理念焕发教师自我进展的生命意识，教育科研通过进展理念来解放教师的精神生命，彰显强大动力。 3、在全校班主任范围内带动科研工作的开展，确保各项试验讨论到达预期目标。进一步实现教育科研的标准性治理，重视已有科研成果的稳固、推广和进展。 4、以理念引导实践，实践孕育理念。以教育教学实践为根底，开展“小课题，大教
7、育”的校本作文序列化讨论活动，把教育科研做实做活，使教育科研真正来自第一线，效劳第一线，引领第一线。 5、创新内容，创新形式，积极开展教科研活动，通过课题讨论把个人学习、备课、教研活动连为一体，培育出一支政治方向明确、业务素养较高的专、兼、群相结合的教育科研队伍。 三、详细措施 （一）以课题讨论为突破口，强化课题讨论的实效性 1、强化课题讨论的定位。持之以恒强化“以解决教师、学校教育教学工作中遇到的真问题”为导向的教育科研，在解决实际问题的讨论过程中，增进教育理解、转变教育行为、提升教育教学水平、强化实践理性。 2、切实做好课题讨论的各项工作。充分发挥“十三五”国家级优秀课题的示范引领作用，促
8、进讨论实践做法、胜利阅历、优质成果的有效共享。 （二）加强学习，参加讨论，落实标准性治理。 1、将教研、科研、教师教育三个方面整合起来，以省和市课题讨论为切入点，以教研组活动为根底，以提高教师教育水平为目的，校本培训连续实行集中与分散相结合原则进展。 2、学校提倡人人都作奉献，使“教育人才”集中在教育教学讨论第一线。“教育人才”的建立，除学校为之搭建的成长平台外，更强调的是以自学为主，立足于自省自察。本学年除了学校组织的校本培训学习外，积极提倡教师自学，做不同层次的读书沟通，强调自学后的反思，每位教师都必需在省教科所主办的校本讨论网上发表自己的文章。 3、以过程为主，立足于学以致用，向标准靠拢
9、。通过“课题申报周”、“开题论证周”、“中期检验周”等全校教师参加的为期比拟长的讨论活动。让教育科研的意识在行动中得到表达。同时指导全校教师在实施课题讨论的过程中，做到学以致用。严格落实标准性治理，使教师的讨论行为逐步与标准性、科学性的要求接轨。 （三）加强立项课题的过程性治理、指导，确保试验到达预期目标。 1、开学初，召开各课题成员讨论会，组织学习并修改方案，争论阶段性讨论规划，以及相关的子课题，要求规划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥讨论人员的主观能动性。 2、按规划有步骤地实施讨论，切忌走过场。学校行政将加强指导和催促，听取意见，帮助解决讨论中存在的问题。 3、适时聘请专家、领导指导
10、课题的实施与讨论，使课题讨论有序、正规进展。 （四）加强各类科研课题的过程性治理和成果应用 1、连续深化各类国家、省、市重点课题和个人课题讨论，做好开题指导、中期评估和结题工作，加强各类课题的过程性治理和成果应用。 2、落实课题治理两结合机制，让课题讨论既有理论的高度，更接学校、课堂的地气，提升教科研骨干队伍的科研素养，实现科研队伍的动态治理。以县教科所为主导的课题专家指导与我校教务处的实践指导相结合。 3、成果辐射，阅历共享。连续加强重点课题、精品课题的培育工作，定期召开专题性课题阅历沟通会，辐射讨论成果，发挥课题讨论的实效，才智共享，互帮互促。 （五）将教育科研工作与师训工作结合，强化参加
11、科研的意识。 1、仔细学习全国根底教育课程改革实施纲要，了解新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义，积极推动课程改革。使新课程的思想和理念深入人心，并自觉应用于教学实践活动中。 2、在各类课题试验过程中，实行集中自学、专题培训、阅历沟通等形式，强调教育科研理论的学习和讨论、实践阅历的总结和沟通。进一步提高教师教育科研理论水平和操作水平。 （六）将教育科研工作与新课程改革严密结合，仔细实施课程改革规划，积极探究校本课程的开发。 1、严格执行新的课程标准，积极探究综合实践、科学等课程的教学方法。 2、搞好现行各类教材的分析和讨论，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生力量的培育和综合素养的提高。
12、3、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，积极探究新课程的评价体系和评价手段。 （七）深化课题讨论，建立和完善学校教科研网络，推动课程改革。 我们将在稳固原有的科研成果的根底上，积极参与全国教育科学教育部规划课题未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建的课题讨论，并结合本校实际，申报培育学生的倾听力量和深思品质的讨论和班会课的生命活力讨论两项课题的讨论，让全校班主任教师全部参加科研，使教师明确教学科研对个人成材和学校进展的重要意义，在课题讨论的过程中，形成以教务处为主导，各年级组、教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，加强课题讨论的过程治理，有目的、有规划的、有重点地开展教科研
13、工作，把教科研工作落到实处。 除申报“十三五“省级课题外，我们针对作文教学是小学语文教学的难点问题这一现状，着力进展校本小课题讨论，开展立足校本讨论实际，探究有效习作策略这一校本课题讨论，成立陈霁、于春颖、马凤君语文名师工作室，带动低中高不同年段的语文教学新秀进展本课题的子课题讨论，以“序列观看”为主线呈现低年段看图写话、中年段作文起步、高年段叙事抒情等不同年段的作文指导模式，不断提高教师教育科研的专业技能水平。使科研教研真正一体化。 （八）制定并仔细落实课题讨论的制度，保障课题讨论的顺当高效的进展。 1、加强对课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。 2
