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1、 少年闵子骞观后感（共5篇）第1篇：少闵子骞观后感 【篇1少年闵子骞】 闵子骞在很小的时候，他的妈妈就得了重病，最终在马车里死了，小闵子骞同意了妈妈要做好人。 他给他找了个后妈，后妈有两个孩子，她对闵子骞特别不好，常常打骂他，而父亲在外面挣钱，很少回家，有一次他回家，看闵子骞鼻青脸肿，问怎么了，闵子骞答复是自己摔破的。闵子骞的左邻右舍都知道他后妈打他，所以特别不解闵子骞说爸爸出去挣钱不简单我不想让他生气。 但有一次他们在严冬外出，闵子骞冻得瑟瑟颤抖他爸爸说“你太娇气了，还不如你的两个弟弟。但闵子骞已经晕了，他爸爸用皮鞭打他把新棉袄打坏了，原来里边装的全是芦花，他的弟弟却全是棉花。闵子骞爸爸特别
2、生气要把后妈休了，但闵子骞求情所以才没休，他后妈变好了，为了让他当孔子的学生，他后妈苦苦请求并且给孔子跪下了。 闵子骞是二十四孝排名第三的，他特别体谅母亲和父亲，他和孔子周游列国，还常常挂念父母，是中国和全世界的典范，他被母亲打时还想到自己的错误。他的行为是我们的典范，我们要向他学习。 他虽然已经作古，但他的孝心会永久传下去。我借用几句真情感继母，悔过向良善，孝子闵子骞，深得后人赞。 【篇2少年闵子骞观后感】 看了电影少年闵子骞，我有很多感受。 闵子骞，原鲁国人，后因三桓专列，随父母到宋国，母亲因病重吐血而死。他幼年丧母，他父亲又找了个后娘，他后娘极坏成天打骂他，他苟剩叔趁他父亲喝醉偷了钱包，
3、打碎镜子并赖在闵子骞身上，他后娘打他打的半死，幸好他两个弟弟准时拦住。他还喜爱学习，每天偷看别人学习，夫子提问苟世义唐诗，他不会背，闵子骞背了起来，当夫子追他问他名时，他跑开了，后来宋夫子观赏他，上了学堂。最终闵子骞以宽容和顾全大局的胸襟感化了后娘，成为慈母。 闵子骞幼年丧母，好可怜的，有句诗唱歌的好“没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。”离开妈妈真的好苦痛，好好珍惜眼前的一切吧！没想到爱也能感化人，就像闵子骞用爱、宽容感化了他后娘一样。 看了这部电影，让我明白了好多道理珍惜眼前一切，要用爱去感化他人。加油！刘彦君，向闵子骞看齐！ 【篇3少年闵子骞观后感】 的晚上，赏月之后，和父母一
4、起看了电影少年闵子骞。平实的故事情节，真实的情感流淌，以及所透露出来的谆谆教育，让我受益匪浅。 少年闵子骞讲了他自幼失去生母，后母不善待他，误听了算命先生的话，对他愈发厌恶。一系列的阴差阳错，让父母屡次冤枉闵子骞，后母为此隔三差五对他拳脚相加，但他都缄默不言。寒冬腊月，闵子骞的后母在父亲的敦促下，给他做了一件芦花袄，他因此冻僵，致使马车倾覆，摔到了弟弟们。父亲大怒，生气抽打，才意外发觉了芦花袄的隐秘。他为此怒不行遏，欲休掉其后母。闵子骞跪求父亲，说“母在一子寒，母去三子单”。后母在苟剩的赔礼中得知自己对闵子骞的错怪，愈发惭愧难当，从今真心待他，并最终求得孔子收闵子骞为徒。 观完电影，我心潮难平
5、。闵子骞的大孝深深打动了我。闵子骞打柴归来，观察邻居二奶奶孤苦伶仃地在大街上讨饭，为怕她受难为，就把自己的柴送给她，而自己甘愿承受后母的指责。这一情节，清楚使我看到了一颗乐善好施的心。他心地和善，为了别人，甘愿蒙冤受屈。在整个故事中，最打动我的固然是数九寒天的芦花袄。可即便后母对他心如蛇蝎，他却自责不该拿后母和生母比拟，却从未将后母对自己的种种恶行放在心上。当他跪求父亲留下后母时，我被他的大孝感动得泪流满面。当看到屏幕上消失的字幕，知道闵子骞始终善待后母，直至她去世，并回家守孝三年时，我愈发对他肃然起敬。这种不言而喻的大孝，这种感天动地的宽厚，这种跨越历史的永恒，深深地震撼着我的内心。 相比之
