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1、 教师信息技术个人研修心得体会（通用11篇）教师信息技术个人研修心得体会 篇1 随着科技的飞速进展，信息技术的多媒体化已经成为科技革命的主流。信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。20xx年7月，我参与了20xx年“国培规划”中小学教师信息技术应用力量培训工程。通过这次培训，我熟悉到推动信息技术2.0工程的任务是艰难的。经过一段时间的紧急学习，在线倾听专家的阅历传授的同时与小组学员一起学习、沟通，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。 这次培训让我受益匪浅，我了解了许多利于教学和学习的软件，也学会了许多信息技术融入课堂的
2、方法。在学习中，我感受到： 1、课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 2、学习内容特别有用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 3、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必需具备的先进的教育技术力量。培训更加注意用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技术和其
3、他课程有机整合，培育学生探究精神和制造力量的目的。 4、培训过程中，有很多特别精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组教师们一起“头脑风暴”式的争论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的熟悉。 虽然培训时间有限，但是使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 教师信息技术个人研修心得体会 篇2 近日，我特别荣幸的学习了xx市2.0微力量点学科教学典型课例，从教师的课堂教学，学生主体地位的突出，教师精致的课件，完善的说课，以及奇妙运用微
4、力量点等都让我受益颇多，对新课程理念，微力量点又有了更深的熟悉。 一、精彩的课堂授课 通过这为期五天的学习听课，感受到每一位教师课堂授课情节精彩，由浅入深，层层递进，他们运用希沃白板进展多媒体教学，利用微力量点贯穿整个课堂，凸显学生的主体地位，让每学生参加到课堂中，大大的调动了学生学习的积极性。 二、学生的主体地位 每一位教师在课堂中都运用了问卷星，班级优化大师，小嬉戏，希沃传屏等等。微能点工具的应用，使教师能够在上课之前以及课中准时快速的了解学生的学习动态，让学生都参加到课堂中，也调动了学生学习的积极性，引导学生自主探究学习，课中每位同学都仔细听讲积极参加提高了学习兴趣，让人感到耳目一新。
5、三、微力量点的娴熟操作 每位教师在上课过程中运用了多媒体，希沃白板娴熟的运用，运用微力量点来完成整堂课，操作娴熟，让课堂有了神奇性，教学过程流畅自然，对学问的讲解非常到位，让我感觉整堂课充实好玩。 总之，通过这次学习让我对新课程教学理念又有了一个更深的意识，在今后的工作中我肯定像这些教师学习，努力提高自己的授课力量，转变观念，让自己跟上时代的步伐！让信息技术与教育教学，全面融合！ 教师信息技术个人研修心得体会 篇3 信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的进展，我们的学习和提高已迫在眉睫。特别有幸，我参与了“国培规划(20xx)”-宁夏回族自治区中小学教师信
6、息技术应用力量提升工程2.0（沙坡头区）工程的培训，通过一个星期的培训学习，让我对教育现代化的进展有了新的熟悉，使我熟悉到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。 在这次培训中，我们熟悉到力量提升工程2.0的任务是艰难的。整校推动教师应用力量培训，效劳教育教学改革。缩小城乡教师应用力量差距，促进教育均衡进展。打造信息化教学创新团队，引领将来教育方向。全方位升级支持效劳体系，保障融合创新进展。 除了个人学习的任务，更加艰难的是提升校长校领导信息化领导力、教师信息化教学力量和培训团队信息化应用指导力量，全面促进信息技术与教学力量融合创新进展。 在这次培训中，我们不仅跟随宋海英教
7、授学习了教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0的意见，也在贾巍教授的带着下，对自治区中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0政策和方案进展了进一步的解读和学习，在张乐博士的引领下对学校信息化教育教学进展规划的做了深入学习和实践，在青铜峡市教研室教研员任菊莲教师的带着下，我们学习并尝试设计了本校力量提升工程2.0背景下混合式校本研修方案，远道而来的侯玉丹教师为我们共享了南关区“整校推动”行动策略，用大量的优秀案例为我们做了深入浅出的解读。在高等教育出版社的组织下，我们还参观了兴庆区回民二小和第十八小学，通过实地观摩，让我们对信息技术应用力量提升工程2.0工程有了更加直观熟悉。
8、 1、信息技术应用力量提升工程2.0整校推动重要作用。 在高科技飞速进展的今日，教师不能只停在原有学问的熟悉和信息技术的简洁学习上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己，将信息化应用在教学中。现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，教师必需有一种超前意识。 加强校长牵头的学校信息化治理团队建立，围绕学校教育教学改革进展目标制订信息化进展规划和教师研修规划，立足应用、靶向学习，整校推动、全员参加，建立适应学校进展需求的教师信息技术应用力量提升新模式，就能激发教师提升信息技术应用力量的内生动力，更加有效提高教育教学质量。 2、打造信息化教