14、、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。 3、组织试验课题汇报会，展现试验阶段性成果。 4、仔细组织阶段性验收，并准时总结。 5、注意课题讨论过程中各类资料的积存工作。 6、实行课题组长负责制。科研室组织好课题的立项工作后，课题的实施由课题组长负责。课题组长要制定好课题实施规划，指导课题小组的成员绽开讨论工作，准时收集课题资料。有困难准时向学校科研室报告。如需要课题讨论经费，由课题组长提出申请，经科研室审核，报经校长室同意后发放。 月份安排： 3月：申报国家级课题未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建的课题讨论，组织进展校本课题作文序列化讨论的开题工作。召开各课题成员讨论会，组织学
15、习并修改方案，争论阶段性讨论规划，以及相关的子课题。 4月：让教科研走进课堂课题与教学融合展现：观看序列的课题观摩课展现。 5月：校本课题讨论：习作教学组内研讨。 （4月5月）加强对各课题的指导，深入课堂、年级组和教研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。 6月：校本课题作文序列成果展现 910月：召开课题组课题实施会议，定期进展总结 11月：组织试验课题汇报会，展现试验阶段性成果。 12月：仔细组织阶段性验收，并准时总结、归档。 小学科研个人工作规划其次学期(篇三) 一、指导思想 严格根据上级工作会议的部署和科研部工作会议精神，进一步明确教育科研在学校工作中的地位与功能，发挥教育科研的
16、先导作用，贯彻实施科研骨干教师典型拉动策略，调动全体教师的参加教科研的积极性，以科学讨论促进教师的专业进展，以教师的专业进展促进学生素养的进展。抓好立项课题的讨论工作，稳步推动我校的教育科研工作。 二、主要工作目标 1.仔细完成上级的各项工作要求，积极组织教师参加课题讨论和成果撰写。 2.开展以骨干教师为龙头，学习型团队为载体，教师专业进展为本的教科研活动。 3.做好课题讨论课的学习和讨论工作，使教师明确课题讨论课如何上，并积极预备，参加区里的赛课评比。 4.扎实开展课题讨论，做好课题过程治理工作，把课题讨论与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题讨论真正为教学效劳。 三、详细工作要求 (一
17、)、加强培训和多元学习 1、提高教师专业素养，促进学习型学校的建立，是深化科研的一项重要工作。本学年组织本校教师阅读各类教育教学专著、杂志及理论文章等，沟通读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。 2、集中学习。利用业务学习时间，进展集体理论学习，沟通、学习课程改革的一些胜利阅历。 3、搭建平台，施展才华和发挥潜能。积极鼓舞教师撰写教研论文、案例，推举参与各级各类评比，为教师搭建施展才华和发挥潜能的平台，提高教师素养。 4、积极组织教师参与各级各类教学研讨、培训等活动，给教师成长供应良好的学习时机。 5、连续积极开展“新课程读书活动”，组织学习课程标准及相关理论，
18、以新课程理念为导向，以主体参加教学和问题教学策略讨论为突破口，以提高课堂教学质量和促进教师专业成长为目的，以课题组成员为骨干，有规划、有组织、有步骤地开展新课程改革实践讨论，为全面新课程实施积存阅历。 (二)加强课题的过程性治理，确保到达预期目标。 加强深入开展学科课题讨论，重视在实践中的讨论，以课题讨论为载体，推动新课程教学向纵深进展，力争做好课题讨论的“四结合”，突出教研的实效性。 1、课题讨论与研讨课结合。 为推动教学讨论与新课程改革，本学期将开展校级汇报研讨课。同时，要求各课题组成员，将自己担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，在公开课中落实课题讨论的措施，表达课题讨论的特色，充分发挥
19、课堂作为课题讨论的主阵地的作用。 2、教科研与教学活动结合。 在期初制定教学活动规划时，要明确讨论课题。依据所担当的讨论课题状况，围绕学校的主课题，落实讨论方向。在公开课活动及论坛、座谈等教研活动中，要把课题讨论作为一个重要内容进展，分析措施的落实，实施的效果、阅历与教训、存在问题等内容。 3、教科研与日常教学工作的结合。 以课堂和日常教学工作为课题讨论的平台，学校仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周业务学习时间集中研讨，研讨的形式多样，内容丰富，如开课评课，探讨教学策略，剖析典型案例，进展教后反思等。使课题讨论做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进展日常的教育教学工作，