6、下，我的孝心就显得有些缺憾。不分青红皂白地给父母发火，不承受父母的合理建议，从未像闵子骞那样，即使后母说错了，依旧说“母亲，孩儿不孝”。我对父母，更多的是指责，埋怨，不满，多了些索取，却独独想不到他们的辛苦、坚信、关爱。小小闵子骞，面对后母的诸多打骂，依旧以礼相待，而我呢，想来确实汗颜。还好，知错能改，善莫大焉。感谢闵子骞，让我懂得仁爱的核心，就是“孝”。大爱无声，大孝无言！今后的我，定以闵子骞为典范，凡事谦和，做温良恭谦的优秀少年。 第2篇：少闵子骞 少年闵子骞 闵子骞传奇是山东省的汉族民间传奇故事之一，属于省级非物质文化遗产。 闵子（公元前536年-公元前487年），名损，字子骞。春秋时期
7、鲁国人。孔子的弟子，他和颜回、冉伯牛、仲弓被列为孔门德行科的优秀生。孔子曾说：“任用德行，（在弟子中可仕之人）则有颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。”论语中还收入孔子这样一句感慨：“孝哉闵子骞！人不间于其父母昆弟之言。”意思是说，闵子骞真是孝顺呀！人们对于他的父母兄弟赞美他的话，没有什么可挑剔的啊。在孔门中以德行与颜回并称，为七十二贤之一。作为二十四孝之一，他的孝行始终为人熟知。闵子骞的义勇博爱和敬老孝亲的情怀感动了他的同学和苟剩夫妇，同时也招致后母姚氏的误会和嫉恨。因而导致了鞭打芦花的故事。闵子骞宽容和顾全大局的胸襟感化了姚氏，使她成为一个慈母。 元朝人编撰的二十四孝图，将闵子骞孝亲的故事排在第三
8、，使之家喻户晓，成为中华民族文化史上闻名的先贤之一。 第3篇：闵子骞整理 闵 子 骞 1.【关键词】 孝悌忠义、德行高尚、好学尊师 2.【人物概括】 孔子高徒，以“孝”称道，在孔门中以德行与颜回并称，为七十二贤人之一。 3.【人物根本信息】 闵子骞(公元前536-公元前487)，名损，字子骞，中国春秋末期鲁国人，孔子高徒，在孔门中以德行与颜回并称，为七十二贤人之一。他为人所称道，主要是他的孝，作为二十四孝子之一，孔子赞扬说：孝哉，闵子骞！人不间于其父母昆弟之言。元朝编撰的二十四孝图中，闵子骞排在第三，是中华民族文化史上的先贤人物。 4.【主要经受、典型事迹】 主要经受： 闵子骞祖籍曲阜，其先祖
9、曾是鲁国的第4代国君鲁闵公，至闵子骞时迁居鲁国武棠邑闵染坊，成为了庶民。鲁昭公五年（公元前536年），闵子骞诞生。7岁时，其生母姜氏病故，父亲续娶乐氏，并生了闵需、闵如二弟。 公元前518年，18岁的闵子骞重返曲阜，投师孔门，从今开头了40多年的从学孔子的生涯。这期间，除短暂出任费宰外，他始终追随孔子求学、助教。孔子离鲁出走，他便随师周游列国；孔子病重期间，他四处求卜问医；孔子病逝后，他哀思至极，与其他同门一起 为孔子守墓3年，竭尽师生之情。 战国初年，闵子骞与樊迟、宓子贱定居于宓家铟堆，三人相距不过五里，故有“五里三贤”之称。他们设坛招募弟子数百人，开馆启蒙，细心施教，传承孔子之道。鲁悼公十
10、四年（公元前454年），樊迟突然暴病离世。闵子骞、宓子贱将樊迟葬于棠地。安排好晚辈连续施教后，闵子骞便去了高原。公元前447年，闵子骞病卒，享年89岁，葬于历城县城东5里。 典型事迹： a.鞭打芦花 闵子骞岁丧母，父续娶后妻姚氏，生闵革、闵蒙二子。继母对亲生的两个孩子非常疼爱，对闵子骞却非常刻簿，平常不是打就是骂，不给饭吃也是常事。这一切，闵子骞都悄悄地忍受了。 有一年冬天，闵父带着三个儿子外出，闵子骞坐在马车上直喊冷。脾气粗暴的闵父生气地说：“你弟弟的棉袄比你的薄不喊冷，你穿的比谁都厚还喊冷，你究竟是安的什么心？”说着，举起马鞭就打，闵子骞的棉袄被打破了，很多芦花纷纷扬扬地从棉袄里飞了出来。
