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1、 教研活动总结(汇编15篇)教研活动总结1 20xx年x月x日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学进行，来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参与了活动。 本次联研活动的主题是xx，首先由xx小学本部的xx教师执教xx口算，本节课陈教师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种根底上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷把握了口算学问，更让观课教师体会到了对口算力量的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，x教师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问力量情感体验大丰收；其次节课由xx小学的xx教师执教的口算与技巧，x教师
2、一开头就给学生设置了悬念，教师和学生进展竞赛，教师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进展口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。 两位教师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生把握肯定的口算技巧，并能够正确的进展口算。 两节课之后，两位执教教师汇报了自己的设计意图与教后反思。 接着与会的各校教师绽开了热闹的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对
3、性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极争论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。 在互动评课后，由xx小学数学教研员xx教师做了题为xx力量的专题报告。 她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对xx小学所管辖7个学区从教师和学生两个层面进展了实际调查，发觉中高年级学生口算存在的问题： 1、学生“笔算式”口算最为严峻。 2、口算练习的盲目性。 3、口算练习有数量没质量。 4、口算联系枯燥没好玩味性。 5、师生对口算教学态度轻视。 然后针对7个学区消失的状况，依据她自己多年教学和教研阅历动身，为教师们指明白加强学生口算培育的根本思路：念好三字经，基（抓根本）、教（教方法）、练（长训
4、练），让教师们受益匪浅。 最终，由xx主任对本次活动作了精彩的总结。x主任说：“一个数学成绩比拟差的学生口算力量也肯定特别差，假如他的口算力量提升了，也就相应的把其他方面的成绩提上去，进而就提高了他的整体成绩，宋教师对口算剖析的深刻到位，要做好三字经，就会很大程度上能提高学生的口算，进而让口算成为学生的一种力量，这是我们共同的追求！” 本次活动由于得到了各联研单位的大力支持，与会教师积极参加，到达了共同讨论、共同提高的教研气氛，收到了良好效果。 教研活动总结2 20xx年10、11、12月份，淄博市教研室组织了全市义务教育阶段网络教研活动。此次活动，各学科分别围绕构建高效课堂、改良课堂教学方法
5、、开展课例讨论、增加课程开发和课程评价力量等主题绽开研讨，探寻解决日常教学教研难题的策略与方法，促进共同进展。 依据市里、区里网络教研活动要求，积极组织本校教师参与网络教研活动。10月19、20日两天全体数学教师参与网络教研活动，10月31日，组织全体语文教师参与网络教研内容为：一是学习博山区“小学生有用书写教育优化策略的试验讨论做法和讨论成果”，二是八种根本笔画“横、竖、撇、捺、点、提、折、钩”的教学，12月26日，全体语文教师再次参与网络教研活动。11月7日、9日、10日，信息、思品和英语教师们参与了网络教研活动，并发表了评论。12月11日和18日，综合学科以及音乐、美术教师参与了校本课程
6、网络教研活动，通过教研活动，使教师们在研讨中相互学习、共同提高。 本学期的数学学科网络教研活动的内容主要通过观看视频，通过视频，了解课程的主要内容以及每个信息窗的主要编排，重难点学问怎样讲解，通过从网络教研活动的主题帖、跟帖状况看，我校数学教师参加网络教研活动积极性得到增加。 今后，我校数学学科将加大网络教研力度，引领教研方式转变，学校将实行切实有效措施，积极组织数学教师参加，提高教师参加网络教研的积极性，进一步提升数学教师的业务力量和专业素养。 教研活动总结3 参与这次教研课活动，我感到作为一名教师更应当“活到老，学到老”。我真真实切的体会到在宽松，民主，和谐的气氛中，教师们敢于说出自己对于