20、每位课题组成员要用思索的目光端详自己的工作，分析讨论的措施，总结得失，以推动课题讨论，提高自身的讨论力量。 4、教科研与理论探究的结合。 组织试验教师按原来课题，以课堂为主渠道开展试验，对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发觉新突破，组织教师围绕讨论课题仔细写好教科研总结，准时写好教后的反思后记，教学阅历总结，收集有关试验资料，撰写阅历总结、论文、个案，资料归档等的一体化做法，不断提高。 (四)开展各项活动，以活动促进展。 1.开展骨干教师和青年教师结对子活动，发挥骨干教师的引领示范作用，促进青年教师的个人专业成长。 2.围绕学校中心工作，积极鼓舞发动全体教师积极撰写学校课改信息
21、、课题讨论论文、教育教学案例及反思、教师随笔等，热忱鼓舞教师在教科研信息简报上投稿。本学期将至少完成二期教科研信息简报。 3.本学期着力组织教师积极参与各级各类的教学设计、论文竞赛。我们将传达信息，积极选送，把好质量关，在为学校争光的同时，让更多的教师享受胜利的喜悦。 四、详细工作安排 1.制订学校教科研工作规划。 2.以学习型团队为单位开展主题性教学研讨课，命题以科研的.态度和做法，用团队内全体教师的才智推动教师业务水平的提高。 3.结合区里“三个拉动”活动，骨干教师做课题讨论课，讨论课题讨论课如何去上。带动全体教师主动学习，促进教师个人专业进展。 4.召开课题组会议，研讨制定课题阶段性讨论
22、规划。 5.组织实施课题阶段性讨论，积存过程性材料。 6.撰写课题阶段性讨论成果，预备参与各级教学设计、论文的评比。 f132.COM更多工作规划延长阅读 其次学期教科研的个人工作规划 一、指导思想 1、进一步确立科研兴校战略，坚持科研立校、科研强师、科研增效 2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式 3、以课程改革与课程建立为重点突破口，特殊注意课程建立与课堂教学之间的关系探讨 4、注意案例分析，切实帮忙教师转变教学观念，提高教学技能 5、形式多样、气氛活泼、注意实效 二、教科研工作内容 依据学校工作规划和区教育科研负责人会议精神，拟定如下工作内容 1、以信息化课题
23、工程落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题治理，积极指导开展立项课题的实施工作，组织相关教师进展中期研讨，5月底6月初进展中期验收；做好教育信息化环境下教研组职能发挥的讨论校级课题讨论实施重点工作。 2、围绕二期课改教师讨论专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做12次教科研专题辅导讲座，普及指导教师进展教育科研工作，涉及课题选择、科研方法等。 3、积极开展教科研信息情报询问工作，供应课题讨论的选题询问建议，组织开展其次轮二期课改教师讨论专项课题立项申报发动和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。全体教师学习用科研的眼光来端详、讨论自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题
24、，讨论、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。 4、参加研制学校进展“三年规划”。理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项治理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评比标准及嘉奖方法等制度，提交学校教代会审议。 凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。 要启动上海市科技教育讨论所第一届教育科研成果评奖。这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。理科教学（物理、化学、生物），都是属于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，请学校科技教师
25、，有讨论的教师做好预备。 5、争取承接1个区级以上讨论课题的子课题实施工程，推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和局部课题的结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。 参加教育学院汪人教师主持的切合教师实际的教育科研方法讨论。 中学成果推广备选工程：市四中学网络成瘾中学生的团体心理障碍上海市教委第八届教育科研成果二等奖；樱花中学中学小班条件下推动个别化教育讨论上海市教委第八届教育科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。 6、让教育科研成为教师的自觉行动，成为教师专业和班主任专业进展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入规划，必需完成与教学或德育相关的课题讨论工作、论文撰写、