11、闵父见状，大吃一惊，撕开小儿子的棉袄一看，全是新棉花，原来是继母搞的鬼呀。闵父自觉错怪了孩子，抱着闵子骞落下了懊悔的泪水 回了家，闵父狠狠打了继母一顿，接着又写了一纸休书。继母哭哭啼啼就要被赶出闵家门了，闵子骞见状，一面拉住继母，一面跪在父亲面前请求道：“不能休儿母，不能休儿母，母在一儿苦，若是休儿母，仨儿都受苦。” 闵父觉得有道理，就依了闵子骞，把继母留了下来。闵子骞的做法也感动了继母，从今，继母对三个孩子都一样地疼爱了。 b.水胜束修 闵子骞投师孔门。但当时家贫交不起充学费的束修（干肉条），他就为教师奉上一缸细心酿制的佳酿。同学中有人嗤笑说：“曹溪之水，怎能抵得上束修？”孔子闻言，讲学时有
12、意说道：“闵子骞千里求学，精神可嘉，虽是曹溪一滴，远胜束修百条。”闵子骞求学后，读书刻苦，为人沉稳持重，崇尚节省。 c.闵子骞辞官 闵子骞成名后，被鲁君派往费邑为宰。他在费邑行仁政，施德治，不出一年，费邑就发生了很大的变化。 秋粮刚刚收获，鲁国权臣季氏的家臣阳虎便赶来催缴赋税。 闵子骞说：“官税刚刚收了一局部，等收齐后我亲自送到国库里去。” 阳虎摆摆手，说：“费邑是季氏的私邑，官税直接交给季氏就行啦。” 闵子骞是个实在人，不由地问道：“我生在鲁国，长在鲁国，如今又为费邑宰，怎么从没听说过费邑是私人的邑地呢？” 阳虎不耐烦地说道：“鲁定公以弟继承兄位，也是不合理的，这都是季氏拥护他的结果。如今国
13、家大权把握在季氏手中，这费邑还不是季氏家的吗？” 闵子骞听了，憋了一肚子气。自己全心全意治理费邑，原以为是 替国家出力，没想到干来干去竟是为私人卖命，于是打算辞去官职。他在辞呈中假说父亲年高体弱，老病缠身，要归家侍候老父，以尽孝道。因忠孝不能两全，所以要辞去费邑宰的职务。鲁君闻知，赶忙派人劝阻，但闵子骞办法已定，坚辞官职。不待鲁君批准，就匆忙离任，隐居到汶水之滨，从今再也不愿出山为官啦！ 5.【经典语录】 1.论语雍也第六：“季氏使闵子骞为费宰。闵子骞曰：善为我辞焉。如有复我者，则吾必在汶上矣。” 2.论语先进第十一：“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。” 3.论语先进第十一：“子曰：孝哉闵子
14、骞!人不间于父母昆弟之言。” 4.论语先进第十一：“闵子侍侧，誾誾如也。” 5.论语先进第十一：“鲁人为长府。闵子骞曰：照旧贯，如之何？何必改作？子曰：夫人不言，言必有中。” 6.【名家评说】 A.注意自身修养，品德高尚 a.注意仁德修养，品德超凡脱俗 西汉桓宽的盐铁论地广说：“古之君子，守道立名，修身以俟时，不为穷变节，不为贱易志，惟仁之处，惟义之行。临财苟得，见利反义，不义而富，无名而贵，仁者不为也。故曾参、闵子，不以其仁易晋、楚之富。” 刘向的说苑修文说：闵子骞三年之丧毕，见于孔子，孔子 与之琴，使之弦，援琴而弦，切切而悲作，而曰：“先生制礼不敢过也。”孔子曰：”君子也。”君子是古人对其