9、学创新团队，引领将来教育方向。 打造学校信息化教学创新团队，支持学校以现有条件主动应用互联网、大数据等现代信息技术，探究本校跨学科教学、智能化教育等教育教学新模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育，提升教师面对将来教育进展进展教育教学创新的力量。 当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没
10、有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 学校选拔一线信息技术应用力量突出的学科骨干教师，建强培训者队伍，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用力量培训团队。推动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学的讨论，探究基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的力量，以及应用信息技术进展培训设计、治理、评价等的力量。 把握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。在教育系统中，教育信息是最活泼的因素。教师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与学生进展沟通，可以因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 通过这次培训学习，我熟悉到信息技术应用力量提
11、升工程2.0的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的学问制订本校信息化进展目标和规划，并围绕目标、规划切实开展信息化教学校本研修，支持教师参与信息技术应用力量提升培训，落实全员信息化培训学分要求，提高信息化教育教学水平。 教师信息技术个人研修心得体会 篇4 我有幸参与中小学信息技术应用力量提升工程2.0培训。其培训的模式新奇，充分发挥了远程教育的作用，让广阔教师足不出户即可享受到优质的培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的信息化专业学问和理论水平。通过培训学习，觉得收
12、获颇多： 一、转变观念，提高自身素养 在此次培训中，我对比各个模块的培训学问，转变自己的学习观念，坚持每天都学习，参加在线沟通并高质量完成作业。并且注意学思结合，把所学学问运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素养的提高。让我在学习中感觉到幼儿教师信息技术学问如何提升。只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养及信息技术相关学问，更加努力地工作，才能实现一名新时代幼儿教师应有的价值。 二、提高专业理论学问水平 此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着教师的讲解，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的信息专业学问水平还有待于提高，需在今后的教育教
13、学中不断地学习、充电。在培训中，我了解了信息技术根本工具的作用，了解了XQA3演示文稿的设计与制作、XQA4教育资源的治理、XQB2微视频的设计与制作应用。能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决教育教学中的问题，提高课堂教学实施和评价力量。 三、提高课件制作水平 把握多媒体技术，熟识多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的根本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究有用。制作课件是一个艰难的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会
14、将它们整合到课件中的技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富幼儿的学习内容，更大程度的引发幼儿的深度学习。 四、信息技术理论把握得更为系统 这次培训使我们对信息技术的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，提高了信息技术学问水平，我将会把所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建立。同时学无止境，我也将连续努力学习，仔细钻研学习业务学问，提高业务水平，为教育信息化建立做出自己的努力！ 学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很有用，培训完毕后，我要把培训中获得的学问运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如