26、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参加各级各类评审，推举发表肯定数量的教育教学论文或出版教育教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合，有效提升教师的专业科研素养，提升其教育境地和教育品位。 小学科研下学期个人工作规划 【共享】 时间是不等人的，新一阶段的工作正在不远处等着我们。我们要对新一阶段的工作进展规划。专心制定好小学科研的工作规划，下一阶段工作会更有目标和方向！怎么写小学科研工作规划，把重点规划出来呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是范文资讯网小编整理的“小学科研下学期个人工作规划”，仅供参考。 小学科研下学期个人工作规划【篇一】 一、指导思想 以学校工作规划为指导，积极
27、营造“教学即讨论”的科研气氛，遵循教科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为讨论重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“标准、有效、校本、特色”四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的“多元化”，提升学校教科研水平。 二、工作目标 1.进一步深入学习课程改革理论，全员参与理论培训，在全校范围内连续开展“有效备课”和“高效课堂”专题讨论，力争使讨论成果校本化、信息化，能有效效劳于教学。 2.加强课题试验的讨论，加强“xx”课题鼓励学生主动参加教学模式语文本体改革小学数学案例讨论成果的推广与应用，深入开展全国小学语文进展与创新教育讨论、剑
28、桥英语及省“十五”课专题讨论与推广工作，力争出成效。 3.以提高教师专业素养为重点，有规划、有目的、有步骤地组织教师进展教育教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周讨论一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高教师的业务理论水平和教育教学水平。 4.坚持两个立足点：立足课堂，立足师生进展、学校进展。立足课堂即为讨论始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于转变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动根底教育改革与进展的助推器。立足师生、学校进展即为讨论在于探究、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教
29、学质量提升的动力。 5.以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进教师在网络环境中提高教学教研力量。 三、工作任务及措施 (一)加强理论学习，提升专业素养。 1、加强校本培训。教师专业水平的凹凸，直接影响教师的教学水平。学校将实行措施加强对教师业务水平的指导：一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，增加教师的理论素养及教育教学水平；二是发挥学校教学骨干的引领作用；三是充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进展全方位的指导，提高青年教师的水平；四是连续利用业务学习时间组织组织教师们仔细学习专业学问，通过说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等形式，从中吸取新的教学思想和教学方法
30、，不断提高教育教学水平。五是尽力增加教师外出观摩、学习的时机，提高教师教科研水平。 2、以强化“教学反思”为主要抓手，推动行动讨论的创新。 “教学反思”是提高教师专业素养的高效途径，是教师成为讨论者的有效方式。我校在本学期推动“教学反思”过程中，要引导教师表达“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题性”特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进教师专业进展，要加强教学反思讨论的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本讨论制度建立催生“教师即讨论者”的富强状态。 (二)标准课题讨论，强化过程治理。 1、围绕课题抓科研。 抓好现有立项课题的讨论工作，对学校现有课题进展标准治理。我们要连续
31、以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。在强化课题过程治理的同时，组织课题担当者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践，边讨论，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题讨论早出成果，多出成果。 2、围绕教研抓科研。 不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题讨论主阵地的作用，使课题讨论做到基于教育教学，带着课题进展日常的教育教学工作。本学期，我们连续紧扣“有效备课”“高效课堂”踏实稳健地开展讨论，把课题讨论与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进展小课题讨论，凸显教、研、训一体化的科研理念。 3、围绕推广抓科研。 进一步加强