15、品德的高度评价。 汉书杨雄传：“仲尼之后，迄于汉道，德行颜、闵。”可见在汉人看来，闵子骞是古代的仁人，德行仅次于孔子。 b.孝悌卓著，堪称楷模 东汉明帝曾公布诏书赞美“昔曾、闵奉亲，竭欢致养”（后汉书明帝纪）“在家仁孝，有曾、闵之行”（后汉书樊宏阴识列传）可见，至高无上的皇帝已经将闵子骞作为孝之楷模大力宣扬。 B.为人沉稳持重，淡泊名利 董仲舒在春秋繁露赞美闵子骞擅长修身，淡泊名利。“天之生人也，使之生义与利。利以养其体，义以养其心。心不得义不能乐，体不得利不能安。义者心之养也，利者体之养也。体莫贵于心，故养莫重于义。义之养生人大于利矣，何以知之？今人大有义而甚无利，虽贫与贱尚荣其行，以自好而
16、乐生，原宪、曾、闵之属是也。”春秋繁露身之养重于义 司马迁赞扬他：“不仕大夫，不食污君之禄”史记仲尼弟子列传 C.好学尊师，才能出众 闵子骞对教师孔子总是尊敬从命，闵子侍侧，誾誾如也；子路，行行如也；冉有、子贡，侃侃如也。子乐。“若由也，不得其死然。”论语先进 在汉代人推举人才的奏章中，称其“事师有颜闵之材，荣名闻于 四方”汉书严朱吾丘主父徐严终王贾传。汉代官学、私学非常兴旺，汉人重视师生关系，强调尊师重道，闵子骞的尊师重道无衣成为广阔学子的楷模 同时在汉书中有以“颜、闵为博士”之假设，汉人以闵子骞为抱负的博士，就充分确定了他的博学多识。 不仅博学多识，闵子骞还具备较为出众的政治才能。春秋繁露
17、俞序称“子贡、闵子、公肩子言为其切而为国家贤也。” 综述，闵子骞是中华民族文化史上德行修养极为高尚的先贤之一。作为孔子早期弟子，闵子骞特殊注意“仁”的修养，以“德行”与颜回并称，其“孝悌”之德尤其为人称颂。孔子曾赞扬他：“孝哉闵子骞！”论语、史记、闵子骞单衣记等都对闵子骞的孝行有所记录或赞誉，元代编撰的二十四孝和明朝编撰的二十四孝图，都将闵子骞单衣顺母的故事列为三篇，被奉为历史上最为孝顺的二十四个典范人物之一。虽然文献中记载闵子骞的言论事迹不多，但他为如家思想积极、核心的局部，富有积极意义和时代价值。 7.【个人感受】 “孝”是尽心事亲,孝顺父母;“贤”是有才有德,德才兼备。孝贤并提,涵义更广
18、更深,就是提倡在家尽孝、为国尽忠,人人都做德才兼备的人才,家家都是和谐幸福的家庭。这样,家庭和谐了,社会才能和谐,国家才能强盛。 古代许多孝行故事,现在看来,有的是残忍和愚昧的行为,是不宜 宣传和提倡的,没有任何现实意义的。而闵子骞的孝行故事则布满着人性的光芒,对于闵子不计前嫌,为他人着想,不以个人得失为目的,解决家庭冲突的做法,不但过去值得提倡,在构建和谐社会的今日也是值得借鉴的。 “孝,德之始也”,“百善,孝为先”,孝敬父母、善待家人,不仅是做人的起码道德,是道德之基,也是为官者的根本“官德”。“道德不厚者不行以使民”,我们中华民族历来崇尚受恩不忘,知恩必报。假如一个人连给予自己生命,培育
19、自己生长的父母都不知报答,不知孝敬,那就丢失了做人的根本良知,也毫无道德可言。闵子骞之孝的精神实质是和善、宽容、亲情和仁爱,是我们中华民族几千年优秀传统美德的重要组成局部,是需要我们共同传承的道德文明。我国历来是礼仪之邦,文明古国,善待父母,待人宽容永久是一种美德,这也是闵子骞留给我们最重要的启发吧! 第4篇：弘扬闵子骞孝道 打造校园 汪沟镇中心小学 弘扬闵子孝道精神，打造校园“孝道文化” 实施方案 “百善孝为先”，孝德教育既是中华民族文化的重要组成局部，也是中华民族传统美德的重要内容。古代的“二十四孝”被树为世代楷模，在中华历史中流传而长盛不衰；当今社会上更有很多个孝敬父母的人和事被人传诵，