7、教材的理解与见地。公平的沟通中，我们说出了日常教学中的困惑和教学中的胜利阅历，真正做到了沟通研讨。这样的教研让大家少了一些赞美，多了一些探讨，少了一些假话，多了一些思索。这种教研有针对性，务实性，高效性，是实实在在的教研。经过本次语文教研活动-集体备课、听课、评课活动，既增长了教师的见识，又加强了教师之间的沟通与沟通。 我通过这次教研活动参与集体备课、听课、评课活动，学习到了钟教师和陈教师身上的个人魅力和教学技巧。 一、利用文本的空白点，进展了有效拓展。 课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识，开阔学生的眼界，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。在本堂可中，钟教师屡次恰倒好处地设计拓展的教学环节，
8、比方：对海鸥老人的介绍，给海鸥取名字，对“二十里路”的理解，以及进展课堂小练笔等。这些环节的设计有效地充实了课堂，丰富了学生的心灵，培育了学生想象的力量，提升了学生书面的表达力量。 二、多种形式的朗读，营造了书声朗朗的课堂。 我们可以清晰地体会到，一堂课的朗读形式多样，听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交错在一起，整堂课书声琅琅。在读中表达自主、合作，探究的创新思路，让学生自读、自悟、得意，能切身体会的真情实感，体会句子蕴含的感情，用内心的情感，有表情地朗读课文，真正到达品读感悟的台阶，使学生受到了美妙情感的熏陶。 三、文本处理，新奇独特。 真正的课堂教学活动是心与心的沟通，
9、是生命与生命的对话。课堂上的自学批注和批注方法指导无非让学生自主学习，找出有关重点句段，并品读，感悟情感，更为精彩的是到达了“教是为了不教”的意图。学生有了肯定的情感体验的根底，提升为“海鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后，陈教师预设情境，充分引导学生在现实或特定环境中进展感悟、体验和沟通，让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱，和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加饱满，并得以深化。 通过开展教研活动，我在学习与沟通中丰富、成长。“三人行，必有我师焉”。是啊！两位教师，两种风格，不一样的教学，不一样的风采，给了我更多的感动与思索。善博众人之长者，才是真正的智者，强者。“海纳百川，
10、有容乃大”，这是一个学习型的社会，我们只有放开心胸，多看，多听，多想，多学，才有长足的进展。真是他山之石，可以攻玉！ 教研活动总结4 本学期的教研工作马上完毕，通过全组教师的共同努力，教研工作取得了肯定的成效。一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教
11、学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 （一）开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 （二）开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力
12、量。 （三）加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 （四）重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 （一）仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬小学教研活动总结小学教研活动总
13、结。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中xx教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 （二）结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的
14、相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研