32、科研成果的推广和转化工作，学校对教师讨论的科研成果或他人讨论的有价值成果制定推广方案并仔细实施，准时将成果应用于教学实践，并定期进展成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。 (三)立足常规教学，促进课堂高效 课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。连续构建“高效课堂”是本学年教学教研工作的头等大事。 1.围绕课堂建立抓治理。克制常规治理中只“管”不“理”的现象，探究常规治理的规律。以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进展督导。 (1)对集体备课，要采纳分管领导深入参加与全面检查相结合的方法进展治理，提高实效。 (2)课堂教学治理让看“两课”(推门课和先行课)成为习惯，
33、动态和静态结合、互补开展工作。 (3)对作业设置及批改的检查重分散抽查，轻突击检查。 (4)加强对综合学科的教学治理。 (5)科室和年级组整合，成立“大教学处”，条块结合实行团队治理。 2.聚焦课堂关键做讨论。 (1)讨论提高集体备课实效。通过调研，发觉局部集体备课没有根本落到实处，出名无实，没能集集体之才智，创备课之高效与实效。新的一学年要努力探究行之有效的集体备课治理方法，以典型课例的集体备课为突破口开展集体备课的讨论。 (2)讨论提升小组合作力。随着课堂教学改革的深入，小组建立中的合作“假喧闹”、分组随便、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不情愿合作
34、等问题会渐渐暴露。要加强小组建立讨论，展现胜利的小组建立、总结胜利阅历，开展小组建立展现会、阅历沟通会等活动，促进小组建立，提升小组的合作力。 (3)讨论导学案的编制和使用。讨论导学案的编制和使用，形成便利大多数人稍作修改就可以使用的导学案，开展优秀导学案的评比活动，提升导学案编写和使用的实效性。 (4)讨论如何掌控课堂流程。开展经典课例打造和案例讨论活动，用经典课例引导教师把握“探究沟通，当堂反应”课堂的操作流程。 (5)制造而富有实效地开展好“课内比教学”工作，以此为载体，展现课堂，讨论课堂，提升课堂。 (6)加强阶段性成果的整理和推广。在课堂建立的活动过程中，注意积存优秀的案例，总结形成
35、阶段性成果，加以推广。 (7)完善校本资源平台建立，为师生供应信息资源，促进教师教和学生学的高效率、高水平。设计、建立包括九个学科的教学资源平台(包括九个学科1-12册教学设计、教学资料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容)，形成系列与体系。 四、活动安排 九月份 1.制定各项规划和试验方案； 2.常规教学检查、通报； 3.教研组长课题试验工作会议； 4.小学体育优质课竞赛； 5.随堂听课；教学视导； 6.“有效备课”、“高效课堂”专题讨论会议。 十月份 1.论文、反思评比； 2.随堂听课；教学视导； 3.小学数学“同课异构”研讨活动； 4.“有效
36、备课”、“高效课堂”研讨展现活动； 5.小学科学教学研讨及观摩活动； 6.小学语文“教学视频案例”评比； 7.学生写字力量检测； 8.一年级教育教学工作会议； 9.常规教学检查及通报。 十一月份 1.横向联系； 2.第十五轮教学达标竞赛优质课展现活动及“教坛新秀、教学能手”评比； 3.期中调研考试及质量分析(语、数、英)； 4.常规教学检查、通报； 5.“有效备课”、“高效课堂”研讨展现课活动。 6.学生计算力量检测； 十二月份 1.随堂听课；教学视导； 2.常规教学检查及通报； 3.“有效备课”、“高效课堂”成果评比； 4.科技活动周； 5.撰写试验报告或论文； 6.学生阅读力量检测、数学应
37、用力量检测。 元月份 1.学生力量检测； 2.教科研工作资料整理归档。 3.各教研组整理子课题讨论材料，上交子课题讨论阶段性小结； 4.期末复习与考试； 5.学校教科研工作总结、考核。 小学科研下学期个人工作规划【篇二】 一、指导思想 本学年我校以遵循教育局“抓质量，保安全，强素养，树形象“的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与治理工作为根底，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教育网、试验小学教科研博客“做园地，用课题讨论作指引，加强课堂教学改革的讨论，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以讨论促改
38、革，为学校进展和教师专业成长营造良好气氛。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教育科研工作。 二、总体思路 xx年我校教育科研工作的总体思路：完善试验小学网站、试验小学教科研博客、小课题博客的治理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的治理与指导职能；做好小课题讨论、校刊试验小学教科研的编印、规划课题讨论、教育科研成果评比，实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。 三、主要措施 1、加强科研骨干队伍建立，健全教育科研专项工作制度 充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，充分发挥专兼职讨论员的引领、指导作用，充分发挥教育处、教科室、小课题主持人的治理、督导职