20、而且，还有很多志士仁人，他们把爱心奉献社会，关爱老人，将中华民族的孝文化进一步发扬光大。 汪沟镇中心小学地处二十四孝之一的闵子骞家乡，为了进一步落实未成年人思想道德建立的各项要求，提高学生的道德素养，弘扬中华民族孝老敬长的思想，帮忙学生树立正确的人生观、价值观，学校以“弘扬闵子孝道精神，打造校园孝道文化”为宗旨，推出了“十孝”活动。 1、读孝书 组织开展收集传阅孝德经典书籍、设立孝德读书角、举办孝德读书成果展等活动、组织班级读书小组开展“孝德好书进我家”读书活动竞赛等。 2、研孝道 讨论孝道文化和现代青少年的孝道观念，了解过去传统中人们对孝道的期盼。让学生知道，什么是行孝，为什么尽孝，进一步明
21、确，孝道是中华民族的美德。 3、上孝课 把孝德教育纳入教学规划，在综合课中开展孝德教育，并将孝德教育渗透到各科教学之中。 4、画孝报 开展“孝”文化手抄报竞赛，让学生把孝德小故事通过图文并茂的作品，宣传孝道，弘扬孝行。以班级为单位装订成册，并评出优秀作品宣传张贴。 5、写孝文 让学生把身边的孝故事，听到的孝事迹以及自己的行孝事例写出来，择优整理装订成册，供学生阅读。 6、唱孝歌 大力推广母亲、父亲、常回家看看、妈妈的吻、白发亲娘、儿行千里母担忧等孝歌，充分利用播送课前课后播放，组织孝歌竞赛活动。 7、做孝事 回到家中，爱护地端盆水来给父母洗脚，帮父母梳头，帮妈妈洗洗碗，和父母说一次心里话，为爷
22、爷奶奶唱首歌，帮忙孤寡老人做点事，日行一孝，给长辈带去孝心。 8、比孝果 通过主题班会、孝道专题会等活动，比一比孝心，现身说法教育学生，行孝是一种美德。 9、评孝星 以班为单位，依据学生行孝事迹，评比出行孝小明星。并把小明星的照片、事迹等大力宣传，记入学生的成长档案。 10、扬孝风 充分利用班报、校刊、播送等工具广为宣传行孝小故事，典型事迹，弘扬孝风，歌颂孝行，讴歌孝道。 通过推广“十孝”活动，在全校学生中形成“在家庭尽孝心、在学校献关怀、在社会献爱心，争当三好小公民”的良好气氛；以知孝、行孝、传孝为切入点，积极开展“孝道文化”教育，大力打造“孝道文化”校园工程。 汪沟镇中心小学 2023年2
23、月21日 第5篇：做新时代的闵子骞 做新时代的闵子骞 沂蒙红领巾相约中国梦活动方案 一、活动目的 我镇是闵子骞的家乡，闵子骞是我国历史上二十四孝子之一，表达闵子骞孝心的就是大家熟知的“鞭打芦花”的故事。“百善孝为先”这是中华民族的传统美德。但我发觉班上的学生在家里都是“衣来伸手，饭来张口”、“只知索取，不懂回报”的小皇帝、小公主，完全不能体会父母生活中的艰辛，更谈不上能做到一个“孝”字。因此，加强对他们教育引导，培育他们的感恩意识、孝敬意识是很有必要的。另一方面，初中的学生正处在成长的关键时期，这时的他们对生活中的事情有肯定的明辨是非力量，在生活上也有了肯定的感悟，此时让他们学会感恩，学会孝敬
24、是很有必要的。通过学习闵子骞的故事，学习他的“对父母的孝、对教师的尊、为人处事刚正不阿、学习上努力刻苦、对国家的责任”。通过学习闵子骞的精神，从培育学生爱自己的父母的“小爱”，再上升到爱祖国、爱人民的“大爱”，为实现“中国梦”做自己力所能及的事情。所以我选择了“做新时代的闵子骞”作为队会课的主题，把闵子骞的精神进展提炼升华，融入新时期德育元素，给予它新的时代内涵，进一步拓宽了它的外延。使学生在“感恩、尊师、守纪、励志、责任等”方面有新的熟悉和提高，让队员经受一次精神的成长。 二、学问技能目的 1、通过本次队会活动，使学生知道孝敬父母是中华民族的传统美德。 2、让学生通过学习闵子骞的故事，学习他