15、既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教育教学效劳。 教师信息技术个人研修心得体会 篇5 通过培训学习，使我进一步地把握了有关现代信息技术的学问，提高了熟悉。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的.信息技术的迅猛进展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信
16、息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用，这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 2.良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用
17、。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 教师信息技术个人研修心得体会 篇6 作为教育战线的一员，7月24日我有幸参与了教师进修学校第三期信息技术的培训。虽然只有短短三天的时间，却让我受益匪浅。 随着科技的飞速进展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的进展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不行缺少的工具。此次培训电教馆郭峰教师和郭彬军教师分别以PPT课件制作的方法、数字教材及鸿合i学触控一体机教学根底应用等进展讲授。 郭峰教师对如何制作、运用PPT课件给我们进展了细致的讲解，大家听的更是聚精会神。郭教师逐一解决学员们提出的在教学中所遇到的问题，是我收获颇多。
18、郭彬军讲授的鸿合i学触控一体机教学的应用，更是让我眼前一亮，原来鸿合i学这个软件竟有如此强大的功能。跟PPT相比使用起来更便利、更快捷，课件制作更简单，可利用的媒体资源也更丰富，在教学中由静态的灌输变成图文声像并茂的动态传播，激发学生的学习兴趣，激活了学生的情感，极大的解放了教师和学生，促进了教与学模式的转变，更好地确立了学生的主体地位。 学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很有用，培训完毕后，我要把培训中获得的学问运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地连续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作效劳。
19、 教师信息技术个人研修心得体会 篇7 教育信息化2.0行动规划是在历史成就根底上实现新跨越的内在需求，是顺应智能环境下教育进展的必定选择，是推动“互联网+教育”的详细实施规划。人工智能、大数据、区块链等技术迅猛进展，将深刻转变人才需求和教育形态。作为一线教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术时代，并把所学的技术整合到课堂教学中去，敏捷地运用资源帮助教学，打造高效课堂，真正实现减负提质增效，变成我们目前最应当迫切解决的问题之一。 从县、校制定信息技术2.0校本培训制度与方案以及开展培训，再到我们七年级数学组内研讨沟通，我是有参加和思索的，也从冯磊、马君利、黄联芬、冯爱宁等教师共享的案例中学习了，
20、但由于各种事情的干扰，自己并未真正被卷入。每次看到学校工作群里所发的没有全部完成人员的名单中都有我，从心里佩服同志们的水平和速度，也惭愧自己在信息技术方面的欠缺。但我又不想凑合完成任务，还是觉得自己应当从本次培训中收获点什么，所以也就不急不躁的依据组长选定的A3和A5微力量点开头，我首先确定教学主题：应用一元一次方程“盼望工程”义演，其次挖掘课前需要了解的问题如学生阅历、学问储藏和学习风格等，然后统计分析和不断调整教学设计，最终制作微力量点作品。 A5课堂导入我让学生帮助用我手机一次录制胜利，虽然觉得不抱负，但未再重新录，由于不想让自己和学生内心“厌烦”。可是A3演示文稿的设计与制作的录制就没
21、那么简单，我用的是希沃白板5软件，有些功能我用的真不是得心应手，于是下午邀请了我工作坊信息技术的高手张亚峰教师赐予我技术上指导。虽然年龄大了学起来不是很速度，但是张教师教的急躁细致，我也专心学，效果还不错。张教师离开后我一个人在办公室悄悄地把希沃的功能，如图片视频的插入、课堂活动嬉戏设计、思维导图的制作等翻来覆去操作多遍至娴熟，然后开头录制，结果发觉这与我以往出去竞赛大不不同，文件要求是不超10分钟，而我第一次磕磕绊绊录下来20多分了，于是不断的修改PPT和省去多余的废话、再重新录制，可是每次总会消失或结结巴巴或断片的小问题心想算了吧、差不多就行，九年级晚自习已经下了、学生都睡了。可是不愿将就
22、的性格又跳出来了，只好鼓舞自己再努力一下，最终一遍录制时间卡到11分钟左右。虽然我的作品远抵不上同事们的优秀案例，但相比自己原来的水平进步不少，况且我确实学到了东西，而非仅仅完成任务，所以内心还是蛮有成就感的。 通过本次培训学习，我觉得新时代对教师的信息素养要求更高、更广泛了。与我而言，整体觉得有以下几方面的收获： 作为一线教师的我们我们应当树立终身学习的理念，将连续教育作为自身的需求不断学习。随着科学技术的突飞猛进，学问经济的消失，科技的竞争和人才的竞争日趋剧烈，学会学习、具备终身学习力量，是现代社会教师生存和进展不行缺少的根本素养。只有自己具有了终身学习的需求和力量，才可以应对现时代多变的
23、学生、更好地跟上下一代成长的步伐，不至于过早的“年轻”而被社会淘汰。 教育信息化是新时代下的新模式，是国家教育创新的新举措，更是对我们教师本身的新要求。创新是我们融入时代潮流的不二法门。我们应当学会利用“互联网+教育”平台，借鉴汲取优秀的教育理论学问，观摩总结优秀教师的新型教育方法；在反思中进步、在总结中创新，形成一套属于自己的独特的教育教学方式，更好的帮忙引导孩子们学习成长。 同时，我觉得技术首先是“以人为本”，是有温度的；其次才是为了突破教育教学中的某一环节而应用的手段，进而优化教学设计、解决教育教学中的实际问题，这才是2.0提倡的核心，才是信息技术与教育教学融合的价值。让技术实力强的青年