15、活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体教师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、教研组工作存在的缺乏 （一）有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 （二）个别教师对教研组活动重视不够，熟
16、悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高小学教研活动总结工作总结。一局部教师对教研活动的 （三）学生活动开展少，对学生力量的培育不够 对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施 （一）教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 （二）严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰
17、”，以此相互鼓励。 （三）从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 （四）尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 教研活动总结5 十月十七日和十九日两个半天的时间在槐北路小学多功能厅，由区教研室举办美术教师培训和听课评课教研活动。通过活动对自己的教学有肯定的启迪。 裕东小学王剑教师运用多元评价策略，共享幸福美术课堂讲的很实际，她结合自己多年的教学阅历及自己摸索出来的一套教学方法与我们共同共享。从教学上面临的一系列大家都会遇到的问题到这些问题的解决方法
18、策略，我都进展仔细的记录，结合自己的教学状况，我把王健教师所降到的方法用到自己的教学中来。美术课动手环节比拟多，工具的预备相当重要，尤其是手工课的开设就会面临所带美术用具的问题，总会由些学生带不来会带不全，从而影响课堂的正常进展，也就会让一些没有工具的孩子无所事事，导致他们说话、乱动接着课堂纪律就有些乱的问题。实行集体式购置分发，这样就不会为材料再铺张时间，每个孩子都有，剩下的课堂环节就特别好调控。 桥西区王胜军教师的木板年画设计的授课环节很好，整堂课学生都在教师的指挥下一个个环节有序进展，尤其是实践操作环节，让学生切身感受到了民间艺术的深厚魅力。精彩的课堂学习会让学生记一辈子。这就是一节课的
19、胜利也是一个教师的魅力所在。所以说好的课堂效果，离不开教师课下辛苦的思索预备工作。 在没有参与这次培训之前，我认为美术课就是让孩子画画，美术教师没有什么幸福感可谈，可是经过这两天的培训，我看到了这些优秀的同行们，在自己的美术讲台上是那么的游刃有余，那么地享受着经过自己制造的生动美术课堂带给孩子们的欢乐，这对一个美术教师来说却是最为幸福的一件事。教师就是一个魔术师，制造性地把课堂变成一场与学生共同参加的魔术嬉戏，环环相扣，想让学生不听都比拟难。 其实每个教师在教学上都有自己特点，彼此间相互学习沟通，是教师快速进步的最好方法。而闭塞式按着自己的套路一成不变地几十年教下来，别说学生会烦，可能自己都会
20、麻木地。就某个教学环节或者课题大家分小组进展研讨也是一种比拟好的学习方式。有时机走出去到南方较兴旺地区的学校参观沟通也是一种不错的学习培训。 教研活动总结6 网络学习快接近尾声了，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素养，拓宽了自己的眼界，结交了一批生疏却熟识的朋友。现将这段时间以来的学习做一小结。 通过这次培训，我知道了师德师风的真正含义：所谓师德，即教师的职业道德，它的内涵特别丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则;师风，是教师这个行业的风气风气、爱岗敬业，教书育人，为人师
21、表，诲人不倦等。只有每个教师重视自身的师德师风建立，学校的政治面貌才会焕然一新，才会从根本上教育学生做一个爱学习，懂礼貌，具有团结合作意识，遇事积极想方法解决，做一个安康，欢乐，阳光的少年。 陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。”做为教师，我们应当首先具有爱心。把学生当做自己的孩子来对待，当你戴着爱的眼镜看学生时，你会发觉每个孩子都特别得意，每个孩子都各具特色、不同凡响。当你用暖和的眼神提示学生，他做了不该做的事时，他会觉得不好意思，并立即改正，用心听课;当你间或用手轻轻摩挲学生的背或头，并轻言细语和他沟通时，他会用羞怯或开心的表情来传达他的愉悦。此