25、的“对父母的孝、对教师的尊、为人处事刚正不阿、学习上努力刻苦、对国家的责任”。 3、引导学生听父母和教师话，使学生在“感恩、尊师、守纪、励志、责任等”方面有新的熟悉和提高。 4、给学生领悟感恩和责任，做新时代的闵子骞。 三、情感目的 活动侧重通过学习前关闵子骞的故事，引导学生感悟，让队员在活动中熟悉到父母在生活中的诸多付出，理解父母生活中的艰辛，体会母亲始终以来的良苦专心，激发队员爱母之心，从而反省自己，反省自己在日常生活中的缺乏，在以后的生活中主动践行闵子骞的精神，学会感恩、学会在学习和生活中严格要求自己。 四、设计思路 整堂课的设计根据以上思路分为三大局部： 一、观看电影少年闵子骞参观闵子
26、骞故居有感； 二、争论新时代下学习闵子骞的哪些精神； 三、实际生活中怎样做才能成为“新时代的闵子骞”。围绕这三个环节，设计了丰富多彩的活动，参加了队员表演等活动形式，触动队员的心灵，让他们在队会上受到启发和教育，从而把意识内化为详细的行动，从小事做起，从身边事做起，做一个孝敬父母、学会感恩、对社会负责的人。 五、活动方法 调查体验、合作争论、情境表演、写作等。 六、活动预备 1、周六全体队员回家观看电影少年闵子骞。 2、周日组织队员去我镇闵寨村参观闵子骞故里。 3、找出写得较好的观后感作文。 4、找出导演同学、闵子骞的扮演者、闵父、后母、闵子骞的两个弟弟的扮演者，课下排练“鞭打芦花”片段。 七
27、、活动过程 （一）中队队会活动前仪式 1、报告人数： 2、出队旗，敬队礼，唱队歌。 3、中队长宣布：汪沟一中七(1)中队“做新时代的闵子骞”主题队会现在开头。 （二）、开展活动 1、观看电影少年闵子骞、参观闵子骞故里有感。 队员活动1：模拟表演“鞭打芦花”片段。 主持人：观看了少年闵子骞电影，我们对“鞭打芦花”片段有深刻的印象，下面我们模拟表演“鞭打芦花”片段，有请我们的导演同学、闵子骞的扮演者、闵父、后母、闵子骞的两个弟弟的扮演者上场，大家欢送。 演员们进展表演。 表演完毕，导演和演员们叙说拍摄花絮主要说明如何与演员进展沟通如何表现出闵子骞的孝心，大度 主持人：是谁孕育了我们的生命？是谁用甘
28、甜的乳汁培育了我们？是谁在我们生病时着急不堪、悄悄流泪？是谁为我们整理凌乱的书包？是谁在吃饭时不停地为我们夹菜？是谁不停地在我们耳边唠叨，却让我们觉得温馨而甜美？请大家大声告知我，她是谁？ 答：是我们的父母。 主持人：我们对我们的父母做了哪些事情，我们怎样才能对得起我们的父母？看完了少年闵子骞、参观了闵子骞故里，对我们有哪些启发？ 全班沟通。 同学：相比之下，我的孝心就显得有些缺憾。不分青红皂白地给父母发火，不承受父母的合理建议，从未像闵子骞那样，即使后母说错了，依旧说“母亲，孩儿不孝”。 同学：我对父母，更多的是指责，埋怨，不满，多了些索取，却独独想不到他们的辛苦、坚信、关爱。小小闵子骞，面
29、对后母的诸多打骂，依旧以礼相待，而我呢，想来确实汗颜。 同学：观完影片，对我触动很深，我为闵子骞的拳拳孝心而感动，为他的宽容，慈爱而鄙视，相比之下，我又做到了多少呢？在自己生气的时候，把火发到父母身上；父母为我付出多少，我还总是嫌他们唠唠叨叨 同学：我想：继母是如此的偏心，把一大片棉花塞入自己儿子的衣服里，而对别人的儿子的衣服中放入的是芦花，更何况也不是别人的儿子而是丈夫的前妻所生之子呢？假如换做是我的话，我早就拍手竭力赞成父亲休了她，心里确定乐开了花。可是，闵子骞却和我的想法完全不同，他说：“娘在我家，只我一人受冻，假如娘离开我们家，我们兄弟三人都要受冻了。”这句就是文章最令人感动的一句了，