24、教师和教育教学力量优的骨干教师形成“双师互动”，共同提升，促进信息技术与课堂教学的深度融合，在共研共进中为课堂增值，为学生终身进展赋能。 还有一点也感受颇深，就是和教师们沟通时发觉局部人对A3演示文稿的设计与制作说明录了好多遍。由于在录制作品时，要求本人出镜，你得露脸，总不好意思蓬头垢面地见人吧？确定得拾掇一下；没了虚拟背景，你总不好意思让办公桌乱糟糟地见人吧，好歹整理一下。这会发生什么呢？就是只要一个人情愿修饰自己，他的自我评价就会变高。说白了，就是他想让自己是一个更优秀的人，就不允许自己干那些浑水摸鱼的事，无意中都会仔细起来，我们谁都知道仔细的力气！ 信息技术2.0培训、这个让教师们“苦恼
25、”了一段时间的工作暂告一段落，但学习的路应当是通向远方的；虽然无人要求我们写什么体会，到是我自己情愿利用元旦假期把这一过程中的点滴收获记录下来，既是想留个纪念，也算是对自己的提示吧。 最终把莎士比亚说的，“让我们泰然自若，与自己的时代狭路相逢”送给每一个奋斗中的你我，2023，我们一起向将来！ 教师信息技术个人研修心得体会 篇8 开心而又充实的培训时间弹指间就过去了。作为一名来信息技术教师，能够参与这次为期10天的中小学信息技术骨干教师进修培训，感到特别幸运，也为能有这样的学习时机感到万分感动，在此特殊感谢小店教育局和华东师大为我们供应了这样一个良好的学习时机和学习平台。经过近一周的培训学习，
26、通过倾听专家名师的阅历传授，跟诸位教师在一起学习、沟通，我加深了对信息技术教学的理解，提高了微机网络设备治理的技能。紧急而充实培训马上完毕，现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法，以到达沟通学习的共同进步的目的： 第一，开阔了视野，更新了观念。 曾经以为信息技术课程，教学目标就是教会学生根本的计算机使用技能及常用软件的使用方法，但是在这些天的培训过程中，通过倾听专家教授的讲授，通过对103中学的观摩，通过与其他教师的沟通沟通，加深了我对信息技术课程的熟悉。 熟悉到提高青少年的信息素养已经成为渗透素养教育的核心要素。这就对信息技术教师提出新的要求，教会学生根本的计算机技能是远远不够的，更重要的是要
27、培育学生的信息素养，以期全面提高学生适应信息时代需要的综合素养。 信息素养教育要以培育学生的创新精神和实践力量为核心。因此，在信息技术课程中，必需是在基于自主学习和协作学习的环境中，学生自主探究、主动学习，教师成为课程的设计者和学生学习的指导者，让学生真正成为学习的主体。教师需要利用网络和多媒体技术，构建信息丰富的、反思性的、有利于学生自主学习、协作学习和讨论性学习的学习环境与工具，开发学生自主学习的策略，允许学生进展自由探究，极大地促进他们的批判性、制造性思维的养成和进展。 其次，提高了课堂教学技能。 在长春市103中学的观摩学习，真正感悟到了“学生才是学习的主体”，教会学生学习比教会学生技
28、能更重要。陶行知先生说过：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎学问，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏”，对于信息技术这门学科更应当如此。计算机应用软件都有其特有和强大的功能，不同的组合有不同的结果，有时甚至是不经意的一个操作产生了一些特殊的让人惊喜效果，教师上课时不行能一一填鸭式的告知学生该软件有哪些功能，实现一些什么效果。所以我们在上课时应当让学生的更多的操作时间，让学生在实践中把握学习的方法，学会举一反三、触类旁通，并鼓舞学生去做一些新的尝试。学生在实践中将理论与自己的推断、体验、制造结合起来，才能成为他自己真正把握的东西。 古人说得好：授之以鱼不如授之以渔
29、。在科学技术快速进展的今日，信息技术的进展也日新月异，新的工具新的软件层出不穷，新学生必需把握主动学习的方法，才能用今日学习的学问去把握明天新的学问。信息技术课最终要教给学生科学的学习方法，既减轻学生负担，又提高教学质量，真正表达以学生的主体的新课程理念。 第三，提高了局域网治理的操作技能。 通过计算机局域网相关技能的学习，以及对长春市职业技术学院校园网的参观，把握了计算机网络根底设备与根底学问，了解了校园局域网的常用技术、Windows系统效劳和校园网安全防范技术，提高了常见故障的诊断和排解技能，把握了与日常教学、机房治理工作亲密相关的技能。 总之，在这次培训活动中，我们熬炼、培育了各方面的
30、力量，也取得了肯定的成绩。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够仔细听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的缺乏，增加了紧迫感和危机感。我个人盼望多参与这样的培训，向更多的名家同行教师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代进展要求的合格教师。 为了提高个人专业进展，我为自己今后三年的工作和学习制定了以下目标。 1、积极参加科研课题的讨论，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有肯定科研力量的科研型教师。 2、树立终身学习的理念，具备终身学习的五种力量（学习力量、教育科研力量、适