22、外，教师的爱心必需升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，要关怀学生，做学生的朋友、伙伴、引路人。做到对每一位学生负责，擅长开掘每一位学生的个人潜能，不断开掘学生的闪光点。俗话说得好：种瓜得瓜，种豆得豆，当你播撒下爱的种子在学生们的心中，你最终会得到学生们的拥护和爱戴，而学生们也会在爱的沐浴下安康欢乐的成长，做一个体格、人格都健全的人。 教师的责任也是重大的。在每个学校，都把学生的安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全。教师除了日日讲学生在校的安全之外，还时时提示学生们留意校外的安全及应对措施。教师也要关注学生的心理安康，近年来，学生的心理安康越来越引起人们的关注，中
23、学生违法犯罪现象呈上升趋势，这都与学生的心理安康有关，学校应把心理安康作为学校重要工作来抓，尤其是教师，发觉学生有心理方面的问题，要正确的引导，的确让学生安康成长。二是不挖苦、挖苦、卑视、惩处学生，尤其是问题学生，要有急躁，更要有爱心，不要动不动就训斥、挖苦、卑视、体罚学生，三是全面评价学生。几乎每个学生身上都有其闪光点，教师有擅长观看了解，教师;全面了解学生优缺点，客观、公正、全面评价学生;不要只用成绩分数来评价学生，学生要德智体美劳全面进展。 要做新时代的创新型教师。我们不仅要有驾驭课本教材的力量，也要有推陈出新的创新意识，要有宽敞的眼界和敏锐的洞察力，这就要求教师多学习、多沟通、多尝试、
24、多质疑。要有不满意现状的、奋勉向上的精神，能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。 虽然网络培训就要完毕了，但是它仅仅是我进展网络学习的开头，在以后的工作中，我会更加关注网络，关注教师研修网，盼望它能始终陪伴我，不断地成长 对缺乏开展更多的活动，争取更好更快的成长。 教研活动总结7 本学期的语言教研工作又拉下了帷幕，在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的全都努力下，各方面取得了肯定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下： 1、依据园务精神，结合教研现况，制定教研规划。 在教研规划的制定过程中，我们经过反复推敲争论，几次修改，最终依据园务精神，结合我们的教研状
25、况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研规划。 2、阅历沟通。 在阅历沟通会上，大家虚心总结了班级中存在的语言进展问题，并就如何解决这些问题，绽开了针对性的争论，写心得体会。通过这种形式，使大家对自己班级的语言进展状况有了深入的了解，教学中思路更清楚了。 3、区域材料介绍。 为了更好地开展各班的语言区活动，给幼儿供应操作性较强的材料，我们绽开了区域材料沟通介绍活动。在沟通介绍中，大家相互学习，提出参考性意见，取之所长，补之所短，收获颇大。但要指出的是，此类活动由于详细缘由，并没有坚持下去，由此也给了我们一个较好的提示。 4、观看优秀故事教学，争论评析。 当我们发觉，在实际教学中，故事
26、教学陷入固定模式，大家均感困惑无措时，我们立即绽开了争论分析。大家纷纷发表意见，对故事教学中的提问、形式提出阅历性及尝试性的意见，气氛热闹，并观看优秀教学录象进展学习。这次的学习，使大家进一步熟悉到了教学中存在的问题，在故事教学上迈开了探讨的一步。 5、组织教学观摩活动。 为了把学习与争论落实到实际教学中，我们教研组还组织了教学观摩活动。大家仔细摘记，善意点评，共同学习提高。 本学期我们语言教研组的亮度突出在两点： 1、教研成员团结一心，相互帮忙。 由于担当教研组长的我，托班工作的客观需要，在开学初的教研会上不能如期进展组织，我把安排的内容交给严亚萍、桑亚萍教师负责，在她们的仔细组织下，在其他
27、教师们的共同协作下，我们的教研活动如期正常开展。 2、学习气氛深厚，争论积极。 在每次的教研学习中，大家总是积极参加争论，结合自身阅历，提出自己看法，尤其是胡央波、桑亚萍、苗珊等新教师，虚心向老教师学习，敢于提出困惑，气氛热闹和谐。 本着仔细的态度，我们的教研活动已渐渐地步入了正式开展的过程，也取得了小小的进步。但也由于很多的客观因素，有局部的教研活动未如期开展，同时我们的教研活动从根原来讲，还不够深入，较多的停留在外表，盼望在以后的教研活动中能进一步的深入，使我们的教研质量有所提高。 教研活动总结8 今年9月21日至9月23日首次在我校校际教研活动，为期三天。三天里，我校全体语文教师做课。下
28、面就活动开展状况进展简要总结。 一、活动取得的成效。 总体而言，通过开展全校校际教研活动，切实转变了各校以往校本教研活动各自为战、流于形式的现状，不仅为全校教师创设一个沟通合作、互动学习、展现自我、熬炼提高的时机，还为校与校之间的学习和沟通供应了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中的实际问题，并准时发觉存在的问题，共同研讨解决，从而缩小了各校差距。这学期校际教研活动值得确定的地方主要有以下方面： 1、各校领导重视，细心组织。 各学校校长能亲自参加课堂教学的指导，并全程参加全校校际教研活动，不仅确保了本校研讨活动的效果和质量，而且为教师参加教研活动供应了保障。学校校委会成员分工