30、所以我要向闵子骞学习。 主持人：还好，知错能改，善莫大焉。感谢闵子骞，让我们懂得仁爱的核心，就是“孝”。大爱无声，大孝无言！今后的我们，定以闵子骞为典范，凡事谦和，做温良恭谦的优秀少年。 2、我们要向闵子骞学习什么？ 主持人：刚刚同学们的沟通使我们知道要向闵子骞学习，那么要向他学习哪些方面呢？ （小组沟通，并做好记录。） （1）对父母的孝心。 （2）努力学习、刻苦学习。 （3）对教师的感恩之心。 （4）对国家的责任。 3、日常生活中怎样做才能够成为“新时代的闵子骞“？ 主持人：同学们，行动最珍贵，让我们满怀这颗感恩的心，在平常的一言一行、一点一滴的小事中去向闵子骞学习吧。在这里，请我们的中队长
31、向大家提几条建议。 发出报答行动建议 ： 第一、多关怀、体谅自己的父母，尤其在父母不舒适的时侯。 第 二、早上走时对父母说再见，回到家主动打招呼，尤其是不对自己的父母发脾气。 第三、努力学习、刻苦学习给自己设立一个近期的学习目标，并为达成目标形成自己的规划。 第四、做一个正直的人，做一个对社会有益的人。 （全体队员齐读建议） 4、学会感恩 ： 主持人：禾苗的生长需要阳光雨露，我们的成长离不开父母和教师们的谆谆教导。因此，我们要满怀感恩的心，争做敬老、爱老的好孩子，把爱心无私的奉献给为我们成长铺路搭桥的父母、教师和全部的长辈们。请听歌曲感恩的心，并协作音乐做相应的手语动作，盼望大家在歌声中能回想
32、起那些帮忙过我们的人，在心中悄悄地感谢他们 （队员们在音乐声中感悟。） 主持人：请辅导员教师讲话。 （三）、辅导员讲话。 亲爱的队员们，今日的主题会开得很好。听了你们动情的发言，教师深深地感动了。爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干枯的心灵。它虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的宏大。“谁言寸草心，报得三春晖。”这份沉甸甸的爱，有谁能掂量出它的重量，有谁能真正归还呢？但一声问候,一杯热茶,一个微笑,一点进步,都是对父母，对他人的一种无声的感谢。 同学们，常怀感恩之心，让我们的生活更加充实开心，让我们的人生更加漂亮。同学们,人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美妙。今日的活动虽然完毕，但我
33、们的行动不能完毕，教师再给你们布置一个爱心任务每周“为爷爷奶奶捶一次背；给父母洗一次脚；帮父母扫一次地(或洗一次衣服)；为父母梳一次头；给父母做一次饭”的五个一活动，大家能不能完成？ 答：能。 八、活动完毕程序 1、呼号。 中队长：请大家举起右手。 辅导员：预备着，为共产主义事业而奋斗。 答复：时刻预备着。 2、退旗，敬礼。 3、中队长：本次中队主题会到此完毕。 九、活动的稳固与延长 举办一次题为做新时代的闵子骞的作文展览。 十、活动点评 做新时代的闵子骞是一次别开生面的少先队作文展览。在这个作文展览前期，学生亲身观看，发觉了以往没发觉的母爱、父爱、师生情，产生了心灵上的震惊。队员们写作兴趣很
34、高，经过讨预备材料，细心写作，反复修改，最终形成既有“小爱”，又有“大爱”的习作。作文展览时，学生细心揣摩，反复品尝，专心感受，情感上产生共鸣，思想上受到震撼。通过活动的开展，学生进一步熟悉感恩的方式方法，自己应当怎样去报答社会，感恩父母、教师、社会。同时，也培育了少先队员的感恩品质。 2023-04-07 星期一 雨 今日我看了一部电影少年闵子骞，看完后，我泪如雨下平凡的故事，真实的情感，让我受益匪浅。 少年闵子骞这部电影主要讲了闵子骞自幼失去父母，他的爸爸，又娶了个后妈，后妈生了两个儿子，到处为她的儿子着想，好吃好穿的都留给他的弟弟。他的后母对他非打即骂，但是他没有记仇，反而对后母更加孝顺