31、应现代教学力量、讨论学生力量、自我调控力量）。 3、教学力量方面，参照优秀教师条件，努力成为优秀骨干教师，能在校自然教学工作中起到肯定的推动作用。 依据学校三年规划目标，我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过仔细研读、设计、反应等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论学问，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干教师。 达成目标的保障措施及自我检测措施： 1、确保自己获得较高频率学习和听课的时机； 2、获得学校各级领导、校内、外
32、专家等切实有效的指导和帮忙； 3、学校内领导部门的日常检查考评之后能准时反应状况，帮忙自己在下阶段工作中实行有效的措施进展调整，使对自己的检查反思落到实处； 4、让阅读成为自己的习。 5、以榜样教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加标准自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。 紧急而充实的学习马上完毕，但我感到自身的学习才刚刚开头。我将把这次学到的学问运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践稳固学到的学问，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的奉献。 教师信息技术个人研修心得体会 篇9 在这日新月异的新时代，在核心素养的呼唤下，
33、作为教师的我只有不断学习，更新自己的教育理念，才能跟上时代的步伐，在核心素养的路上走得更远。20xx年11月5日至11月14日，我有幸参与了高新区（新市区）教育局组织的北师大骨干教师培训。 在培训中，我倾听了信息技术示范课和信息技术核心素养的讲座，深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的学问，而无视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和进展的力量，以及社会参加的力量和意识，这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内容，但它的确在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素养力量，对人一生的进展起着至关重要的作用。 在培训中，北京特级教师王建宗所阐述的现代教育的
34、衡量标准所提倡的“五大教育理念”中的核心理念“教师要养成用教育的科学的学问与技术从事教育工作的第一习惯”，真的是醍醐灌顶，震撼心灵，让我深刻熟悉到“骨干教师”不单是一种称号荣誉称号，更是一种责任和担当！ 刘美凤教授在教学设计的根本原则中一语道破教育的真谛：教育不是批判，而是对学生产生终生影响。每个学生都是不同的，要成认并发挥每个学生的潜力。 腾珺教授的21世纪核心素养与国际化人才培育的讲座深刻体会到以往的教育太多关注课程本身以及学生在学校所获得的学问，而无视了课程教学之外的最有价值的东西，也就是学生自主学习和进展的力量，以及社会参加的力量和意识，而这些正是核心素养的要求。这些虽不是课程本身的内
35、容，但它的确在学校教学过程中植根于学生的生命并形成一种素养力量，对人一生的进展起着至关重要的作用。 在以后的教学中，我要尽力的仔细对待每一个孩子，看似简洁的口诀后隐藏着深刻的道理。无论是那句“教学有法，教无定法，贵在得法，以学定法，我有我法”，还是把“简单变简洁，把浅显变浅显，枯燥变好玩”都是我今后教学的指明灯。 就信息技术学科来说，关键力量就是对学生信息技术创新力量的培育和提高学生的信息素养。 首先，我们应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，依据信息化环境中学习的特点，科学地组织和开展线上线下混合式教学，丰富课程资源，拓展学习渠
36、道。 其次，依据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长学问，开阔眼界，进展智力和共性，呈现才能。 此外，我们信息技术教师还有幸参观了北京师范大学附属试验中学的卡魅试验室。本校的卡魅试验室是有北京师范大学附属中学和清华大学航天航空学院卡魅试验室联合组成。 同时清华大学航天航空学院的教师还为我们带来了航空航天领域的科普学问。接下来我们还参观了贵校的金工试验室，木工试验室，电子试验室，茶艺馆，试验室。 总之，本次培训为我今后的信息技术教学供应了指导，指明白方向。在信息技术核心素养理论的指导下，我将连续努力钻研教材与教学方法，与时俱进，把信息技术与课堂教学融合，将信息技术核心素养
37、的理念真正地落实在我们的课堂教学中，提高教学质量。 此次相聚北京城，大家也是一起学习也是一种缘分，拜名师、听讲座、求真知、解怀疑、受益良多，彼此之间传授阅历，增加了情意，收获颇多。 北师大的这次培训让我的思想有所转变，在与专家的学习和沟通中，感受到什么是教育，教育应当教什么。“学为人师，行为世范”，我对教师了理解更近了一层，在以后的教学中，我会一点点的渗透到我的教育理念中，保持自己的教学风格，取长补短，我也信任我的教学会不断进取，再接再厉，为新疆乌鲁木齐高新区（新市区）的教育添砖加瓦，尽自己的绵薄之力。既然选择了教育行业，就样充分表达自己的人生价值，培育出更多的国家栋梁。 教师信息技术个人研修
38、心得体会 篇10 这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问暴炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要帮忙教师更深刻、敏捷地理解学科学问，还要帮忙教师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资