29、明确，积极组织相关教师预备研讨课，仔细筹划活动流程，细心布置研讨会场，确保了活动的按时进行。 2、执教教师预备充分，课堂教学效果显著。 14位骨干教师为上好研讨课做了大量的预备，学科涉及到语文、英语、等方面，课型涉及了新授课、复习课、阅读教学、口语交际、习作等类型。他们深入钻研教材，依据需要广泛搜集资料，围绕研讨主题细心设计教学思路，为广阔教师供应了学习和沟通的模板，在此不再一一敖述。总之，几位教师的课充分显示了他们在教学方面新的探究、创新，呈现了学校的集体才智，不仅在如何提高课堂教学有效性上做出了很好的示范，而且为研讨供应了活生生的教学案例。 3、围绕主题，研评结合，增加了教学研讨的实效性。
30、 评课议课是校际教研活动的中心环节，各个学科的研讨都有明确的主题，真正突出了评课议课活动的针对性。研讨过程中，先由讲课教师对本节课的设计思路进展简要说明，并针对自己的课堂教学进展反思；然后各校确定的发言人针对本校研讨状况，结合教师的课堂教学进展沟通，大家畅所欲言，既有对课堂的精彩点评，也有对教学环节、细节的改良意见；既有对教学理念、教学方法的探究，也有对教学过程的思索；最终各校校长、业务副校长、教育主任等再对课堂教学进展点评和指导。评课议课的过程不仅是解决问题的过程，而且是统一思想，共同提高的过程，真正到达了在研讨中解决问题，在比照中共同提高的目的。 4、为下一步的课堂教学研讨供应了有利的素材
31、。 校际教研活动的目的不仅仅是为了解决问题，还要在解决问题的同时发觉新的问题。就课堂教学状况而言，值得确定的地方有以下方面： （1）教师为主导、学生为主体表达较好，教师能够把课堂的探究权交给学生，教师只在其中起到了点拔和引导的作用。 （2）有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。课上教师不仅注意为学生创设自主学习的时机，而且均能实行小组合作学习的形式组织教学。 （3）语文学科能够重视学生学习方法和习惯的培育，并突出以读为本的原则。 （4）教师评价较为准时，多数教师能够注意鼓励性评价，充分激发学生学习的兴趣。 二、存在的问题。 这学期全校校际教研活动虽取得了
32、肯定收获，但也存在诸多问题需要解决，如：各校相互沟通、协调的机制较为薄弱，一些学校的主要领导并未深入参加校本教研活动；各学科教研组开展教研活动缺乏规划性，随便性较大；活动没有明确的主题，浮光掠影；有的流于形式，很大程度上无视教师的教学实践和实际需求。详细表现在以下方面： 1、预备工作不充分。 一是表现在评课议课过程中，各学校发言人所谈的意见只是就课论课，缺少深度，不能突出主题和重点，没有与本校开展教研状况进展比照。二是各校教师不能针对本科研讨主题进展深入的思索，不能做好充分的预备，对研讨主题的熟悉很浅，甚至不结合主题谈，导致研讨深度不够。由此反映出每次校际教研活动只是承办单位的事情，其他学校如
33、何围绕研讨主题开展的教研活动抓得不实，这也是我校前期开展校际教研活动的关键问题所在。 2、研讨气氛不浓。 表现在：研讨过程中，个别教师的参加性不强，不能积极主动的发言。 3、课前的细心预设欠到位。 每节课应当设计哪些问题？学生还会消失哪些问题？每个环节的时间掌握多长？作为我们教师应当考虑周全，提前做好解决问题的预备。只有这样才不会消失教学环节松懈，或前松后紧，或前松后紧，课堂上失控等等现象的发生。 4、学生学习习惯和方法的培育有待加强。 培育学生良好的学习习惯是教师在教学中有效引导学生参加学习的根底。学生的学习习惯包括：自主学习、合作探究、仔细倾听、积极发言，阅读中边写边想边画（不动笔墨不读书
34、）等等。尤其要狠抓学生自主学习习惯的培育。杜郎口、洋思的阅历证明，培育学生良好的自主学习的习惯是提高课堂教学有效性的关键。另外，教师要加强学习方法的指导，如自主学习的方法、合作探究的方法、阅读理解的方法、解决问题的方法等等。 5、评价欠合理。 一是评价的时机把握不准；二是评价的形式单一。 6、板书设计不够重视，板书内容空洞无物、主题不鲜亮、学问点不明显。 教研活动总结9 为了进一步提高课堂教学质量，在校领导的支持下我校选出8名数学青年教师参与了本学期教研活动，开展了为期三周的听课评课活动，深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将这次听课评课活动作以小结： 1、比方xx教师把生活中的