35、。虽然闵子骞的生母死了，但是他始终记得生母最终说的话“对待后母要像对待我一样孝顺。”一次，他的后母去街上，误听了算命先生的话，对他愈发厌恶。一系列的阴差阳错，让父母屡次冤枉闵子骞，后母为此隔三差五对他拳打脚踢，但他都缄默不言。 让我印象最深刻的是，寒冬腊月，大雪纷飞，闵子骞的后母在父亲的敦促下，给他做了一件芦花袄，他因此冻僵，致使马车倾覆，摔倒了弟弟们。父亲大怒，抽打着闵子骞，才意外发觉了芦花袄的隐秘。他为此怒不行遏，欲休掉其后母。闵子骞跪求父亲，说：“母在一子寒，母去三子单”。后母在苟剩的赔礼中得知自己对闵子骞的错怪，愈发惭愧难当，从今真心待他，并最终求得孔子收闵子骞为徒。 观完电影，我心潮
36、难平。闵子骞的大孝深深打动了我。闵子骞打柴归来，观察邻居二奶奶孤苦伶仃地在大街上讨饭，为怕她受难为，就把自己的柴送给她，而自己甘愿承受后母的指责。这一情节，清楚使我看到了一颗乐善好施的心。他心地和善，为了别人，甘愿蒙冤受屈。在整个故事中，最打动我的固然是数九寒天的芦花袄。可即便后母对他心如蛇蝎，他却自责不该拿后母和生母比拟，却从未将后母对自己的种种恶行放在心上。当他跪求父亲留下后母时，我被他的大孝感动得泪流满面。当看到屏幕上消失的字幕，知道闵子骞始终善待后母，直至她去世，并回家守孝三年时，我愈发对他肃然起敬。这种不言而喻的大孝，这种感天动地的宽厚，这种跨越历史的永恒，深深地震撼着我的内心。我们
37、要向闵子骞学习，凡事谦和，做一个温良恭谦的优秀少年。 今日，我观看了，少年闵子骞，这部片子令我泪如雨下，充分的呈现出了“孝”这个字。 这个故事是这样的，闵子骞字损，我们叫他损儿。他在很小的时候，母亲就去世了，父亲又娶了一个后母，这个后母带着两个孩子，分别是蒙儿和革儿，后母对损儿经常恶言恶语，再加上邻居们常常来他们家捣乱，后母把全部的罪名都推到了损儿身上，损儿不但没有暗暗记仇，更没有对后母乱骂，而是照旧对后母恭尊敬敬。有一次，邻居不当心打碎了损儿生母留下的遗物，逃之夭夭，损儿的父母把罪过又推在了损儿身上，损儿常常跑到生母的墓前，对她说心里话，又一次，被后母观察了，后母非常生气，又打了损儿。损儿虽
38、然心里惧怕后母，但嘴上却从未记恨过后母，父亲让损儿跟着宋夫子去上学了，损儿非常快乐。直到有一次，损儿在无意之中误伤了蒙儿，后母对他记恨不已，冬天，在一次要去外出吃饭的时候，损儿的后母，给他们都做了棉袄。父亲带着孩子们动身了，一路上，损儿特殊的冷，就要求让自己拉车，结果，损儿的手却冻僵了，把平常自己最疼爱的弟弟们和父亲都摔了出去，父亲叫损儿，损儿始终不醒，父亲以为他要偷懒，就拿鞭子抽了他三下，当第三下抽开的时候，却发觉，损儿的棉袄里是芦花，而他的两个弟弟的棉袄里，却是上等的棉花。父亲背着损儿回到了家，对他的后母说：“我肯定要休了你！”当他立即要在雪地里当机立断的时候，损儿醒了过来，跪在雪地上为后
39、母求情，过了一会儿，便又晕倒在地，父亲见到损儿这样替后母求情，就放弃了自己的想法，大家一起把损儿抬上了床，之后，后母真心悔改。当孔夫子来这里讲课时，后母跪下让孔夫子收损儿为徒，就在最无望的时候，宋夫子抢上来说：“不知孔夫子说的话，孝算不算其一，闵子骞可以就算得上孝”。之后，孔夫子同意收闵子骞为徒。 在看的过程中，我的眼泪不止一次流下来，当妈妈让我去端杯水时，我推迟着不愿去。闵子骞竟能在这个时候还能做到“孝”，我真的是特殊惭愧，我跟他真的差太多了！ 既然乌鸦能返哺，羊，能跪下谢恩，为什么我们就做不到呢，从现在起，让我们一起孝敬父母吧！ 少年的你观后感 孝心少年观后感 少年师爷观后感 少年达佳观后感 少年的你观后感