39、源和最新教育教学技能技术，并培育教师对实践进展分析和反思的习惯和技能。 多媒体在教学中的使用，转变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛，它使教师从传统的学问传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师供应的资料（或自己查找信息）进展个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进展学习评价、反应。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学气氛非常有利于学生创新精神和问题解决力
40、量的培育。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮忙学生学习，进一步调动学生的学习积极性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。 传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性
41、。随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。 在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生欢乐成长。 教
42、师信息技术个人研修心得体会 篇11 我有幸参与了20xx年海南省中小学教师信息技术应用力量提升培训，培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训教师的指导后，我感受最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与治理。培训中，教师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、深入把握Flash课件制作技巧 通过两天学习Flash，使我对Flash的动画
43、制作有了比拟深入的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简洁的动画制作实例，为我以后的学习打下根底。 我原先学会了一些简洁的Flash学问，制作过作品参与竞赛评比，但制作出的作品不抱负，技术含量不高，此次培训，教师从浅入深，从根本的概念理解开头，以实例入手，给我印象深刻的学问点是音乐的播放与停顿、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！ 二、初步学会电子白板的使用与治理 原来我对电子白板的熟悉几乎无从下手，其中一个缘由是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑
44、板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获： 1、利用电子白板来帮助教学，可以省去很多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视（DVD）等。 2、恰当地选用交互式电子白板来帮助教学，以逼真、生动的画面来制造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清楚化，使教学学问由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热忱；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学
45、效果。 3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教师，人人应会用巧用白板进展上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。 三、熟悉了新的课程微课 在一天教师的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特点。 通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问
46、点进展科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、学问点尽量选择教学的重点、难点。 2、学问点的选择要细，非常钟内能够讲解透彻。 3、学问点要精确无误，不允许有文字、语言、图片上的学问性错误或误导性的描述。 4、要将学问点根据肯定规律分割成许多个小学问点。 四、初步熟悉“思维导图” 教师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具思维导图，介绍思维导图的由来与思想方法，展现典型的思维导图范例，介绍思维导图软件工具用法及其特点，并利用思维导图解决实际问题。 制作思维导图的流程大致为以下几点： 1.将需要解决的问题的根本单位一图文的形式放到中间。 2.围绕根本单位来做放射性的思维发散。 3.将放射线思维标注关键词。 4.对关键词再做进一步的放射型分解。 5.对最终得出的词进展连线。 6.当找到最终屡次消失的词汇时，可以以此词汇作为根本单位来在做一个思维导图。 7.对所用的导图要有主次之分，字体，干净，清楚才能到达更好的效果。 8.假如能以图像形式作图，效果更佳。 作为一名初学者，通过此次培训的学习，我根本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不行或缺的教师能人。 总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的信息技术学问更好地