35、糖果带到学习中，让学生通过自身去体验数糖果的过程，以激发他们的学习兴趣，为学习创设布满趣味的学习情景。教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。 2、比方胡莉教师通过嬉戏环节在教学中引导学生，让学生自主探究解决问题的方法，整节课，教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 3、比方汪林教师通过画学段图的过程能让学生理解路程与距离，整节课学生的气氛深厚，在教学中应以学生为主体，教师为主导。教师在“导”中帮忙学生主动建构学问，充分发挥学生的主动性
36、，积极性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。 教研活动总结10 校教研活动正如火如荼地绽开，我们四年级语文组积极参加，年轻的陈教师勇于承受挑战，担当了上课任务，组内成员各自发挥自己的特长，集体争论备课，充分发挥每位教师的才智，形成了完整的教学设计，周教师担当了“师傅”一职，教学设计中每个环节的处理，导语的字斟句酌，试教后对有争议的地方反复推敲，甚至亲自上阵示范，其他教师也积极参加听课、评课活动，在评课过程中，每位教师都能结合新课标的新理念，对教学设计、教学过程进展反思，通过教师集体参加讨论，形成一种讨论的气氛，一种讨论的文化，促进了教师的整体素养的提高。 此次陈
37、教师所上的课是其次单元的检阅，这篇课文是要让学生感受儿童队员对残疾人博莱克的敬重和爱惜，以及博莱克自尊自强的品质。在教学中，陈教师做到了以下几点： 一、创设情境激发兴趣 首先陈教师播放录像把学生带到检阅的现场。检阅对许多同学来说，都是很生疏的事，但教师运用了建国六十周年的检阅场面的视频让学生直观感受阅兵式的庄重、盛大的场面，让学生明白这是多么重大、要求又是多么严格的事，学生看检阅的同时，为后面对课文内容的理解做好铺垫，事情这么重要，怪不得孩子们会迟疑不决，该不该让残疾的博莱克去，同时这么重大的仪式也让博莱克参与，更可以看出孩子们做出这一打算的宏大。 二、紧扣要点，质疑启思 陈教师在教学时直奔主
38、线，紧紧抓住两句话：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这两句话贯穿了整堂课，也可以说这两句话像一根线把课堂的几个环节串联在了一起，从而到达了牵一发而动全身的成效，带着学生一层一层深入理解课文内容。 三、重视感悟，揣摩心理 在学习理解“这个小伙子真棒”时，抓住文本的重点字词去突破，抓住“遗忘自己在拄拐”、“紧跟”、“保持全都”、“睁着大眼睛”这些词句，体会到一个残疾孩子博莱克走得特别投入，很有精神。再通过内容补白，想象博莱克能够参与国庆检阅这么盛大的集会，为了这一刻，他曾经怎样做？这样层层深入的理解，既有思想意义的提炼与升华，也有语言文字的训练，解决了课文学习的重点，学生比拟顺当地体悟到他
39、的顽强、自信、英勇。在理解“这些小伙子”棒在哪里时，主要通过让学生感受儿童队员们争论时冲突的心理。抓住了“怎么谁都不情愿第一个开口呢？”“队员们鸦雀无声，在想些什么”这些重点的地方移情体验，感受队员那种迟疑不决、忐忑担心的心理，“让博莱克去，就有可能影响整体队伍的集体队伍的整齐划一；不让他去，又会伤孩子的自尊心。究竟该如何是好？”学生体会的不错。前后勾连，理解在作出打算前队员们简单冲突的心理，感受队员们美妙的心灵。 四、读写结合，升华主题 让学生通过写的方式把自己的情感表达出来，到达情感的升华。替博莱克写一篇日记或者把自己当在场的观众，写出想对博莱克说的话。这样角度不同，读写结合，自由选择，使
40、学生的共性化得到了充分的张扬，表达了人文性。 五、课件应用，适时适量 这节课的课件有用，能起到抓住课文重点的句子、词语以及段落的练习作用，不仅激发了学生的兴趣，又在学生对课文的理解中起到了至关重要的作用。 六、教材运用，敏捷大胆 依据教学的需要，打破常规，大胆从课文的1016自然段，入手教学后学习29自然段。通过上挂下连，回扣主线句，使教学形成一个有机的整体这样敏捷运用教材，不墨守成规，也是课改的创新。 课后，凃主任准时和我组教师一起评课，把这次教研活动作为弥足宝贵的教研个案和教研平台，理性分析，深入反思，务实探讨，提出了一些珍贵的建议，让我们全组教师受益匪浅： 1、语文课堂应当书声朗朗，以读
41、为本，并努力做到：每一次朗读有目的，有层次。 2、在阅读教学中要留意引导学生通过关键词句品读，从而得到自己独特的阅读感受。教师要当学生走进文本的桥梁，而不是把自己的理解嫁接给学生。 3、应抓住重点，注意实效来设计问题，简化提问，不易太细碎。 课堂教学是一门圆满的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习。我们在实践中反思，在反思中提高，本次活动，使我们组的语文教师更加明确中年级语文教学的重点和努力的方向，也为探究中段语文教学的有效性起到良好的导向作用。 教研活动总结11 本学期“以生活为载体的”美术教学模式”的美术课堂研讨活动正在进展中，我们一起参与了每次教研活动。通过这半年扎实的讨论，改良