39、能，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化。不断完善试验小学课题讨论治理制度、试验小学课题讨论实施程序、试验小学课题讨论成果嘉奖制度。严格执行理论学习制度、单元集体备课制度课题讨论专题会议制度、教科研检查指导目标考核制度。根据市教科所下发的关于完善和标准教育科研专项档案的通知要求，对档案治理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出详细规定，明确专人治理，组织专项检查，切实标准我校教育科研工作。完善并实施学校课题讨论嘉奖方法，以爱护广阔教师参与课题讨论和积极性。 完善如下的教科研治理网络：“高效课堂讨论中心教科室学科组教师“与“高效课堂讨论中心教育处年级组教师“两线并行
40、的四级教研、科研工作治理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、治理教育科研、从事教育科研的队伍。 完善和落实教科研工作量化评估细则。 首先，加大课题讨论和发表、获奖论文的嘉奖力度； 其次，围绕“高效课堂“这个主题，本学年进行一次校级优质课评比、优质教学设计评比、一次教师根本功竞赛、一次论文评比，促使教师不断加强教育科研的讨论，以此来指导自己的教育实践，提高自己的教育教学力量； 第三，学年度评比出一批教科研先进个人、先进课题组，并赐予物质嘉奖和精神上的鼓舞。 2、开展业务学习，提升教师专业进展 以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，为促进学生的全面进展和终身
41、进展以及教师的专业进展奠定根底。以教师培训为保证，加强沟通，相互学习，努力提高我校教师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的根底。 （1）催促教师开展业务学习。 本学年的教师业务学习要围绕课题讨论这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研力量，在课题讨论的实施过程中知道采纳哪些讨论方法，解决什么问题，对讨论成果运用何种方式展现出来等等；本学年要重点抓好几次比拟大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习规划、读书规划，鼓舞教师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广阔教师的学习积极性
42、。 （2）加强沟通，相互学习，共同提高。 本学年我们将连续组织试验小学每人一节优质课活动，定期进行骨干教师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教育教学阅历沟通会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组讨论的根底上，集中全组的才智，表达课题的思想，促进课题组全体成员的成长。 3、大力开展课题讨论，积极推广优秀讨论成果 仔细指导好学校xx省和xx市级课题，特殊是xx市级小课题的讨论工作，促进各课题组博客良好运行，准时积存讨论资料和讨论心得。召开课题研讨专题会议，沟通讨论阅历，做好中期总结，明确深化方向，确保课题讨论扎扎实实地往前推动。 连续做好20xx年到期课题的结题鉴定申报工
43、作，在课题讨论理论、中期讨论检查、结题报告撰写等方面进展多方位指导，准时总结、提升本校典型教育科研阅历，准时总结和推广优秀讨论成果和先进教改阅历。 以课题讨论博客为依托，强化“课题讨论“的标准化、过程化、网络化治理，丰厚教师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导“作用，为推动学校教育现代化和教育教学改革作出奉献。 大力开展小课题讨论， （1）指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即讨论、解决即成果“的观念，小课题为解决教育教学中的问题而讨论，为学校进展决策效劳，为教师个人成长何提升学校品尝效劳。 （2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题
44、讨论理论、中期讨论检查、结题报告撰写等方面进展多方位指导。 （3）优化效劳。一是课题讨论学问的指导效劳。通过讲座、培训等方式向教师传授课题讨论学问。二是指导教师利用课题博客进展沟通研讨，对课题讨论人员参加网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题讨论气氛。三是周密筹划主题讨论活动，召开“课题讨论主持人培训班“，组织讨论人员到其它省、市进展实地学习考察，积极开展沟通研讨活动。 4、探究校本课题讨论 校本课题讨论属于教育科研的范畴，无论在整体设计上，还是详细实施上，都比一般的校本讨论要标准和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探究，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建立。 5、做好xx市教科所和学校领导安排的其它工作。 四、详细安排 1、元月 总结上学年工作，制定新学年教育科研工作规划，提高教育科研工作责任意识、明确讨论方向、