42、教学方法，课前让学生充分走进生活，亲身感受生活，增长见识，增加兴趣，为提高美术动手力量打下根底。课中教师要从前台走向后台，更多地起到引导、帮忙的作用，引导创作，让每个学生的美术作品都布满自己的想法。引导学生学会以生活阅历为依托，在沟通互动、实践探究中进展美术创作活动，激发学生深厚的创作兴趣，不断提高观看、思维和实践创新力量，养成良好的自办法识和学习习惯。 我们美术组在讨论“以生活为载体的美术教学模式”的课题时，更多地鼓舞学生在课外时间里能走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，进展学习实践活动，把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践，总结出“以生活为载体的美术教学模式
43、”，现阐述如下： 1、课前布置学生观看作业 课前观看体验生活很重要，进展一些与教学有的体验、观看活动。每个学生的生活世界都是不一样的，每个学生的共性都是独特的，因此，对生活的观看、感受、态度也都因人而异，教师给学生供应生活学习目标，让学生在各种类型的生活学习中领悟美术与生活内在的联系。例如：张文钰在执教顶天立地时，用语言进展学习实践活动引导，让学生谈一谈，假如你就是画中这个顶天立地的巨人，你现在会做什么呢？用这样的语言去引导学生体验人物动态，也为后面的绘画做好铺垫。我在执教我是生活小仆人一课之前，布置学生回家观看体验，帮妈妈做一些力所能及的事。课前的作业，能让学生更多地走出课堂，走向社会，关注
44、自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，在教师的指导下，进展学习实践活动，收到了良好的效果，学生们有生活可依，作品颜色纷呈，这样把生活资源变成了美术资源，丰富了学生的创作空间。 2、放手让学生搜集材料，进展实践探究 要使教学方式更贴近于学生的生活，就应当给学生创设自由的“探究生活的空间”。教师让学生更多地走出课堂，走向社会，关注自然、社会和生活，围绕自己感兴趣的问题，在教师的指导下，收集证据喜爱的美术材料。获得资料的渠道可以通过观看、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。 3、课堂上，让学生展现自我 学生在生活中学习美术的状况主要通过这一环节进展反应。因此，教师要重视这个自我展现的平台，
45、要敬重学生的自主性，要让学生在这一平台中获得胜利的喜悦，形成持续进展的内驱力。 展现平台有两种形式形式： 1、学生们收集的美术资料在课堂上展现。例如：我是生活小仆人课堂教学中，为学生创设生活情境，让学生进展展现。以生活为切入点，让学生上台展现表演自己在家做家务时的动态，学生通过观看、记忆、引导表现。点拨学生的阅历感受，调动学生情感，激发学生学习美术的兴趣。也为美术创作活动打下根底。 2、课堂作品展现、教室橱窗展览、在家展现（装扮自己的家）等。教师要确定学生每一点滴的进步，以鼓励性的语言给以鼓舞。 实践证明，这一模式的教学更注意了学生的体验性学习，做到了教学内容生活化、阅历化，使材料回归生活，实
46、现了教材由“素材文本”向“生成文本”的转化。小学美术教育不能脱离现实生活，真实的美术教学应以生活为基点，把学生的生活阅历与美术教学联系在一起，教师在教学过程中要运用发觉美的眼睛去引导学生将生活与美术教学联系起来，让教学手段生活化、教学情境生活化、教学资源生活化，让美术成为学生生活的一局部。 教研活动总结12 教学讨论推动着教学活动的进展，在新课程改革的今日，如何更有效地开展教学讨论，成为一个新的课题摆在我们教师和领导的面前，如何通过有效的教学讨论向广阔一线教师传递新的教学理念？如何更有效的转变教师的课堂教学行为？如何指导校本教研制度的建立？20xx年x月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、拂晓联片结缘以来，实践中我们发觉，联片教研的方式深受学校和教师的欢送。 一、农村学校教研的劣势 各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。 1、教师走出校门难，假如进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些教师起早贪黑，来回要一天的时间。而且农村教师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的教师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。 2、校内开展教研难。由于学校